CÓMO HACER UN COMENTARIO DE TEXTO

PARTES QUE DEBE INCLUIR

1) Clasificación y presentación del texto:
Se trata de demostrar que, aunque no lo hayas leído nunca, sabes situar el texto
y presentarlo. Para ello:
• Indica qué tipo de texto es:
a) Jurídico: leyes, normas, constituciones, tratados…
b) Histórico-literario: textos subjetivos del pasado, con un contenido personal,
pero que reflejan ideas significativas sobre un momento histórico, como cartas,
memorias, autobiografías, diarios, notas de una agenda… También artículos de
prensa o fragmentos de obras literarias de ficción (novelas o relatos) o de
ensayo.
c) Narrativo: recoge la argumentación del autor sobre un hecho histórico
concreto. Manifiestos, discursos, proclamas, resoluciones y acuerdos que no
sean una ley, informes…
d) Historiográfico: fragmentos de la obra de un historiador en los que se
explican sucesos del pasado.
e) Otros tipos de texto: religiosos, económicos…
No te preocupes si te parece que el texto podría encajar en más de un
tipo, pues a menudo los textos tienen una naturaleza compleja y pueden
pertenecer a más de una categoría.
• Sitúalo en el tiempo y en el espacio.
Es posible que el enunciado te facilite parte de esa información, por
ejemplo, la fecha. Repítela, pero no te quedes sólo con eso. Indica a qué periodo
pertenece, qué sucedía en ese momento y dónde sucede: desde dónde nos habla
el autor y dónde y cuándo sucede lo que nos cuenta.
• Indica el autor.
¿Quién nos habla? Es posible que el enunciado te diga el nombre del
autor, pero no te conformes con repetirlo. ¿Quién es esa persona? ¿Es
relevante? Si lo es, ¿por qué la conocemos?
• Destinatario.
¿A quién se dirige el texto? ¿Se dirige a alguien concreto que podemos
conocer? Por ejemplo, la carta que el autor le escribe a una persona
determinada. ¿Se dirige a más de un destinatario? En ese caso, ¿a un grupo
específico o es general? Una arenga, un discurso o un manifiesto puede dirigirse
a un grupo que esté especialmente concernido por su contenido. O más general,
pero de manera limitada, como una ley, que se dirige a la comunidad de
ciudadanos sobre la que tiene jurisdicción. El destinatario grupal también puede
ser indefinido, un público amplio y desconocido, como sucede, por ejemplo, con
un libro.
 • Finalidad.
¿Es un documento público o privado? ¿Se escribe para que se conozca
o para que permanezca en secreto? ¿Qué pretende conseguir el autor con él?

2) Análisis del texto:

Es la parte crucial del comentario, donde se desgrana su contenido, se explica y
se enmarca con información que conocemos que sea relevante. Es importante
incluir los siguientes elementos.
• Tema
¿De qué habla el texto? ¿Cómo resumirías su contenido en una frase? Es la
idea principal del documento que estás analizando.
• Estructura
Se trata de señalar las partes en las que se divide el texto.
• Ideas principales y secundarias
Indica cuáles son las ideas del texto, ordenándolas por importancia. Es
posible que este punto se pueda fusionar con el anterior, al menos en aquellos
textos que sean claros y ordenados. No sucede lo mismo con los que son más
densos, complejos o desorganizados.
• Definición de conceptos clave
Es posible que el texto incluya alguna palabra clave de importancia que
convenga definir, explicar su significado. Esto también puede ir ligado a la
presentación de las ideas principales y secundarias, intercalado en su
presentación.
• Contextualización y relación con ideas ajenas al texto
El texto nos habla de un tema concreto que es relevante para la materia y
por eso se ha escogido para comentar. ¿Con qué tiene que ver? ¿Qué ideas del
temario tienen que ver con él? Se trata, por tanto, de vestir las ideas del texto
con aquello que sabes tras haber estudiado la asignatura.

3) Conclusión:
El comentario se cierra con un resumen y valoración del texto. No se trata de
una opinión personal, un “me gusta/no me gusta”, sino una evaluación de su
interés, su importancia histórica, sus consecuencias, si consigue o no su
objetivo, el fin que persigue, qué sensación provocó o pudo haber provocado en
sus destinatarios… ¿Y en la actualidad? ¿Tiene relevancia ahora? ¿Qué nos
puede enseñar este texto?
ALGUNOS CONSEJOS DE EJECUCIÓN
-Lee con atención el enunciado que introduce el texto que vas a comentar.
Atiende a la información que te ofrece (título, autor, fecha…), pues te ayudará a
situarlo. También a las preguntas que se te planten, pues son pistas que te
servirán de guía sobre los aspectos más importantes de su contenido, así como
de su relación con el temario de la asignatura.
-Lee con atención el texto, subrayando las palabras clave.
-A partir de las palabras subrayadas, apunta las ideas principales del
documento, agrupándolas (pueden aparecer desordenadas) y clasificándolas por
importancia (ideas principales y secundarias).
-No tengas miedo a “ensuciar” el papel. Aprovecha los márgenes para hacer las
anotaciones que necesites, rodea con círculos las palabras más importantes, usa
llaves y flechas para agrupar ideas…
-Haz un esquema que parta de todo lo que has apuntado y subrayado,
introduciendo ideas del temario de la asignatura que creas que están
relacionadas con el contenido del texto.
-Apunta también de manera esquemática la respuesta a las preguntas que
plantea el enunciado.
-Con toda esta información y a partir de estos esquemas, redacta tu comentario.
Recuerda que en tu ejercicio tienes que incluir la información por la que te
inquieren las preguntas del encabezado, pero no lo hagas de manera directa.
Pregunta 1: respuesta. Pregunta 2: respuesta… Y así sucesivamente. Lo mismo
sucede con los puntos de esta guía. No se trata de responder de manera
esquemática a cada uno de ellos.
En lugar de esto, construye un texto continuo y ordenado en el que vayas
incluyendo todos los aspectos que debe tener tu respuesta.

ERRORES QUE DEBES EVITAR

-Parafrasear el texto. No se trata de repetir sin más lo que ya dice el texto, ni con
las mismas palabras, ni con las tuyas propias.
-Irse por las ramas. Comentar no es aprovechar el texto para escribir una
pregunta teórica tal cual ni para soltar toda la información que se te venga a la
cabeza de manera desordenada y sin justificación.
-Escribir de forma esquemática. Los esquemas son útiles para ordenar la
información y no olvidar nada de lo que se quiere contar. Ayudan a estructurar
las ideas y que el resultado sea ordenado, pero se trata de escribir un texto, no
un guion.
-La exposición desordenada. Evita soltar un chorro de información que vaya
saltando hacia delante y hacia atrás. Es importante que las ideas queden claras y
se entiendan.
-Los personalismos, los juicios de valor, los me gusta/no me gusta, juicios,
prejuicios y anécdotas personales, especialmente en textos de épocas cercanas.