1° SECUNDARIA

Colegios y Academias

PRAXIS
CalidadDescubre
educativa tupara
máximo nivel
los retos de la vida

Ciencia y
tecnología III
I PERIODO

C
I
E Introducción a la
N
C
I
física - I
A
Y
T M arco Teórico
E
C. I. ¿QUÉ ES LA FÍSICA?
Diremos que es la ciencia que nos permite
III entender la naturaleza con el objetivo de aplicar los
conocimientos obtenidos en beneficio del hombre.
Estudia las propiedades de la materia, la energía,
el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza).
Se estudia física para comprender las leyes que
gobiernan el universo, desde las cosas más grandes
como el universo entero, hasta las más pequeñas
como los átomos.
La palabra “Física” proviene del término griego
Physis, que significa “naturaleza”. Desde sus
inicios, hasta principios del siglo XIX, la Física se
consideró como una ciencia que estudiaría todos
los fenómenos naturales.
A partir de esa fecha su campo se limitó al estudio
de los fenómenos físicos, mientras que el resto de
fenómenos pasaron a formar parte de otras ciencias
naturales.
Las tecnologías se desarrollan gracias a la física:
los televisores, las computadoras, los celulares, los
viajes espaciales, etc.
En un inicio, por necesidades propias del ser
humano se inventaron las máquinas simples, como
las que a continuación veremos:
Y La rueda es sin lugar a dudas el instrumento que
revolucionó y marcó para siempre la vida del
hombre, determinando hábitos y costumbres
desde hace 5500 a. c. hasta nuestros días.
Desde que comenzó a rodar lo hizo de modo
imparable en cualquier medio de transporte,
como en máquinas instrumentos, juguetes.
Sería difícil imaginar la vida sin el uso de la
rueda.
154
154
1
SEMANA
Y La palanca es utilizada para disminuir esfuerzos
y originar un desplazamiento. Se le usa desde
los 3000 años a.C. hasta nuestros días. Se hace
uso de la palanca cuando utilizamos las tijeras,
el alicate, las carretillas de albañil; el martillo
cuando sacamos un clavo o el mecánico cuando
utiliza la llave de boca para ajustar un perno,
etc.
Y La cuña, pieza de madera o metal con la punta
muy filosa utilizada para dividir cuerpos sólidos
y para ajustar uno con otro.
Ejemplo:
Cuando usamos un cincel, el clavo, el hacha.
Cuando queremos detener una puerta y para
que no la cierre el viento, le ponemos una cuña
en la parte inferior.
Y El plano inclinado, es una máquina simple
utilizada por el hombre para elevar cuerpos a
cierta altura.
Según la historia nos indica, los egipcios hic-
ieron uso del plano inclinado para la construc-
ción de las pirámides.
II. P R I N C I PA L E S P E R S ONAJ E S EN EL
DESARROLLO DE LA FÍSICA
1. Arquímedes (287 a.C.- 212 a.C.)
Nació en Siracusa, en la isla de Sicilia (Italia).
En Física es famoso su teorema de hidrostática.
En mecánica utilizó las poleas y palancas.
Además, inventó los espejos cóncavos.
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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
2. Galileo Galilei (1564-1642) I
Nació en Pisa (Italia); Astrónomo, filósofo y E
físico, fue el pionero del método experimental en N
las ciencias físicas. Experimentó la caída de los C
cuerpos en la torre de Pisa. Mejoró el telescopio
descubierto en Holanda, con el que hizo
I
importantes descubrimientos astronómicos A
tales como las lunas del planeta Júpiter. Como
profesor de Astronomía de la Universidad Y
de Pisa, expuso la teoría heliocéntrica de Se formó en Cambridge, describió la Ley de la T
Copérnico, ya que las observaciones realizadas gravitación universal y estableció las bases de
con su telescopio lo convencieron de que la la mecánica clásica mediante las tres leyes que E
Tierra y todos los planetas giraban alrededor llevan su nombre: C.
del Sol. En 1633, la Inquisición lo acusó de Primera ley de Newton: “Ley de la inercia”.
Segunda ley de Newton: “Ley fundamental de III
hereje y lo obligó a retractarse públicamente de
su apoyo a Copérnico. la dinámica”.
Tercera ley de Newton: “Ley de acción y
reacción”.

4. Albert Einstein (1870-1955)

Físico alemán, nacionalizado estadounidense,
considerado el científico más importante del
siglo XX. En 1915 presentó la teoría general de
la relatividad.
Por sus explicaciones sobre el efecto
fotoeléctrico, en 1921 obtuvo el premio Nobel
de Física.
3. Isaac Newton (1642-1727)
Nació en Woolsthorpe (Inglaterra).
Matemático, físico y filósofo. Considerado
el padre de la mecánica y el movimiento
planetario, de la teoría de la luz y el color.

MÉTODO CIENTÍFICO

es el
se resalta
mediante
Proceso Etapas

para obtener son

conocimientos observación

hipótesis

experimentación

conclusión

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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA
I El conocimiento que una persona tiene respec-
E to a un hecho o fenómeno puede ser de carácter
N científico o empírico.
C PASO 2: Formulación de hipótesis
I I. CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Se adquiere por medio de la experiencia, a través
A de los sentidos o repetición constante de algún
hecho, sin ningún razonamiento elaborado. Los
Y conceptos empíricos son imprecisos e inciertos.
T Ejemplo: caminar, comer, dormir
E Realiza múltiples experimentos reproduciendo
II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
C. Se adquiere a través de pasos metódicos y reflexi-
III vos que nos conducen a conocer el porqué de los
hechos. Se establece la relación de causa-efecto.
Ejemplos: sumar, utilizar la tabla periódica, expli-
cación del porqué flotan los barcos. La ley de la
gravitación universal.
Y Método: Significa hacer o proceder en forma
ordenada y sistemática, de acuerdo a ciertas
normas o principios.
Y El científico u hombre de ciencia es aquel
hombre inteligente, capaz de hacer avanzar
la ciencia. Los científicos son personas que se
dedican al estudio de la naturaleza; trabajan
pacientemente y con mucho rigor. Observan,
comprueban sus observaciones, las comparan
con las observaciones de otros sabios o
científicos, realizan experimentos, buscan
explicaciones a todo lo que observan. Esta
forma de trabajar se llama método científico.
III. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Y Los hechos son su fuente de información y
respuesta. Es objetivo y exacto.
Y Se atiene a reglas metodológicas. Es sistemáti-
co, establece un orden o coherencia.
Y Puede ser verificado por cualquier persona o
científico.
Y Es autocorrectivo y progresivo, es decir, dis-
tingue lo verdadero de lo falso.
Y El método científico consta de una serie de pa-
sos, etapas o fases, los que inician con la obser-
vación y terminan con los resultados finales o
conclusiones.
IV. Etapas del método científico
PASO 1: Observación
Es el punto de partida de toda investigación.
Consiste en examinar atentamente los hechos y
fenómenos, describirlos y anotarlos. Luego, se
156
156
plantea una serie de preguntas que buscan explicar
cómo ocurren estos.
En esta etapa se formulan respuestas provisionales
de los hechos observados y de sus posibles
causas, que deben ser confirmadas a través de la
experimentación.
PASO 3: Experimentación
varias veces el hecho o fenómeno que se quiere
estudiar, modificando las circunstancias que se
consideren convenientes. Aquí se pueden realizar
mediciones de las magnitudes físicas.
PASO 4: Emisión de conclusiones
Permite comprobar si su hipótesis era correcta y
dar una explicación científica al hecho o fenómeno
observado.
A veces se repiten ciertas pautas en todos los
hechos y fenómenos observados. En este caso
puede enunciarse una ley. Una ley científica es la
formulación de las regularidades observadas en
un hecho o fenómeno natural. Por lo general, se
expresa matemáticamente.
Ejemplo de aplicación del método científico en
nuestra vida diaria.
Imagina que te sientas en el sofá dispuesto a ver
un rato la televisión y al presionar el botón del
control remoto, el televisor no enciende. Repites
la operación tres veces y nada.
Y Observación: La tele no se enciende.
Y Problema: El control remoto no funciona.
Y Hipótesis 1: Las pilas están agotadas.
Y Hipótesis 2: El control remoto se malogró
Y Solución: Colocar pilas nuevas.
Y Predicción de resultados: Si cambio las pilas la
tele encenderá.
Y Experimento: Quito las pilas antiguas y pongo
nuevas. La tele enciende.
Y Conclusión: Se confirmó la hipótesis 1.
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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS BÁSICO E
N
1. Físico italiano que mejoró el telescopio: d) Joule C
a) Maxwell e) Einstein I
b) Galileo A
c) Einstein 4. El método científico es un procedimiento
d) Newton ________. Y
e) Planck a) desordenado T
b) arbitrario
2. Postuló las tres leyes de la mecánica: c) sin principio ni fin E
a) Einstein d) empírico C.
b) Galileo e) ordenado y sistemático
c) Newton III
d) Pascal 5. La experimentación:
e) Joule a) Basta observar una sola vez
b) Repite varias veces un hecho
3. Postuló la teoría de la relatividad: c) Realiza cálculos
a) Planck d) Formula hipótesis
b) Newton e) Utiliza nemotecnias
c) Galileo

P RAXIS AVANZADO

1. Escribe V o F y marca la secuencia correcta. 4. La hipótesis es una fase ________.

I. La hipótesis forma parte del método científico. a) del desarrollo
( ) b) de la medición
II. Si la hipótesis es comprobada mediante la ex- c) de la investigación
perimentación, luego se convierte en una te- d) de la experimentación
oría o ley. ( ) e) del método científico
III. La observación de un fenómeno natural es el
primer paso del método científico.( ) 5. Para la obtención de la fórmula de la segunda ley
a) VVV de Newton se utilizó ________.
b) FVF a) el principio de Pascal
c) FVV b) la ley de Coulomb
d) FFV c) el método científico
e) VFF d) la ley de la gravedad
e) la ley de Charles
2. No es una fase del método científico:
a) La experimentación 6. Las leyes o principios físicos por lo general se repre-
b) Las conclusiones sentan mediante ________.
c) La observación a) ecuaciones matemáticas
d) La supervisión b) magnitudes físicas
e) La hipótesis c) método científico
d) fórmulas físicas
3. Última fase del método científico: e) conclusiones
a) Los cálculos
b) La observación 7. Escribe V o F y marca la secuencia correcta.
c) La hipótesis I. Las fórmulas físicas y matemáticas son iguales.
d) La experimentación II. La observación no es un paso del método
e) Las conclusiones científico.

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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E III. La hipótesis siempre es verdadera. 9. Postuló la ley de la inercia
a) VVV a) Arquímedes
N b) FVF b) Pascal
C c) VVF c) Newton
I d) FFV d) Joule
A e) FFF e) Galileo

Y 8. Un fenómeno físico puede ser expresado por un(a) 10. La ley de acción y reacción es la ________.
________. a) primera ley de Newton
T a) fórmula matemática b) segunda ley de Newton
E b) valor numérico c) tercera ley de Newton
C. c) ley física d) principio de Arquímedes
d) observación e) ley de Boyle y Mariotte
III e) conclusión

R ETO PRAXIS
1. Máquina simple utilizada en la construcción de 3. Comprueba la hipótesis correcta:
pirámides: a) La observación
a) Polea b) La experimentación
b) Martillo c) La conclusión
c) Plano inclinado d) La filosofía
d) Barreta e) La práctica.
e) Rayos X
4. Examina atentamente los hechos:
2. Repite varias veces un hecho: a) La observación
a) Las conclusiones b) Los cálculos
b) La hipótesis c) La hipótesis
c) La experimentación d) La conclusión
d) Los cálculos e) Lo empírico.
e) La historia

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C
Magnitudes I
E
físicas - I SEMANA
N
C
I
A
Y
M arco Teórico T
E
MEDICIÓN C.
MAGNITUDES Medir es comparar una magnitud física con otra que se considera III
FÍSICAS patrón universalmente aceptado, estableciendo una comparación
de igualdad, de orden y de número. El resultado de una medida lleva
asociado tres cosas fundamentales: una magnitud (propiedad),
es una unidad (patrón de referencia que posee la misma unidad) y
una precisión (indica el número de veces que está contenido el
patrón de la magnitud que se ha medido).
Todo aquello factible Por ejemplo, ¿podemos establecer cierta medida para estos
a ser medido personajes?
Adrián
Andrés
Aarón
Kely Yessica
se clasifica

Por su origen

tenemos

Magnitudes Magnitudes • ¿Quién es el más grande?

fundamentales derivadas
__________________________________________

• ¿Quién es el más pequeño?

__________________________________________

MAGNITUD FÍSICA
Una magnitud física es todo aquello que puede medirse con cierto grado de precisión usando para ello una unidad
de medida patrón convencionalmente establecida.

Según su origen se clasifican en:

1. Magnitudes fundamentales
Son aquellas magnitudes independientes que sirven de base para fijar las unidades y en función de las cuales
se expresan las demás magnitudes.

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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E Magnitud Unidad en el SI Símbolo
N Longitud metro m
C
I Masa kilogramo kg
A Tiempo segundo s

Y Temperatura kelvin K

T Intensidad de corriente eléctrica ampere A

E Intensidad luminosa candela cd
C. Cantidad de sustancia mol mol

III 2. Magnitudes derivadas

Son aquellas que pueden ser expresadas en función de las magnitudes fundamentales.

Magnitud Unidad en el SI Símbolo

superficie metro cuadrado m²

volumen metro cúbico m³

densidad kilogramo por metro cúbico kg / m³
velocidad metro por segundo m/s
aceleración metro por segundo al cuadrado m/s²
fuerza newton N
presión pascal Pa
trabajo y energía joule J
potencia watt W

Recuerda:
Dos de las unidades bases (amperio y kelvin)
tienen el nombre de dos científicos, por con-
siguiente el símbolo de estas unidades se escribe
con letra mayúscula.

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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
E
P RAXIS BÁSICO
N
C
1. La unidad de cantidad de sustancia es ________. c) metro I
a) miligramo d) centímetro A
b) kilogramo e) hectómetro
c) mol Y
d) onzas 4. ¿A qué magnitud corresponde el símbolo Pa?
e) joule a) Fuerza T
b) Área E
2. El símbolo del Watt es ________. c) Volumen C.
a) Wat d) Presión
b) Wt e) Densidad III
c) Wtt
d) Wa 5. La unidad de tiempo en el SI es ________.
e) W a) hora
b) día
3. La unidad de la longitud es ________. c) segundo
a) kilómetro d) minuto
b) milla e) año

P RAXIS AVANZADO

1. La unidad de intensidad luminosa es ________. 5. La unidad de la intensidad de corriente eléctrica es

a) newton ________.
b) mol a) candela
c) candela b) voltio
d) voltio c) mol
e) watt d) amperio
e) watt
2. El símbolo del joule es ________.
a) Jou 6. ¿Cuál de las siguientes no es una magnitud física?
b) Jo a) electricidad
c) Jl b) tiempo
d) Jol c) densidad
e) J d) color
e) energía
3. La unidad del volumen es ________.
a) pascal 7. La ________ es una magnitud fundamental.
b) metro cuadrado a) densidad
c) metro b) fuerza
d) metro cúbico c) energía
e) mol d) longitud
e) presión
4. ¿A qué magnitud pertenece el símbolo m/s²?
a) Fuerza 8. Indique la alternativa correcta.
b) Densidad a) 5 seg
c) Velocidad b) 4 A
d) Aceleración c) 8 mts
e) Longitud d) 7 kgs
e) 6 segs

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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I 9. ________ y _______ son unidades del SI que 10. ¿A qué magnitud derivada corresponde el símbolo:
E tienen apellidos de dos científicos y se escriben con m²?
N letra mayúscula. a) Fuerza
C b) Potencia
I a) Newton - metro c) Presión
b) Joule - kilogramo d) Área
A c) Segundo - newton e) Densidad
d) Ampere - kelvin
Y e) Mol - newton
T
E
C. R ETO PRAXIS
III
1. El símbolo del segundo es _______. 3. La unidad de la velocidad es ______.
a) Seg d) s a) millas por hora
b) Se e) Sgd b) kilómetros por hora
c) Sgn c) kilómetros por segundo
d) metros por segundo
2. Las _______ sirven de base para fijar unidades y en e) centímetros por segundo
función de las cuales se expresan las demás magni-
tudes
a) Magnitudes Físicas
b) Magnitudes Vectoriales
c) Magnitudes Escalares
d) Magnitudes Derivadas
e) Magnitudes Fundamentales

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C
Magnitudes I
E
físicas - II SEMANA
N
C
I
A
Y
M arco Teórico T
E
Por su naturaleza las magnitudes físicas se clasifican en:
C.
MAGNITUDES III
FÍSICAS II I. LAS MAGNITUDES ESCALARES
Son aquellas que quedan completamente definidas por un número
y las unidades utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes
es escalares están representadas por el ente matemático más simple,
por un número. Podemos decir que poseen un módulo, pero que
carecen de dirección.
Todo aquello factible a ser
medido Ejemplo: El área, la temperatura, el tiempo, la masa, etc.

Tengo fiebre
se clasifica de 40 ºC.
¡Qué fatal!

Por su naturaleza

tenemos

II. LAS MAGNITUDES VECTORIALES

Son aquellas magnitudes que requieren indicar el módulo (valor
Magnitudes Magnitudes
escalares vectoriales numérico) y la dirección (ángulo).
Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad, la aceleración, la
fuerza, el campo eléctrico, etc.

Y Medir: Es comparar una magnitud con otra, tomada de manera arbitraria como referencia, denominada
patrón y expresar cuántas veces la contiene.
Y Unidad Patrón: Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental, la de ser invariable.

F= 5 N

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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I Sabemos que la fuerza que está aplicando al bloque

E es de 5 newtons, pero de no ser por la flecha (vector) PREFIJO SÍMBOLO FACTOR
N que nos indica que la fuerza es vertical y hacia arriba, exa E 1018
realmente no tendríamos idea si se aplica hacia arriba o
C hacia abajo. La fuerza es una magnitud vectorial. peta P 1015
I
A tera T 1012

MÚLTIPLOS
III. SISTEMA DE UNIDADES
El conjunto de unidades elegidas como fundamen- giga G 109
Y tales y las unidades derivadas correspondientes re-
mega M 106
T ciben el nombre de Sistema de unidades.
El sistema de unidades adoptado por la mayoría de Kilo K 10³
E los países es el sistema internacional (SI.). Quedó
C. establecido en la XI Conferencia Internacional de
hecto H 10²
Pesas y medidas celebrada en París el año 1960, la
III cual amplió y perfeccionó el antiguo sistema métri-
deca D 10¹

co basado en tres unidades (metro, kilogramo, se-

deci d 10-1
gundo).
centi c 10-2
NOTACIÓN EXPONENCIAL
SUBMÚLTIPLOS
mili m 10-3
Se hace uso de los múltiplos y submúltiplos.
micro µ 10-6
Equivalencias: nano n 10-9
Z 1 km = 1 000 m pico p 10-12
Z 1m = 100 cm
femto f 10-15
Z 1 kg = 1 000 g
Z 1 tonelada = 1 000 kg Atto a 10-18
Z 1 minuto = 60 s
Z 1 hora = 60 minutos
Z 1 hora = 3 600 segundos
Z 1 m3 = 1 000 litros
Z 1 m3 = 106 cm3

P RAXIS BÁSICO

1. Indica cómo se clasifican las magnitudes físicas

según su naturaleza. 4. El conjunto de unidades elegidas como fundamen-
___________________________. tales y las unidades derivadas correspondientes reci-
___________________________. ben el nombre de __________________________.

2. El Sistema Internacional quedó establecido en el 5. Ejemplo de magnitudes vectoriales son:

año __________. ___________________, ___________________,
____________________, etc.
3. Las ___________________ son aquellas que
quedan completamente definidas por un número y
las unidades utilizadas para su medida.

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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS AVANZADO E
N
1. El símbolo del prefijo giga- es _________. 6. El símbolo del prefijo hecto- es _________. C
a) g a) h I
b) gig b) hct A
c) Gi c) H
d) Gig d) Hc Y
e) G e) hc
T
2. Una tonelada equivale a _________. 7. Señale la relación incorrecta. E
a) 1000 gr a) kilogramo - masa C.
b) 1000 kg b) candela - intensidad luminosa
c) 10 kg c) coulomb - intensidad de corriente III
d) 100 gr d) metro - longitud
e) 500 kg e) N. A.

3. El factor 10-9 pertenece al prefijo _________. 8. El factor 10³ pertenece al prefijo:

a) nano- a) micro
b) tera- b) mili
c) mili- c) nano
d) deca- d) kilo
e) hecto- e) atto

4. El símbolo del femto- es _________. 9. ¿A qué prefijo corresponde el siguiente símbolo: µ?

a) F a) nano
b) Fem b) mili
c) Fmt c) micro
d) f d) mega
e) fe e) atto

5. El factor 101 pertenece al prefijo _________. 10.El factor 109 pertenece al prefijo:
a) deca- a) mega
b) Mega- b) mili
c) Mili- c) nano
d) centi- d) giga
e) kilo- e) femto

R ETO PRAXIS
1. El símbolo del prefijo c) 10 ml
“peta” es: d) 100 l
a) P e) 500 ml
b) pt
c) Pe 3. El factor 10-12 pertenece al prefijo:
d) pet a) pico
e) Pta b) tera
c) mega
2. Un metro cúbico equivale a _________. d) deca
a) 1 000 ml e) hecto
b) 1 000 l

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C
I
E
Análisis
N
C dimensional - I SEMANA
I
A
Y
T M arco Teórico
E
C. ECUACIÓN DIMENSIONAL Ecuaciones dimensionales más conocidas
III 1. [AREA] = L2
Es aquella igualdad matemática que sirve para
relacionar las dimensiones de las magnitudes 2. [VOLUMEN] = L3
físicas fundamentales, para obtener las magnitudes 3. [VELOCIDAD] = LT-1
derivadas y fijar así sus unidades, además permite 4. [ACELERACIÓN] = LT-2
verificar si una fórmula o ley física, es o no correcta 5. [FUERZA] = MLT-2
dimensionalmente.
6. [TRABAJO] = ML2T-2
Notación: 7. [POTENCIA] = ML2T-3
Se usa un par de corchetes: 8. [PRESIÓN] = ML-1T-2
  se lee “Ecuación dimensional” 9. [CALOR] = ML2T-2
10. [ENERGÍA] = ML2T-2
Ejemplo:
11. [TORQUE] = ML2T-2
[ x ] = La M bTc ... [ x ] : se lee “ecuación dimensional de x” 12. [MOMENTUM LINEAL] = MLT-1
a, b, c, … números enteros o fracciones 13. [VELOCIDAD ANGULAR] = T-1
14. [ACELERACIÓN ANGULAR] = T-2
Según el Sistema Internacional (SI) 15. [CARGA ELÉCTRICA] = IT
16. [DENSIDAD] =ML-3
Magnitud E.D. Propiedades de las ecuaciones dimensionales.
Longitud L
Masa M  número real  = 1

tiempo T
[ xy ] = [ x ] [y ]
 x  = [x]
temperatura θ  y  [ y ]

Intensidad de corriente I [ cx ] = [ x ] , (C; número real)

Intensidad luminosa J
Cantidad de sustancia N

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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS BÁSICO E
N
1. Determina la ecuación dimensional del área. 4. Determina la ecuación dimensional del volumen.
C
Área = (longitud de la base)(longitud de la altura) Volumen = (área)(altura)
I
A
Solución: Solución:
Y
T
E
C.
III

Respuesta: Respuesta:

2. Determina la ecuación dimensional de la fuerza. 5. Determina la ecuación dimensional del trabajo.

Fuerza = (masa)(aceleración) Trabajo = (fuerza)(distancia)

Solución: Solución:

Respuesta: Respuesta:

3. Calcula la ecuación dimensional de la Presión.

P = Fuerza
Área

Solución:

Respuesta:

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167
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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E
N P RAXIS AVANZADO

C
I 1. Determina la ecuación dimensional de la densidad. c) MLT-2
masa d) ML2T-1
A D=
volumen e) ML-2T2
Y a) ML-3 6. Indica V o F según corresponda y marca la se-
T b) ML cuencia correcta.
E c) ML2 I. El periodo y la frecuencia tienen la misma di-
C. d) M2L mensión.
e) ML3 II. El trabajo y el calor tienen la misma dimensión.
III III. La carga eléctrica es una cantidad fundamental
2. Si A=área, P=peso y Q=calor; indica qué igual- en el Sistema Internacional.
dades son correctas: a) VFV
I. [A] = L3 b) VFF
II. [P] = MLT-2 c) FVF
III. [Q] = ML2T2 d) FFF
a) I e) FVV
b) II
c) I y II 7. Indica V o F según corresponda y marca la
d) I y III secuencia correcta.
e) III I. Sen 30º es adimensional.
II. El caudal es una magnitud fundamental.
3. Determina la ecuación dimensional del caudal (Q). III. El área con el volumen tienen la misma fórmu-
V la dimensional.
Q= a) VFF
t
Donde: V=volumen; t=tiempo b) FFV
a) L2T c) VVF
b) L-2T d) VVV
c) L3T-1 e) VFV
d) L-3T
e) L-2T-1 8. Encuentra la ecuación dimensional de la siguiente
expresión:
4. Calcula la ecuación dimensional del campo eléctri-
co (E) k = velocidad . longitud
F masa
E=
q Respuesta:
Donde:
F = fuerza eléctrica 9. Encuentra: [k]
q = carga eléctrica
a) MLT-2 k = fuerza . velocidad
b) MLT-3I-1 tiempo . volumen
c) MLT-2I-2 Respuesta:
d) MLTI-1
e) MLT-3I 10. Encuentra: [E]
5. Calcula la ecuación dimensional de G: aceleración . área
E=
G = Presión . Volumen longitud . tiempo
a) ML2T-2
Respuesta:
b) MLT-1

168
168
 5
C
Análisis I
E
dimensional - II SEMANA
N
C
I
A
Y
M arco Teórico T
E
PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES DIMENSIONALES C.
III
1. [CX] = [X], (C, número real) 4. Los exponentes son siempre números, por con-
siguientes, la dimensión de los exponentes es ig-
2. [Xn] = [X]n
ual a la unidad.
3. [X + Y]n = [X]n = [Y]n Ejemplo:
La ecuación dimensional de todo ángulo, función X = A3k
trigonométrica, logaritmo y en general toda can-
[3K] = 1
tidad adimensional es la unidad.
5. En las operaciones dimensionales no se cumplen
Ejemplos: las reglas de la adición y sustracción.
[45] = 1 [Log2] = 1 L+L+L=L
[sen30º] = 1 [60º] = 1 M–M–M=M

PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD DIMENSIONAL

Si una fórmula física es correcta, todos los términos Donde: h: altura

de la ecuación son dimensionalmente iguales.
t: tiempo
C
A − B2 =
D Determina las dimensiones de a, b y c:
Resolución:
Entonces:
2 C  Principio de homogeneidad dimensional:
= [B]
[A] =  D 
[h] = [a] = [b.t] =[c.t2]
Ejemplo: L = [a]
En la siguiente fórmula física: L = [b]T ⇒ [b] = LT-1
h = a + bt + ct2 L = [c]T2 ⇒ [c] = LT-2

169
169
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E P RAXIS BÁSICO
N
C 1. Calcula la dimensión de x. Solución:
I x = 8mg log12
A Donde:
m = masa
Y g = aceleración de la gravedad
T Solución:
E
C.
III Respuesta:

4. Calcula la dimensión de K.
K = 25mg log 9
Donde:
Respuesta: m = masa
g = aceleración de la gravedad
2. Calcula las dimensiones de A y B para que la Solución:
ecuación sea dimensionalmente correcta.
x = At3 + Bt
Donde:
X: longitud
t: tiempo
Solución:

Respuesta:

5. Calcula las dimensiones de M y N para que

la ecuación sea dimensionalmente correcta.
k = Mt4 + Nt2
Donde:
Respuesta: K: longitud
t: tiempo
3. Calcula [x] si la siguiente ecuación es homogé
nea: 2X E Solución:
=
5 F

Donde:
E = calor
F = fuerza

Respuesta:

170
170
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS AVANZADO E
N
1. Identifica cuál o cuáles de las siguientes proposi- b) ML2T-1 C
ciones son correctas: c) ML2T-2 I
I. LT-2 – LT-2 = LT2 d) MLT-1 A
II. M+2 + M2 = M2 e) MLT
III. LM-2 . TL-2 = M-2TL-1 Y
a) I 6. Calcula las dimensiones de A.
b) I y III A= sen70oH T
c) II y III 5JK E
d) III Donde: C.
e) I, II y III H = fuerza J = densidad
K = peso III
2. Calcula [R] en la siguiente ecuación homogénea: a) ML-3
R = PDh b) M-1L3
Donde: c) M3L
P = peso D = distancia d) M2L6
H = altura e) ML-2
a) MLT
b) M2T-2 7. Calcula las dimensiones de K.
c) ML3T-2 EK = 1 KX 2
d) M2L-3T-2 2
e) MT-2 donde: E = energía; X = longitud
a) ML2T
3. Calcula las dimensiones de A y B en la siguiente b) MT-2
ecuación homogénea: c) ML
A.X + B.Y = Z d) MT2L
Donde: e) ML2
x: longitud Y: área
Z: volumen 8. Calcula [k], en la ecuación homogénea.
a) L; L-2 K = PDH
b) L-3; L Donde:
c) L; L-1 P: presión
d) L-2; L D: densidad
e) L2; L H: profundidad
Respuesta:
4. Calcula el valor de «k» si la energía asociada a la
posición de un cuerpo se da de la siguiente mane- 9. Calcula la dimensión de E.
ra: E = kmv2 2
Donde: E = DV Donde:
m: masa g D = log2
v: velocidad V = velocidad
a) 1 d) T g = aceleración de la gravedad
b) M e) LT Respuesta:
c) L
10. Calcula [K] si la energía asociada a la posición de un
5. Determina la dimensión de «k» si la siguiente cuerpo se da de la siguiente manera:
ecuación es dimensionalmente correcta: E = K.g.h
mV2 = kf Donde:
Donde: g: aceleración de la gravedad
V = velocidad m = masa h: altura
f = frecuencia
Respuesta:
a) ML2T

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171
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E R ETO PRAXIS
N
C 1. Calcular la dimensión de X. Respuesta:
I CX = B
A donde: C = velocidad; 3. Calcula la dimensión de M
B = aceleración M = 38a Donde:
Y Respuesta:
p a = aceleración
T p = tiempo
E 2. Calcula [x] en la siguiente homogénea: Respuesta:
4x= R
C. 3 A
III donde: R=volumen; A=área

172
172
 6
C
Análisis I
E
vectorial - I SEMANA
N
C
I
A
Y
M arco Teórico T
E
C.
III
I. ¿QUÉ ES UN VECTOR? Los elementos de un vector son:

1. Módulo (|A |). Es el valor o magnitud del

vector y generalmente está expresado a esca-
la.
Ejemplo:
5 m, 5 metros de longitud
El vector es un ente imaginario que sirve para
5 N, 5 newton de fuerza
representar a cualquier magnitud vectorial
5 m/s, velocidad de 5 metros por segundo
(fuerza, aceleración, velocidad, etc.).
Se caracteriza por poseer: módulo y dirección.
2. Dirección (θ). Está dado por el ángulo for-
Se representa gráficamente con un segmento de
mado por el vector A y el eje “x” positivo del
recta orientada, cuya longitud es proporcional
plano cartesiano.
al módulo de vector.
Anteriormente vimos que las magnitudes, por
Entre otros elementos podemos citar:
su naturaleza, se dividen en: ESCALARES y
VECTORIALES.
3. Punto de aplicación. Está dado por el origen
del vector.
Recordemos, una magnitud vectorial es aquella
que aparte de conocer su valor numérico y su
4. Sentido. Es la orientación del vector. Lo indi-
unidad respectiva, es necesario también conocer
ca la punta o cabeza de flecha del vector A
la dirección para que dicha magnitud logre estar
perfectamente determinada.
g
Por ejemplo, si una persona dice que está
aplicando una fuerza de 20 N a una mesa,
inmediatamente nos damos cuenta que la
información está incompleta, le falta algo: la A
dirección y el sentido de la fuerza.
Si luego nos dice que la dirección es horizontal y θ x
hacia la izquierda, entonces recién tenemos una O
idea clara de lo que está haciendo la fuerza.

173
173
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E
N
C
I
A
5. Vectores concurrentes
Y Son aquellos vectores que tienen un solo punto
en común o cuyas líneas de acción se cortan en
T el punto “O”.
E
C. .
II. NOTACIÓN (representación)
III A : Se lee vector A
|A |: Módulo del vector A

III. TIPOS DE VECTORES

1. Vectores Colineales
Son aquellos vectores que están contenidos en
una misma línea de acción.
6. Vectores paralelos
Son aquellos vectores contenidos en rectas
paralelas, las que por más que se prolonguen
A , B y C son colineales. Los vectores colin-
no se van a cortar nunca. Pueden ser del mismo
eales pueden ser del mismo sentido o de difer-
sentido o de sentido diferente.
ente sentido.

2. Vectores iguales
Son aquellos vectores que tienen el mismo
módulo, dirección y sentido.

3. Vector Opuesto (–A ).

La fuerza es un
Se llama (–A ) de un vector A , cuando tienen
el mismo módulo, la misma dirección, pero vector
sentido contrario.
F

En la figura, el alumno
empuja la vagoneta. La fuerza que
aplica el alumno, la representamos
4. Vectores Coplanares. mediante el vector F, su sentido es
Son aquellos vectores que están contenidos en hacia la derecha, en dirección Este
un mismo plano. (θ = 0°).

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174
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS BÁSICO
E
N
C
1. Una magnitud vectorial es aquella que; aparte de 3. Los vectores ____________________________
conocer su valor numérico y su unidad respectiva están contenidos en rectas paralelas, las que por
I
necesitamos conocer también su ______________ más que se prolonguen no se van a cortar nun- A
____________________. ca.
Y
2. Los vectores ____________________________ 4. El ____________________________ se represen- T
son aquellos que tienen un solo punto en común o ta gráficamente con un segmento de línea recta ori- E
cuyas líneas de acción se cortan en un solo punto. entada, cuya longitud es proporcional a su módulo.
C.
5. El módulo también se denomina III
____________________________.

P RAXIS AVANZADO

→ 5. Calcula el módulo del vector mostrado:

1. C se lee ________.
6m
→
a. módulo→del vector C 2m
b. vector →
C
a. 6m
c. flecha A
→ b. 2m
d. vector A → c. 4m
e. segmento A d. 12 m
e. 10 m
2. No es parte de un vector:
a. Segmento 6. Calcula el módulo del vector mostrado:
b. Dirección
c. Módulo
d. Punto de aplicación
e. Sentido a. 13 m
b. 30 m
3. Indica que magnitud representa un vector: c. 7m
a. Rapidez d. 10 m
b. Velocidad e. 14 m
c. Tiempo
d. Trabajo 7. Calcula el módulo del vector mostrado:
e. Recorrido

4. Indica que magnitud representa un vector:

a. Temperatura
b. Aceleración a. 8m
c. Módulo de la velocidad b. 2m
d. Carga eléctrica c. 4m
e. Densidad d. 6m
e. 10 m

175
175
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
8. Calcula el módulo del vector: a. 28 m
E b. 7m
N 30m c. 4m
C 18m
d. 10 m
I e. 11 m
A a. 48 m
b. 8m 10. Calcula el módulo del vector:
2m
Y c. 6m 5m
d. 14 m
T e. 10 m
E a. 3m
C. 9. Calcula el módulo del vector: b. 10 m
4m c. 5m
III 7m
d. 2m
e. 7m

R ETO PRAXIS
1. Calcula el módulo del vector resultante. d) Colineales
3u e) Opuestos
2u
3. Si el ángulo entre 2 vectores es 90º, entonces estos
Respuesta: vectores son:
a) Paralelos
2. Los vectores ___________ se ubican en un mismo b) Perpendiculares
plano. c) Oblicuos
a) Concurrentes d) Concurrentes
b) Perpendiculares e) Iguales
c) Coplanares

176
176
 7
C
Análisis I
E
vectorial - II SEMANA
N
C
I
A
Y
M arco Teórico T
E
C.
Todas las operaciones que se realizan con los vectores, están destinadas a calcular la resultante de un sistema de
III
vectores.

I. ¿QUÉ ES LA RESULTANTE?
La resultante o también llamado vector suma, es el vector que sólo reemplaza a todo un sistema de vectores o el
que sólo hace el mismo efecto de todos los vectores del sistema. La resultante se puede obtener en forma gráfica
o en forma analítica.

II. MÉTODOS GRÁFICOS

ADICIÓN DE VECTORES
Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno solo llamado resultante. Hay que tener en cuenta que la
suma vectorial no es lo mismo que la suma aritmética.

R = A + B + C ; por lo general R ≠ A + B + C

1. Método del Paralelogramo

Este método es válido para dos vectores coplanares y concurrentes, el método es el siguiente: Se hacen
coincidir los vectores por su origen; por sus extremos se trazan paralelas formando un paralelogramo. La
resultante se obtiene de unir el origen de los vectores con la intersección de las rectas paralelas trazadas.

2. Método del Triángulo

Este método también es para dos vectores concurrentes y coplanares. El método es el siguiente: se trazan
los vectores uno a continuación del otro: la resultante se obtiene de unir el origen del primer vector con el
extremo del otro formando un triángulo.

177
177
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E
N
C
I
A
Y
T 3. Método del polígono
Este método es válido para más de dos vectores. El método es similar al del triángulo, se traza un vector a
E continuación del otro para formar un polígono y la resultante se obtiene uniendo el origen del primer vector
C. con el extremo del último. En caso de que estos coincidan se le llama polígono cerrado y el vector resultante
es nulo.
III

R =A +B+C

4. Resultante de dos vectores colineales

La adición de vectores colineales presenta los siguientes casos.

● Cuando tienen igual sentido, se obtiene su RESULTANTE MÁXIMA (se suman).

Ejemplo:

● Cuando tienen sentido contrario, se obtiene la RESULTANTE MÍNIMA (se restan).

Ejemplo:

P RAXIS BÁSICO

1. El vector que resulta de unir el origen del primer con el extremo del otro formando un polígono de
vector con el extremo del último vector se denomi- tres lados.
na _________________________.
4. En el método del ___________________________
2. La resultante de un conjunto de vectores que for- los vectores deben colocarse uno a continuación de
man un polígono cerrado es _________________. otro

5. Cuando un grupo de vectores forma un

3. En el método del ____________________ la resul- ________________________ la resultante es
tante se obtiene de unir el origen del primer vector ________________________.

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178
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS AVANZADO E
N
1. Señala el módulo de la resultante: 6. Señala el módulo de la resultante: C
a.
a. I
A
b. b.
c. c. Y
d. T
d.
e.
E
e. C.
2. Señala el módulo de la resultante:
a. 7. Señala el módulo de la resultante: III
b. a.
c. b.
d. c.
e.
d.
3. Señala el módulo de la resultante: e.
a. 8. Señala el módulo de la resultante:
b. a.
c.
b.
d.
c.
e.
d.
e.
4. Señala el módulo de la resultante:
9. Señala el módulo de la resultante:
a.
a.
b.
b.
c.
c.
d.
d.
e.
e.
5. Señala el módulo de la resultante:
a. 10. Calcula el módulo de la resultante:
a. 0 u.
b.
b. 2 u.
c.
c. 5 u.
d.
d. 50 u.
e.
e. 1 u.

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 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E
N
C
I
A
Y
T
E
C.
III

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180