1° SECUNDARIA

Colegios y Academias

PRAXIS
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los retos de la vida

Ciencias
sociales I
I PERIODO

C
I
E
Introducción a la
N historia - Fuentes de
C
I la historia
A
S
S M arco Teórico
O
C. 1. Definición :
La Historia es una ciencia social que estudia los
I hechos realizados por el hombre.
¿Por qué es una ciencia? Porque usa métodos
científicos para comprender el pasado: observa y
registra hechos o acontecimientos, los analiza y
plantea hipótesis. Aprecia similitudes y diferencias,
para finalmente reconstruir acontecimientos por
medio de evidencias halladas al investigar.
¿Por qué es una ciencia social? Porque estudia al
hombre y a sus hechos, tanto de forma individual
como colectiva, transmitiendo, de una generación
a otra, información y memorias a los distintos
pueblos del mundo. Gracias a la historia, las personas
podemos sentirnos parte de un grupo, teniendo una
identidad y una seguridad de pertenecer a algo
más grande y duradero: la humanidad. .
2. Etimología:
La palabra historia deriva del griego ἱστορία (léase
historia, traducible por «investigación» o «infor-
mación», conocimiento adquirido por investi-
gación), del verbo ἱστορεῖν («investigar»). De allí
pasó al latín historia, que en castellano antiguo
evolucionó a estoria (como atestigua el título de la Es-
toria de España de Alfonso X el Sabio, 1260-1284)
y se reintrodujo posteriormente en el caste-llano
como un cultismo en su forma latina original.
3. Objeto de estudio:
La historia tiene como objeto de estudio a la Sociedad
en un tiempo y espacio determinado.
Es importante considerar que no se considerar objeto
de estudio de la historia todo aquello en donde no
haya intervenido la sociedad.
4. Ciencias auxiliares:
Llamamos ciencias auxiliares a aquellas que, gracias
a los métodos de estudio sobre determinada área
del conocimiento, dan a la Historia evidencias o
elementos para su labor. Entre las ciencias auxiliares
30
30
1
SEMANA
destacan:
a. Arqueología: Estudia al hombre desde un pun-
to de vista físico.
b. Paleontología: Estudio de los fósiles, gracias a
ella se reconstruyen los esqueletos de animales
prehistóricos.
c. Economía: Ciencia que estudia los problemas
relacionados al intercambio de bienes y servi-
cios realizados por los hombres.
d. Sociología: Estudia la vida del hombre en su
comunidad, grupo o sociedad.
e. Geografía: Estudia los acontecimientos del hom-
bre en el tiempo y en el espacio.
f. Lingüística: Estudia todo lo referente al len-
guaje.
g. Biología: Estudia la vida y desarrollo de las plan-
tas y animales.
h. Química: Estudia la composición interna de
los reinos animal, mineral y vegetal.
5. Fuentes de la historia:
La Historia no sería posible sin el historiador
(especialista en el tema), quien recurre a evidencias
o fuentes. Los historiadores, siglo tras siglo, y
pacientemente, han ido reconstruyendo, para
la historia, su relato y su interpretación, que va
quedando a disposición de las generaciones que
les siguen. Pero todo ello sería imposible sin la
existencia de fuentes.
Pero, ¿qué son las fuentes auxiliares de la Historia?
Son aquellas que nos permiten reconstruir y com-
prender los sucesos históricos del pasado humano.
El historiador busca información, la ordena y la clasifica.
La clasificación que realizará el especialista se realiza
de la siguiente manera:
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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
a. Fuentes Orales Ejemplo: todo material escrito, como manuscritos I
Son todas aquellas narraciones orales que pasan (cartas, mapas, etc.), impresos (libros, revistas, E
de padre a hijo, de generación en generación. Ob- periódicos) o inscripciones (en piedra, arcilla, ba- N
viamente, con el tiempo la información se defor- rro, metal, etc.).
ma, pero ello se compara con otras fuentes.
C
Ejemplos: mitos, cantos, leyendas, tradiciones, etc. c. Fuentes Materiales I
Son todos los testimonios físicos de la presencia A
b. Fuentes Escritas del hombre en un lugar. S
Son los sistemas que sirven para conservar el Ejemplos: Restos humanos, monumentos (tem-
pensamiento, sin crear riesgos de olvidar los plos, palacios, fortalezas, etc.), cerámica, textiles, S
hechos ahí registrados. vestimenta, herramientas, etc.
O
C.
P RAXIS BÁSICO I

1. La ciencia que tiene por objeto determinar el or- c) Etnología

den y las fechas de los sucesos históricos es la: d) Sociología
a) cronología e) Antroposomático
b) heráldica
c) genealogía 4. Estudia las creaciones humanas, el modo de vivir
d) arqueología de la gente, estilos de vida de los pueblos; también
e) paleografía llamada “Ciencia de la Cultura”.
a) Antropología
2. Son conocimientos que ayudan al historiador b) Etnología
comprender los hechos históricos: c) Epigrafía
a) Geografía y Sociología d) Ecología
b) Métodos científicos e) Numismática
c) Ciencias auxiliares
d) estrategias 5. ¿Como se calsifican las fuentes de la historia?
e) antroposomático a) Fuentes Orales
b) Fuentes Dibujadas
3. No es una ciencia que ayude a la investigación c) Fuentes Escritas
histórica: d) Fuentes Materiales.
a) Geografía e) Fuentes fisicas.
b) Economía

P RAXIS AVANZADO

1. La historia es una ciencia: 3. Toda historia es:

a) Exacta a) Hechos
b) Natural b) Sucesos
c) Social c) Acontecimientos
d) Física d) a y b
e) Clásica
4. La estructuración de la historia en cuatro edades
2. Padre de la Historia: tiene como característica principal:
a) Tucídides ________________________________________
b) Herodoto
c) Homero 5. Indica verdadero (V) o falso (F) según correspon-
d) Píndaro da.
e) Sófocles • La arqueología estudia al hombre desde un pun-
to químico. ( )

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31
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I • La química estudia la composición interna de 9. Coloca a qué ciencias pertenecen las sigueintes
E los reinos animal, mineral y vegetal. ( ) definiciones.
N • La lingüística estudia todo lo referente al lenguaje
DEFINICIÓN CIENCIA
( )
C ciencia que trata de la división
I 6. Indica la relación correcta: del tiempo en periodos reg-
A I. Fiestas indígenas ulares, la clasificación de los
S II. Faraón Tutankamón acontecimientos por el orden
III. Características de los climas en que ocurrieron
S IV. Monedas griegas campo de la ciencia que se in-
A. Geografía C. Numismática teresa por el origen del planeta
O B. Antropología D. Arqueología Tierra, su historia, su forma,
C. la materia que lo configura y
a) IA, IIB, IIIC, IVD los procesos que actúan o han
I b) IB, IIA, IIIC IVD actuado sobre él.
c) IB, IID, IIIA, IVC estudio de los seres humanos
d) IC, IIA, IIIB, IVD desde una perspectiva biológi-
e) IA, IIC, IIID, IVB ca, social y humanista

7. La imagen pertenece a la ciencia:

10. Encuentra algunas ciencias auxiliares:

E U M O P P A L E O
F C S U E Z A D P I
N M O K Y A O P O R
U W C N M C Ñ A N E
L I I L O I J X C B
V B O I U M M S H I
_______________________________________
X I L J M I I T O O
8. ¿Qué fuente de la historia es mas duradera en el T Q O I K U Q A U L
tiempo?
________________________________________ Y G G B I Q U E D O
________________________________________ F A I F A R G O E G
K G A O R T K M A I
L I N G U I S T C A

R ETO PRAXIS
1. Describe y explica las fuentes de la historia.

2. ¿Por qué es importante el conocimiento de la historia?

3. ¿Qué disciplinas auxiliares colaboran con la historia?

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 2
C
Periodificación de I
E
la historia del Perú SEMANA
N
C
I
A
S
M arco Teórico S
O
1. Periodificación de la historia del Perú: C.
I
ÉPOCA AUTÓNOMA ÉPOCA DEPENDIENTE

PRE - CERÁMICO ALTAS CULRURAS

AGROALFARERAS

Colonia de España
Lítico andino Horizonte formativo

Hegemonía inglesa
Intermedio
Arcaico inferior
temprano
Hegemonía de
EE.UU.
Arcaico superior Horizonte medio

Formativo Intermedio tardío

Horizonte tardío

2. Periodificación de la historia del Perú: B. Sociedades Avanzadas:

Autor: Gustavo Pons Muzzo
Aunque especializado en la época de la República,
fue un conocedor de todas las etapas de nuestra
historia, desde la época precolombina hasta el sig-
lo XX.
- Primer Horizonte (Chavín, Paracas).
- Intermedio Temprano (Nasca, Mochica).
- Segundo Horizonte (Tiahuanaco, Wari).
- Intermedio Tardío (Chimú, Chinca).
- Tercer Horizonte (Incas).

I. Época Autóctona: II. Época Dependiente:

- Periodo de la Invasión Española (1532 d.C).
A. Precerámico. - Periodo Virreinal (1542 d.C – 1824 d.C).
- Lítico (20 000 – 5 000). - Periodo de la Emancipación (Siglo XVIII – XIX).
- Arcaico (Horticultores). - Capitalismo Inglés (Siglo XIX).
- Periodo Inicial. - Periodo Republicano (Siglo XIX, XX, XXI).

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33
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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E P RAXIS BÁSICO
N
C 1. Corresponde al periodo autóctono o prehispánico: d) Proyectándonos hacia el futuro.
I a) Época Virreinal e) Todas las anteriores.
A b) Época Precerámico
S c) Época Republicana 4. El hombre seminómada corresponde al periodo:
d) Época de la Conquista a) Formativo
S e) Época de la Emancipación b) Lítico
c) Arcaico inicial
O 2. El Imperio Incaico corresponde al periodo: d) Horizonte cultural
C. a) Colonial e) Arcaico tardío
b) Influencia hispánica
I c) Virreinal 5. Según el historiador Pablo Macera, después de la
d) Autóctono independencia política de España, pasamos hacer:
e) Republicano a) Colonia Virreinal
b) Dependientes de Inglaterra
3. ¿Cómo se debería aprender Historia en el Perú? c) Colonia estadunidense
a) Analizando. d) Colonia inglesa
b) Criticando. e) Emancipación de Inglaterra
c) Interpretando.

P RAXIS AVANZADO

1. Los primeros grupos humanos llegaron al territo- a) el virreinato del Perú

rio peruano a fines de la glaciación wisconsiense b) la colonia del Perú
hacia el XI milenio a. C. como cazadores recolec- c) la invasión española
tores, iniciando el periodo: d) desarrollo dependiente
a) Formativo e) la historia colonial
b) Lítico
c) Arcaico inicial 3. ¿Cómo se denominó el periodo de desarrollo de la
d) Horizonte cultural ciudad de Caral?
e) Arcaico tardío a) Arcaico
b) Formativo
2. Ejecución del último rey inca Tupaq Amaru en c) Arcaico Tardío
1572 por los españoles. d) Primer Horizonte
e) Altas Culturas

4. Completa:
Pablo Macera utliza el criterio ______________
_______________________________________
para clasificar la historia del Perú.

5. ¿Cuál no corresponde al periodo de influencia his-

pánica?
a) Época Virreinal
b) Época de Descubrimiento
Dibujo de Huamán Poma de Ayala, principios del c) Época de Emancipación
siglo XVII, según el cronista con este hechohistóri- d) Época de Conquista
co comienza: e) Época Preínca

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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
6. ¿Cómo se denominó el periodo de desarrollo de la 8. Analiza la siguiente imagen: E
ciudad de Caral? N
a) Arcaico
b) Formativo C
c) Arcaico Tardío I
d) Primer Horizonte A
e) Altas Culturas S
7. Analiza la siguiente imagen: S
Según Gustavo Muzzo pertenece a:
________________________________________ O
C.
9. La época autóctona se divide en:
________________________________________ I
________________________________________

Según Pablo Macera pertenece a: 10. Ordene cronológicamente:

________________________________________ I. Lítico
II. Virreinato
III. Republicano
IV. Pre- inca
V. Inca
a) I, III, II, IV, V
b) I, IV, V, III, II
c) I, IV, V, II, III
d) I, V, IV, III, II
e) II, III, IV, V, I

R ETO PRAXIS
1. Basándote en un autor y empleando una línea del tiempo, determina los periodos de la historia del Perú.

2. ¿Qué otras divisiones de la historia del Perú hay?. Menciónalos y elabora un mapa conceptual de uno de ellos.

3. ¿Por qué se divide la historia?

35
35
 Proceso de
C
I
E
N hominización y
C
I humanización
A
S
S M arco Teórico
O Luego de grandes cambios en el planeta y en su or-
C. ganismo, un ser muy similar a un hombre habría apa-
recido hace 20 millones de años. Este ser evolucionó y
I se adaptó al medio en el que se encontraba, lo utilizó
y se valió de él para sobrevivir.
Surgen las preguntas:
- ¿Cómo se llaman las dos etapas en las que vivió el
hombre primitivo?
- ¿Cómo están divididas estas etapas?
- ¿Qué es la cultura?
El hombre primitivo ha dejado una cantidad in-
significante de sus restos orgánicos en las capas
geológicas. Tenemos pruebas de su existencia por los
útiles de piedra que se encuentran mezclados con los
huesos de otros animales, en yacimientos muy anti-
guos, pero los huesos humanos, fósiles o solamente
mineralizados, son de escasez desconcertante.
- ¿Cuáles son las circunstancias que no hacen posible
un profundo estudio de la evolución del hombre?
- ¿Cuáles son las pruebas en las que se basan los
científicos para explicar la existencia del hombre?
2. Aparición y evolución del hombre:
Z El Lamarckismo o herencia de los caracteres ad-
quiridos:
Aunque superada científica-mente, la teoría del
naturalista francés Jean-Baptiste Lamarck, conoci-
da como lamarckismo, fue la primera teoría de la
evolución biológica. Es expuesta en su libro de 1809
Philosophie zoologique y se conoce también como
teoría de la herencia de los caracteres adquiridos.
Quedará refutada cuando a principios del siglo XX
la formulación de la barrera Weismann muestra
la imposibilidad de transferencia de información
entre la línea somática y la germinal: los caracteres
desarrollados por el individuo durante su vida no
se transmiten genéticamente.
Z Teoría de la evolución por selección natural de Dar-
win:
La visión científica del origen del hombre tiene su
mayor hito en la obra del naturalista inglés Charles
Darwin que sitúa a la especie humana actual (homo
sapiens-sapiens) dentro de la evolución biológica
36
36
3
SEMANA
de la selección natural y la selección sexual. El
origen del hombre de 1871 (en inglés The Descent
of Man, and Selection in Relation to Sex) “El origen
del hombre y la selección en relación con el sexo”
es el segundo libro sobre la teoría de la evolución
de Darwin.
Después de su libro de 1859, El origen de las especies
escribirá El origen del hombre, donde aplica la
teoría de la evolución de la selección natural a la
evolución humana haciendo especial hincapié
en la importancia de la selección sexual. Además
el libro aborda muchos otros aspectos sobre
psicología evolutiva, ética evolutiva, diferencias
entre las distintas razas de seres humanos así como
el papel dominante de la mujer en la elección de
compañeros de apareamiento.
3. Proceso de hominización:
Corresponde al proceso de evolución natural del
hombre.
Es una descendencia con modificaciones y un
proceso por lo que todos los seres humanos han
pasado, a partir de un origen único que existió
hace aproximadamente 4 millones de años atrás.
Z Factores que condicionaron el proceso de homini-
zación
En nuestro camino evolutivo nos fuimos diferen-
ciando de los simios debido a que desarrollamos
una serie de características que nos permitieron
adaptarnos y sobrevivir:
Y Posición erguida
Y Caminar bípedo
Y Dedo pulgar opuesto
Y Capacidad para fabricar herramientas y utensilios
Y Aumento progresivo de la capacidad craneana
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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
E
N
C
I
A
S
S
O
C.
I

4. Proceso de humanización:
Consiste en el proceso, también evolutivo, pero ya no biológico. Es un proceso social en el cual nosotros apren-
demos usando elementos como es el lenguaje y la cultura.

HOMO SAPIENS
NEANDERTHAL Entre 120 mil a 35 Su capacidad craneana llega 1500 cc, como la
mil años del hombre moderno pero con mayor masa
(PAL. MEDIO) muscular y cráneo achatado y alargado, me-
HUMANA MODERNA

jillas prominentes, mentón retraído y mayor

progratismo.
Realizan los primeros entierros.
Mide entre 1,50 a 1,70 metros
Peso: 60 - 80 kilos.
CROMAGNON Entre 40 mil a 20mil Es menos robusto que el de Neanderthal, pero
años su capacidad craneana supera los 150 000cc.
(PAL. SUPERIOR) Es levemente más alto que el anterior y tiene
menor prognatismo facial y el cráneo más re-
dondeado.
Vive en sociedad

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37
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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I Especie Tipos Fechas Características

E
N AUSTRALOPITHECUS
C AFRICANUS
Entre 4 a 1,5 mi- Aunque es un bípeso, no es eficaz como tal.
I llones de años Mide: 1,1 metros.
A
PRE HUMANA

(PAL. INFERIOR) Su capacidad craneana es de 450 cc.

S Peso: 40 kilos.

S
ROBUSTUS
O Entre 2,5 a 1,5 mi- Es más robusto que los africanos.
C. llones de años Mide: 1,2 metros.
(PAL. INFERIOR) Su capacidad craneana es de 500 cc.
I Peso: 40 kilos.

HOMO HABILIS Su capacidad craneana es de 650 cc.

Entre 2,5 a 1,2 mi-
Posee una estructura anatómica más eficiente
llones de años
PROTO HUMANA

para desplazarse en dos pies y en el desarrollo

(PAL. INFERIOR)
de rotación y oposición del dedo pulgar.
Es conocido como el hombre de Tanzania.
Es el primero en fabricar herramientas
ela-boradas para caza.
Mide: 1,60 metros
Peso: 42 kilos.

HOMO ERECTUS Su capacidad craneana es de unos 800 a

Entre 1,5 a 150 mil
1250cc.
HUMANA ANTIGUA

de años
Su esqueleto y tamaño corporal desarrollados,
(PAL. INFERIOR)
postura corporal totalmente erguida.
Sus huesos eran más gruesos que las especies
anteriores.
Su mandíbula era grande y fuerte aunque
tenía dientes más pequeños que los australo-
pitecus.
Es conocido como el hombre de Pekín o Java.
Hacen uso del fuego, aparecen las primeras
pinturas rupestres.
Mide: 1,55 metros
Peso: 50 kilos.

1. Según Hegel: o de una renuncia a la libertad natural para entrar

La naturaleza humana y la unidad de un pue-
blo histórico se identifican, lo cual significa, por
un lado, que no existe una esencia intemporal y
ahistórica, compartida por todos los ejemplares hu-
manos, sino que el hombre debe ser entendido en
términos de intersubjetividad e historia, en tanto se
va dando diferentes configuraciones a lo largo del
tiempo mediante su propia actividad y en relación
con los otros; se va construyendo temporalmente
de manera plural y abierta, al carecer de una de-
terminación fija en su ser. Ello implica descartar la
idea contractualista de la necesidad de una pérdida
a formar parte de un colectivo, lo que hablaría de
una fractura entre voluntad individual y voluntad
general.
Para Hegel, en tanto que los individuos no tienen
una naturaleza fija, no se hallan en relación de
sumisión respecto al Estado, por el contrario,
sólo en el marco de una comunidad alcanzan
definición e identidad. El Estado no es para él
una entidad abstracta o muerta que se imponga
desde el exterior a los individuos y los oprima,
es, por el contrario, resultado de la interacción
viviente de las individualidades en un espacio

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38
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
y momento histórico determinado, interacción participar de una entidad inmaterial, sino porque
I
creativa que se plasma y expresa en las insti- se encuentra en relación indisoluble con los otros,
E
tuciones y formas culturales de un pueblo, como lo que le permite construir su identidad por enci- N
el artista se plasma en su obra. De modo que el ma de lo natural instintivo. El individuo no tiene C
Estado constituye la única y verdadera sustan- por consiguiente que renunciar a su libertad natu-
cia del singular, sólo dentro de él encuentra ral ni verse subyugado por la universalidad ajena
I
definición, así como también las coordenadas del derecho y el Estado, para participar del ámbito
A
para su pensar y su actuar, más allá de su mera público, sino que, por el contrario, aquella univer- S
naturaleza biológica o animal. salidad constituyen su sustancia espiritual; a su
Recogiendo la idea aristotélica, Hegel afirma que vez, el conjunto de individualidades en interac- S
el singular no puede vivir humanamente fuera de
la comunidad, a menos de ser Dios o bestia. Por
ción, como espíritu colectivo, contribuyen a la
configuración de dicha substancia.
O
definición, el hombre es un ser espiritual, no por C.
I
P RAXIS BÁSICO

1. Cuál es la función que desempeña el Estado en la 4. Señale qué enunciados son correctos en relación
sociedad según Hegel: con el proceso de hominización.
a) Institución que deja pasar y no interviene en I. África es la cuna de la humanidad, ahí se
nada. desarrollaron los australopitecos y el Homo
b) Permite al hombre alcanzar la realización y su habilis.
identidad. II. El Homo erectus se desplegó por todos los con-
c) Un ente opresor y limitante de la libertad hu- tinentes.
mana. III. Todos los grupos humanos existentes hoy son
d) Cobrar impuestos y solamente buscar beneficio. Homo sapiens sapiens.
e) Un ente abstracto y sin sentido. a) Solo I
b) I y II
2. Al proceso biológico y psíquico de cambios que c) I y III
dieron origen al hombre moderno se le conoce d) II y III
como: e) I, II y III
a) antropogénesis.
b) humanización. 5. ¿Cuál de las siguientes propuestas corresponde con
c) hominización. los planteamientos de Darwin sobre el origen del
d) civilización. hombre?
e) neolítico. a) La naturaleza es estática.
b) El órgano que más se utiliza se desarrolla más.
3. Son cualidades que Hegel atribuye al Estado: c) En la naturaleza hay sobrepoblación.
a) Libertador d) El desarrollo cerebral radica en el trabajo manual.
b) Racional e) Solo logran vivir las especies más grandes.
c) Corrupto
d) a y b
e) N.A

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39
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E P RAXIS AVANZADO
N
C
I 1. Marque V o F según los enunciados: 6. Analiza y responde las siguientes preguntas:
- El estado para Hegel es un ente abstracto. ( )
A - La humanización del hombre según Hegel se da
S de manera individual. ( )
- Hegel está de acuerdo con la idea aristotélica del
S hombre. ( )
O
2. Defina los siguientes términos:
C. a) Idealismo: _____________________________
I _______________________________________
________________________________________
• ¿Por qué se produjo la evolución del hombre?
b) Materialismo: __________________________ ________________________________________
_______________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

c) Dialéctica: _____________________________
• ¿Qué habría pasado si la capacidad craneana no
_______________________________________
se desarrollaba?
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
d) Subjetivismo: __________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
7. ¿En qué orden se poblaron los continentes?
a) América – Asia – África – Europa
e) Libertad: _____________________________
_______________________________________ b) África – Europa – Asia – América
_______________________________________ c) África – Asia – Europa – América
d) América – África – Asia – Europa
3. Escribe dos características del Homo sapiens sa- e) Europa – Asia – Europa – África
piens.
_______________________________________ 8. ¿El fuego fue importante para la existencia del
________________________________________ hombre?
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________
4. No pertenece al género Homo: ________________________________________
a) Homo habilis ________________________________________
________________________________________
b) Homo ergaster
c) Homo erectus
9. ¿Qué factores condicionaron al proceso de homi-
d) Homo sapiens
nización?
e) Australopithecus
________________________________________
________________________________________
5. El Hombre de Neandertal se caracteriza por ____.
________________________________________
a) desarrollar los primeros entierros humanos
________________________________________
b) abandonar el continente europeo
________________________________________
c) desarrollar postura erguida
d) ser el primero en caminar en forma bípeda
e) crear las primeras herramientas

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40
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
10. Completa el siguiente mapa conceptual. I
E
Homínidos
N
C
I
Homo
h _____________
Homo
e_______________
Homo
s_______________
Homo
s________ s______
A
significa significa significa significa
S
Hombre Hombre Hombre Hombre S
________________ ________________ ________________ _________________
O
C.
I

R ETO PRAXIS
1. ¿Cómo apareció el hombre?

2. ¿Cuáles fases evolutivas a traveso el hombre moderno hasta la actualidad?

3. ¿Por qué se le llama al hombre “Homo Sapiens”?.

41
41
 4
C
I
E
N
Pre-historia
C
SEMANA
I
A
S
S M arco Teórico
O
Definición: Paleolítico medio
C. Corresponde al período de la historia que antecede
Z
● Tiempo: 150 000 a. C. a 10 000 a. C.
I a la invención de la escritura (Evento que marca ● Desarrollo del Homo sapiens (Hombre de
el comienzo de los tiempos históricos registrada), Neardental). A él se deben los primeros ritos
que ocurrió aproximadamente en el año 4000 a. C. funerarios (concepción de la vida después de
División de la Prehistoria: La Prehistoria se divide la muerte), las técnicas de caza, y para ello me-
en: Edad de Piedra y Edad de los Metales. joró la calidad y cantidad de la industria lítica
así como la industria musteriense (hachas de
I. Edad de piedra: mano, cuchillo de mano, raspadores, etc.). Se
1. Paleolítico: desarrolla el lenguaje articulado y se practica el
Etimológicamente significa «piedra antigua», canibalismo ritual.
término acuñado por el arqueólogo John Lubbock
en 1865. Es el periodo más largo de la Historia. Z Paleolítico superior
Tiempo: 40 000 a. C. a 15 000 a. C. Surge el Homo
a) Características del Paleolítico sapiens sapiens (Hombre de Cro-Magnon). Se de-
Y Predominio del Pleistoceno sarrolla el arco y la flecha debido a la perfección
Y Economía de subsistencia o parasitaria de las técnicas de trabajo en piedra, se desarrollan
Y Práctica de la caza y la pesca además varios tipos de industrias líticas como:
Y El hombre se agrupa en bandas auriñaciense, solutrense, perigordiense, magdale-
Y Practica del nomadismo niense. El arte es el elemento característico de la
época: la pintura rupestre y el arte mobiliar.
Z Paleolítico inferior A. Arte rupestre o parietal
● Periodo de más larga duración del Paleolítico. Consiste en pinturas en las paredes de las cue-
● Tiempo: 2 500 000 a. C. a 15 000 a. C. vas, cuya finalidad era propiciar la caza. Se cree
● Aparición de homínidos como en Homo ha- que el sentido era mágico religioso. Ejemplo:
bilis, Homo ergaster, Homo erectus y Homo Pinturas de las cuevas de Altamira (España) y
antecessor. En un inicio el hombre practicaba Chauchet (Francia).
la recolección de frutas, raíces y era carroñero,
B. Arte mobiliar
hasta que se convirtió en cazador. Aparece la
Estatuillas de piedra, madera, barro o huesos
división de trabajo, basándose en la división
de animales que pueden ser transportadas.
sexual, el hombre se dedicaba a la caza y la mu-
Simbolizan el culto a la fertilidad. Ejemplo: Ve-
jer se dedicaba a la recolección.
nus de Willendorf.
Trabajaron la madera, el hueso y la piedra (cul-
tura de guijarros). Al final de este periodo el
hombre utiliza por primera vez el fuego (Homo
erectus). Los yacimientos que pertenecen a
este periodo son Abbevillense (yacimiento de
Abbeville, Francia) también llamado Chelense.
Achelense (yacimiento de Saint Acheul, Fran-
cia). Clactoniense (yacimiento de Clacton-on-
Sea, Gran Bretaña)

42
42
 Colegios y Academias
PRAXIS I PERIODO - 2020
2. Mesolítico:
Etimológicamente significa «entre piedras». Perio-
do de la Prehistoria situado entre el Paleolítico y el
Neolítico. Abarca el periodo de 150 000 a. C. a 7000
a. C.
a) Características del Mesolítico
Y Se producen cambios climáticos cruciales, los
cuales producen que las condiciones de vida
mejoren y que el hombre tienda a abandonar
poco a poco las cuevas para vivir al aire libre.
Este nuevo periodo es el Holoceno.
Y La población se vuelve seminómada; el cambio
climático provoca cambios en flora y fauna,
haciendo que el hombre no dependa solo de la
caza de animales.
Y Surgen nuevas actividades: recolección de caza
avanzada, horticultura y caza selectiva.
Y Domesticación de perros.
Y Organización de clanes en torno a un ancestro
mítico o «tótem».
Y Se inicia la industria microlítica.
Y Extinción de la megafauna: al final de las gla-
ciaciones, el clima se fue haciendo más cálido,
los hielos se fundieron, el nivel del mar se elevó
y los animales de la Edad de Hielo (como los
mamuts) desaparecieron; otros emigraron ha-
cia el Norte, como los renos de Norteamérica;
otros escasearon, como los bisontes.
3. Neolítico:
El término, que quiere decir «de piedra nueva»,
se refiere a las elaboradas herramientas de piedra
pulida que caracterizan ese período y lo diferen-
cian de la «antigua» Edad de Piedra, o Paleolítico,
con herramientas de piedra tallada, más toscas. En
la periodización americana, el Neolítico coincide
aproximadamente con el Periodo Arcaico.
a) Características del Neolítico
Y Invención de la agricultura y la ganadería, cu-
nas de su invención.
Y Desarrollo de la civilización más antigua en
43
43
C
Mesopotamia.
I
Y Plantas domesticadas (Trigo y cebada ).
E
Y Animales domesticados (oveja, cabra, vaca, N
Y cerdo). C
Y Sudeste de Asia (mijo y arroz ). I
Y Mesoamérica (maíz, habas, calabaza, pavo). A
Y Andes centrales maíz, papa ,coca ,cuy, llama,
alpaca, vicuña.
S
Mayor presencia de las aldeas y Tribus.
Y
S
Y Consolidación del sedentarismo.
Y Herramientas , armas de piedra pulida. O
Y Nacimiento de la minería Invención de la C.
cerámica.
Invención de la Textilería.
I
Y
Como otro peldaño en la evolución tecnológica
del hombre, se produce el empleo de materiales
más resistentes que la piedra para elaborar, prim-
ero armas, y luego herramientas y utensilios para
la vida diaria. Es la etapa en la cual el hombre de-
scubre el uso de los metales y los incorpora a su
cultura para fabricar distintos elementos. Aparece
entonces un nuevo oficio: la metalurgia, el arte de
trabajar los metales.
Las características más importantes de la Edad de
los Metales son:
1. Se produce un aumento en la agregación po-
blacional de los grupos humanos (las pobla-
ciones se concentran en núcleos). En algunos
casos la agrupación es tan importante que se
habla de protourbanismo.
2. En la práctica, se ocupan territorios antes
deshabitados.
3. El modo agropecuario de vida termina por
consolidarse. En la Edad de los Metales es
cuando en muchos puntos de Europa aparecen
los asentamientos con características de la vida
neolítica.
4. Desarrollo de la metalurgia, sobre todo de la
aleación del bronce.
5. Desarrollo del comercio. Aparece el tránsito de
materias primas sin elaborar. El comercio re-
quiere el establecimiento de rutas y centros de
comercio.
6. Paulatina crisis de las sociedades basadas en el
parentesco. De forma colateral aparecen indi-
cios de mecanismos de coerción (aparecen so-
ciedades estatales).
Los historiadores reconocen tres edades de los
metales, según el material usado con más inten-
sidad: Edad de Cobre, Edad de Bronce y Edad de
Hierro.
 Colegios y Academias
C PRAXIS 1RO SECUNDARIA
I 1. Edad de cobre:
E Esta edad es también llamada Calcolítico, que es un
N término que hace alusión al cobre. El uso de este
C metal se irá extendiendo para elaborar armaduras
de flechas, punzones, cinceles, sierras o cuchillos.
I Aún perduran útiles del Neolítico, como las hachas
A pulimentadas. Se empieza a utilizar el arado y la
S acequia. Sin embargo, el problema del cobre es que,
si bien es maleable, no es muy resistente a los golpes.
S Es por ello que no se abandona del todo la piedra.
O Abundante en Europa y en Oriente, el cobre será
C. el primer metal usado corrientemente hacia el
I Neolítico (4000 a.C.). Tenía, como hemos aludido,
muchas aplicaciones: utensilios (agujas, anzuelos,
azadas, hachas, etc.), armas (cuchillos, arpones,
dagas), joyas y objetos de culto (estatuillas, objetos
rituales). El excavar para obtener el mineral y la
utilización de hornos hace que los artesanos de los
metales se mantengan del excedente agrícola.
a) Características culturales
* Los constructores megalíticos: durante todo el
tercer milenio perduran en la Europa Occidental
grupos megalíticos cuyo origen hay que
buscarlo en grupos neolíticos más antiguos. Los
asentamientos de los constructores megalíticos
son dispersos, sin estructuras constructivas
consolidadas (sólo cabañas).
* Aparecen dos tipos culturales diferentes:
1. Cultura de los túmulos o cultura de los
sepulcros de ocre (cerámica cordada y
construcción de túmulos funerarios)
2. Cultura horizonte campaniforme (se
caracteriza por la aparición de vasos
cerámicos con forma de campana invertida).
2. Edad de bronce:
La Edad de Bronce comenzó hacia el año 3000 a.C.,
es decir, hace unos 5000 años. Se inició cuando en
Anatolia (actual Turquía) descubrieron un nuevo
método para fabricar, mediante la fusión de cobre
y estaño, un nuevo metal: el bronce.
44
44
• No se puede hablar de una economía
homogénea, no obstante, en esta economía se
siguen observando prácticas subsistenciales tan
•
antiguas como la recolección, la caza y la pesca.
Aparecen las primeras construcciones con
estructura de poder.
• Durante esta edad, aparecen los grandes
Estados teocráticos (Norte de África: Egipto,
Mesopotamia: sumerios).
• En esta época se inicia la navegación a vela (por
•
parte de los fenicios).
Se domestica el caballo (acompañante de los
pastores).
3. Edad de hierro:
Durante este periodo se difundió y generalizó la
utilización del hierro como material de fabricación
de instrumentos y armas. Según la zona geográfica,
la Edad de Hierro transcurre entre fechas diferentes;
así, esta nueva etapa se inició en Oriente Próximo
hacia el siglo XIII a.C., por parte del pueblo de los
hititas (Península de Anatolia). Posteriormente llegó
a Europa, donde se prolongó hasta la expansión
del Imperio Romano. En China comenzó hacia
el 600 a.C., en el África subsahariana entre el
500 y el 400 a.C., y en el sur de este continente,
aproximadamente en el 200 d.C.
Es en esta etapa donde aparecen los grandes Estados
militaristas (Asirios, Hititas).
Se emplea el caballo para la guerra, en carros
de combate (Hititas, Hicsos), y se procede a la
conquista de pueblos de cultura más refinada, pero
que no cuentan con armas de hierro (como los
egipcios).
En el trabajo del hierro en Europa, los celtas
difundieron la llamada “cultura de Hallstatt” por
Europa occidental y desarrollaron el llamado
periodo de La Tène. En la península Ibérica,
estos pueblos se encontraron con los íberos y se
mestizaron. Al norte de Italia destacó la cultura de
Villanova.
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
P RAXIS BÁSICO E
N
1. Primeros artífices del hierro durante la Edad de los 4. La etimología de los términos paleolítico y neolíti- C
Metales. co tiene una connotación de carácter: I
a) Fenicios a) Religioso A
b) Hititas b) Económico social
c) Sumerios c) Cultural
S
d) Egipcios d) Tecnológico
e) Griegos e) Socio–cultural S
O
2. Primer metal empleado en la historia: 5. El descubrimiento de la agricultura en el Neolítico
a) Bronce hizo posible el incremento en la obtención de ali-
C.
b) Cobre mentos debido a que: I
c) Estaño a) Aparecieron los animales de tiro y el arado de
d) Hierro hierro.
e) N.A. b) Se descubrieron técnicas de conservación de al-
imentos.
3. El bronce nace de la unión de dos minerales: c) Se construyeron canales de regadío.
a) Cobre y hierro d) Se inventaron nuevas y mejoras herramientas.
b) Cobre y estaño e) Se compraban y se vendían esclavos.
c) N.A.
d) Hierro y níquel
e) Estaño y níquel

P RAXIS AVANZADO

1. Son características propias del Paleolítico Inferior:
a) Caza
b) Hacha
c) Pesca
d) Recolección
e) Todas las anteriores
2. Se le llama Revolución neolítica al desarrollo
___________ y sus consecuencias.
a) del esclavismo
b) de la cerámica
c) de la agricultura
d) de la guerra
e) del comercio
3. Complete el texto: “En la comunidad primitiva,
para precisar la fecha o por lo menos la época
donde las condiciones naturales son propicias para
empezar con la siembra, es necesario…”
a) conocer el tipo de semilla a utilizar.
b) conocer el tipo de suelo en donde sembrar.
c) establecer los patrones climáticos favorables.
d) determinar las fechas de inicio de las estaciones.
e) reconocer los patrones en la puesta y salida de
los astros.
4. Señale la alternativa que complete adecuadamente
el siguiente enunciado: El primer periodo de la
Edad ___________ se denomina ___________,
y se extiende aproximadamente hasta el 10,000
a.C. El término viene de dos voces griegas
“___________” que significa antiguo y “lithos”,
que quiere decir.___________
a) Antigua - Grecolatino - hellas – latino
b) Media - Bizantino - bizancio – durable
c) de Piedra - Paleolítico - palalos – piedra
d) de Bronce - Neolítico - neo – bronce
e) de los Metales - Mesopotamia - meso – desierto
5. La revolución neolítica significa:
a) pasar del oscurantismo al renacimiento.
b) pasar a producir los alimentos.
c) pasar del sedentarismo al nomadismo.
d) pasar al desarrollo parasitario.
e) pasar al desarrollo de industrias.
6. Las primeras ciudades estados surgen en la edad:
a) Edad de Hierro
b) Edad del Cobre
c) Edad de Bronce
d) Edad de Mesolítico
e) Edad de Piedra

45
45
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E 7. El término “Eneolítico” es sinónimo de: La edad de los metales se dividen en el acero, el
a) Edad de Hierro bronce, el estaño. ( )
N b) Edad del Cobre
C c) Edad de Bronce 9. La edad de bronce se caracteriza por:
I d) Edad de los metales a) el matriarcado
A e) Edad de Piedra b) la agricultura
c) el uso de piedra pulida
S 8. Coloca V o F según corresponda: d) el sedentarismo
La edad de los metales se inicia con la edad de Co- e) la aparición de la escritura
S bre. ( )
O Los egipcios se desarrollaron durante la edad del 10. La edad de los metales se divide en:
Bronce. ( )
C. Los pueblos que trabajaron el bronce adquirieron
________________________________________
________________________________________
I superioridad guerrera. ( ) ________________________________________
La aparición del hierro se dio en el continente eu-
ropeo. ( )
El estaño más el bronce nos da cobre. ( )

46
46
 5
Teoría del C
I
E
poblamiento N
C
americano SEMANA
I
A
S
M arco Teórico S
O
C.
EL POBLAMIENTO DE
AMÉRICA
I

sus

Teorías

son

AUTOCTONISTA INMIGRACIONISTA
sostiene
que el

Hombre Asiática Australiana Oceánica

postula sostiene sostiene
es
que el que de que el
Oriundo Hombre Australia Hombre

de llegó de llegó
y
a
América Asia Tasmania América

de a llegó desde
las el

Pampas América Hombre Dos

Argentinas Americano Archipiélagos
pasando
y desde por la llamados
allí
Beringia
Pobló
Melanesia Polinesia

el

Continente

47
47
 Colegios y Academias
C PRAXIS 1RO SECUNDARIA
I Iniciamos este tema planteando la siguiente in-
E terrogante:
N ¿Quiénes, cuándo y de dónde vinieron aquellos
C primeros pobladores de América? Al despejar
I esta interrogante tendremos una visión más am-
plia de la ocupación humana en nuestro conti-
A nente.
S el resultado de la última era geológica y sería en los
S do sus costas y estabilizando su relieve. Durante el
O Cuaternario se producen tres principales aconte-
C.
I 2. La actividad volcánica
La presencia de los primeros Homo sapiens data
aproximadamente de 300 000 a 250 000 años. És-
tos, tal como se ha señalado, son los antecesores
directos del hombre moderno, Homo sapiens
sapiens, que aparece sólo hace 40 000 años,
durante el Paleolítico Superior.
No se conoce de manera absoluta la causa, forma
y modo en que esta población de Homo sapiens
sapiens se dispersó y pobló el mundo. Lo único
evidente es que hace 20 000 años tanto Europa,
Asia, África y América estaban habitados por
grupos humanos con rasgos culturales y patrones
de conducta similares y que sus rasgos físicos no
diferían de los nuestros.
El Homo sapiens sapiens en sus inicios (40 000
años a.C.) se dedicó a la caza y recolección de an-
imales gigantes y vegetales. A estas características
culturales se les denomina Paleolítico Superior.
Los primeros americanos vivían en bandas
pequeñas, tenían una división sexual del trabajo:
Hombres → caza
Mujeres → recolección
48
48
CLIMAS Y GEOGRAFÍA DEL CONTINENTE
AMERICANO
América es un continente nuevo, puesto que se
formó mucho tiempo después que las otras áreas
del mundo. Sobre el origen del continente se han
planteado diversas hipótesis.
El clima y la morfología de nuestro continente son
últimos 70 000 años en que se han ido configuran-
cimientos en América:
1. La aparición de los Andes
3. Las glaciaciones pleistocénicas.
I. Teorías Autoctonistas
Autor: ANTONIO LEÓN PINELO
Tesis:
En el siglo XVII, sostiene que la selva amazóni-
ca sería el “Paraíso Terrenal”, basándose en la
Biblia y señalándolo en su obra El Paraíso en
el Nuevo Mundo.
Autor: FLORENTINO AMEGHINO
Tesis:
El hombre es oriundo de América, apareció
en las pampas argentinas y desde allí pobló el
resto del mundo.
Ameghino bautizó a este hombre Homo pam-
peanus, el cual apareció en la Era Terciaria.
Además, según Ameghino, hace miles de años
el continente americano estaba unido con
otros continentes por brazos de tierra por los
cuales pudo haber atravesado el Homo pam-
peanus al resto del mundo.
Sustento:
Restos óseos supuestamente humanos de la
Era Terciaria, encontrados en las pampas ar-
gentinas.
Crítica:
Hubo error en los estudios, ya que los restos
pertenecían a la Era Cuaternaria y a animales
como el tigre dientes de sable. Esta teoría no
tiene vigencia.
II. Teorías Inmigracionistas
1. TESIS DEL ORIGEN ASIÁTICO
Precursor: JOSÉ DE ACOSTA (Jesuita)
Tesis:
Cronista español del siglo XVII, quien en
su obra Historia natural y moral de las In-
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
dias planteó la posibilidad de que el indíge- SEMEJANZAS CULTURALES: I
na americano provenga de Asia. • Casas en árboles. E
• Hamacas, ponchos, cerbatanas, etc. N
Autor: ALEX HRDLICKA • Cultivo de cocos en centroamérica
Tesis:
C
El hombre americano llegó desde Asia Crítica: I
por el Estrecho de Behring a través de un No hay restos arqueológicos. A
puente terrestre denominado Beringia. S
Según estudios recientes, esto habría 4. TESIS POLINÉSICA
ocurrido porque en aquel entonces (Gla- Autor: PAUL RIVET (francés) S
ciación de Wisconsin) el nivel de la aguas
descendió y en consecuencia emergió la Tesis: O
conexión terrestre entre Asia y América. Hombres procedentes de islas polinesias (Ta- C.
hití) llegaron a América a través de la Isla de
2. TESIS MELANÉSICA Pascua. I
Autor: MÉNDEZ CORREIA
Tesis: Sustento:
A América llegaron grupos de negros Las bases que fundamentan esta tesis de Rivet
melanésicos (Samoa, Nueva Guinea), a través se centran en dos grupos de semejanzas:
del océano Pacífico, empleando la corriente
ecuatorial o transpacífica. SEMEJANZAS LINGÜÍSTICAS:
• Gran cantidad de palabras parecidas, ejemplo:
Sustento: kumara = ‘camote’.
Los pilares para sustentar esta tesis se concen-
tran en dos factores: SEMEJANZAS CULTURALES:
• Dioses similares: Kon-Tiki.
SEMEJANZAS ANTROPOLÓGICAS: • Macanas, máscaras.
• Presencia de camotes y papas en América y
• Estudió una tribu extinguida en Brasil, Lagoa Polinesia.
Santa, cuyos integrantes tenían la misma me- • Hornos cavados bajo tierra (pachamanca).
dida del cráneo que los melanesios.
Crítica:
No hay restos arqueológicos.

P RAXIS BÁSICO

1. ¿Por qué se dice que la conquista del continente _______________________________________

americano fue una hazaña inconsciente?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. ¿Quiénes poblaron primero América?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. ¿Qué animales americanos se habían difundido
por el mundo?
_______________________________________
_______________________________________
4. ¿Cuáles fueron las posibles causas del poblamiento
de América?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. ¿Qué ocurrió cuando se produjo la bajada del nivel
del mar?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

49
49
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E P RAXIS AVANZADO
N
C 1. Las bandas de inmigrantes que llegaron a América 6. Considerado el precursor de la Teoría Autoctonista
I salieron de sus tierras debido a: del poblamiento americano:
A a) La falta de herramientas. a) Florentino Ameghino.
b) La ausencia de piedras para hacer fuego. b) Alex Hrdlicka.
S c) La necesidad de proveerse de alimentos. c) Antonio León Pinelo.
d) La persecusión del antiguo caballo. d) Méndez Correa.
S e) El enfriamiento de los mares. e) Paul Rivet.
O
2. Según la hipótesis de Mendes Correia, el 7. ¿Quién gobernaba en el Perú cuando se realizó la
C. poblamiento del continente americano se produjo expedición Kon-Tiki?
I a través de (l) ___________. a) Manuel Odría.
a) Pacífico b) Luis Miguel Sánchez Cerro.
b) estrecho de Bering c) José Luis Bustamente y Ribero.
c) la Antártida d) Augusto B. Leguía.
d) Groenlandia e) Guillermo Billinghurst.
e) las islas Aleutianas
8. ¿Cuál no es una semejanza cultural de la Teoría
3. ¿Cómo se denominó la última glaciación que Polinésica?
permitió el recorrido del hombre por el istmo de a) Presencia de camotes y papas en América y
Bering? Polinesia.
a) Nebraska b) Dioses similares: Kon-Tiki.
b) Kansas c) Máscaras y macanas.
c) Wisconsin d) Hornos cavados bajo tierra (pachamanca).
d) Mendel e) La mancha mongólica.
e) Illinois
9. La Beringia fue:
4. Los restos óseos humanos pertenecen a la Edad a) Un archipiélago muy importante.
Terciaria. Esta teoría fue propuesta por: b) Una glaciación y deglaciación.
a) A. Hrdlicka. c) Puente terrestre por el cual el hombre llegó a
b) A. León Pinelo. América.
c) P. Rivet. d) Corriente marina que aceleró el poblamiento.
d) Méndez Correa. e) Paso angosto entre dos continentes.
e) F. Ameghino
10. América se pobló cuando la Tierra vivía en una
5. Cronista español del siglo XVII quien en su obra Edad de Hielo, época que se conoce como:
Historia natural y moral de las indias planteó la a) Holoceno
posibilidad de que el indígena americano provenga b) Plioceno
de Asia; a su vez, es considerado el precursor de la c) Pleistoceno
Teoría Asiática: d) Oligoceno
a) A. LeónPinelo. e) Azoica
b) P. Rivet.
c) José de Acosta.
d) F. Ameghino.
e) Méndez Correa.

50
50
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
E
R ETO PRAXIS N
1. ¿Qué tesis tuvo la mayor repercusión?
C
I
2. ¿En consiste la teoría autoctona y la teoría inmigracionista? A
S
3. Elabora una Línea de Tiempo del tema tratado.
S
O
C.
I

51
51
 Primeros
6
C
I
E
N pobladores del
C
I
A
área andina SEMANA

S
S M arco Teórico
O
C. POBLAMIENTO
I Andino

en el

Periodo Lítico

tenemos
al

Hombre

de

Pacaicasa Chivateros Toquepala Lauricocha Paiján

considerado destaca realizó son son

el por el las los los
Resto lítico Talle lítico Pinturas Restos Restos
rupestres humanos humanos
más más
con
que más
mayor
Antiguo Antiguo representan
el Antiguos Antigüedad
del de
Chaco
nuestro de los de la

Perú Territorio y
Andes Costa
hallado Atisbos
en la además
realizaron
Cueva de
Piquimachay Deformación
craneana
Religiosidad

52
52
 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

El ser humano, en el continente americano, inicia una
ocupación en la búsqueda de mejores condiciones de
vida, esto se refiere en cuanto a alimentación y al medio
ambiente en el que se encuentra.
Los territorios que hoy corresponden al Perú nos
muestran, gracias a la arqueología, un gran número de
evidencias humanas que por sus características, a lo
largo de su proceso evolutivo cultural, se las ubica en
tres periodos denominados: Lítico, Arcaico y Formativo.
EN LA COSTA EN LOS ANDES
A. Siches (Piura) 1. Pacaicasa (Ayacucho)
B. Paiján (La Libertad) 2. Lauricocha (Huánuco)
B.1 La Cumbre 3. Toquepala (Moquegua)
(La Libertad)
B.2 Casma (Ancash)
C. Chivateros (Lima)
C
La geografía que encontró el hombre al ingresar a I
los Andes centrales no era muy diferente a la actual. E
No obstante, los efectos de la última glaciación eran
visibles en el clima, que era más frío o seco:
N
C
* La costa era más ancha, pues el mar se había I
retirado como consecuencia de las glaciaciones. Este A
fenómeno por el cual el nivel del mar sube o baja es
llamado eutatismo. Además casi toda la costa estaba
S
cubierta por lomas.
S
* La sierra: la nieve bajaba hasta las 3800 m.s.n.m. O
mientras que hoy sólo llega a las 4900 m.s.n.m. C.
Pero además, en los lugares donde no había nieve,
la vegetación era más escasa que en la actualidad. I
En ese entonces, la cordillera de los Andes seguía
levántandose y algunas zonas se hundían.
* La selva era una sabana con algunos refugios de
bosques en las zonas más húmedas. Las evidencias
de este fenómeno climático han sido detectadas por
los geólogos.

EL MEDIO GEOGRÁFICO
El territorio ocupado por estos grupos humanos
no tenían las fronteras políticas que hoy separan
al Perú de otros países. Los Andes centrales eran,
en aquel entonces, un espacio salvaje e inhabitado,
atravesado por una enorme cordillera: La cordillera
de los Andes.

53
53
 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I El estudioso Hermann Buse calificó a Toquepala como
E la principal pinacoteca paleolítica del Perú. Las pinturas,
N trazadas con pincel y a color plano, muestran figuras de
C no más de 10 cm de altura en color rojiso. Representan
escenas de cacería y de ritos mágicos propiciatorios
I de la caza. Se considera que algunas figuras fueron
A sobrepuestas en tiempos algo posteriores. El sitio
S fue explorado en 1963 por Emilio Gonzales García
y estudiado a profundidad por Jorge Muelle y Roger
S Ravines en 1986.
O conocían la agricultura y mucho menos tenían animales
EL HOMBRE DEL LÍTICO
C. Amigo, debes recordar que en este periodo el hombre
I inicia un proceso de adaptación al medio ambiente
peruano, experimenta por vez primera el mal de altura
(soroche); sin embargo, se pudo adaptar al clima
singular de nuestro hermoso Perú. Tuvo tres regiones
donde se pudo establecer para conseguir alimentos,
entre ellas mencionaremos: la Región CHALA o Costa,
siendo su principal tarea de subsistencia la pesca; la
Región QUECHUA, donde se dedicó a la recolección
de alimentos vegetales; y por último, la Región PUNA,
importante por la abundancia de camélidos (llamas,
alpacas, vicuñas), siendo su principal actividad la
cacería.
No olvides que la forma de vida del hombre de este
periodo consistió en migrar constantemente. ¿Por qué
vivían así? No es difícil la respuesta. Recuerda que no
domesticados, por lo tanto, nuestros antiguos hermanos
se servían de lo que la naturaleza les ofrecía (economía
parasitaria), ello les obligó a perseguir a los grupos de
animales que cazaban y también buscaban variedades
de alimentos vegetales en otros lugares. Esta forma de
vida se llamó nomadismo.

PERIODO ARCAICO

Características Yacimientos Arqueológicos

* Hombre sedentario Representantes Importantes

* Descubre la agricultura * Guitarrero o Río Santa * Primer horticultor del
* Domestica animales Perú.
* Organización social en tribus
* Jayhuamachay * Pimer domesticador de
camélidos.

* Primer pescador a red

* Pampas de Santo Domingo del mundo.
o Paracas
* Primer domesticador del
* Chilca perro.

* Tablada de Lurín * Primer hombre

sedentario.
* Caral
* Primera ciudad de
América Prehispánica

54
54
 Colegios y Academias
PRAXIS
PERIODO ARCAICO
Es el periodo de mayor trascendencia en el proceso
evolutivo cultural de los primeros peruanos,
convirtiéndose en gestores de una “Gran Revolución”
donde pasan de predadores a productores y de
nómadas a sedentarios (vivienda permanente). Todo
esto gracias a la variedad de alimentos de las diversas
zonas ecológicas que aprovecharon.
Es así como se han podido hallar restos líticos
asociados a restos vegetales, como son los casos de
las cuevas de Guitarrero y Jayhuamachay; como
también restos óseos asociados a la domesticación
de camélidos, como sería los casos de Piquimachay y
Jayhuamachay.
Mientras que en Santo Domingo y Chilca observamos
las primeras aldeas y, en el denominado arcaico
tardío, la arquitectura muestra un desarrollo y
monumentalidad relacionada a la religiosidad, siendo
actualmente Caral un exponente en estudio.
ARCAICO INICIAL
Representantes Descubridor
GUITARRERO
(7 000 a.C.)
Dpto.: ANCASH
JAYHUAMACHAY
(5 000 a.C.)
Dpto.: AYACUCHO
PIQUIMACHAY
(4 000 a.C.)
Dpto.: AYACUCHO
I PERIODO - 2020
C
En contraste con la gran cantidad de plantas que fueron I
domesticadas, en nuestro país se domesticaron muy E
pocos animales. La llama y la alpaca fueron los únicos N
camélidos que lograron convivir con el hombre. La
vicuña y el guanaco, en cambio, permanecen hasta la
C
actualidad en estado silvestre. I
La llama y la alpaca proporcionaban a los antiguos A
peruanos una sabrosa carne y abundante lana. S
Asimismo, el excremento de estos dos animales se
aprovechaba para abonar la tierra y como combustible S
para mantener el fuego con el que se calentaban y
cocinaban. La llama fue, sin embargo, el único animal
O
de carga que se usó en el Antiguo Perú. C.
Además de la llama y de la alpaca, los antiguos peruanos
domesticaron al cuy. El cuy es un animal que se
I
reproduce sorprendentemente rápido. Por eso su carne
se convirtió en otro importante elemento de la dieta de
entonces.
Por otra parte, la única ave que pudo domesticarse
en el Antiguo Perú fue el pato almizcleño, llamado
también pato criollo, cuya carne negra y fibrosa fue muy
apreciada por los peruanos de aquella época.
Importancia
Cercano al río Santa, nos muestra los
primeros cultivos de frijol, ollucos,
TOMÁS entre otros, considerándolo el primer
LYNCH horticultor del Perú.
Considerados los primeros en
R. MC
domes-ticar camélidos.
NEISH
Su importancia radica en ser el
R. MC posible iniciador de la domesticación
NEISH de cuyes.
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 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I ARCAICO TARDÍO - FORMATIVO

E
Representantes Descubridor Importancia
N
C CARAL Estudiado por: Primera ciudad de América Prehispánica.
I (2700 a.C.) RUTH SHADY
A Dpto.: LIMA DE SOLÍS
S
HUACA PRIETA Hallado en el valle de Chicama, corresponde a pobladores
S (2500 a.C.) JUNIUS que elaboran los primeros tejidos, precerámicos y los mates
Dpto.: LA BIRD pirograbados.
O LIBERTAD
C. Hallado en la margen derecha del río Higueras en Huánuco,
I donde la misión japonesa de estudios nos informó de la
existencia de tres importantes templos:
KOTOSH a) Templo Blanco (más antiguo), b) Templo de las Manos
SEICHI Cruzadas, y c) Templo de los Nichitos, este último desapareció
(2240 a.C.)
IZUMI tras las excavaciones arqueológicas.
Dpto.:
HUÁNUCO Es el Templo de las Manos Cruzadas, el más reconocido, por
presentarnos un trabajo de escultura en barro que representa
a las manos cruzadas.

P RAXIS BÁSICO

1. ¿Cuál es la actividad a la que se dio demasiada 4. ¿Cómo se inició el proceso de selección?

importancia y por qué?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. ¿Por qué se descuidó la recolección?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. ¿Qué es lo que se puede recolectar?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. ¿Qué ha ido aprendiendo el hombre mientras era
cazador?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

P RAXIS AVANZADO

1. El nombre de Santo Domingo es también llamado: 2. La horticultura surge en la etapa del periodo
a) Chavín denominado:
b) Chilca a) Arcaico
c) Kotosh b) Arcaico Tardío
d) Siches c) Formativo
e) Paracas d) Arcaico Inicial
e) Formativo Inicial

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 Colegios y Academias

PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
3. Es considerado el primer horticultor del Perú: 7. Caral se encuentra ubicada en el Periodo y/o Etapa E
a) Hombre de Chilca
b) Hombre del río Santa
denominado:
a) Arcaico
N
c) Hombre de Chivateros b) Arcaico Inicial C
d) Cultura Paracas c) Formativo I
e) Cultura Chavín d) Arcaico Tardío A
4. El hombre de Jayhuamachay es importante porque:
e) Altas Culturas S
a) Confecciona el primer tejido. 8. El Templo Blanco, de las Manos Cruzadas y de los
b) Fue el primer horticultor del Perú. nichitos, corresponde al hombre de:
S
c) Domesticó camélidos. a) Huaca Prieta O
d) Inició de la domesticación de cuyes. b) Galgada C.
e) Realizó pinturas rupestres. c) Chupacigarro
d) Lurín I
5. Es considerado el primer pescador a red del e) Kotosh
mundo:
a) Hombre de Santo Domingo. 9. Durante el periodo arcaico se desarrolló:
b) Hombre de Chivateros. a) La vida nómada.
c) Hombre de Siches. b) La deformación craneana.
d) Hombre de Lurín. c) El taller lítico.
e) Hombre de Jayhuamachay. d) La agricultura y ganadería.
e) Las pinturas rupestres.
6. Se caracterizó por domesticar a los primeros cuyes
del Perú: 10. Agricultura significa (lectura):
a) Jayhuamachay a) Técnica de preparar la tierra.
b) Piquimachay b) Arte de cultivar la tierra.
c) Chilca c) Inicio de arte agrario.
d) Guitarrero d) Arte de cosechar.
e) Chillón e) Sembrar en cantidad.

R ETO PRAXIS
1. ¿Qué serie de conocimientos implica la agricultura?

2. ¿Qué ocurre durante la época hortícola?

3. ¿Qué significa la palabra agricultura?

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57
 7
C
I
E Esclavismo inicial
N
C Mesopotamia SEMANA
I
A
S
S M arco Teórico
O I. Etimología:
C. Mesopotamia etimológicamente sig-
nifica «entre ríos».
I Abarcó 140 000 km2; su superficie está
rodeada por dos grandes ríos (Tigris y
Éufrates) que a la vez se unen en una
solo desembocadura llamada Shatt
al–Arab, actualmente en territorio de
Irak. Por el occidente, abarcó una par-
te de la actual Siria y por el oriente una
parte del actual Irán.

II. Límites:
Y Norte: Montañas de Armenia
Y Sur: Golfo Pérsico
Y Este: Meseta de Irán
Y Oeste: Desierto de Siria y Arabia

III. Descripción:
Mesopotamia se divide en dos regiones naturales:
Y Alta Mesopotamia o Asiria: región montañosa, situada al norte.
Y Baja Mesopotamia o Caldea: zona llana y pantanosa, pero muy fértil, situada al sur.

IV. Desarrollo histórico:

1. Periodo sumerio – acadio (4000 a. C. - 2350 a. C.)
Los sumerios fueron pueblos que llegaron a Mesopotamia y lograron desar-
rollar ciudades-estado como Kish, Ur y Lagash.
Los sumerios tenían como capital Lagash, cuyos gobernantes eran llamados
Patesi. Entre uno de los reyes tenemos a Urukagina, considerado como un no-
table legislador y genio. Se propuso combatir la corrupción de los funcionarios
del Estado, pero no lo logró.
Los sumerios son invadidos por Sargón I, conocido como «Señor de las Cu-
atro Partes del Mundo», rey de los acadios, y se inicia la primera unificación
política y militar.
Los acadios eran un pueblo de raza semita, procedente de los desiertos de
Arabia. Fue Sargón (primer conquistador de la historia) el organizador del
pueblo, se le atribuye haber mandado a recopilar en libros de los principios
de la magia y del arte de hacer presagios.
Otro rey acadio fue Narasim, quien contuvo la invasión de los lullubi. El imperio
fue breve ya que no organizó administrativamente el control sobre las demás ciudades.
Los sumerios idearon la escritura cuneiforme (los restos más antiguos se encuentran en Uruk), practi-
caron la metalurgia y la alfarería, conocieron la rueda y construyeron los zigurats (torres escalonadas
y elevadas en cuya cima se encontraba un templo).
En el renacimiento sumerio destacó Urnammu, el cual nos dejaría el primer código escrito en la historia.

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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
2. Imperio babilónico (2350 a. C. - 1530 a. C.) E
Babilonia tuvo una gran importancia comercial. Entre sus reyes destaca funda-
mentalmente el soberano Hammurabi; considerado uno de los reyes más ilustres de N
la historia. C
Hammurabi como político realizó conquistas, entre ellas a los sumerios y acadios; en lo I
legislativo destaca por su código de leyes escritas, con el cual se realiza el primer A
ordenamiento regional legal en el mundo (Código de Hammurabi).
Babilonia, capital del imperio babilónico, cae debido a la invasión de los kasitas y los
S
hititas, quienes introdujeron el hierro en las guerras.
S
3. Imperio asirio (1356 a. C. - 612 a. C.) O
Pobladores provenientes del norte (Asiria) lograron expulsar a los kasitas, debido al uso del hierro y caballos en C.
la guerra.
Estuvo dividido en tres fases: I
A. Primer Imperio asirio
Assuruballit I expulsa a los invasores y funda el imperio.

A. Segundo Imperio asirio

Asurnasipal derrota a los fenicios, israelitas y caldeos. Al no conservar las conquistas provoca el descon-
tento de su pueblo.

B. Tercer Imperio asirio

Sargon II conquista Palestina y ordena construir el palacio de Khorsabad Asurbanipal, llamado Sar-
danápalo por los griegos, terminó la conquista de Egipto comenzada por su padre Asaradón; además
hizo construir la biblioteca más antigua del mundo, la Biblioteca de Nínive.

4. Segundo imperio babilónico

Después de sucesivas rebeliones, Nabopolasar y el rey medo Ciaxares se unieron para destruir el poder asirio.
Nabucodonosor II mandó construir los Jardines Colgantes de Babilonia.
Después de un siglo de apogeo entró en decadencia, hasta ser conquistado por Ciro el Grande, rey persa,
que desterró al último de Babilonia: Baltazar.

V. Aportes culturales:

1. Arquitectura: Destacaron por sus construc- ARQUITECTURA CIVIL: Construyeron ciudades

ciones de gran tamaño, en las que utilizaron el la-
drillo (invento sumerio).
Asimismo, aplicaron conocimientos matemáticos
en sus edificaciones. Desarrollaron dos tres formas
de arquitectura: religiosa, civil.
ARQUITECTURA RELIGIOSA Se construyeron
los zigurats, que fueron pirámides escalonadas de
tres a más niveles. Cumplían una función ceremo-
nial y astronómica. Destacan los Zigurats de Ur,
Uruk y Babilonia. El Templo Blanco de Uruk, fue el
antecedente de los Zigurats.
amuralladas. Destacan los palacios como el de Kor-
shabad (escultura) en Asiria. Jardines Colgantes de
Babilonia, considerada una de las siete maravillas
del mundo antiguo
2. Escritura cuneiforme: Inventada por los sumer-
ios hacia el 3300 a.C., es de carácter ideográfico y
fue descifrada por el inglés Rawlinson utilizando la
Piedra de Behistum. Es la más antigua del mundo y
fue encontrada en Uruk.

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 Colegios y Academias

C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E y duodecimal (12);principio de círculo, circun-
3. Escultura: Destacan los toros alados de Khors- ferencia, arco y radio; noción de base, altura y
N abad (Asiria), el grupo Escultórico de Tell-Asmar ángulo. Astronomía Iniciaron las observaciones
C (Sumeria), la Estela la de los Buitres o Estela de En- astronómicas reconociendo cinco planteas: Mercu-
I natum y el Estandarte de Ur. rio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter. Calendario lunar
A (360 días, divididos en 12 meses de 30 días cada
4. Legislación: Código de Hammurabi: Primer uno, 24 horas, 60 minutos, 60 segundos) Crearon
S código nacional, hallado por J. Morgan en 1901. el horóscopo o zodiaco (Astrología).
Estela donde se hallan grabadas las 282 leyes del
S Código de Hammurabi. 6. Religión: Fueron politeístas y sus dioses eran
O Detalle del código de Hammurabi, donde se obser- antropozoomorfos. Formaban triadas, la principal
va a Shamash (dios Sol y de la Justicia) dictándole
C. las leyes al rey babilónico.
fue: Enlil (dios de las tormentas) Ea (dios del Agua)
Sin (Luna) Tiamat (Caos) Dioses principales Assur
I (Guerra) Anu (Cielo) Ishtar o Inana (diosa de la
5. Ciencias: Matemática Nociones de Aritmética Belleza y la fertilidad) Shamash (Justicia, del cielo y
y Geometría, como el sistema sexagesimal (60) del sol) Marduk (Dios nacional de Babilonia).

P RAXIS BÁSICO

1. ¿Quién fue considerado el primer legislador de la d) Ganges e Indo

historia? e) Éufrates y Ganges
a) Sargón
b) Hammurabi 4. Documento caldeo-asirio que normaba la con-
c) Nabopolasar vivencia entre los individuos, las transacciones
d) Nabucodonosor comerciales y castigaba los delitos.
e) Assuruballit I a) El Decálogo
b) El Corán
2. Son ciudades sumerias, excepto: c) Leyes de Solón
a) Nipur d) Los Capitulares
b) Kish e) El Código de Hammurabi
c) Ur
d) Lagash 5. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de
e) Babilonia cereales surgió en una región denominada:
a) Mesopotamia
3. Mesopotamia tuvo dos ríos principales: b) Mediterráneo
a) Tigris y Nilo c) Egeo
b) Éufrates y Tigris d) Nubia
c) Nilo y Éufrates e) Alto Nilo

P RAXIS AVANZADO

1. Primeros pueblos que se asentaron en Mesopota- dios:

mia; fundaron las primeras ciudades-estado. a) Sargón I
a) Sumerios b) Nabucodonosor II
b) Acadios c) Teglat-Falasar III
c) Cananeos d) Baltazar
d) Babilonios e) Hammurabi
e) Fenicios
3. Mesopotamia se ubicó en los actuales países de:
2. Se considera uno de los reyes más ilustres de la his- ________________________________________
toria antigua, su obra de gobernante fue extraordi- ________________________________________
naria logrando unificar a los sumerios y a los aca-

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PRAXIS I PERIODO - 2020

C
I
4. ¿Qué significa la palabra “Mesopotamia”? 7. Nabopolasar derrotó a los asirios con apoyo del rey E
medo:
________________________________________
a) Ciro el Grande
N
5. Indique cuáles de los siguientes aportes culturales b) Darío I C
se desarrollaron en Mesopotamia. c) Ciaxares I
I. calendario lunar y el zodiaco d) Darío II A
II. toros alados e) Astiages
III. el libro de los muertos
S
IV. el poema de Gilgamesh 8. Ordene cronológicamente los siguientes hechos
a) solo I b) I y II ocurridos en la Antigua Mesopotamia. S
c) II y III d) I, II y IV I. Invasión de los hititas. O
II. Código de Hammurabi.
e) II, III y IV
III. Construcción de jardines colgantes de babilo-
C.
6. Coloca V o F según corresponda: nia. I
El territorio ubicado entre los ríos Tigris y Eufrates IV. Reinado de Assurbanipal.
recibió el nombre de Mesopotamia. ( ) a) I, III, II, IV b) I, II, IV, III
La ciudades de Babilonia y Nínive pertenecen a la c) II, I, III, IV d) II, I, IV, II
cultura Caldea Asiría. ( ) e) II, I, III, IV
El primer periodo de los mesopotámicos es la eta-
pa sumeria. ( )
La escritura fue obra de los sumerios. ( )
El primer Legislador fue llamado Gilgamehs.
( )

9. En el siguiente mapa realiza lo siguiente:

Y Pinta y escribe el nombre del mar Mediterráneo.
Y Pinta y escribe el nombre del golfo Pérsico.
Y Ubica y escribe los ríos Éufrates y Tigris.
Y Ubica y escribe los límites de Mesopotamia.

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C PRAXIS 1RO SECUNDARIA

I
E 10. Relaciona con flechas a los reyes mesopotámicos y sus características:
N
C Nabucodonosor II Z . Z Conquistó a los sumerios e inició la primera unificación
I Hammurabi Z . Z Considerado el primer legislador regional
A Sargón I Z . Z Edificó la biblioteca de Nínive
S Asurbanipal Z . Z Mandó a construir los Jardines Colgantes

S Baltazar Z . Z Derrotado por Ciro el Grande

O
C.
I

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