Planificación de clase

Fecha SEM 28 4/4
Unidad
Práctica de Deportes
individuales y colectivos,
acorde a las reglas y aplicando
estrategias específicas.
Resolución de problemas.
Asignatura  Educación Física y Salud Nivel/Curso  6to Básico A/B/C
OA Indicadores de evaluación Objetivo de la clase Evaluación
OA 11 Practicar actividades - Analizan y distinguen las diferentes Que los Alumnos Evaluación Sumativa
físicas y/o deportivas, fases de un eficiente calentamiento desarrollen y n°6.
demostrando comportamientos previa a la actividad física asociada. entiendan lo Realizar como equipo
seguros y un manejo adecuado importante que es el de balonmano un
- Usan los diferentes tipos de
de los materiales y los calentamiento en la calentamiento de no
demarcaciones para dar un buen uso
procedimientos, como: realizar práctica deportiva mas de 15 minutos.
un calentamiento específico a la hora de la puesta en calor.
- Evitan la deshidratación, tomando del balonmano y (Rúbrica)
individual o grupal; usar ropa
agua antes, durante y después de la también las lesiones
adecuada para la actividad;
actividad física. mas comunes por
cuidar sus pertenencias;
manipular de forma segura los NO realizar
- Usan y proponen medidas de
implementos y las instalaciones. calentamiento.
protección solar cuando realizan
actividades físicas al aire libre.

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RÚTINA DE TRANSICIÓN - Saludar
El profesor se encuentra con los alumnos fuera de la sala de clase. Los ordena y prepara técnica umbral. Mediante dicha técnica el
- Instrucciones a seguir
Profesor va saludando uno a uno a los estudiantes. Una vez dentro de la sala y cuando grupo curso está en silencio y ordenado, se
procede a realizar saludo general se procede a indicar aspectos generales de la evaluación sumativa n°6 (creación secuencia de - Salida al patio
calentamiento por equipos de balonmano. Se informa que mientras los equipos estén disputando realidad de juego, el Profesor evaluara - Actividades
los calentamientos respectivos. - Retroalimentación en sala
Los alumnos al salir se ordenan fuera de la sala de clases y una vez dada la orden por el Profesor, se dirigen a la cancha.
(20 minutos).

Calentamiento General. En base a juegos desarrollando movilidad articular.

Juego Perros v/s Gatos (El grupo curso se divide en dos, un grupo se denomina “perros” mientras el otro grupo de denomina “gatos”. Los
perros deberán atrapar a los gatos y llevarlos a una zona de seguridad, de la cual, solo podrá escapar cuando un “gato libre” bote uno de
los 4 conos que rodean la zona de seguridad. Cuando todos los gatos son pillados, se cambia de roles. El equipo que logre atrapar a todos
los del equipo rival en menos tiempo posible será el ganador. Se dividen en Equipos mixtos . (10 minutos).

Desarrollo
PRÁCTICA GUIADA

El Profesor indica aspectos de la evaluación:

 - Equipos voluntarios para realizar calentamiento.
- Equipos que no se evaluan siguen jugando partidos de 5 minutos.
- Dispondrá de un sector delimitado con conos donde tienen que realizar el calentamiento.
- Capitán del equipo elegido por ellos mismos, encabeza el grupo.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE (5 minutos)

1. Cuando no se encuentran jugando, se les solicita que preparen su calentamiento con los ejercicios antes mencionado o también agregar nuevos ejercicios. La idea es que
todos los jugadores del equipo practiquen y coordinen secuencia de calentamiento.
2. Deberán ordenarse como equipo con las posiciones anteriormente mencionadas (Arquero-Central-Lat Der-Lat Izq- Pivote- Ext Der – Ext Izq)
3. Deberán respetar reglamento básico (después de 3 pasos dar un pase)
4. Se le da principal énfasis a mantenerse hidratados, y saber usar los tiempos para realizarlo.

Desarrollo de la práctica Evaluación Sumativa (35 min)

“Realidad de juego”
- Los equipos definidos se enfrentarán entre sí aplicando aspectos del juego ya enseñados. (TIPOS DE PASES- LANZAMIENTOS- MOVIMIENTOS-ETC)
- Velar priorizando libertad responsable y respeto al juego y adversario.
- Cada 5 minutos van rotando los equipos y se determina nota mediante rúbrica.

Criterios de calidad:

En sus ejecuciones, los estudiantes:

1. Memorizar cada uno de los ejercicios con sus diferentes tipos de pase y ubicación en cancha.
2. Ejecutan los ejercicios en compañía del docente, y monitorea la correcta ejecución. (se corregirá activamente en el mismo partido, “realidad de juego”)
3. Realizan principal énfasis en la buena técnica para realizar los ejercicios como en la importancia de la hidratación al momento de ejecutar cualquier ejercicio físico.
4. Énfasis en los descansos para que estudiantes se dirijan a hidratarse.

Cierre (10 min)

- Flexibilidad general.
- Vuelta a la calma (uso material de higiene) e ida a camarines