GUÍA DE APRENDIZAJE N°7

FRACCIONES Y DECIMALES
Departamento de Matemática
Nombre del profesor(a): Sandra Matamala C.

Nombre del estudiante: ……………………………………………………………………Curso: 7° BÁSICO B

Nombre de la Unidad: Fracciones y números decimales.
Objetivo de aprendizaje: Expresar fracciones como números decimales y viceversa.
Recordar fracciones propias e impropias.
Tiempo de desarrollo: 60 minutos
Fecha de envío: Viernes 26 de junio hasta las 18:00 hrs. Vía Classroom o mail profesor
Retroalimentación vía plataforma Google meet en horario estipulado por U.T.P.
Dudas y consultas al mail s.matamala@coemco.cl

FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES

Representación

FRACCIÓN
Se divide la unidad o entero en tantas partes
iguales según indica el denominador y se
consideran las partes que indica el numerador.
En el caso de fracciones impropias o números
mixtos, se debe considerar la cantidad de
unidades que tiene el número.
DECIMAL
Se divide la unidad o entero en 10, 100, 1000,
etc…partes iguales según la parte decimal del
número.
Luego, se considera cuántas unidades tiene en
su parte entera.

6
= = 0,4
8

Conversión:

• Para expresar un número decimal finito como fracción, se escribe como numerador el
número completo, sin considerar la coma; y en el denominador se escribe 10, 100, 1.000,
etc. (la cantidad de ceros dependerá de la cantidad de dígitos en la parte decimal del
número). Estas fracciones se denominan fracciones decimales.
• Para expresar una fracción como número decimal finito, puedes amplificar o simplificar de
tal manera que se obtenga una fracción decimal, y luego escribir el número decimal que
corresponda. También puedes transformar la fracción dividiendo el numerador por el
denominador.
• Para expresar un número mixto como número decimal, puedes escribirlo como fracción
impropia y luego como fracción decimal o dividir su numerador por su denominador.
Para Recordar:
Observa la cuadrícula y luego responde.

a. ¿Qué fracción de la cuadricula representan los recuadros naranjas?

b. ¿Qué fracción de la cuadricula representan los recuadros verdes?

c. ¿Cuál es la diferencia entre la fracción que representan los recuadros

morados y la que representan los recuadros celestes?

d. ¿Qué fracción de la cuadricula representan los recuadros naranjas más los recuadros
verdes?

1. Analiza la tabla. Luego, completa.

Fracción 9 457 7.607 81

decimal 10 1000 100 10
Numero 0,007 11,32 1,155 0,5
decimal

2. Expresa cada número decimal como fracción irreductible.

0,35 32,002 0,07 324,4

1,234 1,78 6,873 5,25

23,703 3,22 2,902 72,08

3. Expresa cada fracción como número decimal.

7 80 32 128
5 25 500 5

2 6 321 24
25 100 1.000 16

19 13 71 18
8 250 50 32
4. Expresa como fracción impropia y luego como número decimal.

4 12 13 3
1 2 1 5
5 25 20 4

7 4 1 1
3 1 8 6
25 25 20 2

3 3 1 4
1 2 5 8
50 8 5 10

5. Resuelve los problemas representando la respuesta según se solicita

a) Un grupo de personas debe recorrer 0,6 km. ¿Qué fracción de kilómetro debe recorrer?

b) Don José sembró tomates en la cuarta parte de su campo. ¿A qué decimal corresponde esta
fracción?

c) Claudio debe comprar medio kilogramo de palta. Al ponerlas en la balanza esta marcó 0,500
kg. ¿Compró Claudio la cantidad requerida?

1
d) Laura fue a comprar kg de queso. ¿Qué número decimal aparecerá en la balanza?
8

e) El braquiosaurio medía 23,5 m. ¿Qué fracción de metros medía este dinosaurio?

6. Resuelve los siguientes problemas.

1
a) La mamá de Marcela la mandó a comprar fideos. En el supermercado venden de de kg. y de
4
0,3 kg. Si su mamá le pidió el paquete con menor cantidad, ¿cuál debe llevar Marcela?

3
b) Martín tomó de litro de leche en la mañana y 0,2 litros en la tarde. ¿Cuándo tomó más leche?
8

1
c) Romina compró una botella de jugo de 1,25 litros y Javier compró una de 1 2 litro. ¿Quién
compró una botella con mayor capacidad?