FAMILIA

Caracterización de las
Familias del Curso

Marietta Pizarro C.
Docente DUA y Acceso al Currículum.
UCEN
FAMILIA Y DESARROLLO DE LA PERSONA:

• La familia constituye el núcleo central de convivencia y de actuación en el cual la

niña y el niño irán modelando su personalidad a través de las relaciones que
establezcan con sus integrantes y, de manera particular, según sean atendidas sus
necesidades básicas.
• Este proceso de construcción de identidad se da dentro de un conjunto de
expectativas y deseos que corresponderán al estilo propio de cada núcleo familiar
y social.
• En la familia se establecen los primeros y más importantes vínculos afectivos y, a
través de ella, la niña y el niño incorporan las pautas y hábitos de su grupo social
y cultural, desarrollando los primeros aprendizajes y realizando sus primeras
contribuciones como integrantes activos de la sociedad.
 Las familias tienen estructuras
diferentes; existen varias formas de
organización familiar y de parentesco:

TIPOS DE
La Familia extensa o consanguínea.
FAMILIA
La Familia nuclear.
Parentesco:
La Familia ensamblada.
 “Se extiende más allá de dos generaciones y está basada
en los vínculos de sangre de una gran cantidad de
personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos,
tías, sobrinos, primos y demás. Por ejemplo, la familia de
triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados
o solteros, a los hijos políticos y a los nietos. Un
LA FAMILIA reconocimiento a este tipo de familia lo encontramos en
EXTENSA O el artículo 815 del Código Civil”.
CONSANGUÍNEA:
Existe cooperación en lo económico, tareas de la casa y
educación. Es más importante el parentesco que la pareja
y tiende a mantenerse ya que los hijos no la abandonan
para crear una familia propia.
 Se compone de esposo (padre), esposa (madre) e
hijo e hijas; estos últimos pueden ser la
descendencia biológica de la pareja o miembros
adoptados por la familia.
LA FAMILIA
Este tipo de familia gozaría de mayor
NUCLEAR: independencia e intimidad y tiende a pensarse
que es la forma ideal, pero la realidad es que
existen nuevas formas de familia que cumplen
adecuadamente sus funciones sin necesidad de
tener esta estructura.
 Está compuesta por dos o más familias (ejemplo:
madre sola con sus hij@s, se junta con padre viudo con
sus hijos o hijas). U otros tipos de familias:
Aquellas conformadas únicamente por hermanos, por
amigos (donde el sentido de la palabra "familia" no
LA FAMILIA tiene que ver con un parentesco de consanguinidad,
sino sobre todo con sentimientos como la convivencia,
ENSAMBLADA: la solidaridad y otros), entre otros.

Quienes viven juntos en el mismo lugar por un tiempo

considerable.
 • Familia matrimonial: es aquella que tiene su origen en el
matrimonio.

• Familia no matrimonial o natural: es aquella que tiene su

origen en una unión no matrimonial y cuyo fundamento puede
CLASIFICACIÓN ser sentimental, de convivencia, o de procreación.

SEGÚN SU • Familia adoptiva: es aquella que se origina con una sentencia

judicial que declara a una persona como hijo o hija adoptiva de
ORIGEN: otro, pasando a formar familia.

• Familia de padres separados: en la que los padres o madres se

niegan a vivir juntos; no son pareja, pero deben seguir
cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes
que estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan a
la relación de pareja, pero no a la paternidad y maternidad.
 • Una de las funciones más importantes de la familia
es la función formadora; formar significa criar, educar,
instruir, guiar.
• La crianza de los hijos es la acción de promover y
ESTILOS brindar soporte a la actividad física, emocional, al
desarrollo social e intelectual de los niños (as) desde la
EDUCATIVOS infancia hasta la edad adulta.
• Los padres, en relación con los hijos, son los primeros
PARENTALES: educadores, son los modelos de referencia más
importantes de su vida y la falta de apoyo y de
responsabilidad parental son actos que ocasionan
graves consecuencias para un desarrollo equilibrado.
 • Los estilos educativos parentales pueden definirse
como las diferentes maneras como los padres educan a
sus hijos, aplican normas y ejercen un tipo de
autoridad sobre ellos.
• Son formas de actuar de los padres, frecuentes y
ESTILOS permanentes en el tiempo.

EDUCATIVOS • Están basados en las formas como aprendimos a ser

padres y madres en las familias que nos criaron, por
PARENTALES: tanto, son creencias incorporadas en nosotros (Chan
2006).
• Los estilos parentales tienen algunas características
que producen efectos en la personalidad de los niños y
niñas. Esto no quiere decir que sea igual en todos los
casos, pero podemos observar que se dan
frecuentemente.
 ESTILO HIPERPROTECTOR: ESTILO PERMISIVO: ESTILO SACRIFICANTE:

Tendencia proteger en exceso a Sin sanciones a los hijos.
los niños y niñas, creyéndolos
frágiles.
Constantemente preocupados
de ellos.
Niños y niñas temerosos para
hacer las cosas.
Consecuencias en autoestima y
bloqueo de capacidades.
ESTILO INTERMITENTE:
Las reglas se explican sólo
verbalmente.
Se evita el conflicto frente a los
hijos.
Los padres se comportan como
iguales, más que como autoridad.
ESTILO DELEGANTE:
Posponen sus deseos personales en
busca del equilibrio.
Quien se sacrifica controla la
relación, aunque aparentemente es
quien sufre.
Generan un compromiso y deuda
permanente para con los hijos y/o
hijas.
ESTILO AUTORITARIO:

Todos los estilos. Es habitual en las familias Padre autoritario o madre autoritaria.
extendidas.
Niños inseguros. Uno de ellos se encarga de la
Otra persona que no es padre ni crianza.
No saben cómo actúan los
madre se encarga del cuidado de
adultos. Cuando la persona autoritaria está
los hij@s.
presente, el ambiente y las relaciones
Se aceptan beneficios del cuidado son tensas.
de los hij@s, pero se adquieren
En su ausencia el ambiente se relaja.
compromisos con las personas.
Funcionan bien cuando son hij@s
pequeños, pero estos, no tiene un
modelo de padre y madre
independiente.
Videos:

• https://www.youtube.com/watch?v=A3z0GZaQrTA