Guia de estudio

cuarto grado grupo "A"

Escuela Primaria José María Morelos y Pavón

ciclo escolar 2022-2023

Docente frente a grupo: Maira Berenice

Gonzalez Cardenas

Nombre del alumno:

_______________________________________________

fecha de entrega 9 de enero de

2023
7. Redondea los números a la decena más próxima y haz una
estimación del resultado.
Ejemplo: 59 + 32 t 60 + 30 t 90

• 42 + 23 t
• 64 + 19 t
• 36 + 52 t

8. A este problema le falta la pregunta. Rodea la más adecuada

y resuelve el problema.
Un granjero tiene en total 850 animales entre vacas, cerdos y
conejos. Tiene 223 vacas y 312 cerdos.

1. ¿Cuántas vacas tiene el granjero?

2. ¿Cuántos sacos de comida necesitará para alimentarlos?
3. ¿Cuántos animales tiene en total?
4. ¿Cuántos conejos tiene el granjero?

4
9. Haz la prueba de la resta y rodea las operaciones correctas.

• 83.612 – 35.412 = 48.200

• 49.510 – 13.741 = 35.669

• 38.377 – 28.276 = 10.101

• 51.925 – 20.300 = 21.625

Realiza las operaciones en el espacio en blanco:

5
15. Completa el cuadro.

Dividendo 525 381 619 423

Divisor 25 12 15 32
Cociente 21 41
Resto 0 9

16. Dibuja el camino que hace el ratón para conseguir el queso.

Sigue las instrucciones.

Ejemplo: 1 casilla al Este.

• 2 casillas al Sur Norte
• 2 casillas al Oeste
• 1 casilla al Sur Oeste Este
• 5 casillas al Este
• 3 casillas al Norte
Sur
• 5 casillas al Este
• 3 casillas al Sur
• 3 casillas al Este

8
17. Utiliza un transportador y escribe cuántos grados mide
cada ángulo. Di también si es agudo, recto, obtuso o llano.

18. ¿Qué fracción representa el dibujo?

19. Pinta los dibujos necesarios para que sea cierta la fracción.

2
6
3
7
1
4

9
20. Completa el cuadro.

5 0,5 5 décimas
10

0,7

4
10

3 décimas

24 0,24 24 centésimas
100

0,39

47
100

69 centésimas

21. Sigue la serie.

14 25 20 31

10
27. Observa el dibujo. ¿Cuántos grados tiene una circunferencia?
¿Cuántos ángulos rectos tiene?

90º 90º

90º 90º

28. Dibuja la figura simétricamente.

14
29. Completa.

• 2 horas = 2 x 60 minutos = 120 minutos

• 3 horas =
• 5 horas =
• 8 horas =
• 2 horas y 20 minutos = 2 x 60 minutos + 20 minutos = 140 minutos
• 3 horas y 10 minutos =
• 4 horas y 5 minutos =

30. ¿Cuántas horas y cuántos minutos han pasado?

11 : 40 @ 12 : 45

6 : 12 @ 8 : 12

12 : 30 @ 15 : 45

16 : 43 @ 18 : 50

15
2. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el número 18 650?

A) 18 + 60 + 50
B) 18 + 600 + 50
C) 1 000 + 8 000 + 600 + 50
D) 10 000 + 8 000 + 600 + 50

3. Observa la siguiente expresión.

1 000 + 1 000 +1 000 + 500 + 200 + 200 + 50 + 20 + 10 + 5

¿Qué número representa?

A) 3 575
B) 3 585
C) 3 735
D) 3 985

4. ¿Cuál expresión representa el número 15 905?

A) 15 + 90 + 5
B) 15 + 900 + 5
C) 1 000 + 5 000 + 900 + 5
D) 10 000 + 5 000 + 900 + 5

5. Una cajera de banco debe cambiar un cheque de $3 785. ¿Cuál de las siguientes opciones expresa correctamente la cantidad de
dinero que debe entregar al cliente?

A) 1000+1000+1000+800+5
B) 1000+500+500+500+500+50
C) 500+500+500+500+500+200+ 50+20+10+5
D) 500+500+500+500+500+ 500+500+200+50+20+10+5
ACTIVIDAD 4: SERIE DE RESTA CON UN INTERVALO A IDENTIFICAR.

¿Cuál es el intervalo? ____

50 47 ____ 41 ____ 35 ____ 29 ____ ____ 20 ____ ____ ____ 8 5

¿Cuál es el intervalo? ____

80 ____ ____ 68 ____ 60 ____ 52 ____ ____ 40 ____ ____ 28 ____ 20

¿Cuál es el intervalo? ____

100 ____ 90 85 80 ____ 70 ____ ____ 55 ____ ____ 40 35 30

ACTIVIDAD 5.- DESHAGAMOS EL NÚMERO…

Este ejercicio es para el reconocimiento del valor posicional de los números.

Número U. de millar Centenas Decenas Unidades Escribe sumando los valores del número
(1000) (100) (10) (1)
+ + + =
2785

4918

7536

8963

9 560
ACTIVIDAD 6: ESTIMACIÓN DE PRECIO.

En la calle donde vive Juan pusieron los siguientes letreros.

¿Cuáles gallinas cuestan menos? Las del letrero ____________

En una tienda venden los siguientes juguetes:

                 
$ 40.00 $ 180.00 $ 250.00 $ 790.00

Doña Carmen tiene $ 500.00

¿Puede comprar con los $ 500.00 todos los juguetes? ____________

¿Qué juguetes puede comprar con los $ 500.00? __________________________________________________________

¿Qué juguetes no puede comprar con los $ 500.00?_______________________________________________________
ACTIVIDAD 4: ESTIMACIONES DE LONGITUD.

¿Cuál de las siguientes medidas es de aproximadamente 3 decímetros? Si un decímetro son 10 centímetros.

1 dm es 3 dm. son

A) El ancho de un río.
B) Una regla.
C) La altura de una casa.
D) Un costal de cemento.

¿Cuál de los siguientes objetos mide aproximadamente 20 centímetros?

1 cm es 20 cm son…….

A) El ancho de tu cama.
B) El largo de un lápiz nuevo.
C) El grueso de tu libro de texto.
D) El largo del pantalón de un maestro.

La goma del lápiz mide 5 milímetros ¿Cuántos milímetros crees que mide el clip?

A) 5 B) 10 C) 25 D) 35
 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nombre Curso: Fecha:

LEYENDA DEL TÉ

El emperador chino Shen Mung esperaba aquel día una importante visita, y todos los sirvientes
de palacio se hallaban muy atareados, preparando las habitaciones de los huéspedes.
En un pequeño aposento que había en el jardín, el emperador parecía muy preocupado y daba
órdenes y más órdenes. Quería que sus invitados recibiesen una buena impresión y se
marcharan contentos.
Muy cerca de la puerta de entrada al pabellón, crecían flores de loto y un arbusto de “tsha” o “té”.
Uno de los criados, por indicación del emperador, dejó junto a la puerta un recipiente con agua
hirviendo. Un suave vientecillo comenzó a soplar y algunas hojas del arbusto de té fueron a caer
dentro del agua, tomando ésta un color tostado. Shen Mung sintió que el aroma refrescante que
flotaba le aliviaba el cansancio que padecía. Se sentó en el suelo, y sacó con un cazo un poco
para beber unos sorbos. ¡Sorpresa! La infusión tenía un sabor delicioso, y el emperador se
encontraba restablecido. Cogió después más hojas y preparó unas tazas para obsequiar a sus
visitantes.
La velada transcurrió entre risas y comentarios. La sabrosa bebida se entendió por todo el mundo,
y hoy la preparan en todos los rincones de la Tierra. Mª Jesús Ortega

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Qué tenían que hacer los sirvientes? a)

Limpiar la cocina.
b) Preparar las habitaciones de los huéspedes. c)
Limpiar el salón.
2. - ¿Qué crecía en el pabellón?
a) Flores de loto y un arbusto.
b) Flores solamente.
c) Flores de naranjo.

3. - ¿Qué dejó junto ala puerta un criado? a) Un

recipiente de agua fría.
b) Un recipiente de agua tibia.
c) Un recipiente de agua hirviendo.

4. - ¿Qué color tomó el agua? a)

Azul claro.
b) Tostado.
c) Rojo oscuro.
ACTIVIDAD 1: COMBINAREMOS DOS SERIES NUMÉRICAS.

2 5 4 10 6 ___ 8 20 ____ ___ 12 30 14 ___ 16 ___ 18 45 20 50

10

6 10 ___ 20 18 ___ ____ 40 30 ___ 36 60 42 ___ 48 ___ 54 90 60 100

6
¿Cuál automóvil tiene el mayor precio?

A) B)

C) D)

ACTIVIDAD 7: ESTIMACIÓN DE REPARTO.

Luisa regaló paletas a cuatro grupos de niños, como se observa:

A) B) C) D)

¿A qué grupo le tocó más de una paleta cada niño?______________________

 

 
Estándares Curriculares. 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

1.Otra forma de escribir 70 /1000 se observa en la opción:

A) 0.0007
B) 0.007
C) 0.07
D) 0.7

2. ¿Cuál número es treinta y ocho mil quinientos veintisiete cinco centésimos?

A) 38 527.05
B) 381 527.005
C) 3 850 027.5
D) 38 150 027.5

3. ¿Cuál es el número menor posible que se forma con los siguientes dígitos? 7, 4, 8, 3 y 5

A) 34 578
B) 34 587
C) 34 857
D) 34 875

4. ¿Cuál de los siguientes números es el menor?

A) 5 328
B) 5 382
C) 5 823
D) 5 832
Números y sistemas de numeración: • Notación desarrollada de números naturales y decimales.

Observa las siguientes figuras: 

UNIDADES 
DECENAS UNIDADES DE MILLAR

DECENAS DE MILLAR
D CENTENAS
DECENAS DE MILLAR
1. Con estas figuras se representa un número, ¿Cuál es?  
A) 86 567
B) 87 765
C) 68 657
D) 68 567
 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nombre Curso: Fecha:

EL QUESO, LA VIEJA Y EL VIEJO

Una vieja y un viejo tenían un queso. Vino un ratón y se comió el queso, que tenía la vieja y el
viejo. Vino un gato y se comió al ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo. Vino
un perro y mató al gato, que se comió al ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo.
Vino un palo y le pegó al perro, que mató al gato, que se comió al ratón, que se comió el queso,
que tenían la vieja y el viejo.
Vino el fuego y quemó al palo, que pegó al perro, que mató al gato, que se comió al ratón, que se
comió el queso, que tenían la vieja y el viejo.
Vino el agua y apagó el fuego, que quemó el palo, que pegó al perro, que mató al gato, que se
comió al ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo. Vino el buey y se bebió el
agua, que apagó el fuego, que quemó el palo, que pegó al perro, que mató al gato, que se comió al
ratón, que se comió el queso, que tenían la vieja y el viejo.
El buey se acostó y el cuento se acabó.
J.A. Sánchez Pérez

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Qué tenían el viejo y la vieja?: a) Un

queso
b) Un buey
c) Un ratón

2. - ¿Quién se comió el queso?:

a) La abuela
b) El abuelo
c) El ratón

3. - ¿Quién se comió el ratón?: a) El

buey
b) El gato
c) El viejo

4. - ¿Quién mató al gato?:

a) El perro
b) El viejo
c) La vieja
5) ¿Qué ocurrió al final?: a) El
gato se fue con el ratón b) El agua
apagó el fuego
c) El buey se acostó y el cuento se acabó
 PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

Nombre Curso: Fecha:

EL GRILLO Y SUS AMIGOS

Un grillo vivía en un agujero a la puerta de la cueva de un zorro. Toda la noche cantaba:
-¡Cri, cri, cri! ¡Cri, cri, cri!
El zorro no podía dormir. -¿Te quieres callar, atontado? -le dijo el zorro.
Y el grillo seguía cantando.
Aburrido ya el zorro le declaró la guerra. Llamó a todos los animales de cuatro patas.
El grillo por su parte llamó a las pulgas, a los mosquitos y les dijo:
-Amigos, el zorro nos declara la guerra. Los amigos del grillo se metieron entre los pelos de los
zorros, los osos y los lobos. Ocultos allí, oyeron que el zorro decía a sus amigos:
-Si la batalla está ganada, llevaré la cola levantada. Si la batalla está perdida, llevaré la cola
caída. Llegó el día de la pelea.
La avispa fue y, con todas sus fuerzas, picó al zorro debajo del rabo. El zorro sintió un dolor
horrible y no podía bajar la cola. Aguantó, pero no pudiendo más corrió hacia el río gritando: "Al
río, soldados míos, Que la batalla la ganó el grillo." Y de este modo el grillo pudo seguir cantando
toda la noche, muy feliz.

Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Por qué no podía dormir el zorro? a)

Porque el gato maullaba.
b) Porque el grillo cantaba. c)
Porque el perro ladraba.

2. - El zorro llamó a los animales de...

a) Cuatro patas. b)
Dos patas. c) Seis
patas.

3. - Si el zorro ganaba la batalla, ¿qué haría? a)

Celebrarlo con los animales.
b) Llevará la cola levantada.
c) Se irá a pasar unas vacaciones.

4. - ¿Dónde le picó la avispa?

a) Encima del rabo.
b) No le picó.
c) Debajo del rabo.

5. - ¿Quién gana la batalla? a) El

grillo.
b) El zorro. c)
La avispa.