Secuencia Didáctica

Establecimiento: Instituto Hipólito Bouchard

Ciclo lectivo: 2018
Espacio Curricular:
Curso: 1° año CB
Profesor: Gabriela Emma Marchiano.
Título: Criterios de divisibilidad. MCD y MCM.
Tema: Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y
el mínimo común múltiplo
Fundamentación:

 Solucionar problemas que impliquen identificar el mínimo común múltiplo y

máximo común divisor entre dos o más cantidades con una actitud analítica,
crítica y reflexiva.

Objetivos Específicos:
 Divisibilidad. Aplicar criterios de divisibilidad.
 Reconocer múltiplos y divisores, calculando MCD y MCM.
 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común
divisor y el mínimo común múltiplo

Aprendizajes:

 Criterios de divisibilidad
 Criba de Eratóstenes
 Números Primos. Descomposición de un número en sus factores primos.
 Factorización
 MCM y mcm.

Tiempo: 4 módulos ( 6/8 al 20/ 8 )

Desarrollo:

Actividad Introductoria:

Preguntaremos a los alumnos en relación a los siguientes términos:

1. ¿Qué son los números primos?

2. ¿Qué son los números compuestos?

3. ¿Cuáles son los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5?

4. ¿Qué es un múltiplo? ¿Qué es un divisor?

Presentación de los Criterios de divisibilidad por parte del docente, explicando los mismos.
A continuación se les explicará quien fue Eratóstenes y que se entiende por Criba de
Eratóstenes

Fue un matemático que vivió en Grecia en el 300 AC y, que escribió en una tablilla los
números hasta mil; en grupos de 100, y caló los números compuestos dejando la tablilla
como un colador (criba) en la que sólo quedaban los números primos.

Diferenciamos ahora números primos de números compuestos.

Números Primos: son los divisibles por sí mismos y por 1

Números Compuestos: son los que poseen más de dos divisores.

Actividad: Colorea los números compuestos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

La docente explicará la descomposición de un número en sus factores primos.

1) Trazarán un segmento vertical a la derecha del número y aplicarán el criterio de

divisibilidad que corresponda a algún número primo, por ejemplo, el 2.
180…. ¿es múltiplo de 2? Como la respuesta es sí, escriban 2 a la derecha del
segmento

180 2

2) Efectúa 180: 2 y escriban el resultado debajo de 180

180 2
90
3) Como 90 también es múltiplo de 2, repitan el proceso

180 2
90 2
45

4) Quedó 45, que no es múltiplo de 2 pero sí de 3. Resuelvan

180 2
90 2
45 3
15

5) 15 también es múltiplo de, así que repitan el proceso

180 2
90 2
45 3
15 3
5

6) Quedó 5 y 5 es un número primo, de modo tal que tiene como divisores positivos,
solamente a sí mismo y a 1. Sí ala derecha colocaran el 1, a la izquierda les volvería
a dar 5 una y otra vez, infinitamente, de manera tal que para poder darle fin a este
ejercicio, a la derecha del segmento vertical se escribe 5 y se resuelve.

180 2
90 2
45 3
15 3
5 5
1

El número 180 ha quedado descompuesto en sus factores primos

180 = 2 .2 . 3 . 3 . 5 = 22 . 32 . 5

Actividad: Descompongan cada número en sus factores primos

90 126 216 270 400 520

 Continuaremos avanzando en el tema y se explicará que es el Divisor común mayor
(D.C.M. o M.C.D.) y que el mínimo común múltiplo ( m.c.m.)
Posteriormente se explicará los método prácticos para calcular el M.C.D. y m.c.m.
de dos o más números.
Recordando que el M.C.D es el divisor más grande que comparten. ( la menor
cantidad de veces que el factor se repite) y m.c.cm. es el divisor más pequeño que
comparten , es decir la mayor cantidad de veces que se repite el factor)

Actividad:
1) Descompone los siguientes pares de números en sus factores primos; y luego
calcula el m.c.m y el M.C.D.

60 y 90 100 y 280 220 y 800 350 y 750 160 y 400

2) Completen cada frase escribiendo M.C.D. , o el m.c.m según se indique, dé

cada par de números.

a) En nuestra islas Malvinas hay 163 especies de plantas, de las cuales

son únicas de ese archipiélago

M.C.D de 42 y 70

b) El pájaro carpintero verde perfora la corteza se los árboles para construir su

nido. Para ello, llega a dar unos mil picotazos diarios.

M.C.D de 30 y 120

c) Los glóbulos rojos viven unos días, mientras que algunos blancos
solamente 12 horas.

m.c.m de 100 y 200

d) El reloj más preciso es el Olsen, que está instalado en Dinamarca. Su margen de error es
de 1 segundo cada años.

m.c.m de 100 y 200

e) Se produce un caso de quintillizos cada millones de nacimientos.

M.C.D. de 40 y 200.
Trabajo de Integración y evaluación

Resolver el siguiente trabajo práctico evaluativo.