Habla chucho, que no te escucho

Escrito por

Juan Estévez Carrillo

Ana Fuentes Galvín
Javier Cruz Grimaldi
INT. AULA MAÑANA

Mariví está preparada ya en la clase esperando a que los

alumnos se sienten en sus respectivos sitios.

MARIVÍ
Buenos días chicos, vamos sentándonos
por favor.

Mariví espera a que los alumnos se sienten y se queden en

silencio.

MARIVÍ
Antes de empezar la clase vamos a
darle la bienvenida a un compañero
nuevo.

Alex coge su cuaderno, se levanta de su mesa y se pone al

lado de Mariví.

Alex abre su cuaderno y empieza a pasar las páginas.

CUADERNO DEE ALEX

Hola - me llamo Alex - soy sordo - por
eso notareis que soy más calladito - y
espero que hagamos buenas migas.

Los alumnos se quedan callados y asombrados, hablan entre

ellos murmurando, ante la situación y nadie hace ni dice
nada.

Alex cierra su cuaderno y mira a Mariví con sentimiento

cabizbajo.

MARIVÍ
(Mientras hace lengua de signos)
Muchas gracias Alex, espero que estés
cómoda con todos nosotros y seguro que
todos aprenderemos mucho juntos.

Alex sonríe mientras mira a Mariví.

MARIVÍ
(Mientras mira a Alex)
Ya puedes volver a tu sitio Alex.
Muchas gracias.

Alex sonriente pero tímida se vuelve a su sitio al final de

la clase. Los alumnos murmuran entre ellos.

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 2.

INT. AULA MAÑANA - UN DÍA DESPUÉS

Alex se encuentra sentado al final de la clase solo,

dibujando en su cuaderno mientras los demás hacen sus cosas
sin prestarle atención.

Alex se levanta de su mesa y se dirige hacia un alumno que se

encuentra mirando el móvil. Intenta comunicarse con él sin
éxito alguno y el alumno se queda mirándola extrañada.

ALUMNO 1
¿Qué quieres?

Al no haber conseguido una comunicación con su compañero,

Alex, se dirige de nuevo a su mesa triste, por la impotencia
de no haber conseguido integrarse.

Se sienta en su sitio, se cruza de brazos y apoya su cabeza

en la mesa.

INT. AULA MAÑANA - AL DÍA SIGUIENTE

Alex se encuentra en su sitio mientras dibuja. De pronto se

le acerca Andrés.

ANDRÉS
(Alegre)
¡Que bonito tu dibujo!

Alex le mira con cara de extrañada.

ANDRÉS
Espera que te lo escribo en el
cuaderno.

Andrés coge el lápiz de Alex y gira el cuaderno para poder

escribir. En él, escribe lo que le ha dicho "¡Que bonito tu
dibujo!" y se lo enseña a Alex.

Alex sonríe y le da las gracias con lengua de signos, a lo

que Andrés recuerda que en la presentación, gracias se
representa con esa seña.

ANDRÉS
(Sorprendido)
Ahh, eso significa gracias, ¿verdad?

Andrés recuerda que no escucha, coge el lápiz y vuelve a

escribir en el cuaderno "Eso significa gracias, ¿verdad?", a
lo cual Alex lo lee y dice que sí con la cabeza.

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 3.

Andrés de nuevo escribe en el cuaderno y le pregunta "¿Cómo

se dice de nada?". Alex lo lee y le enseña como se dice.
Andrea lo hace y los dos sonríen.

INT. AULA MAÑANA - DOS SEMANAS DESPUÉS

Todos los alumnos se encuentran dentro de la clase excepto

Alex, que llega un poco más tarde. Al entrar, se da cuenta de
que todos empiezan a hablarle con lengua de signos. Algunos
le dicen "Buenos días", "¿Que tal?", a lo que Alex al verlo,
se queda sorprendida y emocionada al ver que sus compañeros
pueden comunicarse con ella.

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