AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

TAREA DE INDUCCION
PARTICIPANTE :
Jorge M. Morocho Palacios

TUTOR

:
Cesar Pomalaza Alayo

CENTRO DE FROMACION

PIURA

CORREO ELECTRONICO

jmorochop@hotmail.com

CURSO DE INDUCCION VIRTUAL Objetivos

Fortalecer competencias informticas y habilidades para desenvolverse plenamente en los cursos formativos a distancia.

Objetivos especficos

Ser competente para navegar y comunicarse eficientemente en el Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Practicar las pautas de comunicacin en AVA. Desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo en AVA. Reflexionar sobre las caractersticas y ubicarse el rol de estudiante en AVA.

PLAN DE CLASE: CURSO DE INDUCCION Sesin N 1 2 Sesiones o Gua del tareas participante
Introduccin Integracin al Ambiente Virtual de Aprendizaje. Antecedentes y evolucin de la Educacin a Distancia. El rol del estudiante en Ambientes Virtuales.

Recursos y/o actividades

Bienvenida Caso de estudio y evaluacin Ejercicio de aplicacin prctica Evaluacin de la unidad Foro temtico

Estrategia de apoyo
Reforzamiento Apoyo individual Apoyo grupal

x X

x X X X X

POSIBLES PROBLEMAS QUE PORIAN PRESENTARSE EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES

Verificacin de autenticidad de los estudiantes. Falta de interactividad, y espontaneidad que puede haber en un saln de clases.

El desconocimiento, por parte de los estudiantes, de las herramientas tecnolgicas para acceder a los contenidos de los cursos.

POSIBLES SOLUCIONES POR CADA PROBLEMA PRESENTADO

Una manera de aliviar la verificacin de autenticidad de los estudiantes, es el recabar informacin del estudiante a lo largo de las sesiones interactivas (si las hay) y que permitan estas informaciones obtenidas al azar luego servir de identificacin personal, de tal manera que el estudiante que haya asistido a las sesione sea el mismo que contesta el examen. Cuando se emplea la videoconferencia ya sea en salones o a travs del Internet, no hay ningn problema en la identificacin visual de los participantes. La interactividad y espontaneidad en el saln de clases se da en buena medida, dependiendo del instructor y de sus estrategias de enseanza. La interactividad actualmente se logra de manera aceptable en la Educacin a Distancia mediante reuniones electrnicas de grupo, sesiones de chat y hasta por correo electrnico que es relativamente rpido como para conseguir la dinmica de interactividad. Por supuesto en tecnologas como la videoconferencia interactiva eso no es un problema. Capacitar a los estudiantes, remitiendo informacin como manuales y tutoriales fciles de entender y acceder.

Interactuar identidad?

capacitarse

CONCLUSIONES:
En primer lugar quisiera felicitar a vuestra institucin, por brindarnos la oportunidad de ser parte de esta gran institucin y motivarnos a capacitarnos en esta nueva modalidad de ensear y aprender. La educacin a distancia nos permite a los docentes entrar en el mundo tecnolgico y utilizarlo como estrategia educativa. Ciertamente nuestra juventud es mayormente tecnolgica y este medio permite hacer ms pertinente y atractivo el proceso educativo en nuestros estudiantes. Adems desarrolla otras capacidades en nuestros estudiantes ya que se requiere realmente un compromiso de parte del estudiante para completar sus tareas. Creo que es la herramienta real al proceso educativo, la escuela sin paredes

BIBLIOGRAFIA http://virtuami.izt.uam.mx/induccion-aprenderadistancia.html
DIAZ M., A. 2000. E-business: Tecnologa de informacin y redes de negocios. Debates IESA. Vol. V. No. 4. . MEDINA RIVILLA, A. 1998. Implicaciones de las Redes en la Formacin y Perfeccionamiento Docente. Explorador Internet. http://www.uib.es