LISTA DE COTEJO

Institución: Tema:
Asignatura o área: Grado y grupo:
Alumno: Fecha:

Propósito: La siguiente lista de cotejo tiene como fin identificar las fortalezas y debilidades
de los alumnos de manera clara y objetiva, lo que facilita la retroalimentación y facilita la
mejora continua sobre el tema expuesto de “planeación y evaluación educativa”..
Instrucciones
 Para utilizar la siguiente lista se solicita observar la presencia o ausencia de indicador.
 Marque con una “X” los criterios que considere que el estudiante demostró durante la
exposición de “planeación y evaluación educativa”

VARIABLE INDICADOR ITEMS PONDERACION

Elaboración de Relación con el tema ¿Elaboraron preguntas A) 3
preguntas lógicas con relación al B) 2
tema? C) 1
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
¿Las preguntas realizadas
eran apropiadas y
complementaban la
temática?
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca

Participación Iniciativa ¿Las participaciones A) 3

durante la conferencia B) 2
expresaban ideas, C) 1
comentarios y dudas
sobre los temas
abordados?
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
¿Se mostro iniciativa por
participar en el transcurso
de la conferencia?
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
Respeto ¿Se mostraron A) 3
respetuosos con sus B) 2
compañeros y el ponente? C) 1
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
¿Hubo empatía por las
ideas y comentarios de
sus compañeros?
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca

interés en el tema Prestar atención ¿demostraron interés A) 3

manteniéndose atentos a B) 2
lo largo de la C) 1
presentación?
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
Demostraron interés por
los diferentes recursos
didácticos que el docente
presento, además de que
mantuvieron una postura
corporal atenta.
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca

Interacción Opiniones ¿Brindaron opiniones A) 3

sobre el tema que el B) 2
ponente abordo? C) 1
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
¿Las opiniones dadas
aportaron información
relevante?
A. Siempre
B. Regularmente
C. Nunca
 LISTA DE COTEJO
Institución: Tema:
Asignatura o área: Grado y grupo:
Alumno: Fecha:

Propósito: La siguiente lista de cotejo tiene como fin identificar las fortalezas y debilidades
de los alumnos de manera clara y objetiva, lo que facilita la retroalimentación y facilita la
mejora continua sobre el tema expuesto de “planeación y evaluación educativa”..
Instrucciones
 Marque con una “X” los criterios que considere que el estudiante demostró durante la
exposición de “planeación y evaluación educativa
Criterio Cumplimiento Observaciones
Siempre Regularment Nunca
e
Elaboración de preguntas
¿Elaboraron preguntas
lógicas con relación al
tema?
¿Las preguntas realizadas
eran apropiadas y
complementaban la
temática?
Participación
¿Las participaciones durante
la conferencia expresaban
ideas, comentarios y dudas
sobre los temas abordados?
¿Se mostro iniciativa por
participar en el transcurso de
la conferencia?
Respeto
¿Se mostraron respetuosos
con sus compañeros y el
ponente?
Hubo empatía por las ideas
y comentarios de sus
compañeros
interés en el tema
Demostraron interés
manteniéndose atentos a lo
largo de la presentación
Demostraron interés por los
diferentes recursos
didácticos que el docente
presento, además de que
mantuvieron una postura
corporal atenta
Interacción
¿Brindaron opiniones sobre
el tema que el ponente
abordo?
¿Las opiniones dadas
aportaron información
relevante?
RESULTADOS DE VALORACION
Valoración de los criterios Nivel de desempeño Escala de valoración
numérica
Los alumnos cumplen
completamente con el criterio
evaluado
Los alumnos en gran parte con
el criterio evaluado
Los alumnos no cumplen con el
criterio evaluado
 AUTOEVALUACIÓN

Propósito: La siguiente evaluación tiene como finalidad proporcionar información

suficiente o retroalimentar al estudiante para que sepa qué puede hacer para avanzar en su
proceso de construcción de conocimiento.
Instrucciones: Lee cuidadosamente y con una “X” elige en cada criterio el nivel de
desempeño que consideres que has alcanzado durante tu experiencia con la exposición de
“planeación y evaluación educativa
VARIABLE INDICADOR ITEMS PONDERACION
Escucha activa Atención Presto atención durante A) 1
toda la exposición B) 2
A. Excelente C) 3
B. Bueno D) 4
C. Regular
D. Insuficiente
Escucho
deliberadamente la
opinión del ponente
acerca del tema
expuesto
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Participación Realización de Participo de manera A) 1
comentarios activa y oportuna B) 2
durante sesión C) 3
A. Excelente D) 4
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Realizo comentarios
para complementar las
participaciones de mis
compañeros
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Respeto Buenos modales Respeto las ideas de A) 1
mis compañeros de B) 2
clase y del ponente C) 3
D) 4
 A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Muestro buena actitud
y comportamiento a lo
largo de la exposición
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Presentación del tema Valoración del tema Me muestro interesada A) 1
en los temas B) 2
presentados por el C) 3
ponente D) 4
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Valoro la participación
y aportación del
ponente sobre los temas
presentados
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Compromiso Rescate de ideas Muestro compromiso A) 1
con el conocimiento B) 2
que adquiero C) 3
aplicándolo en mi D) 4
formación académica
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
Realizo anotaciones
rescatando las ideas
principales del tema
A. Excelente
B. Bueno
C. Regular
D. Insuficiente
 RUBRICA DE AUTOEVALUACION
Institución: Tema:
Asignatura o área: Grado y grupo:
Alumno: Fecha:

Propósito: La siguiente evaluación tiene como finalidad proporcionar información

suficiente o retroalimentar al estudiante para que sepa qué puede hacer para avanzar en su
proceso de construcción de conocimiento.
Instrucciones: Lee cuidadosamente y con una “X” elige en cada criterio el nivel de
desempeño que consideres que has alcanzado durante tu experiencia con la exposición de
“planeación y evaluación educativa
Criterios de evaluación Niveles de desempeño Puntuación
Excelente Bueno Regular Insuficiente
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Presto atención durante toda la
exposición
Escucho
deliberadamente la opinión del
ponente acerca del tema expuesto
Participo de manera activa y
oportuna durante sesión
Realizo comentarios para
complementar las participaciones
de mis compañeros
Respeto las ideas de mis
compañeros de clase y del ponente
Muestro buena actitud y
comportamiento a lo largo de la
exposición
Me mostro interesada en los temas
presentados por el ponente
Valoro la participación y
aportación del ponente sobre los
temas presentados
Mostro compromiso con el
conocimiento que adquiero
aplicándolo en mi formación
académica
Realizo anotaciones rescatando las
ideas principales del tema
Total