CICLOS DE LA VIDA

FACULTAD DE PSICOLOGIA
Dra.Verónica Pineda Yaquián
• Ciclo vital humano
• Primer año de vida del
niño (desarrollo
neurobiológico, psicosexual
y maduración psicomotriz)
• Teoría del apego.
(Diferentes teorías)
• El inicio de la existencia del
hombre, esta marcado por una
gran vulnerabilidad a nivel
físico y mental, a diferencia de
otras especies, como el
chimpancé o el perro que
pueden deambular al nacer.
• Sin embargo, con un entorno
apropiado y estimulante, este
ser indefenso, adquiere su
máxima expresión física y
cognitiva, transformándose en
especie dominante del mundo.
• El desarrollo tiene lugar en etapas sucesivas y claramente definidas, esta secuencia se
considera invariable, es decir se produce en orden constante.
• E. Erickson describe el principio epigenético: Cada fase del ciclo vital se caracteriza
por sucesos que deben ser resueltos satisfactoriamente para que el desarrollo
progrese sin alteraciones.
• Si no se consigue la resolución en un determinado período de vida, todas las etapas
posteriores reflejarán este fallo en forma de desadaptaciones física, cognitivas,
sociales o emocionales.
 Período Prenatal:
- Fase ovular o germinal: concepción a 2° sem.
- Fase embrionaria : 2° semana a 8° sem.
- Fase fetal : 9° semana a 40 sem.

Nacimiento 40 semanas
Período Post-natal:
- Recién nacido : 0 a 4 semanas
- Lactante menor : 1 mes a 12 meses
Prenatal - Lactante mayor : 12 meses a 24 meses
- Preescolar : 2 años a 5 años
Nacimiento - Escolar : 6 años a 9 años
- Adolescente : 10 años a 19 años
Post-natal - Adulto : 20 años a 60 años
- Anciano : 60 años en adelante
1. Familia y medio social: 2. Factores genéticos.
*Función de socialización. 3. Factores hormonales.
4. Factores inmunológicos.
*Función de individuación.
5. Factores tóxicos, infecciosos.
*Función de humanización.
6. Factores emocionales.
7. Nutrición y pobreza
• Infancia temprana, los primeros años de
vida (desde el nacimiento a los 3 años)
• El recién nacido cuenta con el
funcionamiento de sus sentidos y reflejos
que le permiten relacionarse con el medio.
• El desarrollo físico y motor es sumamente
rápido.
• Durante el primer año se socializa y forma
lazos afectivos.
• Durante el segundo año domina el lenguaje
y tiene conciencia de sí mismo.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
Infancia intermedia, de la edad preescolar
(de los tres a los seis años)
Comienza a socializar con otros niños de su
edad. Se inicia el juego cooperativo y de
reglas.
Incrementa sus habilidades motoras finas y
tiene mayor vigor en las actividades
motoras gruesas.
Hay mayor autocontrol e independencia.
Su pensamiento es egocéntrico y sincrético
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
• Infancia tardía, de la escuela primaria (de los
seis a los doce años)
• Su grupo de amigos y compañeros tienen
una enorme importancia para su desarrollo
socio-afectivo.
• Se incrementan las habilidades intelectuales
y aparece el pensamiento operacional
concreto.
• Se fortalece la identidad y el autoconcepto.
• El crecimiento físico se retarda, pero se
incrementa la capacidad muscular

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

 • Adolescencia (de los 12 a los 20 años)
• Se da el “estirón final”, primero en las
mujeres, un poco más tarde en los
hombres.
• Maduran los órganos genitales y con ello
el interés en las relaciones sexuales.
• La construcción de la identidad es una
prioridad psicológica.
• Aparece el pensamiento formal.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC
• Adultez temprana (de los 20 a los 40 años)
• Capacidad para establecer relaciones de
compromisos compartidos.
• Muchas personas se casan y procrean hijos.
• Incorporación y desarrollo laboral.
• Se estabiliza el autoconcepto y la identidad.
• El desarrollo físico llega a su punto más
alto.
• Adultez intermedia, la “mediana edad” (de los 40 a
los 65 años)
• Se inicia la decadencia física, sobre todo músculo-
esquelética y sensorial.
• Pueden manifestarse enfermedades crónico-
degenerativas.
• En el aspecto intelectual la experiencia permite
resolver problemas que implican análisis y reflexión.
• La preocupación por el futuro de los hijos y el
cuidado de los padres, ya ancianos, representan la
principal fuente de estrés.
• Se reflexiona mucho sobre el sentido de la vida, el
éxito y el fracaso
• Adultez tardía, la “tercera edad” (de los 65 años
en adelante)
• La salud y el vigor físico van disminuyendo lenta
pero sostenidamente.
• Las capacidades intelectuales se pueden mantener
en un buen nivel de eficiencia, sin embargo, la
memoria se deteriora más rápidamente.
• La jubilación requiere de aprender a manejar el
tiempo libre y vivir con menos recursos
económicos.
• La preocupación gira alrededor de la valoración
de la vida transcurrida.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-
NC