GRADO PRIMERO

COLEGIO PORTUGAL. SEMANA 4, 5 y 6.

LEBRIJA, SANTANDER PERÍODO: 2
Proyecto: EL PLANETA ES MI CASA
EJE: MI CONTEXTO
DOCENTES QUE ELABORAN: FLOR ANGEL GUARIN Y MARTHA SOFIA VILLAFRADES

Este proyecto tiene como finalidad, desarrollar aprendizajes significativos en cada

uno de los estudiantes, partiendo de sus experiencias e involucrando de manera
lúdica y didáctica las diferentes áreas del conocimiento: Matemáticas (Números
naturales hasta 99, adición y sustracción de cardinales, figuras planas, gráficas de
barras), Ingles (Familia, Alfabeto) Ciencias Sociales (Mi vereda y la vivienda),
Tecno-informática (El computador y la Vivienda) Educación Física (Coordinación y
equilibrio).

1. Objetivos:
MATEMATICAS:
 Reconoce los valores posicionales de los dígitos en los números de dos cifras, estableciendo relaciones de
orden entre ellos.
CIENCIAS SOCIALES:
 Describe con facilidad las actividades folclóricas de su vereda desarrollando actividades sugeridas en
clase.
TECNOLOGIA E INFORMATICA:
 Señala apropiadamente las partes y funciones del teclado, a través de su uso.
EDUCACION FISICA:
 Coopera y disfruta con sus compañeros en las diferentes actividades propuestas en clase.

SEMANA CUATRO AREA DE MATEMÁTICAS - 4h

MOTIVACION: Piñerita quiere conocer nuestro contexto, esta vez

desde el enfoque del arte y la cultura del municipio con el
acompañamiento de la Escuela Municipal de artes de Lebrija. Por eso
nos invita a vivenciar en la sede principal del colegio Portugal, la
cultura Lebrijense a través de la asistencia y observación del acto
cultural que incluye baile, obra de teatro, tamboras y cuerdas,
practicando el valor del respeto.

Números naturales del 10 al 29

EXPLORACION:
Piñerita continúa interesada con el estudio de las decenas, en este caso conoceremos la
familia del número 70, motivo por el cual nos invita a observar un video que la profesora
compartirá al grupo de docentes.

1. Escribo los nombres de los números en el cuaderno.

D U
7 0 = setenta
7 1 = setenta y uno
7 2 = setenta y dos
7 3 = setenta y tres
7 4 = setenta y cuatro
7 5 = setenta y cinco
7 6 = setenta y seis
7 7 = setenta y siete
7 8 = setenta y ocho
7 9 = setenta y nueve
 2. Recorta y pega 3 renglones de la familia del 70
3. Escribe el número anterior y posterior de los siguientes números.

Desarrollar las actividades del anexo 1.

Desarrollar las actividades del anexo 2.

 SEMANA CUATRO AREA DE SOCIALES – 3H.
EXPLORACION:

Teniendo en cuenta la muestra cultural observada, que incluyó: baile, obra de teatro,
tamboras y cuerdas. Piñerita nos acompaña en este ciclo, para recordarnos que vivimos en
una vereda de Lebrija con gente trabajadora, humilde, pujante, jovial, entre otros, y nos
invita a conocer sobre las festividades que celebran para resaltar los valores de la región.
Las fiestas en mi vereda
APRENDO:

Desarrollar las actividades del ANEXO 3.

 SEMANA CUATRO AREA DE TECNO-INFORMATICA - 1H.

EXPLORACION:

Partes del computador: Teclado

Desarrollar las actividades del ANEXO 4.

 SEMANA CUATRO AREA DE EDUCACION FISICA - 2H.

MOMENTO DE CALENTAMIENTO.

Piñerita nos invita a iniciar con 15 minutos de calentamiento:

1. Caminar y trotar libremente.
2. Caminar y trotar por parejas.
3. Juego: “Pares y Nones”
4. Desplazarse por el patio y al escuchar la indicación se agruparán por parejas, tercias, cuartetos y
quintetos y se contarán entre ellos mismos.

1. JUEGO:
* Por parejas. Lanzar y coger una pelota.
* Por tercias juego: “El Gato” Dos se lanzarán entre si la pelota y el tercero tratará de quitárselos.
* Por cuartetos se sentarán de tal manera que formen un cuadrado y se rodarán la pelota de uno a
otro.
* Por quintetos formarán un círculo tomándose de la mano y empezarán a girar.
* Juego: “Coche, camión, tráiler, tren” Al escuchar las palabras coche caminarán por parejas, uno al
frente y el otro atrás, tomándole por los hombros. Si escuchan camión se hará lo anterior pero con
tres integrantes. Cuando oigan la palabra tráiler se anexa uno más (cuatro) y tren (cinco).

2. JUEGO DE CORRER:
Nombre: Busca tu número
Habilidad: Mejorar la rapidez y ejercitar la habilidad de correr
Materiales: Cajitas, cestos y tarjetas numeradas.

Desarrollo:
- Se forman varios equipos en hileras, diferenciándolos con nombres,
letras o colores.
- Cada hilera tendrá 10 niños como máximo, numerados del 0 al 90.
- Cada equipo se sitúa detrás de una línea de salida, a 10 metros aproximadamente.
- Frente a cada equipo se coloca una caja que contenga tarjetas numeradas del 0 al 90.
- A la señal del docente, el primer niño de cada equipo sale corriendo hacia la cajita o cesto, busca el
número 10, lo coge y regresa corriendo a tocar al niño que le sigue.
- El niño tocado va corriendo a buscar el número que le corresponde, el 20, y regresa nuevamente
- Así sucesivamente hasta que todos hayan terminado
- Gana el equipo en el que cada niño haya identificado su número correctamente y regrese a su ubicación
original.

Descanso: sentado tomarán aire (inspiración) y lo soltará en forma lenta (espiración) hasta relajarse.
 GRADO PRIMERO

COLEGIO PORTUGAL. SEMANA 5.

LEBRIJA, SANTANDER PERÍODO: 2
Proyecto: EL PLANETA ES MI CASA
EJE: MI CONTEXTO
DOCENTES QUE ELABORAN: FLOR ANGEL GUARIN Y MARTHA SOFIA VILLAFRADES

1. Objetivos:
MATEMATICAS:
 Reconoce los valores posicionales de los dígitos en los números de dos cifras, estableciendo relaciones de
orden entre ellos.
CIENCIAS SOCIALES:
 Analiza los diferentes tipos de vivienda y los representa por medio de maquetas.
TECNOLOGIA E INFORMATICA:
 Señala apropiadamente las partes y funciones del teclado, a través de su uso.
EDUCACION FISICA:
Practica las actividades lúdicas propuestas para la inauguración de las intercalases.

SEMANA CINCO AREA DE MATEMÁTICAS - 4h

EXPLORACION:
Piñerita y los estudiantes del colegio Portugal están emocionados y sorprendidos con el
talento artístico y cultural que hay en nuestro municipio de Lebrija, pero también observa
el interés que tienen los niños del grado primero por aprender a leer y escribir los números
de dos cifras. Ella también desea que ellos aprendan mucho sobre este tema.

Numeración decimal
Familia del número 80
Desarrollar las actividades del anexos 1 y 2.
SEMANA CINCO AREA DE TECNO-INFORMATICA - 1H.

EXPLORACION:

Piñerita pretende que desde las diferentes áreas, se vincule el arte y la cultura en cada
uno de los aprendizajes que se irán desarrollando en este ciclo, por eso nos invita a
conocer cada una de las partes del computador y poner en práctica sus funciones.

Partes del computador: Teclado

Desarrollar las actividades del ANEXO 3.

SEMANA CINCO AREA DE SOCIALES – 3H.

MOMENTO: EXPLORACIÓN.
La misión de Piñerita es conocer nuestro contexto, esta vez desde el enfoque del
arte y cultura del municipio con el acompañamiento de la Escuela Municipal de
artes de Lebrija. Para complementar el conocimiento de nuestro contexto
debemos mencionar el tipo de vivienda desde nuestros antepasados hasta
nuestros días.
Se propone ver y escuchar el cuento los tres cerditos en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=ViRUaVU9Fzc&t=629s
Comentar y responder las siguientes preguntas en el grupo, no olvido levantar la mano para dar
la respuesta u opinión.
- ¿Cuántos hermanos cerditos eran?
- ¿De qué material construyó su casa el hermano mediano?
- ¿De qué material construyó su casa el hermano mayor?
- ¿De qué material construyó su casa el hermano menor?
- ¿Qué hizo el lobo para poder derrumbar la casa?
- ¿Qué casa no pudo derrumbar? ¿Por qué?

- Escucha atentamente a tu profesor(a) y comprende.

La casa o vivienda
La casa es el lugar donde vive la familia. Las personas construyen sus casas para vivir.
Todos necesitamos un sitio cómodo para compartir con nuestros seres queridos. La casa nos protege
de la lluvia, del frío y de las personas extrañas.

Dependencias de la casa:
La casa está conformada por distintos lugares, como las habitaciones, la sala, la cocina, el comedor y el
cuarto de baño.
En cada uno de estos lugares hay diferentes muebles y aparatos.
Algunos muebles de la casa son las camas, las sillas y las mesas; algunos aparatos son el televisor, el
radio y la licuadora.
Desarrollar las actividades del ANEXO 4 Y 5.

SEMANA CINCO AREA DE EDUCACION FISICA - 2H.

MOMENTO DE CALENTAMIENTO.

Piñerita nos invita a participar en los

juegos de calentamiento. Hoy se iniciará
con 15 minutos de rumboterapia, los
estudiantes imitaran los movimientos del
docente y realizaran los ejercicios que harán parte de los
ensayos para nuestra participación en el Desfile de
interclases.
 GRADO PRIMERO

COLEGIO PORTUGAL. SEMANA 6.

LEBRIJA, SANTANDER PERÍODO: 2
Proyecto: EL PLANETA ES MI CASA
EJE: MI CONTEXTO
DOCENTES QUE ELABORAN: FLOR ANGEL GUARIN Y MARTHA SOFIA VILLAFRADES

1. Objetivos:
MATEMATICAS:
 Reconoce los valores posicionales de los dígitos en los números de dos cifras, estableciendo relaciones de
orden entre ellos.
 Comprende nociones de cardinalidad y ordinalidad con números de dos cifras.
CIENCIAS SOCIALES:
 Analiza los diferentes tipos de vivienda y los representa por medio de maquetas.
TECNOLOGIA E INFORMATICA:
 Explica por qué algunos objetos como las viviendas necesitan de estructuras sólidas para mantener su forma
y cumplir una función.
EDUCACION FISICA:
 Practica las actividades lúdicas propuestas para la inauguración de las intercalases.

SEMANA SEIS AREA DE MATEMÁTICAS - 4h

EXPLORACION:
Piñerita y los estudiantes del colegio Portugal están emocionados y sorprendidos con el
talento artístico y cultural que hay en nuestro municipio de Lebrija, pero también observa
el interés que tienen los niños del grado primero por aprender a leer y escribir los números
de dos cifras. Ella también desea que ellos aprendan mucho sobre este tema y sobre los
números pares e impares.

Familia del números 90.

Desarrollar las actividades del ANEXO 1 y 2.
Tema 2: Números pares e impares
APRENDO:
Los números pares son los que tienen como múltiplo al número dos, o lo que es lo mismo, que
tienen una mitad perfecta. Si tomamos un número par y lo dividimos por la mitad, nos dará
dos partes iguales. Esto quiere decir que todos los números pares tienen dos mitades iguales.
En cambio, los números impares son aquellos que no tienen mitades iguales, es decir, que si
se dividen entre dos una parte será mayor que la otra, o tendrán decimales en su haber. A
continuación lo expondremos mejor.
Desarrollar las actividades del ANEXO 3.
 SEMANA SEIS AREA DE SOCIALES – 3H.

MOMENTO: EXPLORACIÓN.
La misión de Piñerita es conocer nuestro contexto, esta vez desde el enfoque del
arte y cultura del municipio con el acompañamiento de la Escuela Municipal de
Artes de Lebrija. Para complementar el conocimiento de nuestro contexto
debemos mencionar el tipo de vivienda desde nuestros antepasados hasta
nuestros días.
Se propone observar el siguiente video sobre los tipos de vivienda en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=RDXQldOvW0A
Presentar a los estudiantes esta ficha, luego reconocer y comentar sobre cada uno de los tipos
de vivienda que pueden observar y señalar: ¿cuál es el tipo de vivienda en el que habitas?

Escucha con atención a tú docente y aprende:

Tipos de viviendas: Las personas construyen sus viviendas de acuerdo a sus

necesidades y con las características del lugar donde viven. Por este motivo las casas
de unos países son diferentes a las de otros, y las casas que vemos en las ciudades
son diferentes a las del campo.

La forma y los materiales que se utilizan en la construcción de las casas también

varían de acuerdo con el clima de cada lugar. Por ejemplo, las casas de clima frio son
abrigadas y calurosas, mientras que las casas de clima cálido son ventiladas y frescas.

Desarrollar las actividades del ANEXO 4 y 5.

 SEMANA SEIS AREA DE TECNO-INFORMATICA - 1H.

EXPLORACIÓN:
Piñerita pretende que desde las diferentes áreas, se vincule el arte y la cultura en cada
uno de los aprendizajes que se irán desarrollando en este ciclo, por eso nos invita a
conocer la evolución e historia de la vivienda y también de los materiales con que fueron
construidas.

MOMENTO DE CONCEPTUALIZACION.

Evolución e historia de la vivienda

Si miramos en la historia de la existencia humana, la vivienda ha variado drásticamente a lo largo del
tiempo; adaptándose al clima y al medio que los rodea, factores como el tamaño, los materiales, la altura,
el diseño, los tipos… cambian de una época a la otra.
Desde las cuevas de nuestros ancestros cavernícolas o las casas hechas de piedra, paja y tierra con
una duración de más de cien años, hasta la primera casa y en la modernidad los edificios y casas normales
o inteligentes como son llamadas aquellas estructuras que tienen mucha tecnología en su desarrollo.

Observa los dibujos de la evolución de la vivienda y también de los materiales con que fueron construidas.

Desarrollar las actividades del ANEXO 6.

 SEMANA SEIS AREA DE EDUCACION FISICA - 2H.

MOMENTO DE CALENTAMIENTO.

Piñerita nos invita a participar en los juegos

de calentamiento. Hoy se iniciará con 15
minutos de rumboterapia, los estudiantes
imitaran los movimientos del docente y
realizaran los ejercicios que harán parte de los ensayos para
nuestra participación en el Desfile de interclases.