INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA AGUADITA”

Corregimiento La Aguadita - Fresno Tolima

Resolución de Aprobación No. 4004 de Junio 07 de 2018
Registro DANE 273283000245
Área: Grado: N°: 01
Tiempo de inicio: 30 Enero Fecha de finalización: 10 de Febrero
Docentes responsables: Periodo: (I)

ESPAÑOL

Une con una flecha el concepto con el objeto correspondiente

Colorea y describe oralmente lo que observas:

Busca las palabras en la sopa de letras y marca con diferentes colores

Escucha a tu docente que te va a leer el siguiente cuento y responde en tu cuaderno las preguntas que
encuentras al final del texto

EL HOMBRE QUE SE CREÍA SABIO

Vivía en Colombia un hombre al que todos consideraban un zoquete, pero que era inmensamente rico.
Su casa era un palacete rodeado de jardines en el centro de la capital. Cualquiera que llegaba a esa
mansión, con sólo echarle un vistazo a la fachada, imaginaba que alguien muy importante y distinguido
vivía allí.
Un día, un amigo le visitó. Recorrió todas las estancias y con cierta extrañeza, le hizo un comentario que
le descolocó.
¡Tienes una casa impresionante! Se nota que has mandado traer magníficos objetos y las mejores
antigüedades de los más recónditos lugares del mundo, pero no he visto ni un solo libro en toda la casa…
¿Cómo es posible que no tengas una buena colección? Los libros son los mejores maestros que existen,
pues resuelven todas las dudas, abren la mente a nuevas ideas y nos acompañan toda la vida. El hombre
hizo caso a su amigo y busco a uno de los mejores arquitectos del país para que le hicieran enormes
estantes y que
daron perfectamente terminados ¡Ya sólo le faltaba colocar en ellos los libros!
Uf, qué pereza tener que ir a comprar tanto libro… – pensó el dueño de la casa. ¿No será mejor poner
libros falsos? En realidad, van a quedar igual de bien y adornarán estupendamente el salón. Lo pensó
durante un rato.
¡Sí, eso haré! Avisaré al pintor que suele trabajar para mí y le diré que coja tacos de madera de diferentes
tamaños, que los recubra con piel y luego escriba uno a uno, con letras doradas, el título de los libros más
importantes de la literatura antigua y moderna ¡Parecerán tan reales que nadie notará la diferencia!
Tres meses después, el pintor había concluido su trabajo. El dueño de la casa pensó que la obra había
quedado tal y como él quería. Uno podía acercarse a tres centímetros y no darse cuenta de que los libros
eran de mentira.
¡Qué elegantes quedan en mi salón! – se enorgullecía – No falta ni un libro importante, están todos aquí.
Tan satisfecho se sentía, que una y otra vez hacía un repaso de todos los tomos, hasta el punto que se
aprendió todos los títulos de memoria.
¡Fantástico! Conozco todos los libros que tengo en la librería. Ahora no soy solamente un hombre rico, sino
un hombre sabio.
Y aquí termina la historia de este hombre, rico pero pobre en pensamiento, aprender le daba lo mismo.
No fue más sabio por saberse los títulos, sino más ignorante por despreciar todo lo que en ellos se aprende.

Busca el significado de las palabras que desconoces.

a. Describe la casa del hombre rico

b. ¿Cuándo el amigo lo visitó que dijo que hacía falta?
c. ¿Qué entiendes por la siguiente afirmación: “Los libros son los mejores maestros que existen, pues
resuelven todas las dudas, abren la mente a nuevas ideas y nos acompañan toda la vida”
d. ¿El hombre tomó el consejo de su amigo de que consiguiera unos buenos libros y los leyera?
e. ¿Por qué es importante leer ¿
f. Escribe el nombre de tres textos que hayas leído en el año 2022
Colorea y ordena adecuadamente cada una de las siguientes palabras.
Escribe en cada nube la sílaba según la imagen

Separa las palabras en silabas y colorea el numero que correspoda

 Completa las palabras con una silaba de los recuadros de la izquierda.

Lee detalladamente el siguiente cuento:

Secreto a voces
Gretel, la hija del Alcalde, era muy curiosa. Quería saberlo todo, pero no sabía guardar un secreto.
 “¿Qué hablabas con el Gobernador?”, le preguntó a su padre, después de intentar escuchar una larga
conversación entre los dos hombres.
“Estábamos hablando sobre el gran reloj que mañana, a las doce, vamos a colocar en el parque. Pero
es un secreto y no debes divulgarlo”.
Gretel prometió callar, pero a las doce del día siguiente estaba en la plaza con todas sus compañeras de
la escuela para ver cómo colocaban el reloj. Sin embargo, grande fue su sorpresa al ver que tal reloj no
existía. El Alcalde quiso dar una lección a su hija y en verdad fue dura, pues las niñas del pueblo
estuvieron mofándose de ella durante varios años. Eso sí, le sirvió para saber callar a tiempo.

Responde en tu cuaderno:
a. ¿De quién era hija Gretel?
b. ¿Con quién hablaba el padre de Gretel?
c. ¿Qué le pidió el padrea Gretel?
d. ¿Qué sucedió a las 12 del día en la plaza del pueblo?
e. ¿Qué enseñanza te deja este cuento?
f. ¿Qué consejos le puedes dar a Gretel para dejar de escuchar conversaciones ajenas?
g. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras
Curiosa:
Guardar:
Mofándose:
Lección:

MATEMATICAS

Analiza y resuelve las siguientes actividades matemáticas

Resuelve los siguientes problemas
a. Una fábrica de golosinas produce 7838 galletas y 6578 caramelos en 1 hora. ¿Cuántos dulces
produce en 1 hora?

b. Una fábrica de golosinas produce 7838 galletas y 6578 caramelos en 1 hora. ¿Cuántos dulces
produce en 1 hora?

DM UM C D U

7 8 3 8
6 5 7 8

Chocolate

Produce en total .......................................... dulces

c. Juan pidió a un fabricante que le confesionara 140 pantalones, 116 camisas ¿Cuántas prendas
solicito en total?________

d. Un camión transporta 245 cajas de tomate, 110 cajas de cebolla ¿Cuántas cajas lleva en total?
 e. En un grupo de niños, 70 comen manzanas, 80 comen peras y 50 comen peras y
manzanas. ¿Cuántos son los niños del grupo?

 Agrupa las siguientes sumas en cantidades y encuentra el resultado.

 31+79=
 124+125=
 128+256=
 224+125=
 126+325=
 425+256=
 242+216=

CIENCIAS NATURALES

1. Juguemos a describir diferencias que presentan los seres vivos a lo largo desus vidas.
2. ¿Qué cambios ocurren en él a lo largo de su Vida?
Cambios de una planta con ciclo de vida corto

- Observa el siguiente ejemplo y con ayuda de tú profesor, compañeros

o padres de familia elabora tu cultivo con las semillas que tengas a la
mano como por ejemplo cebolla, zanahoria, tomate entre otras.
 3. Observa tu semilla de rábano durante 20 días y registra tus observaciones en lasiguiente tabla:

Día *Altura Número color Novedades

(dedos) de
hojas

12

16

20

24

Utiliza tus dedos para medir el tamaño de tu planta, hazlo de la siguiente manera:

1. El encargado de medir la planta siempre será el mismo estudiante.

2. El estudiante elegido ubica sus dedos índice y medio en posición horizontal.
3. Cuenta el número de dedos desde la base del tallo hasta la parte superior de la planta.
Contesta:

a. ¿Al observar la planta los días especificados en la tabla que cambios pudiste notar?

b. ¿Crees que se generó un o varios cambios en la planta desde el día 1 al día 20?

c. ¿Qué sucedería si no pongo agua a la planta? además de no recibir el sol?

d. ¿Qué sucedería la planta no recibe los rayos solares?

Cambios de un animal con ciclo de vida corto

4. Observa la imagen y escribe en los cuadros correspondientes el cambio que sepresenta
en cada una de las etapas del pez.

Adulta

Juvenil 4
Huevo

Alevín 2 Larva
5. En las listas, marca con una los cambios que sufre cada organismo a lo largo de suvida.
 6. Observa y lee la siguiente información:

Jardín botánico

Hola, bienvenidos al Jardín botánico, hoy haremos un recorrido para ver los cambios
que experimentan algunos seres vivos que viven en este lugar a lo largode su vida.
Todos los seres vivos en su proceso de desarrollo sufren cambios. La forma y el tamaño,
por ejemplo, son características que se modifican a lo largo del tiempo enla mayoría
de ellos.
Vamos a ver los cambios en el ciclo de vida de algunos de los seres vivos que
habitan el Jardín Botánico.

Las plantas por ejemplo sufren diferentes cambios a lo largo de su vida; algunas plantas
nacen de una semilla, otras tienen flores o frutos, pero siempre cambia sutamaño y su
forma.
Este es el lago, aquí tenemos algunos peces.

Los cambios de los peces a lo largo de su vida son muy evidentes, algunas de susetapas
son: huevos, larvas, juvenil y adulto.
Los seres vivos siempre tienen un ciclo de vida, es decir, siemprepasan
por diferentes etapas antes de morir.

¿Recuerdas? Nacen, crecen, la mayoría se reproducen y mueren.

Finalmente, este es el gran bosque, aquí hay árboles que viven hace muchos años,y
plantas que morirán pronto.
Eso también sucede con los animales, algunos viven por muchos años y otros
mueren en poco tiempo.

Recuerda que hay seres vivos que tienen ciclos de vida largos y otros que tienen un
ciclo de vida corto.
 7. Observando semillas.

Procedimiento:

Necesitan: a. Observen con lupa las

semillas de las frutas que
llevaron Dibújenlas en el
• Fruta con semilla
material del estudiante.
• Lupa
b. Comenten sus
• Fotografía fotografías.
del árbol de ¿Qué cambios
donde comunes
proviene la reconocen en
frutaque las plantas?
escogiste.
c. Juntos organicen el
INGLES ciclo de vida de una
planta frutal.
1. Identifico las prendas de vestir, las copio en mí cuaderno con su respectiva traducción
y practico su pronunciación.
2. Escribo el nombre correspondiente en el recuadro a cada prenda de vestir.

3. Encuentro las prendas de vestir en la sopa de letras utilizando diferentes colores.

 4. Dibujo la prenda de vestir faltante y coloreo.

5. Dibujo y coloreo la prenda de vestir indicada siguiendo las instrucciones dadas.

.
SOCIALES

¿SABIAS QUE LAS NORMAS SON LOS PRINCIPIOS QUE SE ADOPTAN PARA LA CORRECTA
REALIZACIÓN DE UNA ACCIÓN?

En nuestras casas tenemos normas que cumplir para poder llevar una sana convivencia.
Ejemplos de reglas familiares comunes:
 Sigue las instrucciones de los adultos.

 Está prohibido lastimar a otros. No debes pegar ni dar patadas.

 No interrumpas a los demás. Espera tu turno para hablar.

 Nada de gritos en la casa. En la casa se habla sin gritar.

 No trepes por los muebles ni saltes sobre ellos.

Así como en tú familia hay normas de convivencia, en tu escuela y colegio también

existen.
-Observo la siguiente imagen, leo y realizo un cartel en un octavo de cartulina.

Las instituciones educativas cuentan con un documento

llamado manual de convivencia donde están escritos las
normas, acuerdos y principios que rigen la buena convivencia
de toda la comunidad educativa.
A través del manual de convivencia se puede crear cultura
ciudadana, desde los pequeños (niños) hasta los adultos
mayores, obteniendo de esta forma mejores patrones de
conducta que favorezcan la convivencia.

ACTIVIDAD No. 1
- Escribo en el cuaderno de sociales la definición sobre MANUAL DE CONVIVENCIA.

Deberes Estudiantiles
1. Cumplir cabalmente con el Manual de Convivencia y con el Pacto de aula.

2. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Cuidar los útiles escolares y mobiliarios, demostrando sentido de pertenencia.

4. Cumplir puntualmente con trabajos, lecciones, tareas, horarios escolares, nivelaciones

y demás actividades académicas.

Derechos Estudiantiles
1. Recibir una educación integral y de calidad.

2. Elegir y ser elegido para conformar órganos de apoyo del gobierno escolar.

3. Participar en los diferentes comités a nivel institucional contribuyendo al bienestar de

la comunidad educativa.

4. Obtener oportunamente y portar el carné que lo identifica como estudiante .

5. Participar en la construcción del manual de convivencia y conocerlo antes de firmar

la matrícula para el año lectivo siguiente con el fin de darle cabal cumplimiento. El
colegio considera como válido y suficiente, la distribución del mismo a través de
medios virtuales.

6. Conocer oportunamente el plan de estudios de las diferentes áreas y/o asignaturas,

las competencias, los criterios de evaluación y los resultados.

7. Ser evaluado(a) en forma permanente, continua e integral de acuerdo con los

criterios establecidos en el SIEE

8. Recibir un buen trato por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

9. Expresar su opinión en forma respetuosa y a ser escuchado.

ACTIVIDAD No. 2
- Escribo en el cuaderno de sociales los deberes y derechos que tengo como
estudiante.
CONTINUAMOS APRENDIENDO.
¿Sabes que es POBLACIÓN VULNERABLE?
Grupo de personas que se encuentran en estado de desprotección o incapacidad
frente a una amenaza a su condición psicológica, física y mental, entre otras.

- Observa la siguiente imagen:

- Escribe en tu cuaderno el texto de la imagen.

-Observo la siguiente imagen.

-Responde en tu cuaderno:
- ¿Que observas en la imagen?
- ¿Estás de acuerdo que los niños
desde muy temprana edad tengan
estos trabajos?
- ¿Cuál es el problema de los niños
que trabajan?
Los trabajos que realizan niños y
niñas afectan su salud psicofísica y
les impiden el desarrollo de su
infancia, limitan su tiempo de juego
y de descanso e interfieren en su
educación. Ninguna forma o
modalidad de trabajo infantil es
formativa.