Lee con atención el siguiente texto

¿ESTAMOS PREPARADOS PARA UN TERREMOTO?

¿Sabes qué hacer si de pronto ocurre un terremoto? Si no lo sabes, lee lo que viene a continuación.
Esta información te será útil.
Primero, mantén la calma y tranquilízate. Si puedes, ayuda a que las personas que están contigo
también se tranquilicen.
Luego, trata de salir del lugar donde estés. Si estás en un lugar del que no puedes salir, colócate
debajo del marco de una puerta, porque es un sitio seguro. Quédate allí hasta que termine el
terremoto.
Aléjate de las ventanas. Podrían romperse los vidrios y te caerían encima, causándote cortes. Si
tienes que bajar escaleras, hazlo con cuidado y no muy rápido. También aléjate de los lugares
donde haya fuego, como la cocina. Si estás en la calle, aléjate de edificios, carros, árboles, cables
y autos en movimiento.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. Si no puedes salir durante un terremoto, ¿qué debes hacer?

a. Debes pararte al lado de las escaleras.
b. Debes caminar con cuidado hacia la cocina.
c. Debes colocarte bajo el marco de una puerta.

2. Según este texto, ¿qué debes hacer primero durante un terremoto?

a. Salir del lugar.
b. Buscar un sitio seguro.
c. Mantener la calma.

3. Según este texto, ¿por qué debes alejarte de las ventanas?

a. Porque te podrías cortar.
b. Porque te podrías enfermar.
c. Porque te podrías caer.

4. ¿Cómo debes bajar por las escaleras?

a. corriendo
b. no muy de prisa
c. muy rápido.
5. ¿Por qué debes alejarte del fuego?
a. Porque el fuego sólo se queda en la cocina.
b. Porque el fuego se expande muy lento.
c. Porque el fuego puede alcanzarte y quemarte.

6. ¿Por qué debes alejarte de! árbol durante el terremoto?

a. Porque el árbol puede protegerte.
b. Porque el árbol puede caerte encima.
c. Porque el árbol puede perseguirte.

7. ¿Para qué se escribió este texto?

a. Para contarnos una historia.
b. Para darnos recomendaciones.
c. Para hacernos una invitación.

8. ¿Qué es un terremoto?
a. Un movimiento lento del suelo.
b. Una sacudida violenta del suelo.
c. Es la caída de los edificios.

Leen la siguiente información del sol.

EL SOL
Día tras día el sol lanza enormes cantidades de energía sobre la Tierra.
El sol es una extraordinaria fuente de energía, que va por el universo en forma de luz y calor. El sol
es la más importante fuente de energía que existe y que contribuye a la formación de otras fuentes,
de energía.
Gracias al sol hay vida, porque gracias a él las plantas pueden fabricar sus alimentos y a la vez los
animales y el hombre pueden alimentarse.
¿Cuánto aprendí?
¿Para qué necesitamos el sol en nuestra vida?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Por qué decimos que el SOL es una fuente de energía?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Por qué hay vida gracias al sol?
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 Santiago ayuda a cosechar

Santiago es un niño de ocho años. Vive en un pueblo de

la sierra llamado Hatunmarca.

A él le encanta el nombre de su pueblo y le gusta explicar

que dicho nombre está en quechua y significa ‘pueblo
grande’.

Santiago trabaja en el campo. Ayuda a sus padres en la

época de siembra.

Durante los meses siguientes, cuida los sembríos. Sabe que después de un tiempo podrá recoger
los frutos maduros. Para él no hay nada más entretenido que cosechar. Este año va a recoger
muchos productos: riquísimas papas, choclos tiernos y dulces, zanahorias, habas y lechugas
frescas, ollucos y muchas frutas deliciosas.
Cuando sale el Sol, Santiago aprovecha para correr por el campo, chupar el jugo de la dulce caña
de maíz que tanto le gusta y jugar con otros niños campesinos.

A Santiago y sus amigos se les ve sanos y alegres, porque se alimentan de los ricos y nutritivos
frutos que la naturaleza les brinda.
El mundo de Santiago
Ministerio de Educación
(Adaptación)

1. Escribe la respuesta a cada una de las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se llama el pueblo donde vive Santiago? ¿Qué significa?

______________________________________________________________________________

• ¿Qué hace Santiago para ayudar a sus padres?

______________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se relacionan estos dos hechos? Marca.
Sembramos Cosechamos
las semillas. las frutas.

a. La semilla se desarrolla y crece una planta que da frutos.

b. Hace mucho calor y hay que poner la planta en la sombra.
c. Hace mucho frío y la plantita podría morir.

3. ¡Adivina, adivina! Resuelve esta adivinanza y dibuja la respuesta.

Nos puedes comer fritas.

En puré, en tortilla, cocidas o asadas...
iY también en ensalada!
¡Qué ricas!

4. Lee y contesta las preguntas.

¿Qué productos cosechados te gustan más?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

¿Crees que es más sano consumir estos productos naturales que otros productos preparados?
¿Por qué?
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______________________________________________________________________________

¿Te gustaría participar en la siembra o cosecha de un huerto? ¿Por qué?

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5. Piensa en la fruta que más te guste. Luego, escribe una adivinanza sobre ella.
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El suri es el ave más grande del Perú, puede medir hasta 1,5 metros de altura y puede llegar a
pesar hasta 25 kg. aproximadamente. Su plumaje es moreno en la parte superior y claro en la
parte inferior, sus patas son largas y grises.
Los suris son aves que no pueden volar, pero pueden correr con gran velocidad, pues son muy
ágiles. Viven en los bofedales, totorales y pajonales de la Puna Sur del Perú, en los
departamentos de Puno, Moquegua y Tacna.
A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas, insectos y hasta algunos vertebrados
pequeños de vez en cuando.
Los suris inician su reproducción en el mes de junio y dura hasta octubre de cada año, la puesta
de huevos dura de tres a seis meses y la incubación de 27 a 45 días. El macho es quien se
encarga de cuidar y calentar los huevos hasta que nazcan los polluelos para luego criarlos
durante seis meses.

Según el texto,
1. ¿Hasta cuándo aproximadamente puede llegar a pesar el suri?
a) Hasta 15 Kg.
b) Hasta 25 Kg.
c) Hasta 40 Kg.
2. ¿Qué quiere decir que ‘los suris son muy agües"?
a. Que los suris son muy lentos.
b. Que los suris son muy grandes.
c. Que los suris son muy veloces.
3. ¿Por qué crees que el suri no puede volar?
a. Porque es grande y pesado.
b. Porque sus alas son muy grandes.
c. Porque tiene las patas muy largas.
4. ¿De qué trata principalmente este texto?
a. Trata de cómo son las aves.
b. Trata de cómo es el suri.
c. Trata de los polluelos del Suri.
5. El texto que leíste se escribió para:
a. darnos un consejo.
b. darnos información.
c. contarnos una historia.
Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:
A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas, insectos y hasta algunos
vertebrados pequeños de vez en cuando.
6. ¿De qué trata principalmente esta parte de! texto?
a) Trata de las frutas que come el suri.
b) Trata de cómo el suri busca sus alimentos.
c) Trata de lo que come el suri.
• Lee con atención el siguiente texto:
El mono Quico
Había una vez, un mono de cola amarilla
llamado Quico, que vivía en los bosques de
neblina de la Amazonia peruana.
Siempre trepaba los árboles y se balanceaba
en las lianas junto a sus amigos.
Un día, llegaron al bosque un grupo de
personas que comenzaron a atacarlos
tirándoles piedras y desperdicios. Quico y sus
amigos se pusieron muy tristes y decidieron hacer unos carteles
sobre la importancia de cuidar a los animales.
Al final, las personas entendieron que no debían molestarlos ni
maltratarlos. Les pidieron disculpas a Quico y a sus amigos,
quienes se pusieron muy contentos

1. Señala con una flecha las imágenes según las partes de cuento leído en clase.

Inicio

Nudo o
desenlace

Final o
desenlace

2. Responden preguntas del texto leído. Marca la respuesta correcta:

1. ¿Qué fue lo que le gustaba hacer al mono Quico?
a Siempre comía plátanos
b Siempre vivía con sus amigos
c Siempre trepaba los árboles en los bosques.

2. ¿Por qué crees que Quico se balanceaban en las “lianas” junto a sus amigos?
a Porque lo usa para trasladarse
b Porque le gustaba jugar
c Porque no pueden caminar.
3. ¿Cómo termina el cuento?
a Las personas entendieron que no debían molestarlos.
b Les pidieron disculpas a Quico y a sus amigos.
c Quico y sus amigos se pusieron muy tristes.
4. ¿Qué opinas de las personas que le pidieron disculpas a Quico y a sus amigos?
______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________
 EL SUELO
El suelo es la parte externa del planeta Tierra que
sostiene las plantas y está formado por materia
inorgánica y materia orgánica. La materia inorgánica está
compuesta de trozos de rocas, minerales, aire y agua. La
materia orgánica está formada por el humus compuesto
de los restos de las plantas y de animales muertos y las
hojas caídas de los árboles

Hay suelos ricos y pobres en humus. En los suelos ricos

de humus existen muchas plantas y bosque; en los
suelos pobres en humus hay muy pocas plantas y se
encuentran los desiertos. El suelo del desierto está cubierto de arena y no hay agua.

El suelo tiene tres capas: la capa superior o mantillo es la cubierta externa del suelo donde
viven las bacterias, los hongos, las lombrices, los escarabajos, los topos y crecen las
plantas porque hay mucho humus. La capa intermedia es pobre en mantillo, pero tiene
muchos nutrientes filtrados de la capa superior que sirven de alimentos a los animales y a
las plantas. La capa inferior está formada por trozos de roca y por la roca madre.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Qué es el suelo?
a. Es la parte externa de la corteza terrestre.
b. Es el núcleo de la Tierra.
c. Es la roca madre.

2. ¿Cuáles son los elementos del suelo?

a. Agua y tierra.
b. Materia inorgánica y materia orgánica.
c. Las rocas y los desiertos.

3. ¿Qué nombre recibe la materia orgánica de! suelo?

a. Plantas
b. Anímales
c. Humus

4. ¿Qué elementos conforma el humus?

a. Agua, aire y roca.
b. Materiales de plantas y animales descompuestos.
c. Plantas y animales vivos.
5. ¿Por qué en los desiertos no hay muchas plantas?
a. Porque carece de humus.
b. Porque hay abundante humus.
c. Porque hay muchos animales.

6. ¿En cuál de las capas del suelo abundan todo tipo de seres vivos?
a. En la capa superior o mantillo.
b. En la capa intermedia.
c. En la capa inferior.

7. ¿En cuál de las capas del suelo se encuentran las rocas madre?
a. En la capa superior o mantillo.
b. En la capa intermedia.
c. En la capa inferior.

8. ¿Qué quiere decir que en los suelos ricos en humus hay bosque?
a. El sitio donde abunda el humus está poblado de árboles.
b. El sitio rico en humus está despoblado de árboles.
c. El sitio rico en humus es un campo de cultivo.

9. ¿Para qué se escribió este texto?

a. Para contarnos una noticia.
b. Para enseñarnos una poesía.
c. Para informarnos sobre el suelo.

10. ¿Qué tipo de texto es lo que has leído?

a. Un cuento.
b. Una carta.
c. Una descripción.
 EL MAÍZ
El maíz se cultiva para nuestro alimento y como forraje
para el ganado. Con el trigo y el arroz, el maíz es uno de
los cereales más cultivados en el mundo. Su tallo es
dulce y termina en espigas y puede medir de uno a tres
metros de altura. Sus hojas son anchas por la base y
agudas por la punta y pueden ser de color verde claro o
verde oscuro. Su fruto es la mazorca con cientos de
granos juntos. La mazorca crece envuelta en unas hojas
verdosas.
El maíz se consume tostado como cancha, sancochado
como el choclo con queso o cocido como los tamales y
las humitas o para preparar bebidas como la chicha
morada.
El maíz se utiliza también para alimentar a los cerdos, ganado vacuno y aves de
corral. Además del maíz se produce el almidón, el alcohol, el aceite y la harina. De la
coronta y de sus hojas, tallos y raíces se fabrican gomas, fibras de nailon y plásticos.
Con el alcohol obtenido del fugo dulce del tallo del maíz se mezcla el petróleo para
formar el gasohol que sirve como combustible para los automóviles.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Según el texto, ¿dónde se cultiva el maíz?

a. En el Perú.
b. En América.
c. En todos los países.

2. ¿Qué sabor tiene el tallo del maíz?

a. Amargo
b. Dulce.
c. Salado.

3. ¿Cómo se llama el fruto del maíz?

a. Grano.
b. Cereal.
c. Mazorca.

4. ¿Cómo se desarrolla la mazorca?

a. Libre en el tallo de maíz.
b. Libre en las hojas del maíz.
c. Envuelta en hojas en forma de vaina.

5. ¿Qué se puede preparar del maíz?

a. Humita
b. Pan de maíz.
c. Ambas alternativas son correctas.
6. En el texto busca la palabra «forraje». ¿Qué significa esta palabra?
a. Maíz.
b. Mazorca.
c. Pasto.

7. ¿Qué animales pueden ser alimentados con el maíz?

a. Las vacas.
b. Las gallinas.
c. Ambas alternativas son correctas.

8. ¿Cómo se obtiene el gasohol que sirve como combustible de los carros?

a. Se mezcla la mazorca con petróleo.
b. Se mezcla la chicha morada con el petróleo.
c. Se mezcla el alcohol obtenido del tallo del maíz con petróleo.

9. ¿De qué trata principalmente este texto?

a. Trata de cómo son los cereales.
b. Trata de cómo es el maíz.
c. Trata de cómo es la mazorca.

10. ¿Para qué fue escrito este texto?

a. Para describirnos las características del maíz.
b. Para contarnos la historia del cultivo del maíz.
c. Para recomendarnos consumir maíz.

11. ¿Qué tipo de texto es lo que has leído?

a. Texto descriptivo.
b. Cuento.
c. Carta

12. Dibuja algún plato que contiene choclo.

Lee el siguiente texto:

No es nada fácil calcular la edad de los árboles, pues hay una diferencia en el ritmo
de crecimiento entre las especies e, incluso, depende de la región en que se
desarrollan. Además, cada tipo de árbol alcanza sus particulares proporciones, y
unos serán más altos y robustos que otros. Por si eso fuera poco, hay árboles que
viven muchos años, mientras que otros apenas duran 10 o 15 años.

Hay dos formas de averiguar la edad de un árbol. La primera es midiendo cuánto

crece en cierto tiempo para luego relacionar el resultado con su tamaño: si un árbol
crece 20 centímetros por año y mide 2 metros, entonces tiene 10 años.

La segunda consiste en cortarlo o, mejor, obtener una muestra de su tronco, para

ver sus anillos. En efecto, los árboles producen madera nueva dos veces al año: en
la primavera se desarrolla un anillo de color claro y en el verano, uno oscuro. Por lo
tanto, si hay 24 anillos en el tronco de un árbol, tiene 12 años; y si hay 200 anillos,
tiene 100 años.

1. Contesta las preguntas:

¿Es fácil averiguar la edad de los árboles? Señala tres razones.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Cómo se puede saber la edad de un árbol? Señala los métodos.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Qué muestra la parte interna del tronco de los árboles?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
2. Completa, las oraciones con las palabras del recuadro.
años anillos dos
oscuro edad primavera

a. Si cortamos un árbol podemos ver unos __________________ en su interior.

b. Los anillos indican la _______________________ de los árboles.
c. Los árboles dan nueva madera ____________________________ veces al año.
d. Crece un nuevo anillo claro cuando es ________________.
e. Crece un anillo _______________ cuando es verano.
f. Hay árboles que viven muchos ________________________.

3. Investiga, reflexiona y responde las preguntas.

a. ¿Qué cuidados necesita un árbol para crecer fuerte y dar frutos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b. ¿Qué obtiene el ser humano de los árboles?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c. ¿Cómo sería el mundo sin árboles?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Lee el siguiente aviso.

¡CUIDADO!
Se busca
Perro de raza bulldog color marrón con cuello, patas
delanteras y frente blanco. Le falta un pedazo de oreja
izquierda.
NO INTENTE ATRAPARLO. ES MUY PELIGROSO.
Hace unos días atacó ferozmente a un anciano.
Si lo ve, avise al 062-89236.
Municipalidad Lauricocha

Ahora, marca la respuesta correcta cada pregunta.

1. ¿Qué se busca?
a. Un perro de raza bulldog.
b. A un anciano que mordió un perro.
c. A un niño pequeño.

2. ¿Cómo se puede reconocer fácilmente al perro que se perdió?

a. Observando su color.
b. Observando su oreja porque le falta un pedazo.
c. Atrapándolo para saber si es peligroso.

3. ¿Por qué no debemos intentar atrapar al perro que se busca?

a. Porque es muy cariñoso.
b. Porque es muy grande.
c. Porque puede atacarnos.

4. ¿Qué tipo de texto es lo que has leído?

a. Una noticia.
b. Un aviso.
c. Una anécdota.
 RITA TENISTA

Rita quiere ser estrella del Pop. Quiere ser

famosa. Por ahora práctica cogiendo la
raqueta de tenis de su padre, como si
fuera una guitarra, se encierran en su
habitación para ofrecer sus conciertos.

Sus padres se dan cuenta de que toma

prestada la raqueta y creen que a su hija
le gustaría jugar al tenis. Le tendrán
preparada una gran sorpresa; asistir a un
curso de tenis. Como Rita no se atreve a
decir la verdad, va a clase con desgano,
aunque siempre con la intención de convertirse en famosa, ya sea como tenista o
como cantante. Hasta que descubre el precio que puede tener la fama.

1. ¿Por qué quería Rita ser estrella del pop?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ¿Qué utilizaba para practicar?

Una guitarra
Una raqueta de tenis
Un micrófono

3. ¿Por qué matricularon sus padres a Rita a clase de tenis?

Porque Rita les dijo que quería aprender a jugar al tenis.
Porque pensaban que a Rita le gustaba el tenis.
Porque a ellos les gustaba más el deporte que la canción

4. ¿Por qué los padres de Rita pensaron que le gustaba el tenis?

Porque se lo había dicho Rita
Porque siempre la veían coger la raqueta de tenis.
Porque piensan que Rita quiere ser deportista.

5. ¿Cómo crees que terminará el cuento?

Rita se hace una famosa tenista.
Rita se hace una famosa cantante.
Rita no logra alcanzar la fama.
La prensa
10 de octubre de 2011

Peruano debutará en las Olimpiadas de Suiza

El Perú estará presente en las Olimpiadas de Invierno en

Suiza 2011. Manuel Ramírez, joven peruano, estará
presente en la competencia de esquí.

Manuel Ramírez es el primer peruano que participará en la

competencia de esquí en las Olimpiadas de Suiza. Este
joven de tan solo 22 años ha practicado desde muy niño
este deporte que consiste en deslizarse por la nieve con
unas tablas llamadas esquíes.

Manuel cuenta que, desde niño, le gustó el esquí y lo

empezó a practicar por primera vez a los 11 años cuando
viajó con sus padres a Argentina de vacaciones, "Allí, me di cuenta de que tenía habilidades para
este deporte" agrega.

Al preguntarle sobre cómo se siente ser el primer peruano en competir en estas Olimpiadas, dice:
"Me siento muy orgulloso. Es una competencia bastante complicada porque participarán los
mejores esquiadores del mundo".

El joven peruano comparte su tiempo entre sus estudios y su entrenamiento. Él estudia

Administración de Empresas en Alemania; en este mismo país, entrena al lado de su instructor
Piero Ericsson, a quien Manuel agradece por su dedicación y sugerencias constantes. Gracias a
él y a todo su equipo, el peruano ha logrado cumplir con todos los requisitos necesarios para
poder clasificar.

Por primera vez en la historia, flameará la blanquirroja peruana en una competencia de esquí.
Esto se hará realidad en las Olimpiadas de Invierno de Suiza. "Lo que puedo decirles a mis
compatriotas es que, desde la inauguración, portaré con orgullo mi bandera peruana y no la
dejaré de lado", añadió Manuel.
 1. Lee y escribe el título del texto.
______________________________________________________________________________

Encierra tu respuesta.

2. ¿A qué se referirá la frase "peruano debutará"?

a. Un peruano que será premiado.
b. Un peruano se presentará por primera vez.
c. Un peruano será entrevistado,

3. Colorea tu respuesta. ¿Qué significa la palabra olimpiada?

a. Marca internacional de ropa deportiva

b. Competencia deportiva internacional
c. Lugar dondese realizan competencias deportivas

4. Encierra tu respuesta. ¿A qué hace referencia Suiza?

a. A una persona b. A un país.

5. Subraya la alternativa o alternativas correctas. El título hace referencia a ________.

a. Una acción que realizará una persona peruana.

b. Un hecho sucedido en el Perú.
c. Un hecho que sucederá por primera vez.

Analizar la imagen.

6. Colorea tu respuesta. ¿Qué sucede en la imagen?

a. Una persona está patinando b. Una persona está esquiando

7. Une los datos obtenidos.

a. Deporte que práctica el joven peruano Suiza

b. Lugar donde debutará esquí

8. Escribe V o F según corresponda

a. El deporte en el Perú…………………………………………………………… ( )
b. El esquí en Suiza……………………………………………………………….. ( )
c. Un joven peruano que participará en las olimpiadas en Suiza……………. ( )
Lee con atención la siguiente historia:

Apenas don Samuel salió de su casa, se despidió de sus dos

hijas y al pasar por el parque se encontró con sus dos
sobrinos que tenían dos hermosas gatitas. Muy contento, don
Samuel les preguntó si vendían las gatitas. Su sobrina le dijo
que no, que las estaban regalando; se llaman Blanca y Perla.
Entonces don Samuel sonriendo les dijo: me las llevo y se
fue silbando a su casa con las gatitas entre sus brazos.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

1 ¿Con quiénes se encontró don Samuel en el parque?

a Con dos gatitas.

b Con sus dos sobrinos.
c Con sus dos hijas.

2 ¿Por qué don Samuel se fue sonriendo a su casa?

a Porque estaba contento con las gatitas.

b Porque se pudo comprar las dos gatitas.
c Porque se iba a ver a sus dos hijas.

3. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de cómo son Blanca y Perla.

b Trata de dos gatitas perdidas.
c Trata de dos hermosas gatitas.
Lee con atención el siguiente texto:

UN DOMINGO PARA LA KERMÉS DE MI COLEGIO

Lunes 26 de setiembre del 2014

La escuela necesitaba más libros y materiales. Los papás de la APAFA se reunieron y decidieron
hacer una Kermés. La fiesta sería el domingo 25 de setiembre en el patio del colegio “San José”.

Cuando llegó el día, las mamás se levantaron muy temprano para preparar las viandas: arroz con
pollo, cebiche, papa a la huancaína, picante, tamales y de postre una rica mazamorra morada.

Los papás llevaron las bebidas. Armaron los Kioscos y contrataron una banda de músicos para que
alegrara la reunión. Los jóvenes se encargaron de los juegos, la rifa y los concursos. A los más
pequeños les tocó sellar los boletos para la tómbola. ¡Qué felices estaban todos!

Ya por la tarde, la Kermés terminó con la presentación del grupo de cumbia “Grupo 5”.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

1. ¿Por qué hubo una Kermés en el colegio?
a Porque la escuela necesitaba libros y materiales.
b Porque la APAFA organizó un día familiar.
c Porque las mamás querían preparar las viandas.

2. Según el texto, ¿qué sucedió muy temprano?

a Los papas armaron los Kioskos.
b Los chicos sellaron los boletos.
c La mamás prepararon las viandas.

3. ¿Cómo terminó la Kermes del colegio ''San José'?

a Con la presentación del grupo "Grupo 5".
b Con la entrega de premios de la tómbola.
c Con el sorteo de la rifa del colegio.

4. ¿De qué trata principalmente este texto?

a Trata de cómo son los juegos de la tómbola.
b Trata de la Kermes del colegio "San José'
c Trata de las viandas que preparan las mamas.
Lee el siguiente relato y luego contesta.
El muchacho recorrió el campo para irse acostumbrando al césped. Mientras tanto, sus diez
compañeros hacían el calentamiento. Con sus chimpunes nuevos se sentía importante. Había
esperado ese momento por muchos años. Era la primera vez que veía tanta gente en las tribunas.
Su corazón latía al pensar que sus padres lo estaban viendo. Él no los distinguía con claridad
porque estaban muy lejos. Además, había dejado sus lentes en el vestidor.

1. Según el cuento, ¿qué es una tribuna?

a) Un grupo de gente.
b) Un jardín.
c) Un lugar para sentarse a ver un juego.

2. ¿Cuál podría ser el título del relato?

a) El gran día del muchacho.

b) Los lentes olvidados.
c) Los chimpunes nuevos.

3. ¿Qué deporte practicaba el muchacho?

a) Básquetbol.
b) Atletismo.
c) Fútbol.

4. ¿Por qué el muchacho tenía puestos sus chimpunes nuevos?

a) Para que sus padres lo vieran.
b) Porque era un juego importante.
c) Para acostumbrarse al césped.

5. ¿Cómo se sentía el deportista?

a) Emocionado.
b) Triste.
c) Preocupado.

6. ¿Qué podría hacer el muchacho para poder ver claramente a sus padres?
a) Ponerse lentes.
b) Pararse sobre las puntas de los pies.
c) Saltar.
Lee con atención el siguiente texto :

Cierta vez, el príncipe heredero de la corona de

Inglaterra, niño que se había hecho conocido por
su mal genio, por su indisciplina y por la falta de
respeto a sus profesores, se comportó muy mal
con una de sus maestras.
Muy enfadada ella le llamó la atención y le exigió
más respeto. Entonces el muchacho lejos de
hacerle caso, de un fuerte puntapié rompió uno de
los más hermosos jarrones que adornaban la
suntuosa habitación del palacio.
La profesora de inmediato abandonó el salón de estudios y fue a presentar el caso
al rey, padre del príncipe, quien vino al instante y, llamándole la atención, exigió al
niño pidiese perdón a su maestra y le prometa respeto.
El pequeño príncipe, puesto de pie, en tono muy arrogante, exclamó:
- Recuerde, señor, que ella es un súbdito del rey. ¿Acaso yo no seré un día el rey
de Inglaterra?
- Lo sé muy bien... Por eso te mando por segunda vez pidas perdón a la
profesora.
El que debe mandar mañana, debe aprender a obedecer hoy.

Ahora marca la respuesta correcta

1. ¿Cómo era el príncipe?

a. Educado, obediente, cortés.
b. Malgenioso, indisciplinado y no respetaba.
c. Gracioso, amable con los demás

2. Según el texto, ¿Por qué la maestra se enfadó?

a. Porque el príncipe hizo una travesura.
b. Porque el príncipe se comportó muy mal.
c. Porque el príncipe no escuchaba
3. En el texto ¿qué quiere decir fue a presentar el caso al rey?
a. Que fue a visitar al rey.
b. Que fue a discutir con el rey.
c. Que fue a quejarse con el rey.

4. ¿Por qué el rey decidió llamar la atención al príncipe?

a. Porque quería que primero aprenda a obedecer.
b. Porque quería enseñarle a la maestra como se enseña.
c. Porque quería que primero aprenda a mandar.
5. Este cuento nos enseña principalmente que:
a. No debemos ser malcriados.
b. Todos sin importar la condición debemos aprender a respetar.
c. Debemos escuchar los consejos de los demás.

6. ¿Qué título le pondrías a este cuento?

a. Los maestros del príncipe
b. El príncipe y el rey
c. El príncipe rebelde

7. ¿De qué trata este texto?

a. Trata de la lección de respeto que aprendió el príncipe.
b. Trata del mal comportamiento de un príncipe.
c. Trata de los maestros que tenía un príncipe.

8. Ordena las ideas escribiendo adecuadamente los números:

( ) El rey llamó la atención y exigió pedir perdón a su maestra.

( ) La profesora fue a presentar el caso al rey.

( ) El príncipe arrogante exclamó: Recuerde señor que ella es un súbdito del rey.

( ) El príncipe heredero de la corona de Inglaterra se comportó mal con una de sus maestras.

( ) El que debe mandar mañana debe aprender a obedecer hoy.

 La tortuga
Esta es la historia de una pequeña tortuga
a la que le gustaba jugar a solas y con sus
amigos. También le gustaba mucho ver la
televisión y jugar en la calle, pero no
parecía pasárselo muy bien en la escuela.
A esa tortuga le resultaba muy difícil
permanecer sentada escuchando a su
maestro. Cuando sus compañeros y
compañeras de clase le quitaban el lápiz la
empujaban, nuestra tortuguita se enfadaba
tanto que no tardaba en pelearse o en insultarles hasta el punto de que luego la excluían de sus
juegos.
La tortuguita estaba muy molesta. Estaba furiosa, confundida y triste porque no podía controlarse
y no sabía cómo resolver el problema. Cierto día se encontró con una vieja tortuga sabía que
tenía trescientos años y vivía al otro lado del pueblo. Entonces le preguntó:
-¿Qué es lo que puedo hacer? La escuela no me gusta. No puedo portarme bien y, por más que
lo intento, nunca lo consigo.
Entonces la anciana tortuga le respondió:
-La solución a este problema está en ti misma. Cuando te sientas muy contrariada o enfadada y
no puedas controlarte, métete dentro de tu caparazón (encerrar una mano en el puño de la otra y
ocultando el pulgar como si fuera la cabeza de una tortuga replegándose en su concha). Ahí
dentro podrás calmarte.
Cuando yo me escondo en mi caparazón hago tres cosas:
En primer lugar, me digo - Alto - luego respiro profundamente una o más veces si así lo necesito
y, por último, me digo a mi misma cuál es el problema.
A continuación las dos practicaron juntas varias veces hasta que nuestra tortuga dijo que estaba
deseando que llegara el momento de volver a clase para probar su eficacia.
Al día siguiente, la tortuguita estaba en clase cuando otro niño empezó a molestarla y, apenas
comenzó a sentir el surgimiento de la ira en su interior, que sus manos empezaban a calentarse y
que se aceleraba el ritmo de su corazón, recordó lo que le había dicho su vieja amiga, se replegó
en su interior, donde podía estar tranquila sin que nadie la molestase y pensó en lo que tenía que
hacer. Después de respirar profundamente varias veces, salió nuevamente de su caparazón y vio
que su maestro estaba sonriéndole.
Nuestra tortuga practicó una y otra vez. A veces lo conseguía y otras no, pero, poco a poco, el
hecho de replegarse dentro de su concha fue ayudándole a controlarse. Ahora que ya ha
aprendido tiene más amigos y amigas y disfruta mucho yendo a la escuela.
Responde las preguntas:
1. ¿Cómo era la tortuga?
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2. ¿Por qué se enfadaba la tortuga?

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3. ¿Qué nos enseña este cuento?

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4. ¿De qué trata este cuento?
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Lee el siguiente texto:

Un día, en la playa Carlitos y Tania perdieron una moneda de dos soles. “Ahora ¿Cómo la
encontramos?” dijo Carlitos. ¡Ya sé, usemos un imán! Dijo Tania. ¡así manos a la obra!
Pero ¡Oh, sorpresa! Encontraron una aguja, una llave y unas limaduras de hierro.
Responde:
1. ¿Por qué Carlitos y Tania buscaban la moneda con un imán?
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2. ¿Qué cosas encontraron con la ayuda del imán?
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3. Si hubieran perdido un objeto de plástico ¿usarías un imán para buscarlo? ¿Por qué?
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 CENICIENTA
Cenicienta era una niña muy bella, pero era maltratada por su madrasta y sus dos hijas. La
jovencita hacía todas las tareas de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados
de ceniza, todos la llamaban Cenicienta.
Un día, el rey, realizó una fiesta e invitó a todas las señoritas para que su hijo, el príncipe,
escogiera y se casara con una de las chicas más bellas del reino.
-Tú Cenicienta, no irás a la fiesta -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa limpiando el piso y
preparando la cena. Entonces Cenicienta se puso a llorar.
De pronto, apareció un hada que tocándola con su varita mágica la transformó en una hermosa
mujer con un lindo vestido y fue al palacio en una carroza. Al entrar en la sala de baile, el príncipe
la vio tan bella, se enamoró y bailó con ella en todo momento. Sus hermanastras no la
reconocieron. Pero, Cenicienta debía marcharse antes de la medianoche (tal como mandó el
hada), porque de lo contrario, apenas el reloj da las doce campanadas, su ropa nueva, su carroza
y sus lacayos volverían a convertirse en ropa vieja, en una calabaza y en ratones. Distraída, se
olvidó de la hora; cuando se dio cuenta y huyó a toda prisa, perdió un zapato de cristal. El
príncipe, la siguió pero solo encontró el zapato y buscó a su dueña por todo el reino. Muchas
señoritas se probaron el calzado, pero sólo a Cenicienta le quedo perfecto. Entonces, el príncipe
se casó con ella y vivieron muy felices para siempre.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Quién es el personaje principal! de la historia?
a. La madrastra de Cenicienta.
b. Cenicienta.
c. El príncipe.

2. ¿Por qué la jovencita de la historia fue llamada Cenicienta?

a. Porque su vestido siempre estaba manchada de ceniza.
b. Porque su vestido era blanca.
c. Porque su vestido era nueva.

3. ¿Por qué Cenicienta no podía asistir a la fiesta que organizó el rey?

a. Porque su madrasta no quiso que vaya.
b. Porque no tenía vestido nuevo para lucir.
c. Porque el rey lo prohibió.

4. ¿Quién ayudó a Cenicienta asistir a la fiesta del príncipe?

a. Su madrastra.
b. Sus hermanastras.
c. El hada.
5. ¿Por qué el príncipe se casó con Cenicienta?
a. Porque Cenicienta tenía mucho dinero.
b. Porque Cenicienta era muy bella.
c. Porque Cenicienta era muy pobre.

6. ¿De qué el hada construyó la carroza de Cenicienta?

a. De zapallo jalado por ciervos.
b. De madera jalado por caballos.
c. De calabaza jalado por ratones.

7. ¿Qué quiere decir: «madrastra»?

a. Madre de Cenicienta.
b. La esposa del padre de Cenicienta.
c. La segunda esposa del padre y que tiene hijastros.

8. ¿Cómo era la madrastra de la Cenicienta?

a. Muy buena.
b. Muy inteligente,
c. Muy mala.

9. ¿Cómo era Cenicienta?

a. Malcriada.
b. Humilde.
c. Astuta.

10. Estás de acuerdo con la madrastra de Cenicienta.

SI NO

¿Por qué?
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 VIRTUDES CHOIQUE, UNA GRAN MAESTRA

Allá muy lejos, detrás de esas montañas, cruzando esos ríos, pero antes de llegar a aquellos
bosques, estaba la escuelita de la señorita Virtudes
Choique, que como su nombre lo indica tenía muchas
virtudes. No solo era maestra, también era granjera,
panadera, médico... Todo lo que hiciera falta en el pueblo,
ella lo hacía.
Tenía a su cargo 60 pequeños que la adoraban, sobre todo
cuando la señorita Choique jugaba al fútbol con ellos o
cuando los llevaba de excursión al bosque; ahí eran felices
todos. Virtudes Choique no hacía distinción entre sus
alumnos. A todos los trataba exactamente igual, y si tenía
que repartir un pastel, le faltaba poco para pesar los
pedazos y así asegurarse de que a todos les tocara
exactamente lo mismo.
Una tarde todos los niños llegaron muy felices a sus casas,
la maestra les había escrito en sus cuadernos: “Señores,
tienen un hijo maravillo. Es el mejor de la clase”. Los padres
se pusieron felices, abrazaron a sus hijos y los besaron.
Incluso, algunos les prepararon una cena especial o les dieron algún regalito; pero don Jacinto, el
dueño de un taller de mecánica y probablemente el vecino más adinerado, no tuvo mejor idea que
hacer una fiesta en la plaza central, invitar a todos los niños del colegio con sus padres, y a la
maestra Choique como invitada especial, para sentarla al frente y que todos escuchasen de su
boca que Jacintito era su mejor alumno.
Todos asistieron, la plaza se llenó y cuando don Jacinto supo que nadie faltaba, tomó la palabra.
¡Atención!, ¡atención!, veo que muchos ignoran por qué he organizado esta fiesta —empezó
diciendo don Jacinto, subido en un improvisado estrado que había mandado hacer para la
ocasión—, pues, el motivo es mi hijo. Jacintito ha sido nombrado el mejor alumno de la clase —
Levantó su copa en señal de brindis, pero nadie brindó.
Los padres se miraban extrañados. ¡Mentira! — gritó uno —, miss Choique dijo que mi hijo era el
mejor". "¡No! —gritó una mamá—, mi niña es la mejor". "¡Mentirosa! —gritó otra señora—, yo tengo
la nota de miss Choique con todo y su firma". Todos gritaban, hasta que la señorita Choique subió
al estrado y pidió silencio para poder hablar.
—Veo que mi trabajo no termina en el aula, ¿cierto, niños? -dijo, dirigiéndose a los padres—
Jacintito es mi mejor alumno, en matemáticas; Josefina es la mejor escribiendo, si leyeran sus
poemas, ¡qué delicia!; Raulito es el mejor pateando penales...
Virtudes Choique no paró de hablar por un par de horas, habló de cada uno de sus niños, no se
olvidó de ninguno. Los padres se miraron avergonzados, nadie se atrevía a hablar, así que don
Jacinto, como buen anfitrión, tuvo que romper el silencio.
—Haberlo dicho antes, señorita Choique, esta fiesta hay que multiplicarla por 60 dijo don Jacinto
muy animado. Todos volvieron a sonreír y no pararon de bailar hasta que el cansancio los venció.
1. ¿Quién era el mejor de la clase para virtudes?
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2. ¿Por qué virtudes estaba en ese pueblito?

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3. ¿Cuántos niños tenia a cargo la maestra?

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4. ¿Qué le dirías a la profesora Virtudes sobre su actitud?
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5. ¿qué otras actividades realizaba la maestra virtudes?

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6. ¿Dónde se realizó la fiesta más grande? ¿Quién la organizo?

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