Escuela René Andrade Toledo

F- 819, Cañete
Profesora: Tatiana Álvarez

Ya pasamos la primera

parte en la cual
aprendimos las vocales.
Ahora viene el
mundo de las consonantes.

Con ellas podrás formar

sílabas, palabras,
oraciones, y escribir
textos extensos.
Antes que conozcamos el mundo de las
consonantes debes aprender que:

Las oraciones empiezan con la letra mayúscula y terminan con un

punto.
Por ejemplo:
Mi mamá me ama.

Los nombres de personas, lugares o animales siempre se escriben

con mayúscula.
Por ejemplo:
1. Ema, Firulais, Cañete
2. Ema ama a Memo.

Para identificar la letra mayúscula, usaremos

siempre lápiz de color rojo.
1. Pinta las letras M mayúsculas con rojo y las m minísculas con
lápiz grafito.

2. lee las silabas y unelas con el sonido inicila de cada dibujo.

3. Une el sonido inicial con la imagen que corresponde.
4. Pinta la silaba inicial que corresponde a cada dibujo.

5. Une la escritura imprenta con la manuscrita según corresponda.

6. Escucha el texto y observa todas las letras M m que están en

rojo y enciérralas.
 i. Marca la alternativa.
La invitación es para ir a:

Un matrimonio Un bautizo Un cumpleaños

7. Escucha el texto.
Responde con ayuda de tus papás estas preguntas:

¿Cómo se llama la niña?

¿Qué hizo antes de salir de vacaciones?

¿Con que letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior?

8. Escribe las silabas escribiendo con rojo la “M” mayúscula.

9. Escribe siguiendo el ejemplo.

10. Remarca y escribe

11. P
i
n
t
a

las imágenes que comienzan con m.

12. Escucha la adivinanza, encierra las letras m que encuentres y pinta
el dibujo.

13. Encierra las letras m que encuentres.

14. Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial con una flecha.
15. Observa las imágenes y menciona sus nombres. Luego, lee la sílaba
inicial de cada imagen.

16. Une la sílaba con el dibujo que corresponda.

17. Repasa y escribe las sílabas ma, me, mi, mo, mu.
18. Completa con la sílaba que falta.

19. Haz un dibujo que comience con las siguientes sílabas.

20. Junta las sílabas y forma palabras.

21. Escribe sus nombres.

22. Lee y copia en manuscrita.

Memo

Mamá Mimí
23.Lee las siguientes palabras, únelas y pinta del mismo color las que
tengan el mismo significado.

24.Lee y dibuja.

Mamá Mimo

Memo Mimí
25.Lee las oraciones y dibuja. No olvides colorear.
26. Lee las oraciones y transcribe con letra manuscrita.

1. Mi mamá me ama.

2. Ema ama a Mimí.

3. Memo mima a mamá.

4. Mimí me ama a mí.

5. Mi momia me ama

6. Aimé mima a Memo

7. Amelia mima a miau.

27. Lee y luego une la palabra con el dibujo que corresponda.

28. Practiquemos la lectura con la letra M.
Ema- omo – miel- Mimi-Mili mima-miau-Memo-
mimo-mamá-muma- momia.
Mi mamá me ama. Memo mima a mi
Mimi.
29. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Puedes pedir ayuda a un adulto.
1. Une cada silaba
con la imagen que
corresponda.
2. Pinta las letras L mayúsculas con rojo y las l minúsculas con lápiz grafito.

3. Escribe la letra L mayúscula utilizando el color rojo.

4. Pinta los elementos que comienzan con “l”.
5. Escribe la combinación de la letra “L” mayúscula junto con las vocales. No olvides
utilizar el lápiz rojo para destacar la “L”

mayúscula.

6. Escribe la combinación de la letra “l” minúscula junto con las vocales. No olvides
utilizar el lápiz grafito.
 7. Escribe la sílaba inicial de cada palabra:

8. Escucha el texto y luego responde.

Responde la pregunta de la adivinanza.
_____________________________________________________

¿Cuándo duerme? Marca.

Día Noche
 El cuento de la / L /

2.Encierra en el cuento todas las L - l y copia las palabras que la

contengan.
3.Remarca y escribe la letra L en manuscrita.

4.Nombra en voz alta los nombres de los dibujos que comienzan

con /L/. luego colorea.

5.Encierra la sílaba inicial que corresponda.

6.Nombra las imágenes y escribe el sonido final.

7.Lee y copia

8. Lee y escribe siguiendo el patrón dado.

 9.Encierra en las palabras el sonido de color rojo, de color

amarillo, de color azul e de color verde.

Escucha.
Lola ya sabe leer.
Ella está muy feliz.
Lola lee: lupa, polo, pila, lata, pala y
unas frases como:
La lupa de Lili. La miel de Lalo. Lola
hace una lista de las palabras que ya
sabe leer.

10. Responde:

a. ¿Cómo se llama la niña?

_______________________________________________________
b. ¿Por qué está feliz?
_______________________________________________________

c. ¿Por qué algunas palabras son más difíciles de leer que otras?
_______________________________________________________
d. ¿Por qué es importante aprender a leer?
_______________________________________________________
11. Repasa la L imprenta, como la vemos en los libros, en
mayúscula y minúscula de un mismo color.

12. Repasa las líneas punteadas de la L mayúscula y la l minúscula

en imprenta.

13. Ahora en manuscrita.

14. Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial, uniendo con una
flecha.

15. Completa con la sílaba que falta y copia.

16. Escribe el nombre de los dibujos.
 17. Pinta los dibujos que en su nombre escuches el sonido /L/

18. Escribe la silaba que falta para completar la palabra

19. Lectura: ahora te toca leer.

20. Escriba el o la según corresponda

21.
 22.Descubre las palabras escondidas y dibuja.

23.Busca en la sopa de letras las palabras que representan cada imagen.

24.Lee y copia.

25.Escribe la letra inicial de cada dibujo y descubre las palabras

ocultas.
26.Encierra la palabra correcta.

27.Lee en voz alta el siguiente texto, repite el texto varias

veces para adquirir fluidez. Té puede ayudar un adulto.
28. Responde marcando con una X la respuesta
correcta. Te puede ayudar un adulto al leer las
preguntas
 29. Transcribe de letra manuscrita las oraciones y luego dibuja.

1. Lalo lee Lola.

_____________________________________________

2. Lola leía la ele.

_______________________________________________

3. Lulú olía la lila.

_______________________________________________

4. Lalo lee: la, le, li, lo, lu.

______________________________________________
 30. Lee y dibuja en el recuadro.

lila lima loma ala ola león

olía Lalo leer Lulú Lola

31. Lee y dibuja las siguientes oraciones
32. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Puedes
pedir ayuda a un adulto.
Escuela René Andrades Toledo
F- 819, Cañete
Profesora:Tatiana Álvarez

Evaluación de lenguaje y comunicación

Las vocales

Nombre:……………………………………………………Fecha:…………………Curso:1°A

Pje ideal: 52 puntos Pje Obtenido:………………………………

Instrucciones generales:
1. Escuchar atentamente las instrucciones.
2. Con la lectura de un adulto, el estudiante debe responder de forma individual.
3. Si tienes dudas levanta la mano y consulta.
1- Observa las siguientes imágenes y escribe su vocal inicial. (5 ptos)

2- Une cada dibujo con su sonido final. (5 ptos)

3- Escribe cada vocal con letra manuscrita. (5 ptos)

4- Nombra los animales. Ahora completa sus nombres con las vocales que faltan. (11ptos)

5- Une el dibujo con las vocales que le corresponden. (4 ptos)

6- Une las vocales mano imprenta con las manuscrita según corresponda. (10ptos)
7- Transcribe las vocales a manuscrita según corresponda. (4 ptos)

8- ¿Cuál es tu nombre? Escríbelo con letra manuscrita. (2 ptos)

9- Encierra en un círculo las vocales que reconozcas en cada palabra.

(6ptos)