Presen

tación (Carátula)

INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : F. O. T.
Sexo : Masculino
Edad : 41 años, 4 meses y 29 días
Fecha de Nacimiento :1 de febrero del 2004
Grado de Instrucción : Universitario
Religión :Catolica
Lateralidad : Diestro
Dirección : Psj san carlos mz D lt 10, urb razuri.
Fechas de Evaluación :05-04-2023
Evaluador (a) :Est. De Psic. Elmer Jhoel Sacari Huichi.
Cesia Calderon Casamayor

II. MOTIVO DE CONSULTA

Requerimiento para el curso de pruebas psicométricas I. Redactar las

observaciones durante la evaluación.

III. OBSERVACIONES

GENERALES: El evaluador

al iniciar la evaluación

presentó una actitud

tranquila y con mucho

entusiasmo.Mediante

transcurrían los minutos el

se mostro un poco

desesperado ya que no

lograba culminar algunas

pruebas y el al parecer no le

gusto eso.

Observaciones físicas: El

evaluado cuya estatura era

de aproximadamente 1. 60

de contextura mediana, tez

blanca, cabello canoso,

vestía acorde a la estación

del año, mantenía un aseo

corporal adecuado y

aparentemente goza de una

buena salud.

observación conductual

motivacional: Al iniciar la

entrevista llegó con una

sonrisa en su rostro y a lo

cual me contagió su alegría

y entusiasmo al iniciar la

evaluación.
 Observaciones conductuales:
PRIMERA ENTREVISTA: El sujeto durante la sesión se mostró colaborador en
todo tiempo, de inicio a final, mostró con mucho entusiasmo y disponibilidad de
realizar todo lo que se le pedía en el momento exacto.
SEGUNDA ENTREVISTA: En todo momento se mostró asertivo y con
entusiasmo hasta que llegó el final de la evaluación de mostro un poco cabizbajo
y comentó que le pareció bueno hacer esa evaluación.
IV. TÉCNICAS Y PRUEBAS
APLICADAS Técnicas:
- Observación
- Entrevista
Pruebas: Escala de inteligencia wechsler para adultos( WAIS-IV)

V. INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS Cuantitativo:

Test Dimensiones Punta C Categorí

je de . a
escala I
Escala total 90 92 Promedio
Comprensión Verbal 28 9 Promedio

Razonamiento 19 77 Limítrofe
perceptivo
Memoria de trabajo 20 100 Promedio
Velocidad de 23 208 Promedio
procesamiento

Cualitativo:
En el área intelectual Felipe obtuvo un coeficiente
intelectual total(CIT) de 92 por lo que su habilidad
intelectual general se clasifica como promedio,
esto sugiere que sus conocimientos y habilidades
son acordes a lo esperado.
VI. Determinación de fortalezas y debilidades (CONSIDERANDO LAS
SUB PRUEBAS DOS FORTALEZAS DE PUNTAJES ALTOS Y DOS
DEBILIDADES DE PUNTAJES BAJOS)
 ● Fortalezas

COMPRENSIÓN VERBAL: Desde el inicio de esa evaluación el montro

aún más seguridad ya que era conocedor de muchas preguntas del test y fue
así como culminamos esa parte de la evaluación.
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO:Tenía mucho conocimiento de ya
que cuenta que en su juventud por hobby se puso a leer libros y así sus
respuestas eran precisas para las preguntas.

● Debilidades

RAZONAMIENTO PERCEPTIVO: El evaluado mostró desconcierto en

gran parte de las pruebas dadas ya que consideraba que no eran fáciles.
MEMORIA DE TRABAJO. El evaluado tenía dificultades para retener la
información para llevar a cabo operaciones cognitivas como las que se
evaluaron.

VII. CONCLUSIONES

- El evaluado tiene una inteligencia general

a nivel promedio.
- En el índice de comprensión verbal obtuvo
una categoría promedio.
- En el índice de memoria de trabajo obtuvo
una categoría de promedio.
- En el índice de velocidad de procesamiento
obtuvo una categoría de promedio.
- En el índice de razonamiento perceptivo
obtuvo una categoría de Limitrofe.
- Se sugiere seguir potenciando sus
habilidades de acuerdo a su rendimiento

VIII. RECOMENDACIONES

Se sugiere seguir potenciando sus habilidades de acuerdo a su rendimiento

intelectual en memoria de trabajo y razonamiento perceptivo.

Se recomienda mejorar el razonamiento perceptivo por medio de juegos

como asociación de colores, la asociación de imágenes con palabras y
realizar juegos o ejercicios de memoria.

Además, se recomienda mejorar la memoria de trabajo por medio de realizar

esquemas, mapas y diagramas, tratar de recordar y comprender información.

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