La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido ela

Dimensión
Factor

Estándar

Número de
indicador

2
3

7
 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elaborada solo
DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL
FACTOR 5. Gestión de los docentes
ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada
El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia con el propósito y comple

Síntesis Indicador

El DA realiza la asignación de docentes, tanto TC como TPH. En el caso de los TC se realiza a través de concurso, mientras que en el caso de los TPH, el DA establece
sus propios mecanismos, tomando en cuenta los requisitos mínimos establecidos en el Reglamento del Personal Docente. Este proceso responde a la demanda de
cursos y número de alumnos de los ditintos programas, a la proyección de crecimiento para los próximos años, el perfil de los docentes, las horas de descarga
asignadas, las necesidades planteadas por los directores de los programas y las demandas de las áreas académicas para el desarrollo de las distintas actividades.
Las descargas de horas lectivas de los profesores se asignan bajo los criterios establecidos en los “Lineamientos para la asignación de horas lectivas”.
Los criterios y políticas de DA para reclutar y seleccionar nuevos docentes son los siguientes:
• Conformar un cuerpo docente de alta calidad académica, privilegiando el ingreso de profesionales destacados y que tengan el título o el grado de maestro en sus
respectivas especialidades.
• Convocar a concursos de acuerdo con el perfil del docente y a los requerimientos de especialización de cada área.

El 80% de los estudiantes reportaron estar satisfechos con la plana docente.

En el semestre 2019-2 el 80.3% de profesores del DA tenía dedicación por horas (TPH) y 19.7% a tiempo completo (TC), mientras que a nivel de toda la institución el
25.2% tenía dedicación de tiempo completo (TC). En el DA estos porcentajes han mantenido ligeras variaciones durante el periodo 2017-2019.
Además, en relación a la cantidad de profesores, a lo largo del periodo en el DA ha habido un incremento, salvo del 2018-1 al 2019-1 en que se mantuvo estable.
Al 2019-2 el porcentaje de profesores TC estuvo casi al nivel de lo que manda la ley.
Normativa nacional
En el Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, Decreto Supremo N° 010-2017-
MINEDU, artículo 112 inciso 2, se establece "La DRE o el Educatec, en coordinación con el Minedu, garantiza que por lo menos el veinte por ciento (20%) de los
docentes de cada IES o EES cumple un régimen de dedicación a tiempo completo."

COMPLETAR ACÁ LA SÍNTESIS DEL INDICADOR

Entre el 2017 y 2019 la distribución de profesores TC por categoría en el Departamento Académico fue: 23% principal, 52% asociado, 16% auxiliar, y 4% contratado.
A nivel institucional esta distribución para el mismo periodo fue: 48% principal, 32% asociado, 13% auxiliar, y 7% contratado.

Entre el 2017 y 2019 el ratio "estudiante regular / Profesores equivalentes a TC pregrado" en la Facultad estuvo alrededor de 10, es decir que por cada 10 estudiantes
hubo 1 profesor a TC. Por su parte, durante el mismo periodo este ratio fue de 16 a nivel institucional.

COMPLETAR ACÁ LA SÍNTESIS DEL INDICADOR

aborada solo con fines didácticos.

n el propósito y complejidad del programa.

Síntesis Estándar
COMPLETAR ACÁ LA SÍNTESIS DEL ESTÁNDAR
 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORM

Dimensión
Factor

Estándar

Indicador
Fuente

Unidad / Fuente

Dirección General del Personal

1 Docente (DGPD)

2 Departamento Académico (DA)

 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con

DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

FACTOR 5. Gestión de los docentes

ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada

El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número

N°1. Existen documentos que definen los mecanismos de planificación de los profesores
Formulario

Respuesta Indicador

Los Departamentos Académicos son los que realizan la asignación de docentes, tanto a tiempo completo (TC) como por ho
caso de los TC se realiza a través de concurso. En el caso de los TPH, cada Departamento establece sus propios mecanismo
cuenta los requisitos mínimos establecidos en el Reglamento del Personal Docente.
Las descargas de horas lectivas de los profesores se otorgan bajo los criterios establecidos en los “Lineamientos para la asi
lectivas.

En coordinación con la DGPD, el departamento plantea los criterios para la definición de nuevas plazas docentes, basándo
Reglamento del Personal Docente. El número de plazas debe ser aprobado por la DGPD y las define el Consejo del Departa
considerando: (1) el perfil de los docentes del Departamento, (2) el promedio de horas de descarga otorgada, (3) el númer
número de alumnos de los programas de pregrado, maestría y doctorado, (4) las necesidades planteadas por los directore
programas, y (5) las demandas de las áreas académicas del DA para el desarrollo de las actividades de docencia, investigac
responsabilidad social.

Los criterios que se utilizan para reclutar y seleccionar nuevos docentes responden a los lineamientos dados por la DGPD,
Personal Docente y al Reglamento del Departamento Académico, previa reunión con los directores de los programas. Las c
abiertas a través de los distintos canales de comunicación del DA, para invitar a concurso a los candidatos que reúnan los r

Los criterios y políticas del DA para reclutar y seleccionar nuevos docentes son los siguientes:
• Conformar un cuerpo docente de alta calidad académica, privilegiando el ingreso de profesionales destacados y que teng
grado de maestro en sus respectivas especialidades.
• Convocar a concursos de acuerdo con el perfil del docente y a los requerimientos de especialización de cada área.
didácticos.

idad y que guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.

Referencia de la fuente y anexos

Formulario DGPD, preg. 1

ANEXOS:
-Reglamento del Personal Docente
-Lineamientos para la asignación de horas
lectivas.

Formulario DA, preg. 1

Anexo 01: Criterios para la selección y

evaluación de profesores contratados TPH del
DA.

Anexo 02: Política para la selección,

contratación y nombramiento de docentes en
el DA (al 2019).
y complejidad del programa.

Síntesis Indicador

El DA realiza la asignación de docentes, tanto TC como TPH. En el caso de los TC se realiza a

través de concurso, mientras que en el caso de los TPH, el DA establece sus propios
mecanismos, tomando en cuenta los requisitos mínimos establecidos en el Reglamento del
Personal Docente. Este proceso responde a la demanda de cursos y número de alumnos de
los ditintos programas, a la proyección de crecimiento para los próximos años, el perfil de
los docentes, las horas de descarga asignadas, las necesidades planteadas por los
directores de los programas y las demandas de las áreas académicas para el desarrollo de
las distintas actividades.
Las descargas de horas lectivas de los profesores se asignan bajo los criterios establecidos
en los “Lineamientos para la asignación de horas lectivas”.
Los criterios y políticas de DA para reclutar y seleccionar nuevos docentes son los
siguientes:
• Conformar un cuerpo docente de alta calidad académica, privilegiando el ingreso de
profesionales destacados y que tengan el título o el grado de maestro en sus respectivas
especialidades.
• Convocar a concursos de acuerdo con el perfil del docente y a los requerimientos de
especialización de cada área.
 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elaborada

Dimensión
Factor

Estándar

Indicador
Fuente

Unidad / Fuente

1 Reporte de opinión

Indicador N°2. Porcentaje de

estudiantes que declara estar
satisfecho con la plana docente

Fuente: Reporte de los estudios de opinión realizados para el proceso de autoevaluación del programa. p.11
formación consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con fines didácticos.

DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

FACTOR 5. Gestión de los docentes

ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada

El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número
propósito y complejidad del programa.

N°2. Porcentaje de estudiantes que declara estar satisfecho con la plana docente
Reporte estudio de opinión

Respuesta Indicador

Alrededor del 80% de los estudiantes ha reportado sentirse satisfecho con la

plana docente.

Satisfecho

No satisfecho

Total
s estudios de opinión realizados para el proceso de autoevaluación del programa. p.11
o elaborada solo con fines didácticos.

a plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia con el

na docente

Referencia de la fuente y anexos Síntesis Indicador

Reporte de los estudios de opinión
El 80% de los estudiantes reportaron estar
realizados para el proceso de
satisfechos con la plana docente.
autoevaluación del programa. p.11

Estudiantes
80%

20%

100%
 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elab

Dimensión DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Factor FACTOR 5. Gestión de los docentes

ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada

Estándar El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docent
guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.

Indicador N°3. Distribución de profesores por dedicación (TC/TPH).

Fuente Reporte DI

Síntesis Indicador

En el semestre 2019-2 el 80.3% de profesores del DA tenía dedicación por horas (TPH) y 19.7% a tiempo completo (TC)
tenía dedicación de tiempo completo (TC). En el DA estos porcentajes han mantenido ligeras variaciones durante el pe
Además, en relación a la cantidad de profesores, a lo largo del periodo en el DA ha habido un incremento, salvo del 201
Al 2019-2 el porcentaje de profesores TC estuvo casi al nivel de lo que manda la ley.
Normativa nacional
En el Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus D
artículo 112 inciso 2, se establece "La DRE o el Educatec, en coordinación con el Minedu, garantiza que por lo menos el
EES cumple un régimen de dedicación a tiempo completo."

Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Elaboración: adaptado CIC
Fuente: DI - Reporte 1, 41
Fecha de actualización: 02 nov 2019

(Tabla de datos con referencia)

Distribución de profesores por dedicación (TC/TPH)

TC
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
TPH
TOTAL

Distribución (porcentual) de profesores por dedicación (TC/TPH)

TC
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
TPH
TOTAL

Distribución de profesores por dedicación (TC/TPH)

TC
TODA LA INSTITUCIÓN
TPH
TOTAL

Distribución (porcentual) de profesores por dedicación (TC/TPH)

TC
TODA LA INSTITUCIÓN
TPH
TOTAL
Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Elaboración: adaptado CIC
Fuente: DI - Reporte 1, 41
Fecha de actualización: 02 nov 2019
ACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con fines didácticos.

egura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que
ama.

% a tiempo completo (TC), mientras que a nivel de toda la institución el 25.2%

variaciones durante el periodo 2017-2019.
incremento, salvo del 2018-1 al 2019-1 en que se mantuvo estable.

la Carrera Pública de sus Docentes, Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU,

antiza que por lo menos el veinte por ciento (20%) de los docentes de cada IES o

de práctica ni instructores

2017-1 2017-2 2018-1

23 26 26
99 101 114
122 127 140

2017-1 2017-2 2018-1

18.9% 20.5% 18.6%
81.1% 79.5% 81.4%
100.0% 100.0% 100.0%

2017-1 2017-2 2018-1

313 320 327
970 1001 1054
1283 1321 1381

2017-1 2017-2 2018-1

24.4% 24.2% 23.7%
75.6% 75.8% 76.3%
100.0% 100.0% 100.0%
de práctica ni instructores
2018-2 2019-1 2019-2
28 28 30
111 112 122
139 140 152

2018-2 2019-1 2019-2

20.1% 20.0% 19.7%
79.9% 80.0% 80.3%
100.0% 100.0% 100.0%

2018-2 2019-1 2019-2

332 338 355
1052 1072 1055
1384 1410 1410

2018-2 2019-1 2019-2

24.0% 24.0% 25.2%
76.0% 76.0% 74.8%
100.0% 100.0% 100.0%
La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con fines didáctico

Dimensión DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Factor FACTOR 5. Gestión de los docentes
ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada
El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana
Estándar docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que guarde coherencia
con el propósito y complejidad del programa.
Indicador N°4. Distribución de profesores por régimen laboral (nombrado, contratado)
Fuente Reporte DI

Síntesis Indicador
COMPLETAR ACÁ LA SÍNTESIS DEL INDICADOR

Elaboración: adaptado CIC

Fuente: DI-Reporte 1, 42
Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Fecha de actualización: 02 nov 2019

(Tabla de datos con referencia)

Distribución de profesores por régimen laboral

CONTRATADO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
NOMBRADO
TOTAL

Distribución (porcentual) de profesores por régimen laboral

CONTRATADO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
NOMBRADO
TOTAL

Distribución de profesores por régimen laboral

CONTRATADO
TODA LA INSTITUCIÓN
NOMBRADO
TOTAL

Distribución (porcentual) de profesores por régimen laboral

CONTRATADO
TODA LA INSTITUCIÓN
NOMBRADO
TOTAL

Elaboración: adaptado CIC

Fuente: DI-Reporte 1, 42
Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Fecha de actualización: 02 nov 2019
da solo con fines didácticos.

egura que la plana

ue guarde coherencia

ado, contratado)

de práctica ni instructores

2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2 Promedio %

81 85 95 91 93 101 91 67%
41 42 45 48 47 51 46 33%
122 127 140 139 140 152 137 100%

2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2

66.4% 66.9% 67.9% 65.5% 66.4% 66.4%
33.6% 33.1% 32.1% 34.5% 33.6% 33.6%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2 Promedio %

799 830 889 879 905 894 866 63%
484 491 492 505 505 516 499 37%
1283 1321 1381 1384 1410 1410 1365 100%

2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2

62.3% 62.8% 64.4% 63.5% 64.2% 63.4%
37.7% 37.2% 35.6% 36.5% 35.8% 36.6%
100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

de práctica ni instructores
 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elab

Dimensión DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Factor FACTOR 5. Gestión de los docentes

ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada

Estándar El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docent
guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.

Indicador Distribución de profesores TC por categoría-régimen (principal, asociado, auxiliar, con

Fuente Reporte DI

Síntesis Indicador

Entre el 2017 y 2019 la distribución de profesores TC por categoría en el Departamento Académico fue: 23% principal,
A nivel institucional esta distribución para el mismo periodo fue: 48% principal, 32% asociado, 13% auxiliar, y 7% contra

Fuente: Data warehouse, Base de datos institucional - Elaboración: DI

Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Información actualizada al: 02 nov 2019

(Tabla de datos con referencia)

Distribución de profesores TC por categoría

PRINCIPAL
ASOCIADO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
AUXILIAR
CONTRATADO
TOTAL

Distribución (porcentual) de profesores TC por categoría

PRINCIPAL
ASOCIADO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
AUXILIAR
CONTRATADO
TOTAL

Distribución de profesores TC por categoría

PRINCIPAL
ASOCIADO
TODA LA INSTITUCIÓN
AUXILIAR
CONTRATADO
TOTAL

Distribución (porcentual) de profesores TC por categoría

 PRINCIPAL
ASOCIADO
TODA LA INSTITUCIÓN
AUXILIAR
CONTRATADO
TOTAL
Fuente: Data warehouse, Base de datos institucional - Elaboración: DI
Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Información actualizada al: 02 nov 2019
ACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con fines didácticos.

egura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que
ama.

pal, asociado, auxiliar, contratado, extraordinario)

émico fue: 23% principal, 52% asociado, 16% auxiliar, y 4% contratado.

, 13% auxiliar, y 7% contratado.

de práctica ni instructores

2017-1 2017-2 2018-1

7 7 7
11 13 14
4 5 4
1 1 1
23 26 26

2017-1 2017-2 2018-1

30.4% 26.9% 26.9%
47.8% 50.0% 53.8%
17.4% 19.2% 15.4%
4.3% 3.8% 3.8%
100.0% 100.0% 100.0%

2017-1 2017-2 2018-1

159 156 163
107 112 113
45 47 42
25 26 26
336 341 344

2017-1 2017-2 2018-1

 47.3% 45.7% 47.4%
31.8% 32.8% 32.8%
13.4% 13.8% 12.2%
7.4% 7.6% 7.6%
100.0% 100.0% 100.0%

de práctica ni instructores
2018-2 2019-1 2019-2 Promedio %
7 8 8 7 27%
14 15 17 14 52%
5 3 5 4 16%
2 2 0 1 4%
28 28 30 27 100%

2018-2 2019-1 2019-2

25.0% 28.6% 26.7%
50.0% 53.6% 56.7%
17.9% 10.7% 16.7%
7.1% 7.1% 0.0%
100.0% 100.0% 100.0%

2018-2 2019-1 2019-2 Promedio %

162 178 177 166 48%
118 111 114 113 32%
47 39 44 44 13%
22 27 28 26 7%
349 355 363 348 100%

2018-2 2019-1 2019-2

 46.4% 50.1% 48.8%
33.8% 31.3% 31.4%
13.5% 11.0% 12.1%
6.3% 7.6% 7.7%
100.0% 100.0% 100.0%
 La información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elab

Dimensión DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Factor FACTOR 5. Gestión de los docentes

ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada

Estándar El programa de estudios tiene un sistema de gestión que asegura que la plana docent
guarde coherencia con el propósito y complejidad del programa.

Indicador Ratio de estudiantes equivalentes a "estudiante regular"/ Profesores equivalentes a T

Fuente Reporte DI

Síntesis Indicador
Entre el 2017 y 2019 el ratio "estudiante regular / Profesores equivalentes a TC pregrado" en la Facultad estuvo alrede
profesor a TC. Por su parte, durante el mismo periodo este ratio fue de 16 a nivel institucional.

Elaboración: DI
Fuente: DI-Reporte 1, 8
Fecha de actualización: 07-12-19

(Tabla de datos con referencia)

Ratio de estudiantes equivalentes a "estudiante regular" / Profesores equivalentes a TC

Unidad 2017-1
PROGRAMA 10.0
TODA LA INSTITUCIÓN 15.8
Elaboración: DI
Fuente: DI-Reporte 1, 8
Fecha de actualización: 07-12-19
ACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con fines didácticos.

egura que la plana docente sea adecuada en cuanto al número e idoneidad y que
ama.

rofesores equivalentes a TC

la Facultad estuvo alrededor de 10, es decir que por cada 10 estudiantes hubo 1
al.

2017-2 2018-1 2018-2

10.1 9.8 9.9
15.4 15.9 15.6
2019-1 2019-2
8.7 9.3
15.9 15.8
a información consignada en el presente ejemplo NO ES INFORMACIÓN REAL, ha sido elaborada solo con fines didácticos.

Dimensión DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL

Factor FACTOR 5. Gestión de los docentes
ESTÁNDAR 14: Plana docente adecuada
El programa de estudios tiene un sistema de gestión que
Estándar asegura que la plana docente sea adecuada en cuanto al
número e idoneidad y que guarde coherencia con el
propósito y complejidad del programa.
Indicador Distribución de profesores por grado máximo alcanzado (b
Fuente Reporte DI

Síntesis Indicador
COMPLETAR ACÁ LA SÍNTESIS DEL INDICADOR

Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Solo se consideran grados o títulos registrados (y refrendados) en el sistema de información institucional.
Fuente: DI - Reporte 1, 86 Elaboración: DI
Fecha de actualización: 2/11/2019

(Tabla de datos con referencia)

Distribución de profesores del DA - Grado máximo obtenido
2017-1
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Cant %
BACHILLER 4 3.28
TITULADO 95 77.87
GRADO MÁXIMO OBTENIDO
MAESTRO 23 18.85
Total 122 100.00

Distribución de profesores de toda la institución - Grado máximo obtenido

2017-1
TODA LA INSTITUCIÓN
Cant %
BACHILLER 2 0.16
TITULADO 966 75.35
GRADO MÁXIMO OBTENIDO
MAESTRO 314 24.49
Total 1282 100.00

Se consideran profesores nombrados y contratados con puesto activo. No se consideran jefes de práctica ni instructores
Solo se consideran grados o títulos registrados (y refrendados) en el sistema de información institucional.
Fuente: DI - Reporte 1, 86 Elaboración: DI
Fecha de actualización: 2/11/2019
efes de práctica ni instructores
ón institucional.

2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2

Cant % Cant % Cant % Cant % Cant %
0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
101 79.53 111 79.29 107 76.98 108 77.14 115 75.66
26 20.47 29 20.71 32 23.02 32 22.86 37 24.34
127 100.00 140 100.00 139 100.00 140 100.00 152 100.00

2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2

Cant % Cant % Cant % Cant % Cant %
1 0.08 1 0.07 1 0.07 6 0.43 3 0.21
991 75.13 1053 76.30 1051 75.99 1053 74.68 1060 75.23
327 24.79 326 23.62 331 23.93 351 24.89 346 24.56
1319 100.00 1380 100.00 1383 100.00 1410 100.00 1409 100.00

efes de práctica ni instructores

ón institucional.