Comunicación

6° “D”
Alfredo Carrasco Lucero

CALIXTO GARMENDIA
Yo nací arriba, en un pueblito de los Andes. Mi padre era

carpintero y me mandó a la escuela. Hasta segundo año de primaria

era todo lo que había. Y eso que tuve suerte de nacer en el pueblo,

porque los niños del campo se quedaban sin escuela. Fuera de su

carpintería, mi padre tenía un terrenito al lado del pueblo, pasando

la quebrada, y lo cultivaba con la ayuda de algunos indios a los que

pagaba en plata o con obritas de carpintería: que el cabo de una

lampa o un hacha, que una mesita, en fin. Desde un extremo del

corredor de mi casa, veíamos amarillear el trigo, verdear el maíz,

azulear las habas en nuestra pequeña tierra. Daba gusto. Con la

comida y la carpintería teníamos bastante, considerando nuestra

pobreza.

A causa de tener algo y también por su carácter, mi padre no

agachaba la cabeza ante nadie. Su banco de carpintero estaba en el

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Alfredo Carrasco Lucero

corredor de la casa, dando a la calle. Pasaba el Alcalde. "Buenos

días, señor", decía mi padre y se acabó. Pasaba el Subprefecto.

"Buenos días, señor, y asunto concluido. Pasaba el alférez de

gendarmes. "Buenos días, Alférez", y nada más. Pasaba el Juez y lo

mismo. Así, era mi padre con los mandones. Ellos hubieran querido

que les tuviera miedo o los pidiese o les debiera algo. Se

acostumbran a todo eso los que mandan. Mi padre les disgustaba. Y

no acababa ahí la cosa. De repente venía gente del pueblo, ya sea

indios, cholos o blancos pobres. De a diez, de a veinte o también en

poblada llegaban. “Don Calixto, encabécenos para hacer este

reclamo”. Mi padre se llamaba Calixto. Oía de lo que se trataba, si

le parecía bien aceptaba y salía a la cabeza de la gente que daba

vivas y metía harta bulla para hacer el reclamo. Hablaba con buena

palabra. A veces hacía ganar a los reclamadores y otras perdía,

pero el pueblo siempre le tenía confianza. Abuso que se cometía ahí

estaba mi padre para reclamar al frente de los perjudicados. Las

autoridades y los ricos del pueblo, dueños de haciendas y fundos, le

tenían echado el ojo para partirlo en la primera ocasión.

Consideraban altanero a mi padre. Y no lo dejaban tranquilo. Él ni

se daba cuenta y vivía como si nada le pudiera pasar.

Ciro Alegría B.

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Alfredo Carrasco Lucero

LECTURA: CALIXTO GARMENDIA

A) Preguntas de Retención
1. ¿A dónde nació el personaje de la lectura?
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.
2. ¿Cómo se llamaba el padre del protagonista de la lectura?
……………………………………………………………………………………………
.
3. ¿Hasta qué grado de estudio había en la Escuela?
……………………………………………………………………………………………
.
4. ¿Cómo hablaba Calixto Garmendia?
……………………………………………………………………………………………
5. ¿Cómo lo consideraban las autoridades y los ricos del pueblo a Calixto
Garmendia?
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B) Preguntas de Comprensión
1. ¿A dónde se desarrollan los hechos de la lectura?
…………………………………………………………………………………………..
2. ¿A qué se dedicaba Calixto Garmendia?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. ¿Cómo se portaba Calixto Garmendia ante las autoridades del pueblo?
…………………………………………………………………………………………..
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4. ¿Qué sentían los ricos y las autoridades por Calixto Garmendia?
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5.¿Por qué lo buscaban a Calixto Garmendia para ir a hacer cualquier reclamo?
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Alfredo Carrasco Lucero

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A) Preguntas de Enjuiciamiento
1. ¿Qué opinan de la forma de ser de Calixto Garmendia?

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2. ¿Qué piensan de la manera de ser de los ricos y las autoridades?

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3. ¿Creen que el pueblo debe reclamar ante un abuso o injusticia que alguien
comete?
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……………………………………………………………………………………………
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4. ¿Cuál es el mensaje que nos da la lectura?

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…………………………………………………………………………………………..
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B) Preguntas de Relación
1. ¿Has visto alguna vez cómo reaccionan en tu comunidad ante algún abuso?
Cuéntanos.
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Alfredo Carrasco Lucero

2. ¿Cómo se comportan las autoridades judiciales, policiales o políticas en tu

distrito?
………..…………………………………………………………………………………..
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3. Averigua de algún caso en el que el pueblo haya reclamado para pedir justicia?
Cuéntanos.
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C)Preguntas de Recreación
1. Imagina que haría el pueblo de Calixto Garmendia, si él no existiera.
………..…………………………………………………………………………………..
………..…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
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2. ¿Qué otro título le darías a la lectura?

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3 ¿Imagina que pasó luego de varios reclamos encabezados por Calixto
Garmendia?
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………..………………………………………………………………………………….…..
..………………………………………………………………………………………….…..
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Alfredo Carrasco Lucero

 Vocabulario
Escribe el sinónimo y antónimo de las siguientes palabras.

:Palabra Sinónimo Antónimo

Extremo
Corredor
Gendarme
s
Disgusto
Poblada
Altanero
Reclamo

 Ortografía
a. Listado ortográfico
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
b. Derivación ortográfica

Autoridad: …………………………………………………………………………..…….
Correr: ………………………………………………………………………………………
Pueblo: ………………………………………………………………………………..…….
Reclamo: …………………………………………………………………………….……..
Ganar: ……………………………………………………………………………….…….

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Alfredo Carrasco Lucero

RUBRICA DE LECTURA ORAL

ESCALA En inicio En proceso Logrado Logro TOTAL
CRITERIO destacado
C B A AD
Voz Voz muy baja Voz baja Voz alta Voz alta
No se le A veces no En casi toda Permanenteme
escucha lo se le la lectura se nte se le
que lee, no es escucha lo le escucha, escucha, es
audible, voz que lee, poco es audible, a audible, esto no
muy baja audible, voz veces grita significa que lee
débil. al leer. gritando.

Articulación Casi no abre Casi no abre Abre la boca Pronuncia

la boca al leer. la boca al al leer. bien.
No mueve los leer. Mueve los Abre la boca al
labios. Casi no labios. leer.
No es claro al mueve los Lee claro Mueve los
leer. labios. casi todo el labios.
Muchas tiempo. Lee claramente
veces no es en todo
claro al leer. momento.

No entona Entonación Entonación Entona

Entonación voz deficiente aceptable correctamente
monocorde, inflexión de A veces Voz melódica,
monótona voz cansada, pierde el tono con inflexiones
a veces de voz, de voz, cambios
cambia su de entonación,
tono de voz voz agradable.

Silabea o tiene Lee muy Lee en Lee

Velocidad excesiva rápido, forma lenta. pausadamente
lectora lentitud cando es No supera No atropella al
lee. precipitado o rápidamente leer, lee
Repite las vertiginoso al los pausadamente,
palabras leer, no hace obstáculos supera
(vocalización) pausas, que puede rápidamente los
Pronuncia Atropella al ofrecerle una obstáculos que
mentalmente leer, cambios palabra que puede ofrecerle
(subvocalizaci de línea, ve por una palabra que
ón) primera vez ve por primera
Regresión, en su forma vez en su forma
cambios de escrita escrita
línea,
CALIFICACIÓN

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RUBRICA DE ESCUCHAR Y HABLAR

ESCALA En inicio En proceso Logrado Logro destacado TOTAL
CRITERIO C B A AD
ARTICULACI Casi no abre la Casi no abre la Abre la boca al Pronuncia bien.
ÓN boca al hablar. boca la hablar. hablar. Abre la boca al
No mueve los Casi no mueve los Mueve los labios. hablar.
labios. labios. Habla claro casi todo Mueve los labios.
No es claro al Muchas veces no el tiempo. Habla claramente en
hablar. es claro al hablar. todo momento.

VOZ Voz muy baja Voz baja Voz alta Voz alta
No se le escucha A veces no se le En casi todo Permanentemente
lo que habla, no escucha lo que momento se le se le escucha, es
es audible, voz habla, poco escucha, es audible, audible, esto no
muy baja audible, voz débil. a veces grita al significa que hable
hablar. gritando.

FLUIDEZ Habla Habla muy rápido Habla en forma Habla

defectuosa Atropella al hablar, lenta. pausadamente.
Silabea o tiene No se expresa con No atropella al No atropella al
excesiva lentitud suavidad, no tiene hablar, hablar,
cando habla. ritmo, con un flujo Casi siempre se Se expresa con
Repite las discontinuo, con expresa con suavidad, buen
palabras pausas excesivas suavidad, regular ritmo, con un flujo
(vocalización) y/o repeticiones. ritmo, con un flujo continuo, sin pausas
Pronuncia No supera los casi siempre excesivas ni
mentalmente obstáculos que continuo, sin repeticiones.
(subvocalización) puede ofrecerle repeticiones. Supera rápidamente
Regresión, una palabra que Supera los los obstáculos que
cambios de línea, escucha por obstáculos que puede ofrecerle una
primera vez. puede ofrecerle una palabra que escucha
palabra que escucha por primera vez.
por primera vez.
ESCUCHA Interrumpe varias A veces interrumpe No interrumpe la No interrumpe la
ACTIVA veces la la comunicación. comunicación. comunicación.
comunicación. No siempre centra Centra su atención Centra su
No centra su su atención en lo en lo que escucha. atención en lo que
atención en lo que escucha. A veces rectifica lo escucha.
que escucha. A veces mira a la que nos dice la otra Rectifica lo que nos
Casi nunca mira a cara a la persona persona. dice la otra persona.
la cara a la que está hablando Casi siempre mira a Siempre mira a la
persona que está y presta poca la cara a la persona cara a la persona
hablando y atención a sus que está hablando y que está hablando y
raramente presta expresiones prestar atención a prestar atención a
atención a sus faciales. sus expresiones sus expresiones
expresiones faciales. faciales.
faciales.
CALIFICACIÓN