“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

EVALUACIÓN DE CORTE – PRIMER BIMESTRE

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
5.° DE SECUNDARIA

Nombres y apellidos: ……………………………………………………………………...…………….

Ciclo: VII Sección: Libertad / Verdad Fecha: …/…/….
Docente: Jean Michel OCHOA VALENZUELA
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INSTRUCCIONES:
 Lee detenidamente cada pregunta y/o indicación antes de desarrollarlas.
 Dosifica tu tiempo. Recuerda que cuentas con 45'. En caso, de no entregar la evaluación al finalizar el
tiempo establecido por el docente, la evaluación quedará invalidada.
 Todo plagio o intento del mismo (anotaciones en papel, en dispositivo electrónico, carpeta y/o cualquier
parte del cuerpo) realizado durante el desarrollo de la evaluación, las respuestas serán invalidadas.
 Fundamenta tus respuestas en las preguntas abiertas de manera coherente y cohesionada, respetando las
normas ortográficas y gramaticales.
 Revisa la TABLA DE ESPECIFICACIONES antes de desarrollar el instrumento de evaluación.

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COMPETENCIA 1: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.

Desempeños:
Explica ideas, los comportamientos y las motivaciones de los protagonistas de los
hechos o procesos históricos, desde el periodo entre guerras hasta las crisis
económicas de inicios del siglo XXI y desde el Oncenio de Leguía hasta la historia
reciente en el Perú (S. XXI), para entender las razones de sus acciones u omisiones,
y cómo estas han configurado el presente e intervienen en la construcción del futuro.

NIVEL DE LOGRO
DE LA
COMPETENCIA

I. OBSERVA Y ANALIZA INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE EL PERIODO DE LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL Y DESARROLLA.
1- Con respecto a La Segunda Guerra Mundial, responde la siguiente pregunta: ¿Cuándo inicio y
concluyó La Segunda Guerra Mundial?

a) 1945 – 1991
b) 1914 – 1918
c) 1945 – 1989
d) 1939 - 1945

2- Analiza la pregunta y responde: ¿Cuál no es una causa de La Segunda Guerra Mundial?

a) El Tratado de Versalles
b) Invasión a Polonia por parte de Alemania Nazi y la URSS.
c) El afán expansionista de los Estados Unidos para ocupar territorio europeo.
d) Crisis económica producto del crack del 29.

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3- Explica uno de los acontecimientos que más te haya llamado la atención sobre el accionar de los
aliados y otro del EJE en el siguiente cuadro y sustenta por qué.

ALIADOS EJE

Acontecimiento: Acontecimiento:

Sustenta:
Sustenta:

4- Explica en base a las siguientes preguntas en 4 líneas: ¿Cuál es la consecuencia más relevante de
la Segunda Guerra Mundial bajo tu punto de vista?, ¿Por qué?

Consecuencia
Explica con datos precisos
seleccionada

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5- Interpreta la siguiente imagen y explica en base a la siguiente pregunta: ¿Qué observas en dicha
imagen? (Elementos), ¿Qué da a entender? Y ¿Por qué es relevante?

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COMPETENCIA 2: Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Desempeños:
 Explica como el Estado cumple un rol regulador y supervisor dentro del sistema
financiero nacional, y define la política fiscal y monetaria del país.
NIVEL DE LOGRO
DE LA
COMPETENCIA

1. Con respecto a los "Felices años 20" y el "Crack del 29", visualiza la siguiente imagen y explica de
qué trata cada uno de estos acontecimientos.
Imagen Explica

¿Cómo se pudo superar

esta crisis?

2. Observa la siguiente infografía sobre la crisis económica del 2008 y establece 3 conclusiones.
Además, precisa 1 semejanza o diferencia entre ambas crisis estudiadas (1929 y 2088):

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Conclusión 1:
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Conclusión 2:

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Conclusión 3:

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Semejanza o diferencia:

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COMPETENCIA 3: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Desempeños:
 Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de
cambio climático (patrones de consumo de la sociedad, transporte en las grandes
ciudades, emisiones de gases, derrames de petróleo, manejo de cuencas, entre
otras) en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden
derivar en un conflicto socio ambiental. NIVEL DE LOGRO
DE LA
COMPETENCIA

1. Con respecto a Yokoi Kenji (Conferencista) y el cuidado del medio ambiente explica la siguiente
frase:

Frase “Hoy navegué por el sagrado Titicaca, y lo vi llorando”

Explica

2. Ahora, con respecto a una problemática ambiental, argumenta una hipótesis de acuerdo a lo
investigado en clase en base a la siguiente estructura:

Caso de contaminación ambiental en el Perú o el mundo

Presentación de la
problemática

Pregunta de indagación

Hipótesis

Argumentos + conclusión

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TABLA DE ESPECIFICACIONES

NIVEL
En
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS ÍTEM Logrado En inicio DE
proceso
LOGRO

Reconoce el tiempo histórico

Pregunta 1
comprendido durante la Segunda
y2
Guerra Mundial y sus causantes
Reconoce
(Pregunta 1 y 2)
Explica uno de los
acontecimientos que más te
Pregunta 3
haya llamado la atención sobre Explica
Construye el accionar de los aliados y otro
interpretaciones del EJE.
históricas.
Explica una de las
Pregunta 4
consecuencias de la Segunda Explica
Guerra Mundial.

Interpreta el significado de la
Pregunta 5
imagen mostrada sobre la Interpreta
Guerra Fría.
Explica el contexto histórico e
Pregunta 1
impacto económico de los “Felices
Gestiona Explica
años 20” y el “Crack del 29”
responsablemente
el espacio y el Elabora conclusiones sobre la Pregunta 2
ambiente. crisis económica del 2008 y Elabora
compara con el Crack del 29. conclusiones

Explica el significado de la frase

mostrada con la contaminación Pregunta 1
Gestiona
ambiental. Explica
responsablemente
los recursos Argumenta sobre el impacto de
económicos. una problemática ambiental en el Pregunta 2
Perú o el mundo siguiendo la Argumenta
estructura mostrada.