6º ABC Cuadernillo Septiembre

Lunes 30 de agosto
Actividad 1
→ Instrucción: Leer el texto “La Guerra de los pasteles”, analizar y responder las
preguntas.
La Guerra de los pasteles
En 1838 Francia reclamó a México una indemnización por los atropellos

cometidos contra sus súbditos. Entre estas reclamaciones se encontraba la
del señor Remontel, duelos de un restaurante de Tacubaya donde, en 1832,
algunos oficiales del presidente Santa Anna habían comido unos pasteles sin
pagar la cuenta, por lo que exigía el pago de sesenta mil pesos.
Como el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma, Francia envió veinte
barcos al puerto de Veracruz y lo bombardearon. El 9 de marzo de 1839,
se firmó un tratado de paz en el cual México se comprometió a pagar las
indemnizaciones exigidas: seiscientos mil pesos en total.
1. ¿Qué hecho ocurrió? __________________________
2. ¿Cuándo y dónde? ____________________________
3. ¿Por qué ocurrió? _____________________________
4. ¿Qué consecuencias tuvo? _______________________
5. ¿Es un relato histórico? ________ ¿Por qué? _________
___________________________________________
Lunes 30 de agosto
Actividad 2
Instrucción: Completa el siguiente esquema con la información correspondiente
Relato Histórico
El relato es _________ que se lleva a cabo
con la intención de contar los detalles de
determinados ________.
Un relato histórico es una obra que tiene un

componente ______ real, puede ser un
periodo determinado o un conflicto de la
historia.
Características del relato histórico:
1. Orden _________
2. Causas y __________
3. Uso de _____ y ______ temporales
_________
________ temporales
Son palabras que se utilizan
Es una palabra que
para unir dos o más
complementa a un verbo o a
pensamientos en uno solo.
un adjetivo e indican
No tienen ni género ni
tiempo; ejemplos:
número; ejemplos:
Ayer, tarde, después, luego.
Aunque, sin embargo, es
decir, y.
Lunes 30 de agosto
Actividad 3
Instrucción: Clasifica los nexos y adverbios temporales del recuadro de la izquierda, en

los recuadros de la derecha, según correspondan.
- Anoche Nexos Adverbios temporales

- Aunque
- Ahora
- Después
- Antes
- Siempre
- Ni
- Tan pronto
- Es decir
- Sin embargo
Anoche dormí,
aunque aún
estoy cansado.
Lunes 30 de agosto
Actividad 1
Instrucción: Analiza los siguientes planteamientos para responder los cuestionamientos

presentados, identificar los cocientes y resolver cada situación.
Don Pedro es un granjero que se dedica a la Cantidad de:

crianza de gallinas, este año la granja tiene un Gallinas: ___ Secciones: ___
total de 550 animales y 10 secciones de crianza, ¿Cuántas gallinas repartirás?

tomando en cuenta los datos presentados
¿Entre cuántas secciones las
¿Cuántas gallinas estarán en cada sección? repartirás?
Exprésalo como división:
Exprésalo como fracción:
Resultado:
Ana vende manzanas en el mercado de su

Cantidad de: pueblo, esta semana le llegó un cargamento con
Manzanas: ___ Bolsas: ___ 320 manzanas, las cuales las deberá embolsar
¿Cuántas manzanas repartirás?
en 64 paquetes para venderlas en su puesto.
¿Cuántas manzanas tendrá cada paquete?
¿En cuántas bolsas las
repartirás?
Exprésalo como división:
Exprésalo como fracción:
Resultado:
¡Reto rápido!
Observa las fracciones de las fotos y 36 48
70
encierra la que tenga el cociente más 3 4
2
grande después de resolver la división.
Lunes 30 de agosto
Actividad 1
Instrucción: Escribir tres características de México después de la independencia, y
completa la tabla con la información que conozca sobre los liberales y conservadores.
Instrucciones
México post independiente
1) _____________________________
2) _____________________________
3) _____________________________
Liberales Conservadores
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Lunes 30 de agosto
Actividad 2
Instrucción: Completa el esquema con la información correspondiente al México post

independiente.
México post
Instrucciones
independiente
Los mexicanos
lograron:
-La soberanía
- _________
- _________
Dificultades
Vida cotidiana Política

Economía Opinión pública
- _________ - _________ - _________ - _________
- _________ - _________ - _________ - _________
- _________ - _________ - _________ - _________
- _________ - _________ - _________ - _________
- _________ - _________ - _________ - _________
Instrucción: Escribe tú
Mi opinión:
opinión sobre los cambios ____________________________________________________
de la vida del México post ____________________________________________________
independiente y el actual. ____________________________________________________
Lunes 30 de agosto
Actividad 1
“Reproducción humana”
Instrucción: Recorta y pega las tarjetas necesarias para completar correctamente cada
rollo fotográfico de las “Etapas de la reproducción humana”, para ello lee y analiza las fichas
que se presentan en el material recortable 1.
Martes 31 de agosto
Actividad 4
Instrucción: Recuerda el tema de “Los anuncios publicitarios”, y responde las siguientes
preguntas, base en tus saberes previos.
¿Qué es un anuncio ¿Para qué sirven ¿Dónde se pueden ¿Qué elementos debe
publicitario? los anuncios? encontrar? tener un anuncio?
________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
Instrucción: Recorta los elementos del anuncio, en el

Actividad 5
material recortable 1 y colocarlos dónde
corresponda, como el ejemplo.
Texto o cuerpo
Instrucción: Diseñar un anuncio publicitario en el cuaderno, con base en las indicaciones
del docente y tomando como referencia los elementos del ejercicio anterior.
Martes 31 de agosto
Actividad 2
“Con lo que te queda”
Instrucción: Identifica cada uno de los elementos de la siguiente división a partir de lo
que recuerdas, posteriormente escríbelos en el espacio correspondiente.
La división es la operación
matemática que permite distribuir o
repartir un número, al que
denominaremos dividendo, en tantas
partes como así lo indique otro
número, al que llamaremos divisor.
Actividad 3
Instrucción: Resuelve las siguientes divisiones, después selecciona el residuo de cada caso
y escríbelo en el espacio correspondiente.
Residuo: Residuo:
Instrucción: Diseña y escribe en tu cuaderno

Actividad 4 tres divisiones que tengan como residuo 20,
justifica tu trabajo resolviendo tus operaciones.
Martes 31 de agosto
Actividad 3
Instrucción: Completa los espacios vacíos del texto, con la información correspondiente.
El hecho de que ___________ no aceptara la Independencia de México y se negara a

enviar un representante para gobernar, ocasionó que _________________ se proclamara
Instrucciones
emperador pese al descontento de muchos ciudadanos y diputados. Entonces, los insurgentes
__________________ y _______________ se levantaron en armas apoyados por
autoridades y parte del ejército mexicano,
En marzo de ___________, Iturbide se vio presionado a renunciar al congreso procedió a

modificar la forma de gobierno por una ______________________, plasmándolo en la
Constitución de ________. En 1829, Vicente Guerrero sucedió en la presidencia a
________________ y sus principales aportaciones fueron la
_________________ y la expulsión de miles de _______________
que habitaban nuestro país.
1824 - Agustín de Iturbide - 1823 -

Vicente Guerrero - Guadalupe Victoria -
España - españoles - república federal -
abolición de la esclavitud - Nicolás Bravo
Instrucción: Escribe debajo de cada bandera, cuál era la relación

Actividad 4 del país con México y colorea las banderas, como corresponde.
____________________
Instrucciones
____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
________ ________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
ñ ____________________ ____________________
________ ________
Martes 31 de agosto
Actividad 2
“Reproducción humana”
Instrucción: Reflexiona sobre las implicaciones y responsabilidades que surgen en el
embarazo guiándote de las siguientes peguntas.
¿A qué edad el ¿Qué condiciones es

cuerpo humano está ¿Por qué es o no conveniente importante considerar antes
preparado para la convertirse en padres de decidir experimentar la
durante la adolescencia?
reproducción? paternidad?
Instrucción: Construye un folleto informativo sobre

Actividad 3 los embarazos adolescentes empleando la plantilla que
aparece a continuación e información que recabes de
internet u otras fuentes.
Embarazos Adolescentes
Causas Formas de
prevención
Consecuencias
Miércoles 1 de septiembre
Actividad 6
Instrucción: Lee los siguientes enunciados sobre el tema de “Las leyendas”,

posteriormente escribir una “V”, si la afirmación es verdadera o una “F”, si es falsa.
1. Las leyendas son narraciones que se transmiten por tradición

oral.
2. Las leyendas tienen una sola versión
3. Las leyendas son hechos reales
4. Las leyendas explican historia, tradiciones y orígenes de una comunidad.
5. Las leyendas tienen una parte de realidad y otra de fantasía.
Instrucción: Clasifica los elementos de realidad y los

Actividad 7 elementos de fantasía de la leyenda “La princesa
Donají”, observada en el vídeo.
La leyenda de la Princesa Donají

Fantasía Realidad
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
Instrucción: En tu cuaderno escribe una leyenda que conozcas y expresa tú opinión,

sobre la importancia de las leyendas en una comunidad.
Actividad 5
“Número de cifras”
Instrucción: Analiza los siguientes números y determina cual es el valor de la cifra señalada
en cada caso, observa el ejemplo.
Actividad 6
Instrucción: Inspecciona los números de la siguiente tabla y escribe el elemento faltante en
cada caso. Para finalizar ordena de menor a mayor los números (utilizando la escritura con
cifras) en el rascacielos siguiendo el sentido de la flecha.
Escritura con Escritura con letras

cifras
10, 500
Mayor
Nueve mil doscientos treinta y
uno
3,875
Ochocientos setenta y dos
Cuatrocientos mil setecientos
132,654
Quinientos mil trescientos
11,764
759,801
Ochocientos mil setecientos Menor

cuarenta y nueve
Actividad 1
Instrucción: Escribe correctamente los nombres de los 5 continentes que se presentan a

continuación, después ilumina cada uno de un color señalado en la simbología. Para finalizar
recórtalos y pégalos en el espacio correspondiente, apoyándote de la plantilla que aparece en
la siguiente página.
Simbología
América
África
Europa
Asia
Oceanía
Actividad 1
Jueves 2 de septiembre
Actividad 8
Instrucción: Leer y analizar el ejemplo de boletín informativo, posteriormente haz una
lista de los elementos que la componen; por ejemplo, el título.
ELEMENTOS DEL BOLETÍN

INFORMATIVO
- ___El título_______
- ________________
- ________________
- ________________
- ________________
- ________________
- ________________
Instrucción: Une con una línea el título de cada

Actividad 9 noticia y la sección del periódico a la que pertenece.
El presidente de México dio un informe sobre la Cultura

pandemia
El dúo de Ha Ash, publica una nueva canción, en Deportes

medio de la contingencia
Política
Los próximos juegos olímpicos serán en París,
2024
Espectáculos
Nueva exposición de pintura en el museo de
bellas artes
Instrucción: Escucha la noticia con el código y después responde en el

cuaderno, ¿qué sucedió?, ¿cuándo sucedió?, ¿dónde ocurrió?, ¿Por qué?,
¿qué consecuencias tuvo?
Actividad 7
“Los números romanos”
Instrucción: Examina las equivalencias entre números romanos y arábigos de la siguiente
tabla y a partir de ello determina el valor de cada símbolo. Observa el ejemplo.
Números romanos I L V
LX=60 CXX=120 XII=12 XC=90 vale vale vale
C
XV=15 MMM=3,000 IV=4 IX=9 1
vale
CC=200 CD=400 CM=900 DX=510 M
D X
VII=7 VIII=8 III=3 LV=55 vale vale vale
Actividad 8
Instrucción: Lee y analiza el anexo sobre la numeración romana, posteriormente reflexiona y
responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se escribe el
¿Cómo se escribe el ¿Qué diferencia
número trescientos
número trescientos observaste entre cada
setenta y tres en el
setenta y tres en el tipo de escritura?
sistema de numeración
sistema de numeración
decimal?
__________________
romano? ___________ ______________
______________
Escribe una regla de

Escribe una regla de funcionamiento del Describe una similitud
funcionamiento del sistema de numeración entre el sistema de
sistema de numeración decimal. numeración decimal y
decimal. __________ el romano. ________
________________ ________________
_ ___________
Actividad 8
Anexo informativo
Los números romanos
El sistema de numeración
romano utilizaba las
mayúsculas para
Para escribir los números seguían representar los
4 reglas: números.
REPETICIÓN SUMA
Solo las letras I, X, C y Si una letra está a la

M se pueden repetir dos derecha de otra de igual o
o tres veces seguidas. mayor valor, se suman sus
valores.
RESTA Multiplicación
Solo las letras I, L, X y C Una raya encima de una o

escritas a la izquierda de varias letras indica que el
otro mayor restan su número queda multiplicado
valor. por 1,000.
I V y X
Solo pueden
Las letras X L y C
restarle a:
C D y M
Actividad 2
“Formas de relieve”
Instrucción: Relaciona cada concepto del paisaje continental con su respectiva definición e
ilustración, recuerda los conceptos que trabajaste en quinto grado. Material recortable 1
Relieve Regiones Regiones

continental sísmicas volcánicas
Actividad 3
Instrucción: Analiza cada uno de los letreros conceptuales y determina cuales son los
elementos faltantes, apóyate de la tabla de palabras de abajo.
El relieve son las distintas formas

que adquiere la litósfera terrestre Principales factores que
en su superficie.
modifican el relieve:
El relieve puede ser __________
u ___________. 1.-
2.-
Los sismos son los ____________

vibratorios originados por la energía que se
libera al moverse las ________________. 3.-
El lugar donde se produce un sismo se llama
_____ o hipocentro; y el punto situado
arriba del foco, donde se manifiesta con
mayor intensidad, es el ____________.
Tabla de palabras
Convergencia Epicentro Erosión Movimientos

Placas
Continental Separación Oceánico
tectónicas
Cinturón de Placas
Deslizamiento Foco
fuego tectónicas
Actividad 1
Instrucción: Observa las imágenes y escribe 3 riesgos que puedan causar para la salud
Explicación y ejemplo (s)

Tabaquismo Drogadicción
1. ____________________ 1. ____________________
2. ____________________ 2. ____________________
3. ____________________ 3. ____________________
Fármacos
1. ____________________
2. ____________________
Alcoholismo 3. ____________________ Ludopatía
1. ____________________ 1. ____________________
2. ____________________ 2. ____________________
3. ____________________ 3. ____________________
Actividad 2
Instrucción: Completa el siguiente cuadro, escribiendo las características particulares

de cada adicción y acciones de prevención.
Adicciones
Instrucciones Característica Prevención
particular
Alcoholismo
Tabaquismo
Drogadicción Realizar deporte
Fármacos
Deseo excesivo por los

Ludopatía
juegos del azar
¡Las
adicciones
DAÑAN la
SALUD!
Actividad 3
Instrucción: Completa el siguiente diagrama de acuerdo a las características de cada
trastorno alimenticio.
ANOREXIA
Instrucciones BULIMIA
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
TRASTORNOS
OBESIDAD DESNUTRICIÓN
ALIMENTARIOS _______________
_______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
Viernes 3 de septiembre
Actividad 10
Instrucción: Realiza la siguiente Excelente Muy bien Bien Deficiente

lectura, sobre “Los ecosistemas”,
02:32 - 02:33- 02:45- 03:30-más
después responde las preguntas de menos 02:44 03:09
análisis.
Los ecosistemas
Un ecosistema es un conjunto de especies, es decir, una comunidad de seres vivos
–biocenosis- que pertenecen a un área determinada, a un medio físico donde se
relacionan –biotipo- e interactúan entre ellos.
Un ecosistema reúne todos los factores bióticos (se refiere a todo lo que resulta
característico de los organismos vivientes, son la flora y fauna; ya sean plantas,
animales, bacterias, hongos) de un área determinada con los factores abióticos (son los
que aparecen por la acción de los componentes químicos y físicos del entorno, como el
aire, agua, suelo, sol, entre muchos otros) del medio ambiente y estudia las relaciones
que se mantienen entre los factores bióticos como las que establecen con los factores
abióticos. Se trata, por lo tanto, de una unidad compuesta por organismos
interdependientes que forman cadenas alimenticias (señala las relaciones alimenticias
entre productores y descomponedores, es decir, refleja quién se come a quien, en este
proceso todos tienen la misma importancia).
Existen dos tipos básicos de ecosistemas: los terrestres y los acuáticos. Los
ecosistemas terrestres son todos aquellos en los que los animales y plantas viven en el
suelo y en el aire pues ahí encuentran todo lo que necesitan para vivir, algunos ejemplos
son el pastizal, el desierto, la selva. Los ecosistemas acuáticos tienen su medio físico
en algún cuerpo de agua, por ejemplo, mares, ríos, lagunas.
Para concluir debes saber que a los diferentes

ecosistemas se les conoce con el nombre de biomas o
hábitat y pueden agrupar mucho o poco espacio.
Fuente de consulta:
Monge- Nájera, Julián (2002). Biología. Pp.232.

Actividad 10
Instrucción: Responde las siguientes preguntas con base en la lectura anterior, sobre
“Los ecosistemas”.
1. Es el conjunto de especies, la comunidad de seres vivos

a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores abióticos d) Cadenas alimenticias
2. Así se le denomina al medio físico donde se relacionan los seres vivos
a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores bióticos d) Cadenas alimenticias
3. Se refiere a la flora y fauna que hay en un ecosistema
a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores bióticos d) Factores abióticos
4. Son los componentes físicos del entorno como el aire o el agua
a) Biocenosis b) Biotipo c) Factores bióticos d) Factores abióticos
5. Es un conjunto de seres vivos que pertenecen a un medio físico
a) Ecosistema b) Área c) Biomas d) Hábitat
6. Nombre de los diferentes ecosistemas
a) Hábitat b) Biotipo c) Biocenosis d) Biótico
Actividad 11
Instrucción: Completa la tabla sobre los factores bióticos y abióticos del desierto, y
escribe en el apartado mi opinión lo qué aprendiste de los ecosistemas.
Bióticos
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Factores
_______________________________
Abióticos
_______________________________
Mi opinión: __________________________ _______________________________
_______________________________
_____________________________________
_______________________________
_____________________________________
_________________________.
Actividad 9
“Patrones numéricos”
Instrucción: Analiza la sucesión que escribió Pedro y encuentra los elementos faltantes
coloreando los Among Us que los contengan, posteriormente ordénalos en el lugar
correspondiente.
Pedro escribió en su cuaderno la siguiente sucesión, pero le faltaron
cuatro términos: 325, 332, 339, 346, _____, _____, _____, ______
367 372 352 374 353 368 360
La regularidad es la regla que determina como avanza o

Actividad 10 retrocede la sucesión. En la actividad 9 la regularidad fue
sumar 7 al termino anterior.
Instrucción: Establece el orden en el que

deben colocarse los términos de la
siguiente sucesión para formar el Among
Us oculto en el rompecabezas, apóyate del
material recortable 1. 460 - 60 400 - 60 340 - 60
640 - 60 580 - 60 520 - 60

Actividad 11
Instrucción: Analiza la sucesión de la

actividad 10 y responde en tu cuaderno 760 760 - 60 700 - 60
las siguientes preguntas.
¿Cuál es la regularidad o ¿Cuáles serían los siguientes

patrón en la sucesión? tres términos de la sucesión?
Actividad 4
Instrucción: Escribe 3 acciones No justas, o que representen acciones que No respetan

las diferencias.
Instrucciones
Actividad 5
Instrucción: Observa las imágenes de acciones injustas y escribe dos acciones que podrían
solucionar cada injusticia.
Instrucciones ¡NO! Tú, no

____________________ juegas
____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Actividad 6
Instrucción: Escribe 3 frases de reflexión, sobre el respeto de las diferencias, y la
inclusión.
Instrucciones 1 2 3
. . .
Lunes 6 de septiembre
Actividad 12
Instrucción: Identifica las características de los ejemplos de esquemas y enlista sus
características en los espacios que corresponda.
Nombre: _________
Título
Nombre: _________
Idea
Características: Idea principal
Características:
____________________
Título
principal
Idea principal ___________________
____________________ Idea pricnipal ___________________
____________________ ___________________
Idea principal
____________________ ___________________
________
Instrucción: Lee el texto “Los desastres

Actividad 13 naturales”, posteriormente organiza la información
importante en un esquema, en el cuaderno.
Desastres naturales
Los desastres naturales son todos aquellos sucesos en los que se tienen un sin
número de pérdidas materiales y humanas, debido a fenómenos naturales como los
terremotos, las inundaciones, los tsunamis, los deslizamientos de tierra, entre otros.
Estos fenómenos naturales se convierten en desastres cuando superan un

parámetro establecido, por ejemplo, para los sismos existe la escala de Richter, para
los huracanes la escala Saphir-Simpson, entre otros.
Algunos de estos desastres son causados por las diversas actividades del ser
humano que alteran el medio ambiente, por ejemplo, la contaminación, la explotación
forestal y la construcción de zonas de alto riesgo. Las situaciones anteriores provocan
desastres que pueden desencadenar grandes consecuencias debido a la falta de
planificación y medidas de seguridad con las que pueden prevenirse o remediarse.
Referencias bibliográficas:
Geografía 5°, SEP.
http://nationalgeographic.es/medio-ambiente/desastres-naturales
Actividad 14
Instrucción: Relaciona con una línea las características con el esquema al que se refiere.
Está compuesto por una

MAPA
serie de llaves
CONCEPTUAL
Sirve para organizar

gráficamente la información
Utiliza palabras que sirven

como conectores CUADRO
SINÓPTICO
Resume, ordena y jerarquiza

la información de un texto
Contiene lo más relevante de

un tema de manera
sintetizada
Actividad 12
“Uno y medio con tres”
Instrucción: Observa las sumas de fracciones que se presentan en la tabla, después recorta
y organiza las tarjetas para representar la solución correcta en cada caso. Material
recortable 2
Cuando dos fracciones comparten denominador y deben

Actividad 13 sumarse o restarse, solamente se realiza la operación con
los numeradores, los denominadores permanecen.
Instrucción: Establece el orden en el que deben colocarse los términos de la siguiente sucesión
para formar el Among Us oculto, apóyate de la plantilla de operaciones.
Luis emprendió un negocio de jugos para ahorrar y
poder viajar a París. Al finalizar cada semana
realiza un inventario. En esta ocasión el registro
se muestra el los recuadros de abajo. ¿Qué cantidad
de jugo de cada sabor le quedó a Luis?
Mandarina
24 - 9
4 3
Jamaica
9 + 13
6 6
Sandía
12 + 9
12 2
Actividad 5
Instrucción: Observa el retrato del personaje y responde.
1. ¿Quién es?
Instrucciones
_________________________________
2. ¿Cuál fue su papel en México?
_________________________________
3. Escribe 3 cosas positivas de su mandato
_________________________________
_________________________________
_________________________________
4. Escribe 3 cosas negativas de su mandato
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Instrucción: Arma la línea del tiempo, sobre el

Actividad 6
Porfirito. Expresa tú opinión y agrega un dibujo
Instrucciones
1880 1890 1900 1910
__________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
___________________________________
Actividad 4
“Cambios en el cuerpo”
Instrucción: Define, con tus propias palabras, cada uno de los conceptos que se presentan
en las tarjetas.
Caracteres sexuales Caracteres sexuales Menstruación Sueños húmedos

primarios secundarios
_______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
______ _____ __ ___
Actividad 5
Instrucción: Dibuja en las siluetas los órganos sexuales que corresponden a cada aparato
reproductor, después redacta en los espacios correspondientes, cuales son los caracteres
sexuales primarios y secundarios del hombre y la mujer respectivamente.
Caracteres Caracteres
sexuales primarios sexuales primarios
Caracteres sexuales Caracteres sexuales

secundarios secundarios
Martes 7 de septiembre
Actividad 15
Instrucción: Lee el siguiente texto, posteriormente responde en el cuaderno, las

preguntas de análisis.
MADRE
1. ¿Qué tipo de texto es?
Me contaron que existe un ángel
Al que tú no dejas dormir
Dicen que respira tranquilo 2. ¿Cuántas estrofas tiene?
Solo cuando te oye reír.
3. ¿Qué palabras riman?

Sé muy bien que este ángel te quiere,
Que se desvela cuidando de ti…
Me enteré que si cierras los ojos 4. ¿Cuántos versos tiene?
Tu corazón lo puede sentir.
5. ¿De qué trata?

Me contaron que existe un ángel
Al que tú no dejas dormir
Supe que tomará un descanso
6. ¿Qué sentimiento evoca?
Cuando, finalmente, seas feliz.
Instrucción: Une con el número correcto las

Actividad 16 columnas con sus conceptos de figuras retóricas
1. Relaciona dos expresiones ( ) Caligrama

entre sí para mostrar la 4. es una forma visual de
semejanza que hay entre ellas. ( ) Metáfora presentar un poema; su figura
se relaciona con el contenido.
2. Forma poética en la que ( ) Símil
5. Tipo de rima en la que la sílaba
expresión presenta una parte final de la última palabra de dos
de manera literal que se
( ) Aliteración
o más versos termina igual.
relaciona con otra parte en
( ) Repetición
sentido figurado. 6. Repetición de una palabra o
varias al principio de los versos,
( ) Rima
3. Es la repetición de una vocal o para enfatizar el sentimiento.
consonante
consonante para crear
efectos de sonido.
Actividad 17
Instrucción: Escribir un poema sobre “La Primavera”, usando las palabras del recuadro
- Brotan
- Arcoíris
- Sol
- Sol
- Verde Alegría
- Verde
- Verde-
- Sol Verde
Sol
-
- Verde - Árboles
- Mariposa- Verde - Renacer
Actividad 14
“La papelería”
Instrucción: Analiza las siguientes situaciones que se presentan a continuación y determina
que operaciones son las más adecuadas para darles solución, si lo necesitas puedes apoyarte
del cartel de precios de la papelería “El maestro”
Nicole compró un
Sandra compró nueve
lapicero, un resistol y un
notas adhesivas y tres
borrador ¿Cuánto gastó
lápices. ¿Cuánto pagará
en total?
en total?
Operaciones puede usar
Operaciones puede usar
para resolver la situación:
para resolver la situación:
Papelería “El maestro”
$3.80 $12.10 $35.50 $1200.70 $15.00
AGOTADO
$6.70 $33.20 $2.50 $1.00
AGOTADO AGOTADO
$9.60 $9.00 $18.80

Actividad 15
Instrucción: Examina la situación que se plantea en el siguiente ejercicio y realiza las
operaciones necesarias para encontrar el total a pagar en cada compra después coloca la
etiqueta con el resultado del material recortable 3 y pégala en el espacio correspondiente.
Doña Ana llevó a sus hijos de compras a la papelería “El maestro” para
que ellos eligieran los que les hiciera falta para trabajar en la
escuela, la única condición que les puso para pagar sus materiales es
que entre ellos realizarán sus operaciones para saber el total. Ayuda
a cada uno de ellos a lograrlo.
Material elegido Operaciones Total a pagar
Lucas de preescolar eligió

2 cajas de crayones, 3
lápices y 2 cuadernos.
Ana Sofía que estudia en

la primaria seleccionó 2
lapiceros, 3 lápices, 2
borradores, 4 cuadernos
Pedro, estudia su
bachillerato, por lo cual el
eligió 6 cuadernos, 2 post
it, 3 lapiceros, 2 lápices,
una engrapadora y un
telescopio.
Actividad 7
Instrucción: Completa el esquema sobre las causas de la Revolución Mexicana.
______________________________________
______________________________________
Instrucciones Político
______________________________________
______________________________________
Causas de
______________________________________
la
______________________________________
Revolución Social
______________________________________
Mexicana ______________________________________
______________________________________
______________________________________
Económico ______________________________________
______________________________________
Actividad 8
Instrucción: Realiza el dibujo del caudillo según corresponda, y
escribe su participación en el movimiento de la Revolución
Mexicana.
VENUSTIANO CARRANZA EMILIANO ZAPATA
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
Instrucciones
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
FRANCISCO VILLA ÁLVARO OBREGÓN

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________
Instrucción: Expresa en tu cuaderno, un texto de media cuartilla sobre los beneficios
que tuvo el movimiento de revolución, para la vida del México actual.
Instrucciones
Actividad 6
“Ecosistemas y su aprovechamiento”
Instrucción: Reflexiona sobre las siguientes preguntas y respóndelas en tu cuaderno.
¿Qué es un ¿Cuáles son los ¿Cómo interactúa el ¿En qué se basa la

ecosistema? elementos que integran hombre con los sustentabilidad?
un ecosistema? ecosistemas?
Actividad 7
Instrucción: Resuelve la siguiente sopa de letras para identificar diferentes elementos
relacionados con los ecosistemas, después redacta una definición para cada concepto
presentado.
Ecosistema
*Abióticos
*Aire _______________
*Aprovechar
_______________
*Consumidores
*Ecosistemas
_______________
*Especie __
*Plantas
*Productores Factores bióticos
*Agua
*Animales _______________
*Bióticos _______________
*Depredador _______________
*Energía
______
Factores abióticos
___________________
___________________
___________________
_
Sustentabilidad
___________________
___________________
___________________
_____
Actividad 18
Instrucción: Lee los cuatro ejemplos de textos, escribe qué tipo de texto es, y colorea
el que represente un guion teatral.
Papá: Hola, hijo, ¿aún no te - ¿Qué cosa es?

- Mamá, en el Érase una vez una has vestido?
joven y bella princesa ¿Qué cosa es?
colegio me llaman Mateo: Es que me cuesta
llamada Blancanieves mucho ponerme los Que corre mucho
distraído
que vivía en un reino calcetines. y no tiene pies.
- Juanito, tú muy lejano con su Mamá: ¿Lo has intentado?
Si antes sí sabías hacerlo. Respuesta: El
vives en la casa padre y madrastra…
Mateo: (Pone cara triste) viento
de enfrente Es que me cuesta mucho.
Actividad 19
Instrucción: Resuelve la sopa de letras, y completa los enunciados de la izquierda
1. __________________ es la representación
ante el público de una historia ficticia.
2. __________________ es un texto en el que
se exponen ordenadamente todos los detalles
para una obra de teatro.
3. __________________ son los que
intervendrán en la historia.
4. __________________ es el lugar en el que se
desarrolla la historia.
5. __________________ son los que dividen la
obra.
6. __________________ son las personas que
van a desarrollar la obra de teatro.
7. __________________ son los diálogos que
corresponde a cada actor.
8. __________________ son indicaciones que
el director utiliza para especificar el tono de
voz o la intención de los personajes, se colocan
entre paréntesis.
Actividad 20
Instrucción: Describe a los personajes del cuento, mencionando sus características

físicas y sus rasgos psicológicos, así como expresando qué estereotipo se considera en
cada caso.
Descripción: ________ Descripción: ________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_________________. _________________.
Estereotipo: ________ Estereotipo: ________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Descripción: ________ Descripción: ________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_________________. _________________.
Estereotipo: ________ Estereotipo: ________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Actividad 16
“La división”
Instrucción: Analiza con atención las situaciones que presentan en los recuadros de abajo,
después colorea la que se pueda resolver usando la división.
Ana Claudia asistió a la Leticia fue al mercado y

Pedro logró reunir 460
fiesta de su amiga Paty, compró 3 kilos de papas, 2
tazos en su niñez, ahora que
donde le entregaron 3 kilos de uvas, 4 kilos de
cumplió 16 decidió regarles
presentes a cada invitado. naranja, 8 kilos de toronjas
su colección a sus primos
A la fiesta asistieron 36 y 12 kilos de limones para
pequeños. Si él tiene 6
personas, ¿Cuántos resurtir su frutería.
primitos, ¿Cuántos tazos
presentes se entregaron? ¿Cuántos kilos compró en
recibirá cada uno?
total?
Actividad 17
Instrucción: Diseña tres problemas que se puedan resolver usando la división empleando los
datos que se presentan, para finalizar resuelve cada situación. (Recuerda darle cuerpo y
estructura a tu problema).
300 gallinas
9, 300 huevos
3,000 duraznos
60 costales
1,200 invitados
100 mesas
Actividad 4
“Ríos, lagos y lagunas”
Instrucción: Identifica los cuerpos de agua que aparecen a continuación escribiendo río, lago
o laguna debajo de cada imagen según corresponda.
Actividad 5
Instrucción: Observa el mapa de la distribución de ríos en México y colorea todas las
entidades que no tengan estos cuerpos de agua, para finalizar responde las preguntas que se
presentan.
1. ¿Tu entidad
tiene ríos?
___________
Si tu respuesta
es sí ¿Cómo se
llaman? _____
___________
¿Cuáles son las

entidades que
no tienen ríos?
____________
____________
¿Cuál es el río
más grande de
México? _____
____________
Actividad 21
Instrucción: Dibuja a una persona que conozcas, y escribe una breve descripción en el
apartado que corresponde.
Descripción: ______________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Actividad 22
Instrucción: Asociar las frases descriptivas, con la imagen que corresponde, colocando
el inciso en cada una.
( ) Un hombre de 60 años, cano y con arrugas.
( ) Lleva gafas, una camisa rosa y cabello recogido
( ) Tiene el pelo corto, rubio, una boca grande
( ) Una chica de veintitantos años, guapa y elegante
( ) Un chico de once años, moreno y con el cabello corto
( ) Tiene bigote, pequeños anteojos y fuga una pipa
Instrucción: Responde la siguiente pregunta,

Actividad 23 considerando la opinión personal.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________
Actividad 18
“Círculo y circunferencia”
Instrucción: Argumenta en el espacio correspondiente qué es el círculo y que es la
circunferencia
Círculo Circunferencia
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
_________ _____
Actividad 19
Instrucción: Identifica los 6 elementos del círculo colocando en el lugar correcto las tarjetas,
del material recortable 4.
Actividad 20
Instrucción: Responde la siguiente pregunta.
¿Cuál es la diferencia entre el radio y el diámetro?

Actividad 6
“Capitales del mundo”
Instrucción: Reflexiona sobre la pregunta que se presenta, posteriormente identifica y
coloca los elementos faltantes de la tabla.
¿Qué es la capital de un país?
Material recortable 2 _____________________________
_____________________________
Continente Bandera País Capital
América Brasil
Argentina
Cuba
China
Australia
Canadá
Actividad 7
“Expreso mis emociones”
Instrucción: Dibuja en cada rostro, la expresión de acuerdo al sentimiento que se indica.
Instrucciones
ENOJO MIEDO AMOR VERGÜENZA
Instrucción: Analiza las imágenes y responde

Actividad 8
de acuerdo a tú opinión
¿Cómo te sentirías? ¿Cómo te sentirías?

Instrucciones
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
¿Qué harías? ¿Qué harías?
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Instrucción: Escribe un ejemplo, cuando te

Actividad 9
hayas sentido…
TRISTE FELIZ PREOCUPADO

ASUSTADO Instrucciones
Actividad 24
Instrucción: Observa las imágenes, con base en esos elementos, inventa un cuento, que
contenga inicio, desarrollo y cierre.
Título: ___________________________
Actividad 21
“Perímetro y área”
Instrucción: Analiza las siguientes afirmaciones y escribe en el paréntesis la letra “v” si es
verdadero o la letra “f” si es falso.
Llamamos perímetro El área y el Llamamos área a la

la longitud del perímetro de las medida de la
contorno de una figuras siempre son superficie de una
figura ( ) iguales ( ) figura ( )
Actividad 22
Instrucción: Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras.
Área= Área=
Perímetro=
Perímetro=
Área= Área=
Perímetro= Perímetro=
Área= Perímetro=
Actividad 10
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de análisis, según lo que se solicita.
Instrucciones
Carmen dejó de asistir a la Víctor tiene 3 años, y debe

escuela, sus papás fallecieron y recibir sus vacunas, pero sus
su tía le dijo que ya no irá papás se niegan a que las reciba.
tomará clases. ¿Qué derecho se ¿Qué derecho se está violando?
está violando? ¿En qué artículo ¿En qué artículo se menciona
se menciona ese derecho? ese derecho?
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
Instrucciones: Escribe de qué trata cada uno de los

Actividad 11 siguientes artículos de la Constitución
Instrucciones
Art. 27°
Art. 3° __________________
__________________ __________________
__________________
__________________
Art. 123°
__________________
Art. 4° __________________
__________________ __________________
_________________
__________________
__________________
Leo y analizo
El relato histórico
Un relato histórico es la narración de

hechos reales que tuvieron lugar en el pasado,
presenta una secuencia cronológica y está
compuesto por tres partes.
INICIO
DESARROLLO
DESENLACE.
INICIO. En esta sección

se plantean los hechos.
DESARROLLO. Se explican
y vinculan los sucesos.
DESENLACE. Concluye el
relato temporalmente,
porque en realidad dan
lugar a otros sucesos.
Actividad 25
Instrucción: Relaciona las columnas escribiendo el inciso que corresponda de acuerdo a

las definiciones.
( ) Inicio, desarrollo y desenlace

a) El relato histórico es …
b) El relato histórico está basado en … ( ) Secuencia cronológica
c) Los relatos históricos llevan una …

( ) Una narración de hechos reales que
d) Las partes de un relato son … tuvieron lugar en el pasado
( ) Hechos reales
Actividad 26
Instrucción: Ordena la información sobre el movimiento de independencia y consumación,
del material recortable 2, en la siguiente línea del tiempo.
1821
1810
Actividad 27
Instrucción: Completa las oraciones, escribiendo el evento simultáneo que corresponde.
Y colorea las frases que indican simultaneidad en el recuadro del final.
1. El conductor atiende llamadas del público, al mismo tiempo, ___________.
2. Los alumnos toman notas, por otra parte, ________________________.
3. Los niños juegan futbol, del mismo modo, ________________________.
4. El taxista conduce el auto, al igual, ____________________________.
5. El artista diseña su escultura, mientras tanto, ___________________.
Entrevista a un artista. Observa su inspiración La maestra explica el tema
Respeta las señales de tránsito Las niñas juegan basquetbol
Al mismo tiempo Enseguida Mientras
Debido a Por otra parte Del mismo modo
Mientras tanto Para comenzar Porque

Leo y analizo
El metro
El metro es una unidad de medida de longitud del sistema
decimal, ya que se emplea para medir la distancia existente
entre dos puntos, como puede ser el largo de una figura, o
su ancho.
El metro es la unidad base a partir de la cual
surgen múltiplos (con mayor valor que el
metro) y submúltiplos (con menor valor que el
metro) lo cuales son útiles al medir distancias muy grandes o
muy pequeñas respectivamente.
MÚLTIPLOS BASE SUBMÚLTIPLOS
KILÓMETRO HECTÓMETRO DECAMETRO Metro decímetro centímetro milímetro

km hm dam m dm cm mm Símbolo
Valor
1 km= 1dm= 1 cm= 1mm=
1hm= 100 m 1dam= 10 m 1 m en
1,000m 0.1m 0.01m 0.001m metros
Mayores que el metro Menores que el metro

Para realizar conversiones entre los múltiplos y los
submúltiplos puedes usar este método o explorar otros:
 Si vas de una unidad mayor a una menor puedes
correr el punto decimal hacia la derecha tantos
lugares como escalones bajes, rellenado los
espacios vacíos con ceros.:
Ejemplo: 10 dam a cm Para llegar de los dam a los
10. 100 0 0 cm se bajan 3 escalones,
Por lo tanto 10 dam por lo cual el punto se
mueve 3 lugares hacia la
equivale a 10,000 cm derecha.
Ejemplo: 10 dm a hm Para llegar de los dam a los
 Si vas de una unidad menor a una mayor puedes
cm se suben 3 escalones, correr el punto decimal hacia la izquierda tantos
10. 0.010 por lo cual el puntos se lugares como escalones subas, rellenado los
Por lo tanto 10 dm mueve 3 lugares hacia la espacios vacíos con ceros.:
equivale a 0.010 cm izquierda.
Actividad 23
Instrucción: Selecciona la pelota que contenga la medida con mayor valor coloreándola de
azul, recuerda cómo funcionan los múltiplos y submúltiplos del metro.
12 km 12 cm 2 mm 145 hm 120 m
Actividad 24
Instrucción: Realiza las conversiones señaladas en cada caso. Justifica tus respuestas con
algún procedimiento. Puedes apoyarte del cuadro explicativo del apartado “Leo y analizo”
Convertir 13 m Convertir 12 km
Convertir 90 hm
a dm a m
a cm
Actividad 25
Instrucción: Resuelve las siguientes situaciones considerando los principios para conversión
de unidades entre múltiplos y submúltiplos.
Un árbol de roble mide 12 dam, si se troza en pedazos de 10 m cada uno ¿Cuántos segmentos
se recolectarán? _______________________
Si se usaron 500 m de alambre de púas para cercar un terreno ¿Cuántos hm mide dicha
superficie? ______________________
Leo y analizo
México al término de la guerra de independencia.
La consumación de la Independencia puso fin a un largo periodo

de dominación española y marcó el inicio de una nueva etapa en
nuestra historia. Al separarse de España, México se convirtió en
un país soberano.
La guerra entre insurgentes y realistas había causado enormes
pérdidas humanas y económicas. Durante los once años que duró,
el conflicto cobró la vida de más de medio millón de personas,
arruinó a comerciantes y agricultores, y causó la destrucción de
numerosos pueblos, haciendas y minas. Debido a ello, la economía
del país estaba muy debilitada.
Algunos problemas que sucedieron al

término de la guerra de
independencia:
Soberanía:
Capacidad de tomar
Hacienda pública decisiones propias y
sin recursos actuar
sin que otra persona u
otro Estado
intervenga o influya.
Abundaban los Problemas políticos
bandidos y financieros
Disminución de la
minería y producción
agropecuaria.
Actividad 9
Instrucción: Escribe algunas características sobre el México post independiente.
Economía debilitada _______________ _______________

_______________ _______________ _______________
Instrucción: Completa el cuadro sobre México al término

Actividad 10
de la guerra de independencia, en temas de economía,
política y la vida cotidiana de aquel momento.
Características de México al término

de la guerra de independencia.
____________________________
Economía ____________________________
_Grupos políticos en conflicto. _____

Política
____________________________
___________
____________________________
Vida cotidiana
____________________________
Actividad 11 Instrucción: Completa los enunciados sobre México

al término de la guerra de independencia.
1. Gran parte de la sociedad era ________, mientras que una minoría tenia _________
2. Los grupos políticos estaban en ____________ a causa de las diferencias entre sus opiniones.
3. La baja actividad económica afecto los ingresos del gobierno, no había recaudación de
impuestos por lo que el país debía _________ dinero.
4. Otro problema era que los caminos estaban en _______ condiciones y abundaban los _______
Leo y analizo
La energía eléctrica
La energía eléctrica puede producirse mediante baterías o en
lugares especiales llamados plantas generadoras, y
comúnmente se conduce a través de cables, gracias a esta
energía podemos usar muchos aparatos que nos ayudan a
facilitar nuestras actividades cotidianas.
>El circuito eléctrico<
Un circuito eléctrico es un conjunto de

elementos conectados entre sí por los que
puede circular la corriente de energía
eléctrica. Sus componentes son una
generador o fuente de energía, cables,
un receptor, y adicionalmente un
interruptor.
Generador.
Parte del Receptor. son Interruptor. Elemento que
circuito donde los elementos permite abrir o cerrar el
se produce la que transforman Conductor. Hilo por paso de la corriente
electricidad, la energía donde circulan los eléctrica.
manteniendo una eléctrica que les electrones
diferencia de llega en otro impulsados por el
tensión entre tipo de energía. generador.
sus extremos.
Actividad 8
Instrucción: Completa el siguiente esquema colocando en el espacio correspondientes la

letra que describe la función de cada elemento del circuito eléctrico. Apóyate de la
información del apartado “Leo y comprendo”
a) Conduce la energía
eléctrica.
b) Transforma la
energía eléctrica.
c) Produce la energía
eléctrica.
d) Permite o impide
el paso de la
energía eléctrica.
Actividad 9
Instrucción: Realiza una historieta en donde señales una situación donde la energía eléctrica
se use de forma inadecuada o peligrosa.
Leo y analizo
CAUSA Y CONSECUENCIA
Para expresar la relación entre causas y consecuencias se emplean nexos.
Por lo tanto, por Cuando se expresa primero la causa. El

ello, entonces, por lo Congreso declaró traidor a Iturbide, por
que, en ello, fue sentenciado a muerte.
consecuencia.
Causa Consecuencia
Porque, debido a, Cuando se lee primero la consecuencia.

gracias a, ya que, Iturbide fue sentenciado a muerte
puesto que. porque el Congreso lo declaró traidor.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
El 20 de noviembre de 1910, a partir de las seis de la tarde,

comenzaba el levantamiento armado convocado por Francisco I Madero
con el objetivo de derrocar al gobierno de Porfirio Díaz, y así establecer
elecciones libres y democráticas. De esta forma lo establecía el llamado
san pedro Luis elegido por Madero desde su exilio en san Antonio, Texas.
Ese manifiesto expresaba las injusticias del régimen porfirista y

procuraba, entre otros proyectos, restablecer a los campesinos los
terrenos que anteriormente les habían sido arrebatados tiránicamente. La
petición al apoyo rural significó que el campesinado se incorporara al
lanzamiento campesinita, al igual que los mestizos y los indígenas.
A finales del mes de mayo de 1911, los generales Francisco Villa

y Pascual Orozco tomaron el control de ciudad Juárez, chihuahua, lo que
significó la victoria de los rebeldes; luego de las elecciones de octubre de
ese mismo año, elevo a Francisco I. Madero a la presidencia, esto
represento la primera etapa de la revolución mexicana.
Actividad 28
Instrucción: Completa el cuadro de las causas y consecuencias, del texto “La Revolución
Mexicana”, leído en la sección anterior.
CAUSAS CONSECUENCIAS
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Instrucción: Analiza las imágenes y escribe la

Actividad 29
causa o consecuencia, según sea el caso
Causa: El niño
Causa:
come mucho
_____________
Consecuencia: ___________
_____________
Consecuencia: Se
_____________
formó el arcoíris
_____________
Causa: Está Causa:

nevando ______________
______________
Consecuencia:
_____________ Consecuencia: La
___________ niña está llorando
Actividad 30 _____________________________________
_____________________________________
Instrucción: Escribe 6 ejemplos de _____________________________________
nexos de causa y consecuencias _____________________________________
______________
Leo y analizo
Tabla de equivalencias
Una tabla de equivalencias es una tabla que nos permite de
una forma rápida y automática, conocer el valor de una
unidad, medida en un sistema concreto, en sus múltiplos y
submúltiplos u otras medidas alternativas.
Para construir una tabla de equivalencias entre los múltiplos y los

submúltiplos del metro puedes seguirlas sugerencias metodológicas que se
presentan.
Fíjate del siguiente ejemplo:

Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
7km 70 hm 700 dam 7,000 m 70, 000 dm 700, 000 cm 7,000,000 mm
0.0098 km 0.098 hm 0.98 dam 9.8 m 98 dm 980 cm 9,800 mm
0.9 km 9 hm 90 dam 900 m 9,000 dm 90,000 cm 900,000 mm
Para realizar conversiones entre los múltiplos y los
submúltiplos puedes usar este método o explorar otros:
 Si vas de una unidad mayor a una menor puedes
correr el punto decimal hacia la derecha tantos
lugares como escalones bajes, rellenado los
espacios vacíos con ceros.:
Ejemplo: 10 dam a cm Para llegar de los dam a los
10. 100 0 0 cm se bajan 3 escalones,
Por lo tanto 10 dam por lo cual el puntos se
mueve 3 lugares hacia la
equivale a 10,000 cm derecha.
Ejemplo: 10 dm a hm Para llegar de los dam a los
 Si vas de una unidad menor a una mayor puedes
cm se suben 3 escalones, correr el punto decimal hacia la izquierda tantos
10. 0.010 por lo cual el puntos se lugares como escalones subas, rellenado los
Por lo tanto 10 dm mueve 3 lugares hacia la espacios vacíos con ceros.:
equivale a 0.010 cm izquierda.
Actividad 26
Instrucción: Analiza la siguiente sucesión de equivalencias y colorea los vagones que tengan
cantidades incorrectas.
90 dam 9,000 m 9,000 dm 90,000 cm 90,000 mm
Actividad 27
Instrucción: Calcula las conversiones necesarias para completar correctamente la siguiente
tabla de equivalencias.
Tabla de equivalencias
Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
7,000 dm
18 hm
78 m
36 km
17,000 cm
Actividad 28
Instrucción: Compara cada par de medidas y coloca el signo < (menor),> (mayor) o = (igual)
según sea el caso.
Leo y analizo
“La Guerra de los pasteles”
En el de 1823 Francia hizo un reclamo a México sobre

algunos atropellos cometidos por algunos oficiales del
presidente Santa Anna. El dueño de un restaurante de
Tacubaya, de nombre Remontel exigía el pago de sesenta
mil pesos como remuneración por unos pasteles y los
destrozos cometidos por los agentes. El gobierno de
México se negó a pagar dicha cantidad, por lo que el
gobierno Francés envió a Veracruz veinte navíos para
bombardear el puerto. El 9 de marzo de 1839 se firmó
un tratado de paz en el cual México se comprometió a
pagar la indemnización exigida de seiscientos mil pesos
“Los caminos y los bandidos”
En el siglo XIX la mayoría de las personas viajaba

poco. Puesto que los caminos prácticamente eran
inexistentes y estaban llenos de bandidos, situación
que no fueron controlados por las autoridades y que
trajo como consecuencia:
 Daño al comercio y a las comunicaciones.
 Pérdida económica para el país.
 Inestabilidad.
Actividad 12
Instrucción: contesta las preguntas sobre la Guerra de los pasteles que leíste en el apartado
de “leo y analizo”.
¿Cuándo y dónde se originó ¿Qué fue lo que pasó en 1838

el problema? entre México y Francia?
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
Actividad 13
Instrucción: Observa el vídeo sobre los bandidos en el México post independiente, ingresando
al código QR, después escribe los aspectos negativos que los bandidos causaron en el México
post independiente. 1. ________________________ 4. _________________________
________________________ _________________________
2. ________________________ 5. ________________________
________________________ ________________________
____ ____
3. ________________________ 6. ________________________
________________________ ________________________
____
Actividad 14
Instrucción: Completa las causas o consecuencias de cada situación planteada.
Causa Consecuencia
Los oficiales del presidente Santa Anna
comieron unos pasteles y no pagaron…
El gobierno mexicano se negó a pagar

esa cantidad.
Debido a que el gobierno se negó a

pagar esa cantidad de dinero, Francia…
Importancia de los circuitos eléctricos en la vida cotidiana
Un circuito eléctrico permite conectar diferentes elementos

de consumo eléctrico posibilitando su funcionamiento,
facilitando de ese modo las labores cotidianas de las
personas. En nuestra casa tenemos un circuito eléctrico
fundamental para enchufar la computadora, lámparas, heladera,
lavarropas y otros artefactos.
Edison inventó la primera

herramienta que transformaba la
electricidad en luz, “La bombilla”
El descubrimiento de la energía
eléctrica revolucionó la forma de
entender el mundo
Actividad 10
Instrucción: Analiza las tarjetas del material recortable 2 y pega cada una en el espacio
correspondiente para describir correctamente los pasos para hacer un circuito eléctrico.
Instrucción: Construye un circuito eléctrico a partir del

instructivo que ordenaste, si lo necesitas solicita apoyo a
Actividad 11 tu maestro o a un adulto. En caso de que necesites
recordar algún concepto puedes consultar el apartado “Leo
y analizo” de la ficha de trabajo del 6 de septiembre.
Leo y analizo
Entrada del Ejército Trigarante
Iturbide mandó reproducir el Plan de Iguala para darlo a conocer a todos los
habitantes de la Nueva España. El documento llegó hasta las manos del virrey Juan
Ruiz de Apodaca y del arzobispo de México. Cuando las autoridades conocieron el
Plan de Iguala, emprendieron una campaña contra Iturbide, pero no pudieron evitar
que siguieran circulando las ideas de libertad. Iturbide inició un viaje por la región
del Bajío para extender el movimiento.
Varios militares realistas se adhirieron al Plan de Iguala. También lo hicieron

algunos jefes insurgentes que se habían retirado, como Guadalupe Victoria, Nicolás
Bravo e Ignacio López Rayón. Poco después, Apodaca fue relevado como virrey y en
su lugar llegó Juan O´Donojú, quien sería el último representante del Rey de España.
Iturbide se entrevistó con él en Córdoba, el 24 de agosto, y le hizo ver que la causa
hispánica ya estaba perdida y que tenían pocos de su lado. O´Donojú comprendió y
se redactaron los Tratados de Córdoba, que dieron fin a la Guerra de Independencia
y que reconocían la soberanía de México. Finalmente el 27 de septiembre de 1821, el
Ejército Trigarante, cuyo líder Iturbide entra a la ciudad de México en diferentes
rumbos, formando una columna al frente de la cual iba Agustín de Iturbide.
Al ser promulgado “El Plan de Iguala” (24 de septiembre de 1821), Iturbide

adoptó como bandera la de las Tres Garantías, una bandera de tres franjas
diagonales, quedando los colores en el siguiente orden: el blanco, que simboliza la
religión católica. El verde, que a su vez representa al movimiento insurgente o a la
independencia; y el rojo representa la unidad de mexicanos y españoles, adherido al
impulso libertador. En cada una de las franjas tiene una estrella, pero no aparece el
águila como en los lábaros posteriores. Esta bandera fue la que desfiló el 27 de
septiembre de 1821 al consumarse la independencia.
Actividad 31
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de análisis, sobre el relato histórico, “La
entrada del ejército Trigarante”, de la sección anterior.
1. ¿Qué hecho ocurrió? _________________________________________________

2. ¿Cuándo y dónde ocurrió? ______________________________________________
3. ¿Quiénes participaron? _______________________________________________
_________________________________________________________________
4. ¿Por qué ocurrió? ____________________________________________________
_________________________________________________________________
5. ¿Qué consecuencias trajo? _____________________________________________
_________________________________________________________________
6. Describe la entrada del ejercito trigarante, con tus propias palabras en un párrafo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
Instrucción: Organiza la información importante,

Actividad 32 sobre la investigación, “Agustín de Iturbide y el
primer imperio mexicano”.
EL RELATO HISTÓRICO
TÍTULO SITUACIÓN INICIAL DESARROLLO (Acciones, sucesos, SITUACIÓN FINAL
(Protagonistas, inicio) explicaciones, intenciones…) (Síntesis, consecuencias)
__________________ ___________________________ _____________________

__________________ ___________________________ _____________________
__________________ ___________________________ _____________________
__________________ ___________________________ _____________________
__________________ ___________________________ _____________________
__________________ ___________________________ _____________________
__________________ ___________________________ _____________________
___________________________
Actividad 33
Instrucción: Redacta el producto final de tú relato histórico, en párrafos, incluyendo los

elementos correctos, como, INICIO, DESARROLLO, DESENLACE, nexos, de causas y
consecuencias, así como la secuencia cronológica correcta, agregar dibujos.
Leo y analizo
El reparto como fracción

La repartición es la distribución de una determinada cosa en
lugares diferentes o dividiéndola en varias partes según las
condiciones que se establezcan.
El resultado de un reparto se puede expresar de diferentes
formas, una de ellas es con números fraccionarios. En este
caso, el numerador señala la cantidad de lo que se reparte
y el denominador, entre cuántos se reparte.
Para expresar un reparto a través de una fracción es muy importante reconocer la función
del numerador y del denominador dentro de la misma.
Por ejemplo:
Juan invito a sus 7 primos a una

pijamada en su casa por lo que su
mamá compró tres pizzas para la
cena.
1.
Es importante primero 12
determinar qué se va a repartir
(numerador), entre cuantos se
va a repartir (denominador).
En este caso se tienen:
3 pizzas (numerador)
8 niños (denominador)
Por lo tanto, el reparto se

expresaría: 3.
8
Actividad 29
Instrucción: Determina cuál es la fracción que representa correctamente el reparto de la

siguiente situación tachando el recuadro que corresponde.
Don Pedro el lechero entrega cada miércoles 12
leches en un edificio con 4 departamentos, si esta
repartición la hace de forma equitativa ¿Cuál es la
fracción que representa el reparto?
9. 6. 14. 4. 12.
4 12 12 12 4
Actividad 30
Instrucción: Analiza las reparticiones que se presentan en cada caso y escribe la fracción que
la representa.
70 manzanas entre 6 niños 200 dulces entre 3 piñatas
4 m de cinta entre 3 niños

12 cuadernos entre 6 mochilas
Leo y analizo
Condiciones
socioeconómicas
Se determina por
Esperanza de Nivel Ingreso per-

vida educativo cápita
Es Se Es
La cantidad de años que Mide en años de El ingreso en dólares

en promedio viven las escolaridad promedio que obtienen en
personas de un país. de la población. promedio las personas
Estos datos reflejan de un país por su
los problemas en salud trabajo en un año.
y alimentación de la
población.
Actividad 7
Instrucción: Reflexiona sobre los indicadores socioeconómicos de los países y responde las
preguntas que se plantean. Después argumenta en tu cuaderno si consideras que México
tiene buenas condiciones socioeconómicas o no.
Esperanza de Nivel educativo PIB per cápita

País
vida (en años) promedio (en años) (en dólares)
Noruega 81 12 64, 992
Japón 83 11 36, 927
Argentina 76 10 22. 050
México 77 8 16, 056
Egipto 71 6 10, 512
Afganistán 60 3 1885
Según la tabla…
1. ¿En qué posición socioeconómica se encuentra tu país?

_________________________________________________
2. ¿Cuál es el país con condiciones con el nivel socioeconómico más

bajo? ____________________________________________
3. ¿Cuál es el país con el nivel socioeconómico más alto?

_________________________________________________
Leo y analizo
¿Sabías qué?...
Una emoción es un proceso que se activa

cuando el organismo detecta algún peligro,
amenaza o desequilibrio con el fin de
poner en marcha los recursos a su alcance
para controlar la situación.
En este proceso intervienen 3

componentes, que son los siguientes:
Fisiológico: Temblor, Conductual: llorar, Cognitivo: pensamientos

sudoración, mareos… gritar, saltar, salir… que tenemos durante la
situación.
Ejemplos de emociones:
Tristeza Enojo
Felicidad
Sorpresa Desagrado
Actividad 12 Las emociones
Instrucción: observa las imágenes de los “emojis” y escribe el sentimiento o emoción que
representa.
Explicación y ejemplo (s)
Instrucción: Relaciona la imagen con la emoción que

Actividad 13
expresa.
TRISTEZA
ENOJO
SORPRESA
FELICIDAD
Instrucción: Dibuja en los recuadros el rostro con la
Actividad 14 emoción señalada y escribe en tu cuaderno un ejemplo
donde hayas sentido esas emociones.
Alegría Miedo Enojo

Leo y analizo
El refrán
Es una expresión de la experiencia y
sabiduría popular, con la información
resumida por lo general en una sola frase y con
imágenes simbólicas de lo que se desea expresar
o enseñar. Muchas veces se estructuran en verso
con rima para darles un acento especial, sin
embargo, eso no es indispensable para cumplir
su propósito informativo.
Ejemplos de refranes
Son sentencias Refrán. Quien mucho abarca, poco

breves de aprieta.
autores Significado. Quien hace muchas
desconocidos y
cosas al mismo tiempo, no suele
se transmiten de
forma oral de hacerlas bien.
una generación Refrán. A mal tiempo, buena cara.
a otra. Significado. Hay que aprender a
enfrentar los problemas.
Refrán. Cuando hay hambre, no hay
pan duro.
Significado. La necesidad obliga a
valorar las cosas pequeñas.
Actividad 34
Instrucción: Arma los refranes del material recortable 3 correctamente y escribe en el
espacio correspondiente el significado, que consideres correcto.
REFRÁN 1.
SIGNIFICADO: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
REFRÁN 2.
SIGNIFICADO: ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Actividad 35
Instrucción: Juega memorama con un familiar o compañero, elige dos refranes del material,
y escribe una situación de la vida, dónde se podría aplicar cada uno. Material recortable 4
Refrán: __________________________________
Ejemplo:
Refrán: __________________________________
Ejemplo:
Actividad 36
Instrucción: Representa 5 refranes usando emojis, y coloca su significado, como en el

ejemplo:
“Ojos que no ven,

corazón que no siente”
Leo y analizo
Recuerda
Para resolver una multiplicación entre números decimales
debes seguir los siguientes pasos:
1. Resuelve la multiplicación imaginándote que los puntos
decimales no están por lo cual tus operaciones la harás
de manera convencional.
2. Observa la cantidad de números que hay después
del punto decimal en el multiplicando y el
multiplicador.
3. Coloca tu punto decimal en la posición
correspondiente en tu resultado final, recuerda que
la posición la determinarás a partir del resultado
que obtuviste en el paso dos.
Actividad 31
Instrucción: Observa con atención el cartel promocional de la juguetería “La diversión” y

resuelve los problemas que se presentan.
El maestro Juan decidió regalarles un premio a sus

estudiantes porque se esmeraron mucho durante el
trabajo a distancia del curso pasado, al ver las
promociones de la juguetería “La diversión” decidió
aprovecharlas y compró 32 rehiletes ¿Cuánto
dinero se gastó el maestro?
Ana Lucía va a festejar el cumpleaños de su hijo Lucas, al ver la promoción de los paquetes
de globos en la juguetería “La diversión” decidió comprar 70 paquetes de 3 globos para
decoración del local. Si además de los globas Ana compró 10 rehiletes ¿Cuánto tendrá que
pagar?
Actividad 32
Instrucción: Ordena de mayor a menor los precios de las ofertas de la juguetería “La
diversión”
Leo y analizo
Cambios físicos y emocionales
¿Sabías qué…?
Las personas se transforman a lo largo de su

vida; y los cambios que más se notan son los del
cuerpo. En éstos influyen la alimentación, la
herencia familiar, el lugar de residencia y
otros factores.
También ocurren cambios emocionales, ya que
con el crecimiento físico se incrementan las
capacidades, surgen nuevas responsabilidades y
se experimentan emociones distintas.
Cambios
físicos
generales
en hombres
y mujeres.
Actividad 15
Instrucción: Reflexiona sobre los cambios físicos y emocionales que has tenido a lo largo de tu
vida y completa los enunciados.
Físicamente yo era: ____________________________

y emocionalmente era: _________________________
Físicamente soy: ____________________________

y emocionalmente soy: _________________________
Instrucción: Pega dos fotografías, una de bebé y otra

actual, posteriormente describe los cambios físicos,
Actividad 16 emocionales entre una etapa y otra.
Antes era :
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Ahora soy:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Instrucción: Escribe un texto breve sobre las características

Actividad 17 físicas y emocionales que pienses que tendrás en un futuro.
Creo que físicamente seré…
______________________
______________________
______________________
______________________
Regiones socioeconómicas
Leo y analizo
Las grandes regiones socioeconómicas

Las grandes regiones socioeconómicas son países desarrollados o que se
encuentran en vías de desarrollo.
Se clasifican en países desarrollados (aquel que posee altos niveles de calidad de

vida y un amplio grado de desarrollo industrial y socioeconómico) y
subdesarrollados (tienen un nivel bajo de calidad de vida respecto a otros
países); en ellos influyen los factores físicos (fuentes de energía y materia
prima) y factores humanos (mano de obra barata y abundante, tecnología
moderna, capitales y mercados)..
La producción industrial y el crecimiento económico eran en el pasado los

únicos elementos considerados necesarios para que una sociedad alcanzara
una buena calidad de vida, sin embargo, ahora el desarrollo de los países no
solo se mide por factores económicos.
Las regiones socioeconómicas se

definen de acuerdo a:
• Limites
• Economía
En México los principales indicadores
• Tipos de suelo
que se utilizaron para desarrollar un
• Actividades realizadas por el
mapa de niveles socioeconómicos
hombre
• Características sociales fueron:
• Clima 1. Infraestructura de la vivienda
• Paisajes rural o urbano 2. Calidad de la vivienda
• Poblamiento 3. Hacimiento
• Desarrollo social 4. Equipamiento de la vivienda
5. Salud
entre otras, que hacen única a cada
6. Educación
región.
7. Empleo
Características socioeconómicas de los países
Actividad 8
Instrucción: Organiza la información leída en el cuadro explicativo “Las grandes

regiones socioeconómicas” en el esquema.
Las grandes regiones socioeconómicas
Factores
Se
que
clasifican
influyen
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
Instrucción: Observa el mapa “Bienestar en México”
Actividad 9 a partir de el colorea el mapa con nombres de la
siguiente página.
Mapa. “Bienestar en México”.

Características socioeconómicas de los países
Instrucción: Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso, obtén la

información necesaria a partir de la representación del mapa “Bienestar en México”.
Oaxaca, Guerrero y Chiapas están en el ultimo
estrato
El estado donde vivo se encuentra en el tercer
estrato.
Yucatán, Q. Roo y Sonora comparten el mismo
estrato
La Ciudad de México obtuvo la mayor calificación en sus
indicadores , es el único que se encuentra en el primer estrato.
Todos los estados de la Rep. Mexicana
comparten el mismo estrato.
Leo y analizo
Las fábulas
Son relatos breves en las que los
personajes casi siempre son animales u
objetos, que presentan características
humanas como el habla, el movimiento,
etc.
Estas historias concluyen con
una enseñanza (que se le llama
moraleja) de carácter instructivo, que
suele figurar al final del texto.
CARACTERÍSTICAS DE LA FÁBULA
Ofrecen un contenido moralizante
o didáctico.
Siempre tienen una moraleja.
Generalmente es una obra muy
La moraleja es el breve.
mensajee o enseñanza Tiene muy pocos personajes.
que deja la fábula. Posee gran riqueza imaginativa y
de colorido.
Es irónica, reflexiva, graciosa y
hasta triste.
Actividad 37
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de análisis, sobre la
fábula “La cigarra y la hormiga”, observada en el siguiente código QR.
1. ¿Durante qué estación se desarrolló la historia? ¿En qué lugar?

_____________________________________________________
2. ¿Cuántos personajes tiene la fábula? ¿Cuáles son?
_____________________________________________________
3. ¿Cómo se le llama a la enseñanza que deja una fábula?
_____________________________________________________
4. ¿Cuál es la moraleja de la fábula?
_____________________________________________________
5. ¿Qué refrán crees que pueda usarse para dar la enseñanza de la fábula?
______________________________________________________
Actividad 38
INICIO
Instrucción: Arma la fábula, con el
EL BUEY LAS RANAS
material recortable 5, y escribe en

el recuadro de la izquierda, ¿Cuál es
la relación entre los refranes y
moraleja en las fábulas?
DESARROLLO
_______________________________
_______________________________
_______________________________ DESENLACE
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________ MORALEJA
_______________________________
Leo y analizo
Elementos de la circunferencia
Es importante precisar la diferencia entre el círculo y la
circunferencia.
La circunferencia se refiere a la línea curva que rodea a la
figura. El círculo es toda la figura plana.
Los elementos que integran al círculo son el centro, radio,

diámetro, cuerda, arco y la semicircunferencia.
Centro: El centro es un punto fijo interior,

equidistante de su perímetro (o circunferencia)
a una distancia igual al radio.
Es el segmento que une el centro del

círculo con cualquier punto del perímetro de
éste.
Es el segmento que une dos puntos

del perímetro del círculo pasando por el centro.
Su longitud es el doble que la del radio.
Es un segmento que une dos puntos del

perímetro del círculo sin pasar por el centro.
es la parte del perímetro del círculo (a)

que queda entre los dos extremos de una cuerda.
Es la superficie del círculo

comprendida entre la mitad de una circunferencia y
delimitado por su diámetro. El semicircunferencia es
medio círculo. También se le conoce como semicírculo.
Actividad 33
Instrucción: Analiza cada una de las siguientes afirmaciones y escribe la letra “v” si
verdadero o la letra “f” si es falsa.
El radio siempre El centro equidista El arco abarca la

tendrá mayor de la circunferencia misma extensión
longitud que el la misma distancia que la
diámetro. que el radio circunferencia
Actividad 34
Instrucción: Traza cada uno de los elementos del círculo que se solicitan.
Marca de:
 Azul el radio
 Rosa un arco
 Morado cuerdo
 Café el diámetro
 Amarillo la semi
circunferencia.
Leo y analizo
La República restaurada
Durante esta etapa se promulgo una nueva constitución

y se decretaron varias leyes, conocidas como leyes de
reforma, el cual tenía como objetivo quitarle poder
político y económico a la iglesia católica. El propósito
también de estas leyes era que México se convirtiera
en un país laico y democrático.
En 1854, en el actual municipio de Ayutla, Guerrero, se

proclamó el Plan de Ayutla. En él se llamaba a
desconocer al gobierno de Santa Anna y enfrentarlo
por medio de las armas. La idea fue apoyada en varias
partes del país y así se inició la llamada Revolución de
Ayutla.
Inicio del periodo

Venta de la Batalla de puebla, 1862. presidencial Lerdo
Mesilla a Estados Republica de tejada 1872.
Unidos, 1853 Guerra de restaurada 1867
reforma 1858
1850 1855 1860 1865 1870 1875
Plan de
Porfirio Díaz se
Ayutla 1854.
declara
Plan de
Constitución presidente
Intervención Francesa 1861. la Noria provisional,
de 1857.
Segundo imperio. 1871
1876.
Actividad 15
Instrucción: Contesta las preguntas con la información que conozcas sobre la reforma y
república restaurada.
¿Qué gobierno se ¿Qué son las leyes de

desconoció en el plan reforma?
de Ayutla?
Instrucción: Completa el siguiente cuadro con la

información con lo que conozcas sobre los liberales y
Actividad 16 conservadores.
Características Liberales Conservadores
____________________________
___________________________
Republica gobernada por ____________________________
Formas de gobierno ___________________________
____________________________
un ciudadano mexicano
___________________________
_____________________
_____________________ _Prohibir la existencia de otra
Principales objetivos
_____________________ religión diferente a la católica
_____________________ _______________________________
Propuestas _____________________ _______________________________
_____________________ _______________________________
Instrucción: Ordena los acontecimientos históricos,

Actividad 17 escribiendo en cada circulo los números del 1 al 10 según
el momento en que transcurrieron
Intervención Francesa.
Batalla de puebla.
Segundo imperio. Inicio del gobierno de
Promulgación de la Lerdo de tejada.
Guerra de reforma.
constitución de 1857. Porfirio Díaz se
declara presidente
Republica restaurada. Plan de Ayutla.
provisional, 1876.
Venta de la Mesilla a Estados Plan de la Noria.

Unidos.
Leo y analizo
Conductores y aislantes
Los conductores de electricidad son materiales en los que las
cargas eléctricas pueden fluir fácilmente; por ejemplo, el agua
de la llave y los metales, como el oro, la plata, el cobre y el
hierro.
Los aislantes son materiales en los que las cargas eléctricas

no fluyen tan fácilmente. Algunos son el vidrio, los plásticos y
el agua pura. El cuerpo humano es
conductor de electricidad, mientras que el aire es un aislante.
Conductores Aislantes
eléctricos eléctricos
Permiten el paso Impiden el paso

de la energía. de la energía.
metal madera
plata oro vidrio hule
agua / agua de mar cobre plástico aceite

Actividad 12
Instrucción: Observa los siguientes objetos y rodea de color azul los que sean conductores
de electricidad y de negro los que sean aislantes.
Actividad 13
Instrucción: Analiza las siguientes afirmaciones y coloca una en las que consideres son
verdaderas.
• Solo los metales son conductores de la electricidad.

.
• Las llantas de una bicicleta son aislantes de la electricidad.

.
• Es seguro que un electricista trabaje bajo la lluvia.

.
•Los cables son de metal porque éste es buen conductor de electricidad y se

recubre con plástico para aislarlo del exterior.
• Una batería es un generador de energía eléctrica.
• Para hacer funcionar un circuito electrico hay que usar materiales

asilantes para que la energía viaje.
Leo y analizo
Función Características Semejanza Diferencias
Refranes Son hechos Dejan una El refrán es El refrán es una

breves, que enseñanza. un dicho o frase breve y las
representan frase. fabulas son textos.
un aspecto.
Sirven para Representa Son frases.
Para que la explicar de un sentido
gente se manera figurado.
exprese con popular y
ellos. tradicional.
Fábulas Es parecido a Tiene una La moraleja, Las fabulas son
un cuento moraleja. es una frase cuentos y los
que tiene una que te deja refranes son
moraleja. Tienen una dichos breves.
animales como enseñanza.
Reflejar el personajes. Son narraciones.
vivir del Ambas
hombre. provienen de
las culturas.
Actividad 39
Instrucción: Coloca las características de las fábulas y refranes del material recortable 6,
donde corresponde, en cada esquema.
FÁBULA REFRÁN
Instrucción: Inventa una fábula, con base en la

Actividad 40
enseñanza del refrán; “Hijo de tigre pintito”
Actividad 41
Instrucción: Lee cada fábula y relaciónala con el refrán que corresponda según su
significado
La zorra y la pantera discutían

sobre la belleza, la pantera decía
que era hermosa por su piel
negra. La zorra en cambio, le dijo
Aunque la mona
que ella era la más hermosa, por se vista de
su inteligencia y espíritu
seda, mona se
queda
Un día, un asno encontró la piel de un

león y decidió ponérsela para asustar
a otros animales. Todos los animales
huían de él. Un día se encontró con Más vale maña,
un labrador, que cuándo lo vio, lo
que fuerza
golpeo por el susto que se llevó.
Un día, un ratoncito molestó sin

querer a un león y este enojado, lo
iba devorar. El ratón le suplicó que Más bonita es la
no y a cambio lo ayudaría algún día.
belleza, con algo
Meses después, el león cayó a una
en la cabeza
red, de pronto apareció aquel ratón
y mordiendo las cuerdas, lo liberó.
Leo y analizo
Sucesiones geométricas
Una sucesión geométrica es aquella en la que cada término,
excepto el primero, se obtiene multiplicando el término
anterior por una constante llamada razón.
Al igual que las sucesiones aritméticas las geométricas
pueden ir aumentando o disminuyendo en función de su razón.
Cuando conocemos dos términos consecutivos de una progresión geométrica

podemos calcular la razón de la progresión dividiendo un término de la misma
por el inmediato anterior.
Por ejemplo: Halla los términos faltantes en la siguiente sucesión
1er 2do 3er 4to 5to 6to

término término término término término término
2 6 18 54 162 486
 Primero debes hallar la razón en la sucesión, en este caso 54 entre 18= 3.

 Después es necesario identificar la regla de funcionamiento (En este caso
cada término se multiplica por 3)
 Enseguida debes multiplicar los términos precedentes por la razón para
encontrar los términos faltantes: 2 x 3= 6 54 x 3= 162
Actividad 35
Instrucción: Encuentra la razón que te permita completar correctamente la siguiente

sucesión geométrica, para finalizar colorea el par de términos que empleaste para hallar la
razón.
<<<<<
224
1,742
3584
14,680,064
Leo y analizo
“Benito Juárez García y la Guerra de reforma”
Nacido en San Pablo Guelatao el 21 de marzo de 1806, durante la guerra de

reforma, Benito Juárez incorporó varias leyes a la constitución de 1857 que
eran de gran importancia para la vida del país y que sirvieron para resolver
muchos problemas, así como también para impulsar el desarrollo de la república.
La separación entre la iglesia y el estado en cuestiones de gobierno estableció
la libertad de cultos y creencias para que cada mexicano pudiera profesar la fe
que quisiera, al igual que:
 Se estableció la educación pública gratuita.

 La creación del registro civil.
 Impulso la creación y reparación de obras públicas, etc.
Otros aspectos del gobierno de Benito Juárez
Ocupó la
Ocupó el cargo Perteneció al Ayudaron al
presidencia en
por 14 años grupo de los periodismo y la
1858
liberales vida cultural
Actividad 18 Martes 21 de septiembre
Instrucción: Escribe algunos aspectos relevantes del gobierno del presidente Benito Juárez.
1.
2.
3.
4.
Instrucciones: Analiza el video con el siguiente código

Actividad 19 QR, y contesta las preguntas sobre el gobierno de
Benito Juárez.
1. ¿En dónde nació Benito 3. ¿En qué año ocupó la
Juárez? ________________ presidencia? ____________
2. ¿A qué grupo perteneció? 4. ¿Qué legado de los liberales

_______________________ sigue aún vigente en nuestros
días?
__________________
Instrucciones: Coloca la pregunta con su respuesta,

Actividad 20
escribiendo los números en el espacio correcto
1. ¿Quién llego al poder con el triunfo de la revolución de Organización de elecciones, del

poder y libertad de expresión.
Ayutla?
Pensaban que el cambio debe
2. ¿Qué diferencias tenían? ser lento y otros drásticos
3. ¿En qué año ocupo Benito Juárez la presidencia y cuantos Cambiar la forma de gobernar,
años duró? aunque había diferencias.
Una nueva generación de

4. Cual fueron las propuestas de los liberales para ayudar a
liberales.
desarrollar la democracia del país.
En 1858 y duró 14 años.

5. ¿Cuál era su principal objetivo?
Leo y analizo
Hábitos alimenticios
El crecimiento y desarrollo adecuado requieren una dieta balanceada, rica en
nutrimentos y baja en carbohidratos y grasas.
Los nutrimentos son sustancias básicas que el organismo necesita para
su buen funcionamiento y se clasifican en proteínas, carbohidratos o
azúcares, lípidos o grasas y vitaminas y minerales.
Una dieta correcta debe ser así:
 Completa, que incluye alimentos del Plato del bien comer (frutas y
verduras; cereales; alimentos de origen animal y leguminosas).
 Equilibrada, con las proporciones adecuadas.
 Variada, con un alimento de cada grupo en cada una de las tres comidas
del día.
 Suficiente, que tiene la cantidad de nutrimentos adecuada a la edad y la
actividad física de cada persona.
 Inocua, libre de microorganismos o sustancias tóxicas.
Es indispensable hidratar el cuerpo y beber suficiente agua simple potable.
Leo y analizo
Actividad 14
Instrucción: Dibuja un platillo que cumpla con las características de una dieta correcta.
Para apoyarte puedes consultar el apartado “Leo y analizo” así como las infografías de la
jarra del buen beber y el plato del bien comer.
Agua
Actividad 15
Instrucción: Identifica que nutrimentos contiene cada alimento.
*Carbohidratos *Vitaminas y minerales *Grasas o lípidos *Proteínas

Leo y analizo
ANUNCIOS
PUBLICITARIOS
 Es un mensaje cuyo objetivo
es promocionar un producto,
servicio o evento
determinado.
 Para ese propósito emplea un
lenguaje persuasivo.
 Pueden ser impresos o
audiovisuales. Deben llamar
la atención con una frase
corta, publicitaria.
Actividad 42
Instrucción: Subraya la opción que completa las oraciones de manera correcta.
1. Para dar a conocer un producto o servicio, se empelan …
a) Las películas b) las canciones c) los anuncios

publicitarios
2. Los anuncios publicitarios buscan …
a) Divertir al público b) un fin político, c) satisfacer necesidades

social o comercial
3. El propósito de un anuncio es …
a) Persuadir al público b) felicitar al público c) entretener al público
4. El eslogan debe ser una frase …
a) Larga y divertida b) corta y seria c) corta y atractiva
5. Los anuncios emplean figuras preconcebidas sobre las personas con los …
a) Adjetivos b) estereotipos c) adverbios
Instrucción: Analiza el siguiente anuncio y

Actividad 43
posteriormente contesta las preguntas.
Con el mejor estilo y sabor

mexicano
Encuentra los
mejores antojitos
mexicanos, con
nosotros.
Un taco al día, es la Visítanos calle Madero N° 135,

llave de la alegría colonia Lindavista.
Tel. 9485782329
1. ¿Cuál es el propósito del anuncio?

_____________________________________________________
2. ¿Es un producto o un servicio?
_____________________________________________________
3. ¿Cuál es la frase principal?
_____________________________________________________
4. ¿Por cuál medio crees que se pueda dar a conocer?
_____________________________________________________
5. ¿Qué información consideras sería bueno agregarle?
_____________________________________________________
Instrucción: Une con líneas de colores, cada

Actividad 44
concepto con su definición.
Es la semejanza entre las sílabas finales

de las palabras en versos. También se
Adjetivos
puede usar en los anuncios publicitarios.
calificativos
Se produce a partir de la unión de la

silaba final de una palabra, con la palabra
Adverbio
inicial de la siguiente. Con frecuencia
aparece en los anuncios publicitarios
Rima Palabra que modifica al verbo, al adjetivo

o a sí misma. Hay de tiempo, lugar, modo
y cantidad.
Juego de
palabras Palabra que acompaña al sustantivo para
expresar alguna cantidad de la persona o
cosa nombrada.
Leo y analizo
La media, moda y mediana

La media, moda y mediana son medidas de tendencia central, es
decir, herramientas estadísticas que se usan para el
procesamiento e interpretación de datos.
Cada una de esta herramientas se desarrolla de forma específica:
 Media: Es la suma de los datos dividida entre el número
total de datos.
 Moda: Es el valor que más se repite o, lo que es lo mismo,
el que tiene la mayor frecuencia.
 Mediana: Consiste en ordenar todos los datos de menor
a mayor, al finalizar el ordenamiento el valor que ocupa
la posición central es la que se conoce como mediana. Si
el número de datos es par la mediana es el promedio de los
datos centrales.
Observa los siguientes ejemplos:
Media = 6.75 Moda = 9 Mediana = 17

Encuentra la moda de la Encuentra la mediana de la
Encuentra la media de la
siguiente lista de datos
siguiente lista de datos siguiente lista de datos
{3, 10, 36, 255, 79, 24, 5,
{2, 5, 5, 6, 8, 8, 9, 11}. {2, 3, 5, 5, 7, 9, 9,
8}.
1. Identifica la cantidad 9,10, 12}
1. Primero, arregle los números
de datos. 1. Observar la lista de
en orden, de menor a mayor.
Hay 8 números en el datos e identificar el
{3, 5, 8, 10, 24, 36, 79,
conjunto que más se repite. 255}
2. Sumar los datos y El número que más se 2. La mediana es el número que
después dividir el repite es el 9 queda en medio, en este caso
resultado entre el quedan como el número de
número de datos. La moda es el 9 datos es par quedan el 10 y
2+5+5+6+8+8+8+9 24, por lo que se suman y su
promedio es la mediana.
+11= 54
24 + 10 = 34 34 entre 2 =17
54 entre 8= 6.75
La moda es el 9
Actividad 36
Instrucción: Analiza las calificaciones que el maestro Enrique registró en sus tarjetas y
calcula lo que se solicita en cada caso, para finalizar responde las preguntas de reflexión.
Historia Ciencias
Ana 8 Ana 7
Calcular Calcular
Luis 9 Luis 9
la media: la
Sofía 10 Sofía 6
Victoria 5 Victoria 5 mediana:
Lucía 10 Lucía 7
Pedro 9 Pedro 6
Jafet 9 Jafet 5
Español Matemáticas
Ana 9 Ana 8 Calcular

Calcular
Luis 9 Luis 9
la media: la moda:
Sofía 10 Sofía 10
Victoria 6 ______ Victoria 6 _______
Lucía 10 Lucía 10
Pedro 9 Pedro 9
Jafet 10 Jafet 10
¿Cuál es el ¿Cuál es la moda

promedio de la ¿Cuál es el
en las
asignatura de promedio de
calificaciones de
español? ______ Sofía? _______
Jafet? _______
Leo y analizo
Líneas imaginarias
La forma de la Tierra es similar a una esfera que gira sobre
su propio eje. A partir del eje, que va de un polo a otro de
manera inclinada, se pueden trazar líneas imaginarias.
Las líneas imaginarias son trazos que se hacen en mapas y

representaciones de la tierra, nos sirven para localizar,
lugares, puntos y límites de zonas.
Existen dos tipos de líneas imaginarias los paralelos (trazos
horizontales) y los meridianos (trazos verticales).
El meridiano cero es el eje terrestre
El paralelo cero es el ecuador
Actividad 8
Instrucción: Identifica las diferentes líneas imaginarias que existen en la tierra. Apóyate
de la lista de palabras y del apartado “Leo y analizo”
 Pol sur
 Eje terrestre
 Círculo polar
ártico
 Trópico de
cáncer
 Trópico de
capricornio
 Círculo polar
antártico.
 Ecuador
 Polo norte
Actividad 9
Instrucción: Analiza las siguientes afirmaciones y subraya la respuesta correcta. Apóyate

de la información del apartado “Leo y analizo”
1. - El planeta Tierra tiene forma…

a) plana. b) cuadrada. c) esférica
2. - El eje terrestre se encuentra…

a) inclinado. b) doblado. c) acostado
3. -Los trópicos son líneas paralelas al…

a) meridiano de Greenwich. b) Polo Norte. c) ecuador.
4. -Líneas que van de polo a polo y cruzan de forma perpendicular el ecuador son
los…
a) paralelos. b) círculos polares. c) meridianos.
5. -Las líneas imaginarias de la Tierra permiten…

a) localizar lugares. b) dibujar los continentes. c) trazar rutas de viaje.
Leo y analizo
LOS ESTEREOTIPOS
Son imágenes, ideas, actitudes y
creencias prestablecidas
adoptadas por un grupo o
sociedad. Sin embargo, no siempre
reflejan la realidad de todos los
miembros que la conforman.
FRASE PUBLICITARIA O
ESLOGAN
Estereotipo.
Son textos breves que sirven para
promocionar un producto o un
Las mujeres
servicio. Su función es reflejar
deben ocuparse
de la limpieza aspectos positivos de lo que se
quiere vender.
¡Delicia al
alcance de tu
boca!
Actividad 45
Instrucción: Coloca el eslogan debajo de la imagen correspondiente. (Material recortable 7)
Instrucción: Inventa una frase publicitaria o

Actividad 46 eslogan, debajo de cada producto.
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
______________ ______________ ______________
Actividad 47
Instrucción: Describir a cada personaje y escribir un producto que podría vender, de

acuerdo a su estereotipo.
DESCRIBELO PRODUCTO QUE VENDERÍA

_____________________ _____________________
__________________________________________
_______________________________________
______________________ __________________
______________________
______________________
_____________________________________________

__________________________________________
______________________
____________________
_______________________________________
________________________________________
______________________
______________________
______________________
_______________________

__________________________________________
______________________
____________________
_______________________________________
________________________________________
______________________
______________________
______________________
_______________________
Leo y analizo
Fracciones y porcentajes
El porcentaje es una fracción o una parte de 100,
denominándose también como tanto por ciento, y se indica
con el símbolo %.
Por lo general el porcentaje se
representa con números, pero también
se pueden representan a través de
fracciones.
El signo del porcentaje tantos de

cada 100.
34 % = 34 .
100
Actividad 37
Instrucción: Examina la situación del tío de Juan y con base a la información que
proporciona determina el porcentaje que cada tipo de animal representa en su granja. Para
finalizar inventa un problema en el espacio correspondiente.
El tío de Juan decidió formar una granja turística para criar diferentes animales
y promover actividades familiares, para iniciar introdujo 100 animales los cuales
organizó de la siguiente manera:
 12 cerdos
 15 cabras
 20 caballos
 10 patos
 8 gallos
 18 gallinas
 7 pollitos
 5 vacas
 3 toros
 2 perros
Inventa un
Porcentaje Porcentaje problema en el
Animal y Porcentaje expresado con
expresado con expresado de forma que sea necesario
cantidad. decimal
fracción. convencional. el uso de
porcentajes.
12 .
Cerdos: 12 0.12 12%
100
Leo y analizo
Coordenadas geográficas
Las coordenadas geográficas se establecen a partir de los
paralelos y meridianos.
Son dos las coordenadas que se emplean comúnmente para
localizar lugares:
*Latitud.
*Longitud.
Existe una tercera medida que es la altitud que se mide en
metros, a partir del nivel del mar; se denota como msnm.
Coordenadas
geográficas
*Latitud: se mide en
grados de 0° a 90°, a
partir del ecuador,
hacia el norte o el sur.
*Longitud: se mide en
grados de 0° a 180°, a
partir del meridiano de
Greenwich, hacia el este
o el oeste
En el ejemplo las coordenadas del punto marcado son:

Latitud:50°Norte
Longitud:80°Oeste
Se expresa: (50° N, 80° O)
Actividad 10
Instrucción: Localiza las coordenadas de cada uno de los puntos marcados en el mapa y
registra en la tabla los datos que se solicitan. Fíjate del ejemplo.
Continente en el
Punto Latitud Longitud Coordenadas
que se localiza
20° S 140° E (20° S, 140° E) Oceanía
D
Leo y analizo
“Aprendiendo a ser justos”
La justicia consiste en dar a cada quien lo que le

corresponde en función de su esfuerzo o de su necesidad,
así como en respetar los derechos de todas las personas, las
normas y las leyes. Se relaciona con la igualdad, con la
libertad, con la equidad y con la capacidad de una sociedad
para satisfacer sus necesidades básicas y con ello lograr el
bienestar social.
El respeto a la ley y a los derechos humanos son la base
para valorar una situación como justa o injusta y para
analizar problemas sociales o condiciones de vida de la
población; una sociedad que respeta los derechos humanos y
garantiza que las personas puedan exigirlos, es una sociedad
justa.
Es justo que… Es injusto que…
Se niegue la educación a una

Se trate con respeto a
persona por sus creencias
todas las personas.
religiosas.
Veamos unos
Se permita expresar con No se respete a una ejemplos de
libertad nuestra opinión. persona por su apariencia. justicia e
injusticia
Actividad 18
Instrucción: Escribe dos casos, uno de justicia y otro de injusticia.
Justicia Injusticia
1. 1.
Instrucción: Observa la imagen y contesta las preguntas,

Actividad 19
posteriormente, escribe una forma de darle solución al
caso.
¿Injusticia? ¿Por qué?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Solución:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Instrucción: Lee e identifica si el siguiente caso es un

Actividad 20 acto de justicia o de injusticia, escribe la razón del
porque piensas de esa manera.
Caso: Carlos estudio mucho para ¿Justicia o Injusticia? ¿por qué?

su examen, siempre ha sido _________________ _________________
responsable. Miguel no estudia
_________________ _________________
casi nunca. El día del examen,
Miguel trató de copiar el _________________ _________________
examen de Carlos, la maestra le
_________________ _________________
quito el examen a ambos y les
anuló la prueba. _________________ _________________
_________________ _________________
Leo y analizo
ANUNCIO DE PRODUCTO ANUNCIO DE SERVICIO

La publicidad de un producto es aquella que La venta de servicio requiere un enfoque
tiene como único objetivo dar a conocer las diferente a la venta de un producto. Los
características de determinado producto, servicios no son tangibles, se refieren a
tales como su nombre e imagen; siendo servicios como, bancos, salud, transporte,
empleada al momento de promocionar etc. El propósito de estos anuncios es
nuevamente un producto que ya había sido convencer al público de consumir, ocupar o
presentado en el mercado o lanzar un nuevo reservar un servicio, que satisface alguna
producto que la empresa quiera dar a conocer necesidad del cliente.
al público.
ABOGADOS
Actividad 48
Instrucción: Elabora un anuncio publicitario con base en la imagen señalada, utiliza los
recursos y elementos que corresponden a un anuncio. Posteriormente responde la pregunta
de análisis de la parte inferior.
Comenta en un breve texto, ¿Cuál es la diferencia entre un

anuncio publicitario de producto y uno de servicio?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Leo y analizo
Líneas paralelas y perpendiculares

Las rectas paralelas en un plano están siempre a la misma
distancia la una de la otra. Las rectas paralelas nunca se
cruzan.
Las rectas perpendiculares son aquellas se cruzan en ángulo

recto (de 90 grados).
<
Si prestamos mucha atención

podemos encontrar rectas
paralelas y perpendiculares
en nuestra vida cotidiana.
Actividad 38
Instrucción: Clasifica los diferentes objetos de la vida cotidiana en la categoría correcta

definiendo si representan líneas paralelas o perpendiculares. Material recortable 5.
Apóyate de las líneas resaltadas
Líneas paralelas
Líneas perpendiculares
Actividad 39
Instrucción: Dibuja un paisaje en el que resaltes tres líneas paralelas y dos

perpendiculares.
Leo y analizo
Interdependencia
Reciprocidad: Cooperación:
Justicia y equidad:
Corresponder a una muestra Lograr acuerdos y trabajar
Que cada quien obtenga lo
de afecto, atención o favor. en conjunto para lograr un
que le corresponde y
Tener en cuenta lo que se solo objetivo.
garantizar que todas las
hace o deja de hacer porque
personas puedan satisfacer Aportar lo que cada quien
puede afectar a las
sus necesidades básicas. sabe y puede hacer para el
personas.
bienestar común.
Respeto y tolerancia ante la

diversidad:
Reconocer que todas las

personas son valiosas y
merecen respeto.
Evitar la discriminación.
Ejemplo de reciprocidad: Responsabilidad:
Cuando un amigo te saluda, Asumir las tareas que a cada

le devuelves el saludo de quien le corresponde.
la misma manera. Responder ante otras
personas por los propios
actos y consecuencias.
Actividad 21
Instrucción: Escribe un ejemplo de la vida cotidiana en donde hayas observado la reciprocidad,

la equidad o la interdependencia.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Instrucción: Une los casos según corresponda al valor de la

Actividad 22 equidad, a la acción de reciprocidad o a la interdependencia
 Juan acepta cuidar el perro de su vecino en

vacaciones. Los vecinos cuidan el perro de
Juan cuando este cae enfermo. Equidad
 María y Pedro tienen los mismos derechos,

Interdependencia
mismas posibilidades laborales y los mismos
beneficios, esto es un ejemplo de…
Reciprocidad
 Carlos y Andrés hacen un trueque. Andrés
obtiene el lápiz que necesitaba y Carlos el
color que le hacía falta.
Instrucción: Completa el cuadro escribiendo casos de la vida

Actividad 23 cotidiana que ejemplifique el valor de la equidad, la
reciprocidad y cooperación.
Un niño presta su juguete a

Reciprocidad
cambio que le presten un libro.
Todos en la casa cooperan

Cooperación
para limpiarla.
Equidad
Leo y analizo
TEXTOS EXPOSITIVOS
Tienen como propósito informar

sobre diversos temas, exponen las
ideas de forma clara y precisa para
que sean comprendidas por el
receptor
No emite opiniones
Utiliza un lenguaje
Predomina la descripción personales sobre el tema
objetivo y preciso
de hechos y objetos
Presente, en manuales, folletos informativos,

reportajes, infografías, biografías
También en; artículos científicos,

informes de investigación y mapas
Actividad 49
Instrucción: Encierra de color rojo las imágenes que NO representan, fuentes de consulta
confiables para recabar información.
Instrucción: Escribe el elemento del texto

Actividad 50 expositivo, que señala cada flecha.
LA TIERRA EN EL UNIVERSO
Hace más de cuatrocientos años, la gente creía lo
siguiente: que la Tierra estaba quieta y que los astros, como
el Sol, la Luna y los planetas, giraban a su alrededor. Se
pensaba que era el Sol que se movía porque cuando amanecía
lo veían asomarse por el este y al atardecer lo veían
ocultarse por el oeste.
Fue Galileo Galilei quien demostró lo contrario. En

1609, fabricó varios telescopios y los usó para realizar
muchos descubrimientos. Por ejemplo, observó por primera
vez cuatro lunas en Júpiter y comprobó que la Tierra y los
demás planetas giran alrededor del Sol.
Hoy sabemos que la Tierra es un planeta más del

Sistema Solar y que en este sistema es el Sol el único centro
inmóvil de atracción, sabemos, además que la Tierra no solo
gira sobre sí misma, sino también alrededor del Sol y que la
luna no es un planeta, sino un satélite que se desplaza en
torno a la Tierra.
Pavón José. El universo y el sistema
solar. Universidad de Colombia. Pp. 8-9
Leo y analizo
Área y perímetro
Los conceptos de área y perímetro se refieren a las
medidas de las figuras geométricas. El área se refiere a
la superficie y el perímetro a la medida del borde de una
figura geométrica.
Para calcular el área y el perímetro de

una figura es necesario conocer su
fórmula y sus medidas.
Ejemplo:
Al ser un rectángulo la fórmula para

cular su área es b x a (base por altura),
por lo tanto, solo necesitamos sustituir:
A= b x a
A=18 cm x 12 cm A= 216 cm2 (el
resultado se expresa con unidades
cuadradas).
Por su parte el perímetro de cualquier
figura se calcula sumando las medidas de
todos sus lados:
P= L + L + L + L
P= 12+18+12+18 P= 58 cm
Actividad 40
Instrucción: Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras, puede apoyarte de

la información de apartado leo y analizo. Para finalizar registra tus resultados en la tabla
que aparece en la parte inferior. Recuerda sustentar tus respuestas con las operaciones.
Figura Área Perímetro

Leo y analizo Lunes 27 de septiembre
“La batalla de puebla”
Fue un suceso que ocurrió el 5 de mayo de

1862 cerca de la ciudad de Puebla, en el
ataque y defensa del fuerte de Loreto y del
fuerte de Guadalupe, durante la invasión
francesa de México comandada por el
general Ignacio Zaragoza. Fue una
importante victoria para el pueblo de
México, ya que el ejército francés era el
mas experimentado de aquella época.
“Decreto sobre la libertad de

imprenta”
Emitido por Benito Juárez y publicado

en 1861, el decreto sobre la libertad
de imprenta determina lo siguiente:
 Libertad de escribir y publicar

textos sobre cualquier tema.
 Se castiga cuando se ataca la
moral y los derechos de
terceros.
Actividad 21
Instrucción: Contesta las siguientes preguntas referente a la batalla de Puebla.
¿Qué sucedió el 5 ¿Quién fue Ignacio

de mayo de 1862? Zaragoza?
Instrucción: Escribe la importancia de permitir la

Actividad 22 libertad de imprenta durante el gobierno de Benito
Juárez.
La libertad de imprenta fue de gran importancia porque…
_________________________________________________
. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Instrucción: Completa el texto con las palabras del

Actividad 23 recuadro.
El __________________, el ejército __________ invadió parte del territorio

mexicano, esto debido a que se frenó el pago de las deudas hacia los países de  Francés
España, Inglaterra y Francia, por lo consiguiente, el país fue intervenido por estas  General
tres potencias europeas. Zaragoza
 Puebla
La invasión vino a confirmar el valor de los mexicanos y su patriotismo. Durante la
 5 de mayo de
batalla de ________, el ejército mexicano comandado por el ______________,
1862
jefe del ejército de oriente y defensor de Puebla, se cubrió de gloria, debido a
 Patria
que venció al ejército francés en una frenética batalla. Este acto de valor fue
reconocido por varios países europeos y a los héroes defensores se les declaro
“Beneméritos de la ______”.
Leo y analizo
Las mezclas
Cuando una sustancia está formada por un solo componente se
llama sustancia pura.
Una mezcla es la unión de dos o más sustancias. Las sustancias
que forman una mezcla se denominan componentes.
Ejemplos:
Actividad 16
Instrucción: Analiza las siguientes mezclas y determina a que tipo corresponde cada una.
Fíjate del ejemplo:
Agua con aceite: Agua con alcohol:

_______________ _______________
Agua con azúcar: Agua con asfalto:

_______________ _______________
Mix de botanas: Taza de café:

Heterogénea _______________
Actividad 17
Instrucción: Selecciona diferentes componentes y forma tus mezclas, después llena la

tabla. Fíjate del ejemplo:
Componente 1 Componente 2 Mezcla formada Tipo de mezcla
Concentrado de
Agua Agua de horchata Homogénea
horchata
Leo y analizo
¿CÓMO ELABORAR UN
TEXTO EXPOSITIVO?
1. ELEGIR EL TEMA
Selecciona un tema de tu
interés y elabora preguntas
que te apoyen a guiar lo que
quieres aprender del tema.
2. PALABRAS CLAVE
Identifica las palabras clave de las

preguntas para no perder de vista que es lo
que estas investigando. Con base en las
preguntas y las palabras elabora un índice.
3. BUSCAR LA INFORMACION 4. ELABORA TU BORRADOR

Por medio de fuentes confiables Coloca tres partes de los textos informativos
busca información que te permita 1) Introducción: Definición explicar porque
conocer de tu tema. Recuerda el tema es importante.
anotar las FUENTES y/o 2) Desarrollo: Profundización de los datos
BIBLIOGRAFIA le dará más por medio de las fuentes.
veracidad a tu trabajo. 3) Conclusión: Resumir ideas importantes
5. ELABORAR TU
PRODUCTO FINAL
Corrige ortografía y otros

elementos del texto, agrega
nexos, mayúsculas, signos de
puntuación y fuentes de
información.
Actividad 51
Instrucción: Une las columnas sobre las características de los textos expositivos, según la
letra que corresponde.
Términos que representan un concepto concreto del tema o materia que

estamos buscando.
Listado de los temas que podemos encontrar en un libro y la página donde

se encuentra.
Tipo de texto que muestra de forma neutra y objetiva determinados

hechos o realidades.
Permite ubicar al lector en cada parte del texto, organizan el contenido y permiten
anticipar el contenido o determinar si el texto contiene información de utilidad.
Vocablos empleados en una ciencia o en un arte. En algunos casos sólo son conocidas
por alguien que se especializa en la materia, o por la mayoría de las personas.
Palabras que se emplean para unir dos o más pensamientos en uno solo.
Tipo de nexos que expresan la razón o motivo de una acción o situación:

porque, puesto que, ya que.
A) Causales E) Índice
B) Textos F) Títulos o
expositivos subtítulos
C) Palabras G) Tecnicismos
clave H) Nexos
D) Interrogativa
Actividad 52
Instrucción. Elabora el borrador de un texto expositivo, con base en la información de “Las

3 Erres” agrega los elementos que corresponden.
__________________________________________________ Título
INTRODUCCIÓN
_____________________________________________________________________ Subtítulo
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
DESARROLLO
_____________________________________________________________________ Subtítulo
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CONCLUSIÓN
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Leo y analizo
Números decimales
Los números decimales son partes de la unidad, su
denominación o “nombre” indica en cuantas partes se divide la
unidad:
1 entre 10 = un decimo
1 entre 100 = un centésimo
1 entre 1,000 = un milésimo
1 entre 10,000 = un diez milésimo
1 entre 100,000 = un cien milésimo
1 entre 1, 000,000= un millonésimo
Estos números también pueden ser expresados en fracciones.
Actividad 41
Instrucción: Organiza las números de las tarjetas en el tablero de numeración decimal

apoyándote de la ubicación del punto decimal. También puedes consultar la información del
apartado “Leo y analizo”.
Enteros Punto Decimales
decimal
C D U . d c m dm cm
diez cien
Centena Decena Unidad . decimos centésimos milésimos millonésimos
milésimos milésimos
0.05 0.1236 0.183902 0.26789 0.9871
Actividad 42
Instrucción: Clasifica los números de las tarjetas de la actividad anterior en función de los
datos que se te solicitan. Fíjate del ejemplo.
Número decimal Nombre de la cantidad Representación en fracción
0.5 Cinco décimos 5

10
Leo y analizo
“Porfiriato”
1877 – 1880 y
1884 -1911
Gobierno Reprimió a los que

Autoritario - no estaban de
Dictadura acuerdo con el
Se negó a
Limito la libertad efectuar
de expresión elecciones libres
Otros aspectos del gobierno de Porfirio Díaz:
 Permitió la inversión extranjera.

 Se enfocó en la industria extractiva, es decir, en la minería y petróleo.
 Durante su gobierno las riquezas solo se daban en algunas familias, mientras que
el resto del país tenía problemas de pobreza. Existían injusticias sociales.
 Se daban casos de corrupción y esclavitud.
 Hubo un régimen de reconciliación entre liberales, conservadores y la iglesia.
 Castigaba a los generales rebeldes, celebres y bandoleros.
 Surge Banamex, Sanborns y el palacio de hierro
 Hubo adelantos tecnológicos como el telégrafo, ferrocarril y luz eléctrica.
Actividad 24 Martes 28 de septiembre
Instrucción: Escribe 4 aspectos que consideres más relevantes sobre el gobierno de Porfirio
Díaz.
1. 3.
2. 4.
Actividad 25 Instrucción: completa los enunciados

con las palabras de los recuadros.
35 años
1. Porfirio Díaz asumió por primera vez la presidencia en el año_____
2. Los primeros años de gobierno fueron de ajustes y 1877
buscó_________
3. Al dejar por primera vez el cargo fue sustituido por ____________ La paz
4. Duró en el cargo por más de _______
Manuel González
Instrucción: Escribe los acontecimientos que hubo en el

Actividad 26
Porfiriato sobre los siguientes aspectos.
_________________________________________________
Avances tecnológicos _________________________________________________
Política Castigó a generales rebeldes y bandoleros. _

_______________________________________
_
Desarrollo económico _________________________________________________

_________________________________________________
Injusticias sociales_________________________
Desarrollo Social
_________________________________________________
Leo y analizo
Métodos de separación de mezclas

La materia se presenta en diferentes estados físicos y con
distintas composiciones químicas. Un cuerpo puede estar
formado por un solo tipo de átomo, varias clases de átomos o en
forma de mezclas que se separan usando técnicas específicas.
Los métodos de separación de mezclas se clasifican en físicos
y mecánicos.
Las técnicas de separación de mezclas más comunes son:
Tamización
Permite la separación de mezclas con
componentes sólidos de diferentes tamaños.
El tamiz retiene y separa a las de mayor.
tamaño.
Imantación
Se usa para separar una mezcla con
componentes sólidos en la que una de ellas
contenga hierro. El imán atrae y separa a esas
partículas de las demás.
Filtración
Mediante el uso de un filtro puede separarse
una mezcla con componentes sólidos y líquidos.
Los sólidos son retenidos por el filtro.
Decantación
Permite separar mezclas de líquidos con
diferentes densidades. Al reposar la mezcla,
los componentes más densos se depositan en
el fondo del recipiente.
Actividad 18
Instrucción: Relaciona las definiciones de la izquierda con los conceptos de la derecha.

Apóyate de la información presentada en el apartado “Leo y comprendo”
Los métodos físicos

o mecánicos se
Tamización
emplean para
separar…
Permite la
separación de
mezclas con
Imantación
componentes
sólidos de
diferentes tamaños
Mediante el uso de
un filtro puede
separarse una
Decantación
mezcla con
componentes
sólidos y líquidos.
Permite separar
mezclas de líquidos
Una mezcla
con diferentes
densidades.
Se usa para
separar una mezcla
con componentes
Filtración
sólidos en la que
una de ellas
contenga hierro.
Actividad 18
Instrucción: Analiza las siguientes mezclas y encierra las que se puedan separar a través del
método de imantación, tacha las del método de decantación y subraya las del método de
tamización.
Leo y analizo
CARACTERÍSTICAS
Actividad 53
Instrucción: Escucha La leyenda del murciélago, ingresando al código QR, y realiza el
armable con la información de la leyenda del murciélago, en el orden correcto, con el apoyo
del material recortable 8.
INICIO
“EL MUERCIÉLAGO DE
COLORES”
NUDO
DESENLACE
Instrucción: Completa la tabla sobre los hechos

Actividad 54 reales y de fantasía de la leyenda analizada
anteriormente.
REALIDAD FANTASÍA
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
__ _
Leo y analizo
Actividad 43
Instrucción: Resuelve las siguiente sumas y restas de fracciones con diferente

denominador.
- -
- -
- -
Leo y analizo
Las actividades primarias

Las actividades mediante las cuales el ser humano satisface
sus necesidades, como alimentación, vestido, vivienda, y
otras, se conocen como actividades económicas.
Estas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias.
Las actividades primarias son aquellas que toman los
recursos directamente de la Naturaleza.
Actividad 11
Instrucción: Analiza las descripciones y relaciónalas con la actividad primaria

correspondiente.
Es el cuidado y alimentación de
animales para que después sirvan
como alimento para la población.
Agricultura
Es la extracción de minerales de
los yacimientos en los que se
Pesca
encuentran.
Es el cultivo de la tierra para Aprovechamiento

obtener vegetales, frutos y forestal
semillas.
Es la captura de peces y especies Minería

del mar, de aguas oceánicas y
continentales.
Ganadería
Es la extracción de recursos
maderables y no maderables de
los bosques, selvas y matorrales.
Actividad 12
Instrucción: Representa en las siguientes tarjetas 3 actividades primarias que se practiquen

en tu comunidad.
Leo y analizo
ELEMENTOS REALES
Y DE FANTASÍA
Existen varios tipos de leyenda, que se dividen de

acuerdo al propósito.
 Etiológicas y Escatológicas (las que se refieren al origen de

nombres de lugares y las versiones que explican el origen y
características de determinadas plantas y animales).
 Históricas e Histórico-Culturales.
 Seres y Fuerzas Sobrenaturales (leyendas de creencia).
 Leyendas Religiosas
Elementos de realidad
Las leyendas tienen elementos que representan la
realidad, entre estos destacan, el espacio, los lugares como
ciudades, pueblos; la época, que depende del momento en que
surgen (presente, pasado), los personajes que pueden ser
seres humanos (con características físicas reales), entre
otros.
Elementos de fantasía
La presencia de criaturas de ultratumba, fantasmas,
milagros, animales que charlan, seres supremos, deidades,
son elementos que no presentan un sustento real en las
historias, sin embargo, brindan la visión del mundo propio de
la comunidad dónde tiene origen.
Actividad 55
Instrucción: Armar el esquema sobre las características de las Leyendas, con el apoyo del
material recortable 9.
Instrucción: Lee la leyenda y responde las

Actividad 56
actividades de análisis.
Nacimiento del sol y la luna

Cuando la tierra estaba en la oscuridad; cuando era siempre de noche, los poderosos que
vivían en el cielo se reunieron para crear el Sol y que hubiera luz en la Tierra. Ellos se
reunieron en una ciudad llamada Teotihuacán que había en el cielo, y de la cual la ciudad de
Teotihuacán que está en México era como una sombra o un reflejo. En esa ciudad celeste
de Teotihuacán encendieron una enorme hoguera. Aquel poderoso que quisiera convertirse
en el Sol; debía arrojarse en esa hoguera y quemarse en ella. De ella saldría convertido en
el Sol. Había dos que querían hacerlo. Uno era grande, fuerte, hermoso y rico. Estaba
vestido con ropas de lujo y adornado con piedras preciosas. Les ofrecía a sus compañeros
oro y joyas, muestras de su orgullo. El otro era pequeñito, débil, feo y pobre; su piel estaba
cubierta de llagas. Estaba vestido con su ropa de trabajo. Como era pobre sólo podía ofrecer
la sangre de su corazón, sus buenos y humildes sentimientos.
Actividad 56
Cuando llegó la hora de arrojarse a la enorme hoguera, el grande y rico no se atrevió, tuvo
miedo y salió corriendo. Entonces el pequeñito, feo, que era muy valiente, se arrojó a la
hoguera. En ella se quemó y salió de ella convertido en Sol. Cuando el otro vio, sintió
vergüenza y también se arrojó a la hoguera. En ella se quemó y en el cielo apareció otro Sol.
Los poderosos estuvieron de acuerdo en que no podían existir soles en el firmamento, así
que decidieron apagar el segundo, el que había sido creado por el guerrero grande y fuerte.
Tomaron un conejo por las patas y con mucha fuerza lo lanzaron contra el segundo Sol. Su
brillo disminuyó de inmediato y quedó convertido en la Luna. Por eso hasta la fecha, en la
Luna podemos ver la figura del conejo que acabó con su luz.
ASPECTOS
Título de la leyenda
Personajes
Época
Elementos reales
Elementos fantásticos
Leo y analizo
Suma y resta de números decimales.

Para sumar o restar decimales se colocan los números
decimales uno debajo del otro, haciendo que coincidan las
unidades en la misma columna. De esta manera, también tienen
que coincidir las décimas, las centésimas… y el punto decimal.
D U . d c m
1 2 . 0 2 1
+ 6 . 9 5 0
1 8 . 9 7 1
Si te fijas en estos ejemplos las

unidades se separan de los decimales
usando la coma (,), lo cual también es
válido.
Sin embargo, en nuestro sistema de
numeración usamos con mayor
frecuencia el punto (.)
Actividad 44
Instrucción: Relaciona las tarjetas de la izquierda con las tarjetas de la derecha, de tal
forma que cada operación quedé con su respectivo resultado.
972. 5
-
247. 45
5.17
83.12
+
12. 3 42.715
95. 42
-
90. 25
725. 05
36.48
+
6.235 90.42
Actividad 45
Instrucción: Resuelve las siguientes operaciones apoyándote del formato que se presenta
a continuación:
79. 53 + 97.870 78.935- 37.66
D U . d c m
D U . d c m
-
+
Leo y analizo
Las actividades secundarias

Se llaman actividades secundarias a las labores necesarias
para procesar los productos obtenidos en las actividades
primarias, así como a la producción de energía; estas
actividades están relacionadas con la industria.
Actividad 13
Instrucción: Escribe 3 productos que puedes realizar a partir de las siguientes materias
primas.
Actividad 13
Instrucción: Encierra las imágenes que representen materias primas y tacha los que
representen productos.
Leo y analizo
Diversidad y discriminación
La discriminación es uno de los principales problemas que

enfrenta las sociedades hoy en día. La discriminación es
el trato desigual que se da a las personas por sus
características como, el color de la piel, origen étnico,
sexo, religión, ideología, discapacidad, edad o identidad
sexual.
Tipos de
discriminación
Los estereotipos. Clasificar o

etiquetar a las personas por su
tono de piel, rasgos
físicos, estatura o nivel
económico. Los prejuicios.
Juzgar a las personas sin
conocerlas, sólo dejándose llevar
Racial: por el origen étnico
por las apariencias,
o nacional.
Intolerancia religiosa: por las
creencias religiosas.
Xenofobia: por ser de otro país
o nacionalidad.
Clasismo: por la clase social.
Sexismo: por su género.
Por tener capacidades diferentes.
Por la edad.
Actividad 24
Instrucción: Observa la siguiente vacante y contesta las preguntas en el cuaderno.
Vacante 1. ¿Cualquier persona puede solicitar

Se solicita modelo para vestidos el empleo?
2. ¿Por qué?
Requisitos: Beneficios:
 Delgada - Buen salario 3. ¿Consideras que la vacante hace

 Bonita - Prestaciones referencia a algún estereotipo?
 18 a 25 años - Seguro Social 4. ¿Crees que las personas que elaboraron la
 Sin pareja sentimental vacante están discriminando?
Instrucción: Escribe “V” si la información

Actividad 25 correspondida en el enunciado es verdadera y una
“F” si el enunciado es falso.
1. El trabajo de “modelaje” es únicamente para las mujeres. ______ ______
2. La limpieza de la casa le corresponde tanto al hombre como a la
______ ______
mujer.
3. El trabajo de “construcción” es únicamente para el sexo ______ ______
masculino.
4. Todas las personas tienen los mismos derechos, obligaciones y ______ ______
beneficios.
______ ______
5. El oficio de costurar es únicamente para las mujeres.
Instrucción: Ejemplifica 2 casos de la vida cotidiana en

Actividad 26 donde se presenten estereotipos y 2 prácticas
discriminatorias.
1. 2.
4. 3.
Viernes 1 de octubre
Leo y analizo
COMPENDIO Compendio sirve para referirse a un

DE conjunto de elementos que son
LEYENDAS similares entre si y por esta razón se
encuentran agrupados en un solo
documento amplio, normalmente este
¡OJO! término sirve para referirse a obras
Un compendio de leyendas, es digitales o escritas que tienen un
el conjunto de leyendas unidas número elevado de similitudes y por lo
en un solo documento
mismo son agrupadas en un o más
documentos o libros.
- PORTADA
- CONTRAPORTADA
- INDICE
- INTRODUCCIÓN
- CONTENIDO
Actividad 57
Instrucción: Realiza la siguiente entrevista a una persona mayor
ENTREVISTA
Nombre del entrevistador: Nombre del entrevistado:
¿Sabe qué es una leyenda?
¿Conoce algunas leyendas? ¿Cuáles?
¿Por qué cree que son importantes?
¿De dónde provienen las leyendas?
¿Qué importancia tienen las leyendas?
Actividad 58
Instrucción: Completa los espacios, según la información que corresponde
Nombre Imagen Características
Índice
Página del libro

dónde sólo se registra
título y autor.
Introducción
Leo y analizo
Pasos para resolver un problema matemático

Para resolver un problema matemático de forma exitosa
es necesario:
1. -Identificar es qué es lo que nos están pidiendo, saber dónde

queremos llegar o que debemos conseguir
2. Saber aplicar las operaciones matemáticas como sumas,
restas multiplicaciones, divisiones y otras operaciones.
3. Identificar los datos que se nos entregan y plantearlas de
acuerdo a la operación que más nos sirva.
4. Encontrar la solución.
Actividad 46
Instrucción: Resuelve los siguientes problemas considerando la información proporcionada

en el apartado “Leo y analizo” de la ficha de trabajo del día 30 de septiembre.
La cuenta de teléfono de la casa de Karla llegó ayer, en él decía cuanto tenía que
pagar por distintos servicios. En total tenía que cubrir el costo de cuatro
servicios:
Primer servicio: $30,75

Segundo servicio: $28,30
Tercer servicio: $44,55
Cuarto servicio: $19,45
a) ¿Cuánto deberé pagar en total? ______________________________

b) Y si la próxima cuenta fuera el triple del total, ¿cuánto debería pagar?
__________________________________________________________
Mati es un niño muy trabajador, él tiene su puesto de limonada y durante la

semana logró reunir $26,50, como al él le gusta mucho leer quiere comprar dos,
libros de $ 13,50 cada uno, con su dinero.
a) ¿Le alcanza? _____________________________________________

b) Si no le alcanza, ¿cuánta plata le falta?
__________________________________________________________
Leo y analizo
Las acciones que La extinción de plantas y

deterioran al medio animales afecta la vida del
ambiente, ejemplo: ser humano en varios
sentidos, ejemplo:
 Quemar basura.
 Tirar basura en el  Aumento de las
suelo. enfermedades.
 Verter líquidos en  Deterioro de la
los mares. vida humana.
Cuidado del medio

ambiente y su
deterioro.
Informar las especies
Las acciones de animales y vegetales en
prevención ayudan al extinción ayuda a:
cuidado del medio
ambiente, por ejemplo:  Preservar las
especies.
 Cuidado del agua.  Cuidar el hábitat
 Preservación de en donde viven.
las especies.  Emplear acciones
de procreación.
Actividad 27
Instrucción: Observa las imágenes y dibuja en tu cuaderno el hábitat en el que habitan.
Instrucción: Dibuja 5 acciones humanas que deterioran

Actividad 28
al medio ambiente y la biodiversidad.
Instrucción: escribe un texto en donde expreses la

Actividad 29 importancia de preservar el medio ambiente y la
naturaleza.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Recortables
Recortable 1
Encabezado Eslogan Imagen Logotipo Información

de contacto
Recortable 2
1818 Vicente Guerrero.

1810
Mantiene vivo el
Grito de Dolores movimiento
1816 Resistencia del
movimiento
1812 1820 Agustín de

Raíces del federalismo Iturbide combate a
Vicente Guerrero
1813
1821 Consumación de la
Sentimientos de la
Independencia. Abrazo
Nación. José Ma. Morelos
de Acatempan
Recortables
Recortable 3
vista se mona de Aunque mona

se seda la queda
llena Barriga corazón contento
Recortable 4
Memorama Memorama
Al mal paso, Limosnero

Mtra. Jessy Mtra. Jessy
Memorama Memorama
Al que a buen
Más vale tarde
árbol se arrima
Recortables
Memorama Memorama
darle prisa y con garrote
Memorama Memorama
Siempre hay Zapatero,

un roto
Memorama Memorama
Mas vale solo,

En la vivienda
del pobre
RecortablES
Memorama Memorama
que nunca buena sombra

le cobija
Memorama Memorama
para un descosido a tus zapatos
Memorama Memorama
que mal La casa siempre

acompañado es enorme
Recortables
Memorama Memorama
Al nopal sólo se El que con

le arriman lobos anda,
Memorama Memorama
Barriga llena
Al buen
entendedor
Memorama Memorama
El que a
Es de sabios
hierro mata
Recortables
Memorama Memorama
Cuando tiene Aullar se

tunas enseña
Memorama Memorama
Corazón contento Pocas palabras
Memorama Memorama
Árbol que Del árbol

crece torcido caído
Recortables
Memorama Memorama
Jamás su Cambiar de
tronco endereza, opinión
Memorama Memorama
A hierro muere Todos hacen

leña
Recortables
Recortable 5
“Está muerta, madre querida; ya que ahora mismo un

monstruo muy enorme con cuatro grandes patas vino a la
charca y la aplastó de muerte con su talón.”
La madre, inflándose al máximo, preguntó,
EL BUEY LAS RANAS
-¿Era así de grande?-
No intentes ser lo que no eres,

ni olvides los límites que tienes
Un buey que llegó a beber a una charca donde había un

grupo de ranas jóvenes, pisó y aplastó a una de ellas
matándola. Cuando llegó la madre y notó la ausencia de
una de sus hijas, preguntó a sus hermanas que había
pasado con ella.
- Para, madre, de inflarte-, dijo una hija, -y no te

enojes; ya que puedo asegurarte que más pronto te
reventarás que imitar con éxito la inmensidad de
aquel monstruo y terminando de decir aquello, la
rana vieja explotó.
Recortable 6
Los animales
Presentan una
toman Al final nos
enseñanza de No tiene autores
vida características da una conocidos o
humanas moraleja establecidos
Recortables
Sus
Tiene inicio,
Se transmite por Brindan un personajes
nudo y generaciones consejo u opinión
son animales
desenlace
No tienen No suceden Son expresiones

personajes en un tiempo populares Son frases
específicos breves
específico
Recortable 7
Póngale lo sabroso Te queremos … bien No te abandona A que no puedes

comer sólo una
Moda para la vida Por su rico sabor Es parte de mi vida La marca #1 recomendada
real casero por odontólogos
Recortable 8
Percibía que ningún otro animal estaba a su altura. Hasta reprochó al colibrí que no era tan
agraciado como él. Consideraba que no existía otra cualidad más importante que no fuera el
aspecto físico. El resto de aves se sentían humilladas ante el vuelo del murciélago. Su continuo
pavoneo se hizo insoportable para todo el reino animal, y sus ofensas llegaron a oídos del
creador. Éste decidió intervenir. Tras observar la actitud del bello murciélago, lo hizo llamar y
subir al cielo. Éste se sintió halagado por el ser supremo y su ego se elevó con él.
Recortables
Ante la presencia del creador, comenzó a aletear con una alegría desbordada. Aleteó una y otra
vez, desprendiéndose, inconscientemente, de todas sus bellas plumas. De pronto, se descubrió
desnudo, como al principio de los tiempos. Avergonzado, descendió a la tierra, refugiándose en las
cuevas y negándose la visión. Durante días, llovieron plumas de colores que éste no quiso observar,
procurando olvidar lo hermoso que un día fue. Desde entonces, el murciélago vivió recluido en la
oscuridad, lamentando su egoísta actitud.
Una vez existió un hermoso murciélago. Era la criatura más bella de la creación, en su afán por parecerse al
resto de las aves, subió al cielo y solicitó al creador poseer plumas. Éste le contestó que tenía su permiso
para solicitar a otras aves sus mejores plumas, así lo hizo. Se dedicó a pedir las plumas de aquellos
especímenes más vistosos y coloridos. Tras un tiempo de recolección, el murciélago lucía, su nuevo y
espectacular aspecto. Revoloteaba por toda la tierra recreándose en su imagen. Incluso, en una ocasión, con
el eco de su vuelo provocó un maravilloso arco iris. Todos los animales lo observaban fascinados por su
deslumbrante imagen. La soberbia se apoderó de él, miraba con desprecio al resto de las aves.
Recortable 9
Se Es popular Explican Presentan Suceden Puede

transmiten y no tiene fenómenos hechos en un tener
de forma autor sobre reales y tiempo varias
oral naturales fantástico específico versiones
s
Recortables
Recortable 1
Recortable 2
460 580 700
640 340 760
520 280 400
Recortable 3
$1520.90 $106.60 $177.60

Recortables
Recortable 4
Radio Centro Diámetro Cuerda
Circunferencia Arco
Recortable 5
Recortables
Recortable 1
Período que transcurre

Es parte del aparato
desde la implantación El óvulo es la célula
del óvulo fecundado en reproductor
sexual femenina
el útero hasta el femenino.
momento del parto.
Es la culminación del
El espermatozoide
Es la unión del óvulo y el embarazo humano
es la célula sexual espermatozoide para hasta el período de la
masculina. crear un cigoto. salida del bebé del
útero.
Recortables
Recortable 2
Recortables
Recortable 1
Son las zonas en donde se

encuentran aberturas o
grietas de la corteza
terrestre conectada a
una cámara magmática
del interior de la Tierra
Son las distintas Son las zonas activas

formas que adquiere de la corteza
la litósfera terrestre terrestre muy
en su superficie. propensas a sufrir
grandes movimientos
Recortable 2
Recortables
Recortable 1
1910. Inicio de la 1877. 1er período

1880. de gobierno.
Introducción del Revolución
Mexicana Porfirio Díaz
ferrocarril
1908. James 1907. Huelga en la 1911. Díaz renuncia

Creelman, entrevista fábrica textil, a la presidencia y
a Porfirio Díaz Veracruz huye del país
1906. Huelga de 1891. Inicia 1884. Inicia el

mineros. Cananea, explotación petrolera Porfiriato
Sonora

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Lunes 30 de agosto

La Guerra de los pasteles

En 1838 Francia reclamó a México una indemnización por los atropellos

1. ¿Qué hecho ocurrió? __________________________

2. ¿Cuándo y dónde? ____________________________

3. ¿Por qué ocurrió? _____________________________

4. ¿Qué consecuencias tuvo? _______________________

5. ¿Es un relato histórico? ________ ¿Por qué? _________

Instrucción: Completa el siguiente esquema con la información correspondiente

Un relato histórico es una obra que tiene un

Características del relato histórico:

Instrucción: Clasifica los nexos y adverbios temporales del recuadro de la izquierda, en

- Anoche Nexos Adverbios temporales

Instrucción: Analiza los siguientes planteamientos para responder los cuestionamientos

Don Pedro es un granjero que se dedica a la Cantidad de:

total de 550 animales y 10 secciones de crianza, ¿Cuántas gallinas repartirás?

Exprésalo como división:

Exprésalo como fracción:

Ana vende manzanas en el mercado de su

Exprésalo como división:

Exprésalo como fracción:

Instrucción: Completa el esquema con la información correspondiente al México post

Vida cotidiana Política

- _________ - _________ - _________ - _________

- _________ - _________ - _________ - _________

- _________ - _________ - _________ - _________

- _________ - _________ - _________ - _________

- _________ - _________ - _________ - _________

preguntas, base en tus saberes previos.

________________ ________________ ________________ ________________

Instrucción: Recorta los elementos del anuncio, en el

corresponda, como el ejemplo.

Instrucción: Diseñar un anuncio publicitario en el cuaderno, con base en las indicaciones

Instrucción: Diseña y escribe en tu cuaderno

El hecho de que ___________ no aceptara la Independencia de México y se negara a

En marzo de ___________, Iturbide se vio presionado a renunciar al congreso procedió a

_________________ y la expulsión de miles de _______________

que habitaban nuestro país.

1824 - Agustín de Iturbide - 1823 -

Instrucción: Escribe debajo de cada bandera, cuál era la relación

¿A qué edad el ¿Qué condiciones es

Instrucción: Construye un folleto informativo sobre

Instrucción: Lee los siguientes enunciados sobre el tema de “Las leyendas”,

1. Las leyendas son narraciones que se transmiten por tradición

3. Las leyendas son hechos reales

4. Las leyendas explican historia, tradiciones y orígenes de una comunidad.

5. Las leyendas tienen una parte de realidad y otra de fantasía.

Instrucción: Clasifica los elementos de realidad y los

La leyenda de la Princesa Donají

Instrucción: En tu cuaderno escribe una leyenda que conozcas y expresa tú opinión,

Escritura con Escritura con letras

Cuatrocientos mil setecientos

Quinientos mil trescientos

Ochocientos mil setecientos Menor

Instrucción: Escribe correctamente los nombres de los 5 continentes que se presentan a

ELEMENTOS DEL BOLETÍN

Instrucción: Une con una línea el título de cada

El presidente de México dio un informe sobre la Cultura

El dúo de Ha Ash, publica una nueva canción, en Deportes

Instrucción: Escucha la noticia con el código y después responde en el

Escribe una regla de

Los números romanos

Solo las letras I, X, C y Si una letra está a la

5. ¿Es un relato histórico? ¿Por qué? _

- _____ - _ - _ - _____

- _____ - _ - _ - _____

- _____ - _ - _ - _____

- _____ - _ - _ - _____

- _____ - _ - _ - _____

___ y la expulsión de miles de _

Descripción: Descripción:

Estereotipo: Estereotipo:

Descripción: Descripción:

Estereotipo: Estereotipo: