Tec de Monterrey

Escuela Preparatoria
Departamento de Matemáticas

Actividad eje “Volumen de un sólido de revolución”

Cálculo II (PM6013)

Nombre: Daniel David Sáenz Enriquez Matricula: A01567304

Nombre: Adalgisa Torres Charles Matrícula: A01569131

Nombre: Alan Mauricio Morán Portillo Matrícula: A01569177

Nombre: José Jaime Medina Matrícula: A01569105

Tercera parte

En esta etapa se realizan las siguientes actividades:

1) Comentar si el volumen del objeto modelado se aproxima al volumen real y qué modificaciones
podrían ser necesarias para mejorar. Identificar y describir posibles fuentes de error.

En esta última parte de la actividad eje, vimos nuestros errores en las funciones y lo que sacamos de
estas. Tras reconocer nuestros errores de escribir mal un número y hacer mal las integrales, también
nos dimos cuenta que en la gráfica 1 = 1 cm y la botella media 15 cm, en la gráfica pusimos la botella
a 9 cm, ese es un error que afectó el resultado del volumen y decidimos no hacerlo de nuevo ya que
sería hacer todo desde cero. Así que de la actividad eje 2 en la que el volumen nos dio 19,477.98
cm^3, pasamos ahora a tener 176.82 cm^3, este volumen a escala que la botella la pusimos en la
gráfica a 9 cm en vez de 15 cm

2) Llevar a cabo una reflexión grupal en la que se revisa, analiza y evalúa la actividad eje en cada
una de sus tres etapas.

Durante la primera parte de la actividad tuvimos que realizar un modelo matemático que simulara la
silueta de una botella de plástico. Para ello no solo tuvimos que investigar que tipo de funciones
utilizar para modelar las distintas líneas y curvas que contenía la silueta, además de el conocimiento
básico del software a utilizar para realizar el modelo. Después, en la segunda parte de la actividad
realizamos los debidos cálculos del volumen del modelo. Aquí fueron clave los conocimientos
aprendidos en clase que nos permitieron conocer el volumen del modelo a través del método de
discos. Además también tuvimos que realizar un modelo 3D de la botella. Y finalmente en nuestra
última entrega concluimos que pudimos darnos cuenta de cuáles fueron nuestros errores y
mejorarlos al preguntarle a la maestra y volver a hacer las integrales, así que gracias a esto pudimos
aplicar lo aprendido en clase en la vida real.

3) Realizar una infografía que incluya de manera resumida todo el proceso llevado a cabo durante
las tres fases de la actividad eje y la reflexión final.