Planificación semanal

Nombre Institución UNIDAD Período Lectivo 2023 - 2024

EDUCATIVA AMÉRICA DEL SUR
Docente Lcdo. Gabriel Arboleda Curso/ Grado /Paralelo 3ero B. C y T

Fecha de inicio Lunes 8 de mayo Fecha de finalización Viernes 12 de mayo

Eje transversal Respeto por la vida, solidaridad. Asignatura: Emprendimiento y Gestión

Título de la Unidad Unidad 1:  Generación de ideas para el emprendimiento

Objetivo de Aprendizaje:
 Describir y explicar los componentes del diseño de la investigación de campo y presentarla en función de su utilidad para la toma de decisiones.
 Analizar estadísticamente la información de mercado (oferta y demanda) a partir de la representación gráfica de los datos procesados en tablas,
histogramas, cálculo de frecuencias, diagramas, estudios de medidas de tendencia central (media, mediana, moda).
 Utilizar metodologías para interpretar datos estadísticos como fundamento para la toma de decisiones y la selección de las ideas de emprendimiento
con mayor probabilidad de éxito.

Destrezas Con Criterio Desempeño:

(EG.5.3.2.) Describir y explicar los componentes del diseño de la investigación de campo para obtener información certera sobre el tema que se
desee investigar o profundizar.
(EG.5.3.6.) Presentar la información obtenida en una investigación de campo de forma resumida y concisa, en función de su utilidad para la toma de
decisiones.

Días Mis estrategias/técnicas Recursos/Herramientas Indicadores de Actividades de

Evaluación Evaluación

Experiencia: Observar el video Texto de Emprendimiento y I.EG.5.4.1. Determina, Técnica:

Miércoles 3ero B. Técnico
“Haz un estudio de mercado en 6 en una zona Observación directa
Investigación de mercado Gestión 3 BGU – Prolipa
pasos” en el siguiente enlace web: geográfica, la Intercambios orales
https://bit.ly/3M9vEa4 Laptop necesidad de un
determinado bien o
Proyector
Reflexión: Contestar a las servicio para
 interrogantes propuestas en la Video convertirla en su
sección Exploro, página 10 del libro cliente frecuente.
Diapositivas
de Texto de Emprendimiento y
Gestión 3. Cuaderno de apuntes
 Comparte con la clase tu
Bolígrafos
experiencia vendiendo
algún producto o servicio
 ¿A qué se refiere un focus
group o grupo de
discusión?
 ¿Por qué se vuelve crucial
una investigación de
mercado?

Conceptualización:
 Qué es la investigación de
mercado.
 Métodos de investigación
directa.
*Encuesta
*Entrevista
*Focus group
*Observación
 Ventajas y desventajas de
la investigación de campo

Aplicación: Enlista tres ideas de

emprendimiento que te gustaría
implementar

Experiencia: Observar el video Texto de Emprendimiento y I.EG.5.4.1. Determina, Técnica:

“Haz un estudio de mercado en 6 en una zona Observación directa
Jueves 3ero B. Ciencia pasos” en el siguiente enlace web:
Gestión 3 BGU – Prolipa
geográfica, la Intercambios orales
Investigación de mercado
https://bit.ly/3M9vEa4 Laptop necesidad de un
determinado bien o
Proyector
Reflexión: Contestar a las servicio para
interrogantes propuestas en la convertirla en su
 sección Exploro, página 10 del libro Video cliente frecuente.
de Texto de Emprendimiento y
Diapositivas
Gestión 3.
 Comparte con la clase tu Cuaderno de apuntes
experiencia vendiendo Bolígrafos
algún producto o servicio
 ¿A qué se refiere un focus
group o grupo de
discusión?
 ¿Por qué se vuelve crucial
una investigación de
mercado?

Conceptualización:
 Qué es la investigación de
mercado.
 Métodos de investigación
directa.
*Encuesta
*Entrevista
*Focus group
*Observación
 Ventajas y desventajas de
la investigación de campo

Aplicación: Enlista tres ideas de

emprendimiento que te gustaría
implementar

Experiencia: Observar el video “Tu Texto de Emprendimiento y I.EG.5.4.1. Determina, Técnica:

Idea de Negocio Perfecta en 3 en una zona Observación directa
Gestión 3 BGU – Prolipa
Minutos - Maneras de Crear Ideas geográfica, la Intercambios orales
de Negocio Rentables” en el Laptop necesidad de un
Viernes 3ero B. Ciencias siguiente enlace web: determinado bien o
Matriz de identificación de Proyector
https://bit.ly/39Vikbh servicio para
 Video convertirla en su
Reflexión: Observar el video “7 cliente frecuente.
Diapositivas
ideas para emprender tu propio
negocio” en el siguiente enlace Cuaderno de apuntes
web: https://bit.ly/3N8zNeu
Bolígrafos
posteriormente, conversar en el
salón de clases cual o cuales de
las ideas presentadas en el video
es la más adecuada para
implementar y por qué, luego
jerarquizarlas en orden de
ideas de negocios.
factibilidad

Conceptualización:
 Ideas para un negocio
 Herramientas para obtener
ideas

Aplicación: Reflexiona sobre tus

fortalezas y debilidades al
momento de emprender. Completa
el siguiente cuadro con énfasis en
transformar tus debilidades en
fortalezas.

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS LIGADAS O NO A LA DISCAPACIDAD.

Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada

educativa

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

- - - -

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Actividades planificadas para Estrategias metodológicas activas para Actividades evaluativas

las horas de acompañamiento el refuerzo y fortalecimiento de los
docente para el refuerzo y aprendizajes
fortalecimiento de los
aprendizajes

- - -

Elaborado por: Lcdo. Gabriel Arboleda Firma

Aprobado por: Msc. Danny Cruz Firma

Planificación semanal
Nombre Institución UNIDAD Período Lectivo 2023 - 2024
EDUCATIVA AMÉRICA DEL SUR
Docente Lcdo. Gabriel Arboleda Curso/ Grado /Paralelo 3ero B. C y T

Fecha de inicio Lunes 8 de mayo Fecha de finalización Viernes 12 de mayo

 Eje transversal Respeto por la vida, solidaridad. Asignatura: Emprendimiento y Gestión

Título de la Unidad Unidad 1:  Generación de ideas para el emprendimiento

Objetivo de Aprendizaje:
 Describir y explicar los componentes del diseño de la investigación de campo y presentarla en función de su utilidad para la toma de decisiones.
 Analizar estadísticamente la información de mercado (oferta y demanda) a partir de la representación gráfica de los datos procesados en tablas,
histogramas, cálculo de frecuencias, diagramas, estudios de medidas de tendencia central (media, mediana, moda).
 Utilizar metodologías para interpretar datos estadísticos como fundamento para la toma de decisiones y la selección de las ideas de emprendimiento
con mayor probabilidad de éxito.

Destrezas Con Criterio Desempeño:

(EG.5.3.6.) Presentar la información obtenida en una investigación de campo de forma resumida y concisa, en función de su utilidad para la toma de
decisiones.
(EG.5.3.7.) Analizar estadísticamente la información de mercado (oferta y demanda) a partir de la representación gráfica de los datos procesados en tablas,
gráficas, histogramas, cálculo de frecuencias, diagramas, estudios de medidas de tendencia central (media, mediana, moda).

Días Mis estrategias/técnicas Recursos/Herramientas Indicadores de Actividades de

Evaluación Evaluación

Experiencia: Observar el video “Tu Texto de Emprendimiento y I.EG.5.4.1. Determina, Técnica:

Idea de Negocio Perfecta en 3 en una zona Observación directa
Gestión 3 BGU – Prolipa
Minutos - Maneras de Crear Ideas geográfica, la Intercambios orales
de Negocio Rentables” en el Laptop necesidad de un
siguiente enlace web: determinado bien o
Miércoles 3ero B. Técnico Proyector
https://bit.ly/39Vikbh servicio para
Matriz de identificación de
Video convertirla en su
ideas de negocios.
Reflexión: Observar el video “7 cliente frecuente.
Diapositivas
ideas para emprender tu propio
negocio” en el siguiente enlace Cuaderno de apuntes
web: https://bit.ly/3N8zNeu Bolígrafos
posteriormente, conversar en el
salón de clases cual o cuales de
las ideas presentadas en el video
es la más adecuada para
implementar y por qué, luego

Jueves 3ero B. Ciencia
Matriz de identificación de
ideas de negocios.
Viernes 3ero B. Ciencias
Los bienes o servicios y la
necesidad que satisfacen
jerarquizarlas en orden de
factibilidad
Conceptualización:
 Ideas para un negocio
 Herramientas para obtener
ideas
Aplicación: Reflexiona sobre tus
fortalezas y debilidades al
momento de emprender. Completa
el siguiente cuadro con énfasis en
transformar tus debilidades en
fortalezas.
Experiencia: Dialogo con los Texto de Emprendimiento y I.EG.5.4.1. Determina, Técnica:
estudiantes. Identifica cómo Gestión 3 BGU – Prolipa
en una zona Observación directa.
nacen las ideas para desarrollar geográfica, la Intercambios orales.
Laptop necesidad de un Matriz para evaluación
un negocio determinado bien o de ideas para
Proyector
servicio para emprendimiento.
Conceptualización: Diapositivas convertirla en su
 Hábito de generación de cliente frecuente.
Cuaderno de apuntes
ideas.
 Identificar, analizar y Bolígrafos
depurar las ideas de
negocios.
Aplicación: Elaboración de matriz
para evaluación de ideas para
emprendimiento.
Experiencia: Leer de manera citica Texto de Emprendimiento y I.EG.5.4.1. Observación directa.
el artículo ¿Cuál es la importancia Determina, en una Intercambios orales.
Gestión 3 BGU – Prolipa
de la investigación de mercado? En zona geográfica, la
el siguiente enlace web: Laptop necesidad de un
https://bit.ly/3l6E1HA determinado bien o
 Reflexión: Con los estudiantes Proyector servicio para
reflexionar sobre la siguiente convertirla en su
Diapositivas
pregunta cliente frecuente.
 ¿Cuál de los beneficios de Artículo de internet
la investigación de Cuaderno de apuntes
mercado es el más
importante y por qué? Bolígrafos
Conceptualización:
 Características de oferta y
demanda
 Distribución de frecuencia
 Polígono de frecuencia
 Histograma

Aplicación: Dibujar los modelos de

Polígono de frecuencia e
Histograma de frecuencia

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS LIGADAS O NO A LA DISCAPACIDAD.

Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada

educativa

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

- - - -

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Actividades planificadas para Estrategias metodológicas activas para Actividades evaluativas

las horas de acompañamiento el refuerzo y fortalecimiento de los
docente para el refuerzo y aprendizajes
fortalecimiento de los
aprendizajes

- - -

Elaborado por: Lcdo. Gabriel Arboleda Firma

Aprobado por: Msc. Danny Cruz Firma