SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: NOS PREPARAMOS PARA UN PELIGRO

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN RICARDO PALMA GRADO 3ro SECCIÓN “”
EDUCATIVA 125

ÁREA PERSONAL SOCIAL TRIMESTRE / I DOCENTE

BIMESTRE

SUBDIRECTOR ISABEL AGUILAR UNIDAD 03 FECHA 10/05/23

II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

.En esta sesión participamos en los simulacros de la

Instititucion con orden y respeto,

III.-VALORACION DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUE NOS CRITERIOS DE

INSTRUM.
DE EVAL.
DARÁ EVALUACIÒN
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE?

Gestiona responsablemente el espacio y el Explica los factores de -Participación Lista de

ambiente vulnerabilidad ante desastres en en los Explica los cotejos
su institución educativa ,localidad simulacros de factores de
Comprende las relaciones entre los elementos
y región ,propone y ejecuta vulnerabilidad
naturales y sociales. sismos en orden
acciones para reducirlos o ante desastres
Maneja fuentes de información para comprender adaptarse a ellos. -
el espacio geográfico y el ambiente. sísmicos en su
institución
Genera acciones para conservar el ambiente educativa ,ejecuta
local y global simulacros para
reducir los daños
provocados por
ellos .

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
-Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en los entornos
Determina con ayuda de un adulto qué De acuerdo al avance de las sesiones
necesita aprender considerando sus cumple metas de aprendizaje viables.
experiencias y saberes previos para
realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
 virtuales generados por las TIC
Interactúa en entornos virtuales
Explora dispositivos tecnológicos, como Utiliza medios digitales para observar
radio, tv, video grabadora, cámara, imágenes y emite sus opiniones
tablet, teléfonos celulares, entre otros
y los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de
seguridad y cuidado.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al Bien Común Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho y deberes
de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo sus deberes a
quienes les corresponde.

IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
UTILIZARÁN?
Preparar imágenes, ficha de actividades - Ficha de actividades- - Cuaderno - Colores,
Revisar la sesión - Plumones

V.- MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

INICIO
Saludamos a los niños y niñas amablemente.
Nos dirigimos al patio de la escuela para realizar una dinámica llamada inquilino ,temblor y terremoto.
Se forma grupos de tres integrantes. Se pide que dos de ellos se tomen de la mano 7y el tercero se ubique entre
ambos
Los que están tomados de la manos seran las casas y quien se encuentra en el medio será el inquilino.
Indica que la docente será una participante más y durante el juego, buscarás entre algunas de las casas .Luego
señala lo siguiente “ Cuando señale la palabra inquilino ,todos los que están dentro saldrán a buscar otra casa .Si
alguien se queda en la suya ,perderá ,cuando diga la palabra
temblor, las casa saldrán en busca de un nuevo inquilino (ningún inquilino se moverá ),Cuando mencione la palabra
terremoto ,todos cambiaran de grupos .En los tres casos yo tratare de entrar en las casa ,dejando fuera así a algunos
participantes.
-De regreso al aula conversa con los niños y las niñas para saber como se sintieron en el juego ,si les gusto. Etc.
Comenta que en la dinámica todos han corrido y gritado por la emoción , pro cuando hay un sismo de verdad, es
necesario mantener la calma y desplazarse de manera ordenada .Comunica
el propósito de la sesión Hoy vamos a participar responsablemente en simulacros
Realizamos los acuerdos para la sesión
Criterios de evaluación
Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres sísmicos en su institución educativa ,ejecuta simulacros para
reducir los daños provocados por ellos .
DESARROLLO
: PROBLEMATIZACION
Mencionamos la palabra temblor y terremoto y preguntamos si alguna vez han escuchado han escuchado
en casa o en el aula .
Escuchamos sus respuestas de las niñas y se copia en la pizarra sus respuestas.
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Comentamos que la naturaleza provoca ciertas situaciones que afectan a la población
Luego se plantea estas preguntas
¿Sabes que son peligros naturales?
¿Cuáles son?¿Como se manifiestan?¿Alguna vez has sentido un temblor o terremoto?¿Creen que están
preparados para casos de sismos?¿Conocen lugares de evacuación en su casa o en la escuela?.
Comentamos con los niños y niñas sobre algunos lugares seguros en su aula o patio.
Se les dice lo importante que es realizar simulacros de sismos para evitar accidentes y muertes.
Observan laminas y colorean y peguen en su cuaderno

TOMA DE DECISIONES
Conversar con los niños de lo importante que es realizar lo0s simulacros
El comportamiento que se debe tener antes del sismo ,durante el sismo y después del sismo.
Participar ordenadamente en el simulacro de sismos para evitar accidentes y muertes
Salir en fila de uno hasta el círculo de evacuación y permanecer ordenados y en silencio.
Pedir a los niños y niñas que se pongan de pie y levanten la mano y se comprometan a realizar los
simulacros.
.

CIERRE
Conversa con las niñas y los niños sobre las dificultades que tuvieron y cómo lograron resolverlas. Escucha sus
opiniones sobre los aprendizajes que les parecieron más interesantes.
Felicítalos por su compromiso con el trabajo personal y por su actitud colaborativa durante el trabajo grupo

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Cómo fue nuestro trabajo? ¿En qué
debemos mejorar?
Evalúa si lograste tus metas.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando

MIS METAS

Explica los factores de

vulnerabilidad ante desastres
sísmicos en su institución educativa
,ejecuta simulacros para reducir los
daños provocados por ellos .

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiante

VII. EVALUACIÓN:
 Las siguientes figuras son escenas que ocurren en un hogar durante
un fuerte temblor. Colorea sólo las que demuestren lo que debemos
hacer.

3. Responde:
¿Qué no debemos hacer durante un temblor?

..........................................................................................................
..........................................................................................................

¿Cuáles serían las zonas de seguridad durante un temblor:

- En tu casa: ................................................................................

- En tu colegio: .............................................................................