Simulacro Liporace 1C 21

fHAY QUE CHEQUEAR BIEN TODAS LAS PREGUNTAS
Marcar en color VERDE la respuesta correcta
En el MIPS, un PP de 63 en el rasgo Introversión indica...

Seleccione una:
a. Presencia exacerbada del rasgo
b. Indicador de riesgo de patología
c. Presencia moderada del rasgo
d. Ausencia del rasgo
Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los trastornos de

personalidad postulados en la sección III del DSM-5?
Seleccione una:
a. Considera los niveles de funcionamiento de la personalidad
b. Considera los rasgos disfuncionales de personalidad
c. Asume una perspectiva tridimensional
d. No asume que los trastornos de personalidad se agrupan en clusters
¿Cuál de los siguientes autores es representante del enfoque de la personalidad desde el

punto de vista empírico monotaxonómico?
Seleccione una: m
a. Cattell
b. Millon
c. Costa y McCrae
d. Rogers
Joaquin obtuvo las siguientes puntuaciones: Test de cálculo z = -1.2; Test de memoria de
trabajo Percentil = 10, Presenta un indicador emocional en el DFH. Marque el enunciado
que mejor se corresponda con estas puntuaciones. Que grande el joaco
Seleccione una:
a. Joaquín presenta una capacidad promedio para efectuar cálculos así como déficits en su
memoria de trabajo, y buena estabilidad emocional
b. Joaquín presenta capacidades para efectuar cálculos superiores al término medio, déficits en
su memoria de trabajo y presencia de trastornos emocionales.
c. Joaquín presenta capacidad promedio para efectuar cálculos, déficits en su memoria de

letrabajo, e inestabilidad emocional.
d. Joaquín presenta una capacidad para efectuar cálculos inferiores al término medio, así como
un déficit en su memoria de trabajo y buena estabilidad emocional.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el modelo CHC es INCORRECTA?

Seleccione una:
1
a. Thurstone es un representante de este modelo
b. Se vincula con los factores de grupo
c. Considera análisis factoriales
d. Se denomina Modelo de los Tres Estratos de Habilidades Cognitivas
Detecte el enunciado CORRECTO respecto de la teoría de la inteligencia exitosa

propuesta por Sternberg
Seleccione una:
a. Está integrada por la inteligencia analítica, la práctica y la creativa
b. Es importante que predomine un tipo de inteligencia por sobre las demás
c. Replica los conceptos de Thurstone
d. Propuso la noción de “inteligencias múltiples”
¿Cuál de los siguientes enunciados acerca del test de Bender es CORRECTO?

Seleccione una:
a. Es una prueba muy sensible y específica
b. Los indicadores de disfunción neurológica indican claramente una disfunción cerebral
c. A medida que aumenta la edad, deberían disminuir los errores de copia de los estímulos
d. Los indicadores emocionales permiten inferir diagnósticos según DSM-5
Una investigadora calculó la confiabilidad de los puntajes en un test en una muestra de

adolescentes de CABA. Dado que podía administrar el test a los sujetos dos veces,
realizó un procedimiento de test-retest y obtuvo un r= 0.86 en el lapso de una semana.
¿Qué aspecto de la confiabilidad analizó y con qué resultados?
Seleccione una:
a. Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo un buen resultado
b. Confiabilidad del puntuador, obteniendo un resultado neutro
c. Homogeneidad de las mediciones, obteniendo un buen resultado
d. Consistencia interna de las mediciones, obteniendo un buen resultado
Un equipo de investigadores adaptó un instrumento diseñado en España para evaluar

sintomatología ansiosa. Para ello realizaron un análisis factorial y calcularon coeficientes
alfa de Cronbach. En función de los análisis realizados, ¿qué tipo de estudios
psicométricos realizaron estos investigadores?
Seleccione una:
a. Estudios de validez concurrente y transcultural
b. Estudios de validez de contenido y aparente
c. Estudios de validez de constructo y de consistencia interna
d. Estudios de equivalencias de contenido y estabilidad de las puntuaciones
Un psicólogo está validando un test para ser utilizado en el área de la psicología clínica.
La prueba tiene como objetivo detectar aquellas personas con riesgo psicopatológico.
¿Qué estudio psicométrico resulta más adecuado para conseguir ese objetivo?
Seleccione una:
a. Análisis factoriales confirmatorios
b. Administraciones piloto
c. Correlaciones con otro test que mida lo mismo
d. Grupos contrastados
¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO en relación con los postulados

de la curva normal?
Seleccione una:
a. Es un modelo matemático útil para estudiar variables psicológicas y educativas
b. Entre +- 1 desvío estándar se encuentra el 68% de los sujetos
2
c. Media y mediana deben coincidir
d. Es un modelo útil para estudiar variables que tiene distribuciones atípicas
¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO?

Seleccione una:
a. Los errores de medición sistemáticos son inevitables
b. El ambiente genera errores que afectan a la confiabilidad
c. Los errores aleatorios se relacionan con la confiabilidad
d. El examinador es fuente de error aleatorio
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los tests de

diagnóstico?
Seleccione una:
a. Detecta verdaderos positivos
b. Baja sensibilidad
c. Detecta falsos positivos
d. Alta especificidad
Cuál de las siguientes dimensiones NO corresponde al BFI?

Seleccione una:
a. Apertura a la experiencia
b. Agradabilidad
c. Comunicatividad
d. Neuroticismo
Establezca cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO respecto de la

temática confiabilidad y validez
Seleccione una:
a. Con un procedimiento de división por mitades se aportaron evidencias de validez de
constructo
b. Se evaluaron evidencias de validez empírica mediante grupos contrastados
c. Se estimó la consistencia interna de las mediciones mediante un test-retest
d. Se estimó la validez aparente mediante la administración simultánea de dos tests
similares
Indique cuál de los siguientes términos NO se vincula con la noción de baremo

Seleccione una:
a. Percentil
b. Criterio
c. Puntaje de prevalencia
d. Norma
¿Cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO para el Test de Matrices

Progresivas?
Seleccione una:
a. Evalúa los factores no intelectivos
b. Evalúa la capacidad reproductiva
c. Evalúa la capacidad eductiva
d. Dificultad decreciente
3
A medida que el niño crece, la cantidad de ítems bien ejecutados en el test de DFH tiende
a…
Seleccione una:
a. No variar
b. Aumentar
c. Disminuir
d. Permanecer constante
La aproximación nomotética se basa en …

Seleccione una:
a. El análisis factorial
b. Análisis de experimentos
c. El estudio clínico de pacientes
d. Estudio de grupos focales
Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de las

puntuaciones de este test en sujetos reales. ¿Cuáles de las siguientes opciones es el
procedimiento correcto para utilizar?
Seleccione una:
a. Utilización de formas paralelas con intervalo
b. Correlaciones con un criterio externo administrado 3 meses después del primero test
c. Cálculo del coeficiente Spearman-Brown
d. Análisis de las correlaciones entre los ítems
Un investigador está adaptando un test para evaluar ansiedad en adultos mayores. Si

quiere que el test cuente con evidencias de validez de contenido, ¿qué procedimiento
debe realizar?
Seleccione una:
a. Juicio experto
b. Correlaciones de los puntajes en el test con los puntajes de Ansiedad del SCL-90-R
c. Grupos contrastados
d. Administración piloto
Javier obtuvo las siguientes puntuaciones: Escala de ansiedad social z = 1,8; MIPS
(Comunicatividad) PP = 40; y Apertura a la Experiencia (BFI) Percentil = 10. Marque el
enunciado que mejor se corresponda con estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Juan reporta ansiedad en el contacto social superior al término medio, no es comunicativo
y es muy poco dado a las nuevas experiencias
b. Juan reporta baja ansiedad en el contacto social, sin embargo es poco comunicativo y
disfruta experiencias nuevas
c. Juan reporta alta ansiedad en el contacto social, presenta comunicatividad promedio y no
se inclina hacia nuevas experiencias
d. Juan reporta ansiedad media en el contacto social, pero es poco comunicativo y no
disfruta de experiencias nuevas
4
El PID-5 evalúa…
Seleccione una:
a. Se diagnostica un trastorno de personalidad
b. El criterio B de trastornos de personalidad de la sección III del DSM-5
c. Los trastornos de personalidad de la sección II del DSM-5
d. El criterio A de trastornos de personalidad de la sección III del DSM-5
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con el juicio experto?

Seleccione una:
a. Es realizado por jueces externos a la persona que diseña el test
b. Aporta evidencias sobre la consistencia interna del test
c. Aporta evidencias sobre la validez del muestreo de ítems realizado
d. Está en relación con el contenido de los ítems del test
¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad

desde un punto de vista nomotético?
Seleccione una:
a. Particularidad
b. Singularidad
c. Estabilidad
d. Estudio de pocos casos
Qué significa el término “capacidad reproductiva” en las teorías clásicas de la

inteligencia?
Seleccione una:
a. Es equivalente a inteligencia fluida
b. Capacidad para relacionar ítems de información
c. Capacidad para inferir relaciones y correlatos
d. Capacidad para adquirir y recordar conocimientos
La capacidad eductiva es similar al concepto de…

Seleccione una:
a. Inteligencia cristalizada
b. Inteligencia fluida
c. Inteligencia exitosa
d. Inteligencia interpersonal
¿Cuál de estos enunciados es CORRECTO?

Seleccione una:
a. Un puntaje equivalente de 8 es inferior al término medio
b. Un puntaje Z de -1,6 es término medio
c. Un puntaje de prevalencia por encima de 50 implica presencia del rasgo
d. Un puntaje CI de 120 es término medio.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con Wechsler?

Seleccione una:wes
a. Postula la naturaleza propositiva de la inteligencia
b. Usa un puntaje transformado en términos de distancia a la media en el test
c. Evalúa la inteligencia creativa
d. Tiene en cuenta la dimensión social de la inteligencia
5
¿Cuál de los siguientes puntajes NO se utilizan en las escalas Weschler?
Seleccione una:
a. Puntuación de Prevalencia
b. Puntaje equivalente
c. Coeficiente intelectual
¿Cuál de los siguientes autores NO se corresponde con las teorías clásicas de la

inteligencia?
Seleccione una:
a. Guilford
b. Horn
c. Vernon
d. Sternberg
¿Cuál de los siguientes conceptos es CORRECTO sobre la prueba SNN?

Seleccione una:
a. Detecta posibles dificultades presentes o futuras en aprendizaje escolar
b. Se interpreta el puntaje total y los de las 10 tareas
c. Es útil para evaluar niños y adolescentes
d. Es útil para el despistaje de indicadores emocionales
¿Cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA respecto de la utilidad de las escalas

de validez de un inventario de personalidad?
Seleccione una:
a. Detecta respuestas con deseabilidad social
b. Detecta actitudes referidas a brindar una impresión positiva
c. Detecta la consistencia entre las respuestas dadas por examinado
d. Detecta si el test cuenta con adecuada validez empírica
¿Cuál es las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los ítems

evolutivos del Bender?
Seleccione una:
a. Es independiente del desarrollo neurológico
b. Es un predictor del rendimiento académico
c. Se vincula con la percepción guestáltica
d. Evalúa habilidades motoras finas
¿Cuál de los siguientes términos se relaciona con la evaluación de la personalidad

desde el punto de vista psicométrico?
Seleccione una:
a. Juego de roles
b. Medidas psicofisiológicas
c. Test gráficos
d. Inventarios y checklists
El PID-5 evalúa…
Seleccione una:
a. Sintomatología inespecífica
b. Dimensiones de personalidad normal
c. Deficiencias en el funcionamiento de la personalidad
d. Rasgos disfuncionales de personalidad
6
El PID-5 puede clasificarse como un test…
a. Léxico
b. b.muy específico
c. muy sensible
d. poco especifico

Seleccione una:
a. Los cuartiles son medidas de posición
b. El puntaje CI no utiliza puntuaciones negativas
c. El puntaje T se interpreta según media y desvío
d. Los baremos permiten interpretar los test de criterio
Debido a que el MIPS NO es un test de screening se lo considera…

Seleccione una:
a. Muy válido y muy sensible
b. Muy específico y poco sensible
c. Poco específico y muy válido
d. Muy específico y muy sensible
Cuál de los siguientes instrumentos es poco específico?

Seleccione una:
a. PID-5
b. BFI
c. SCL-90
d. MIPS
¿Cuál de los siguientes enunciados es CORRECTO?

Seleccione una:
a. Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en todos los casos
b. La EEDI es una entrevista estructurada con formato de respuesta Likert
c. La SNN puede ser autoadministrable en niños mayores
d. Solo en las entrevistas semi-estructuradas se puede establecer un encuadre
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con la evaluación de

niños?
Seleccione una:
a. Debe basarse en evidencia científico-evolutiva
b. Se plantean hipótesis de trabajo para conceptualizar el caso
c. Deben considerarse factores culturales
d. Deben administrarse los tests con los que el evaluador esté más cómodo para poder
establecer el “rapport”
Un equipo de investigadores adaptó un instrumento diseñado en España para evaluar

sintomatología ansiosa. Para ello realizaron un análisis factorial y calcularon coeficientes
alfa de Cronbach. En función de los análisis realizados, ¿qué tipo de estudios psicométricos
realizaron estos investigadores?
Seleccione una:
a. Estudios de validez de constructo y de consistencia interna
b. Estudios de equivalencias de contenido y estabilidad de las puntuaciones
7
c. Estudios de validez concurrente y transcultural
d. Estudios de validez de contenido y aparente
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con el juicio experto?

a. Es realizado por jueces externos a la persona que diseña el test
b. Aporta evidencias sobre la validez del muestreo de ítems realizado
c. Está en relación con el contenido de los ítems en el test
d. Aporta evidencias sobre la consistencia interna del test
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la EEDI es CORRECTA?

a. Es altamente específica
b. Utiliza baremos
c. Autoadministrable
d. Es una entrevista semiestructurada
Un equipo de psicólogos construyó un test para evaluar razonamiento abstracto en

estudiantes universitarios. Para analizar sus propiedades psicométricas se correlacionó
el puntaje del test, administrado al principio del ciclo lectivo, con el promedio obtenido en
la carrera al fin del ciclo lectivo. ¿Cuál fué el procedimiento efectuado?
a. Estudio de validez predictiva
b. Estudio de validez discriminada
c. Estudio de validez de constructo
d. Estudio de validez de concurrente

debe realizar?
Seleccione una:
a. Juicio experto
b. Administración piloto
d. Correlaciones de los puntajes en el test con los puntajes de Ansiedad del SCL-90-R
¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad

desde un punto de vista nomotético?
Seleccione una:
a. Singularidad
b. Particularidad
c. Estudio de pocos casos
d. Estabilidad
Un investigador adaptó un test de adultos que medía ansiedad, para su utilización con
adolescentes. Para ello tradujo los ítems y luego realizó un análisis factorial. Sin
embargo, al momento de utilizar el test para evaluar a sujetos individuales en
situación clínica, los ítems generaban rechazo en la población evaluada ¿Qué
procedimientos debería haber realizado el investigador para evitar esos problemas
con los ítems?
Seleccione una:
a. Estudio de validez concurrente
b. Estudio de validez de predictiva
c. Estudio de validez aparente
8
d. Estudio de validez de criterio
¿Cuál de los siguientes conceptos es CORRECTO en relación con el test DFH?

Seleccione una:
a. Detecta falsos negativos
b. Sirve para analizar la inteligencia emocional
c. Evalúa la madurez visomotora del niño
d. Harris revisó la versión elaborada por Goodenough
Si en un test de personalidad se detecta que un sujeto intentó dar una imagen muy
desfavorable de sí mismo...
a. Se consideraría la probabilidad de que el protocolo sea inválido
b. Se considera que no hay evidencias de validez del test
c. Se diagnostica un trastorno de personalidad
d. Se determina que no hay evidencias de confiabilidad de las puntuaciones del test

Seleccione una:
a. Las normas estadísticas son sinónimo de criterio
b. El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el evaluado en la aplicación de un test
c. El nivel de posee un cero absoluto
d. Las respuestas según diferenciales semánticos contienen opciones dicotómicas
¿Cuál de estos enunciados es CORRECTO? Seleccione una:
a. El puntaje CI asume una media de 10 y un desvío de 3

b. El puntaje CI asume una media de 50 y un desvío de 10
c. El puntaje T asume una media de 100 y un desvío de 15
d. El puntaje T asume una media de 50 y un desvío de 10
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la prueba de evaluación neurocognitiva para

niños SNN es CORRECTA?
Seleccione una:
a. Basada en DSM-4
b. Es altamente sensible
c. Es altamente específica
d. Basada en DSM-5 → NO. Chequeado con la revisión del simulacro
Seleccione una:
a. La SNN puede ser autoadministrable en niños mayores
b. Solo en las entrevistas semi-estructuradas se puede establecer un encuadre
c. Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en todos los casos
9
d. La EEDI es una entrevista estructurada con formato de respuesta Likert
La mayor sensibilidad del SCL-90-R tiene la desventaja de que también detecta…

Seleccione una:
a. Falsos negativos
b. Falsos positivos
c. Verdaderos positivos
d. Verdaderos negativos
Detecte el enunciado CORRECTO respecto de la teoría de la inteligencia exitosa

propuesta por Sternberg
Seleccione una:
a. Es importante que predomine un tipo de inteligencia por sobre las demás
b. Está integrada por la inteligencia analítica, la práctica y la creativa
c. Propuso la noción de “inteligencias múltiples”
d. Replica los conceptos de Thurstone
La teoría de los Cinco factores es representativa del enfoque….

Seleccione una:
a. Empírico monotaxonómico
b. Teórico politaxonómico
c. Empírico politaxonómico
d. Teórico monotaxonómico

Seleccione una:
a. Un puntaje T de 60 equivale a un Z= -1
b. Un PP de 50 equivale a un P50
c. Una puntuación CI = 115 equivale a una puntuación equivalente de 13
d. Un P65 se considera alto
Fernando obtuvo en el PID-5, un percentil de 78 en el rasgo Antagonismo. Esto estaría

indicando…
Seleccione una:
a. Que Fernando no registra este rasgo psicopatológico en su personalidad
b. Que Fernando no está orientado a la satisfacción inmediata
c. Que Fernando tiende a manipular a los demás en beneficio propio y tiene sentimientos de
grandiosidad
d. Que Fernando experimenta alucinaciones auditivas
Un análisis factorial permite conocer…

Seleccione una:
a. La confiabilidad de las puntuaciones
b. La validez aparente
c. Las dimensiones que conforman el test
d. La consistencia interna de las dimensiones
10
El coeficiente de correlación de Pearson NO se utiliza en procedimientos de…
Seleccione una:
a. Validez concurrente
b. Validez aparente
c. Test-Retest
d. Validez de criterio
Un psicólogo está validando un test para ser utilizado en el área de la psicología

clínica. La prueba tiene como objetivo detectar aquellas personas con riesgo
psicopatológico. ¿Qué estudio psicométrico resulta más adecuado para conseguir
ese objetivo?
Seleccione una:
a. Correlaciones con otro test que mida lo mismo
b. Análisis factoriales confirmatorios
c. Administraciones piloto
Una investigadora construyó un test para evaluar razonamiento abstracto en estudiantes.

Para estudiar sus propiedades psicométricas aplicó el test a un grupo de sujetos y
correlacionó el puntaje con su promedio actual en la carrera. Obtuvo una correlación de
r= .88. Señale el enunciado correcto
Seleccione una:
a. Realizó un estudio de evidencias de validez concurrente, obteniendo valores adecuados
b. Realizó un estudio de evidencias de validez de constructo, obteniendo valores
inadecuados
c. Realizó un estudio de evidencias de validez concurrente, obteniendo valores inadecuados
d. Realizó un estudio de evidencias de validez predictiva, obteniendo valores adecuados
En el PID-5 un percentil de 20 en el rasgo Psicoticismo indica...

Seleccione una:
a. Que la persona tiene presencia moderada del rasgo
b. Que la persona no tiene presencia de ese rasgo
c. Que la persona tiene el rasgo cercano a la media
d. Que la persona tiene presencia exacerbada del rasgo
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con el modelo de Thurstone?

Seleccione una:
a. Consideró casos patológicos
b. Es representante de las teorías monárquicas
c. Consideró que las habilidades eran mayormente producto del entrenamiento
d. Es representante de la línea americana
Señale cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA respecto del test de Matrices
Progresivas...
Seleccione una:
a. El test de Raven evalúa un componente del factor “g”
b. El test de Raven evalúa la capacidad eductiva
c. El test de Raven evalúa la habilidad para inferir relaciones y correlatos
d. El test de Raven evalúa la inteligencia de una persona
11
Respecto de la teoría de Spearman, identifique el enunciado INCORRECTO
Seleccione una:
a. El factor “g” consideraba una especie de “energía mental”
b. Existen factores no intelectivos que afectan las habilidades
c. Hay tantos factores “e” como habilidades específicas
d. Postuló la Teoría Ecléctica de Tres Factores
Sebastián obtuvo las siguientes puntuaciones: Impresión Negativa MIPS PB = 2,

Afabilidad en el BFI Percentil = 60, Protección en el MIPS PP = 68. Marque el enunciado
que mejor se corresponda con estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de altruismo,
sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de preocupación por los demás
b. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles superiores al término medio en
altrusimo, sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de preocupación por los demás
c. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de altruismo,
sinceridad y sensibilidad y una excesiva preocupación por los demás
d. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de altruismo, sinceridad y
sensibilidad y rasgo moderado de preocupación por los demás
Señale cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO respecto del test de

inteligencia diseñado por Binet…
Seleccione una:
a. Intentaba solucionar una necesidad práctica de las escuelas
b. Consideraba el cociente intelectual en términos de edad mental
c. Utilizaba el coeficiente intelectual por desviación (CHEQUEADO)
d. Carecía de una teoría psicológica de base
Enunciado de la pregunta
¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad desde un
punto de vista nomotético?
Seleccione una:
a. Singularidad
b. Estabilidad
d. Particularidad
Ramiro, de 6 años de edad, obtuvo las siguientes puntuaciones en una evaluación

psicológica: Test para evaluar ansiedad z = 0,90; Bender Percentil = 64, Índice de
Comprensión Verbal (WISC) = 96. Marque el enunciado que mejor se corresponda con
estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Ramiro presenta ansiedad, maduración visomotora y comprensión verbal término medio
b. Ramiro presenta ansiedad, maduración conceptual y comprensión verbal término medio
12
c. Ramiro presenta ansiedad inferior al término medio, maduración conceptual superior al
término medio y comprensión verbal promedio
d. Ramiro presenta ansiedad inferior al término medio, maduración visomotora t
Cual de los siguientes enunciados es correcto?

a.un puntaje T devio equivale a un z =-1
b. un PP de equivale a un PO
c. un P se considera alto
d. una puntuacion CI= equivale a una puntuacion equivalente a
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el PID-5 es INCORRECTA?

Seleccione una:
a. Se basa en un abordaje nomotético
b. Se basa en la teoría de los cinco factores
c. Se basa en un abordaje idiográfico
d. Se basa en el DSM

la carrera al fin del ciclo lectivo. ¿cuál fue el procedimiento efectuado?
Seleccione una:
a. Estudio de validez discriminante
b. Estudio de validez predictiva
c. Estudio de validez de concurrente
d. Estudio de validez de constructo

Seleccione una:
c. Inteligencia interpersonal
d. Inteligencia exitosa

Seleccione una:
● a. Es representante de las teorías monárquicas
b. Consideró que las habilidades eran mayormente producto del entrenamiento
c. Consideró casos patológicos
Un grupo de psicólogos ha construido un instrumento para evaluar fluidez de vocabulario

en niños. El test incluye una respuesta de tipo likert. Seleccione cuál el procedimiento
correcto para estimar su consistencia interna
Seleccione una:
a. Alfa de Cronbach
b. Correlación con Vocabulario del WISC-IV
c. Kuder Richardson
d. Confiabilidad del puntuador
Señale cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA en relación con el Factor G de

Spearman…
13
Seleccione una:
a. Posee un componente fuertemente biológico
b. La capacidad reproductiva es uno de sus componentes
c. La capacidad eductiva es uno de sus componentes
d. Las habilidades específicas no forman parte de él
¿Cuál de los siguientes términos NO SE VINCULA con los indicadores madurativos del
test de Bender?
Seleccione una:
a. Perseveración
b. Rotación
c. Orden confuso
d. Integración
¿Con cuál de los siguientes procedimientos NO ES posible analizar la consistencia

interna?
Seleccione una:
a. Test-Retest
b. Estudio de división por mitades
c. Cálculo del coeficiente Kuder-Richardson
d. Cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach

niños?
b.Deben considerarse factores culturales
c. Se plantean hipótesis de trabajo para conceptualizar el caso
d.Deben administrarse los tests con los que el evaluador esté más cómodo para poder
¿Cuál de estos enunciados es INCORRECTO?

Seleccione una:
a. El puntaje T asume una media de 50 y un desvío de 10
b. El puntaje PE asume una media de 10 y un desvío de 3
c. El percentil asume una media de 50 y un desvío de 25
d. El puntaje z asume una media de 0 y un desvío de 1
A Jimena se le administró el PID-5 y en la escala de Desapego obtuvo un puntaje percentil

89, qué significa..
a- Que Jimena tiene un trastorno de la personalidad
b- Que Jimena tiene, posiblemente, un rasgo disfuncional de la personalidad relacionado
con la evitación de los vínculos interpersonales y poca capacidad de disfrute
c- Que Jimena no tiene trastorno psicológico
d- Que Jimena presenta marcada sintomatología no específica
¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto?

a- Las respuestas según diferenciales semánticos contienen opciones dicotómicas
b- El nivel de respuesta ordinal posee un cero absoluto
c- Las normas estadísticas son sinónimo de criterio
d- El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el evaluador de la aplicación de un test
14
La teoría psico-social evolutiva de Millon se vincula con dimensiones tales como..
a-Metas motivacionales y conductas interpersonales
b- Neuroticismo y Afabilidad
c- Sensibilidad Interpersonal y Ansiedad Fóbica
d_Afecta negativo y Desinhibición
¿Cuáles de las siguientes teorías corresponden a la base teórica del Test MIPS?
Seleccione una:
a. Teoría de Costa y Mc Craenomo
b. Teoría de Cattell
c. Teoría de Rogers
d. Teoría de T. Millon
El abordaje nomotético se caracteriza por...
Seleccione una:
a. Estudiar a los sujetos a través de experimentos
b. Estudiar a un solo sujeto
c. Estudiar a muchos sujetos
d. Estudiar casos clínicos
La evaluación de la personalidad a través de cuestionarios es un...
Seleccione una:
a. abordaje clínico
b. abordaje nomotético
c. abordaje a través de encuestas
d. abordaje experimental
Los trastornos de personalidad...
Seleccione una:
a. Son manifestaciones pasajeras de la personalidad
b. Son equivalentes a los síntomas psicopatológicos
c. Son características estables de la personalidad patológica
d. Son alteraciones de la personalidad debido a causas orgánicas
¿Cuál de estos abordajes enfatiza que la personalidad se rige por leyes generales?
Seleccione una:
15
a. Correlacional
b. Idiográfico
c. Nomotético
d. Experimental
¿Cuáles de las siguientes NO fue una crítica a los DSMs en el proceso de revisión hacia el
DSM5?
Seleccione una:
a. Tener un apartado específico para valorar los trastornos de la personalidad
b. Mucha comorbilidad y heterogeneidad de los cuadros clínicos
c. Problemas con la estabilidad temporal de algunos trastornos
d. Poca evidencia empírica sobre las categorías y clusters
¿Cuál de los siguientes instrumentos es poco específico?
Seleccione una:
a. PID-5
b. BFI
c. SCL-90
d. MIPS
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los trastornos de

Seleccione una:
a. No asume que los trastornos de personalidad se agrupan en clusters
b. Considera los niveles de funcionamiento de la personalidad
c. Considera los rasgos disfuncionales de personalidad
d. Asume una perspectiva tridimensional
Cuál es las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los ítems evolutivos del
Bender?
Seleccione una:
a. Evalúa habilidades motoras finas
16
c. Se vincula con la percepción gestáltica
d. Es independiente del desarrollo neurológico
Seleccione una:
a. El examinador es fuente de error aleatorio
b. Los errores aleatorios se relacionan con la confiabilidad
c. Los errores de medición sistemáticos son inevitables
d. El ambiente genera errores que afectan a la confiabilidad
Seleccione una:
b. El nivel de respuesta ordinal posee un cero absoluto
c. El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el evaluado en la aplicación de un test
d. Las respuestas según diferenciales semánticos contienen opciones dicotómicas
Seleccione una:
a. Análisis de experimentos
b. Estudio de grupos focales
d. El análisis factorial
17
Una investigadora calculó la confiabilidad de los puntajes en un test en una muestra de adolescentes
de CABA. Dado que podía administrar el test a los sujetos dos veces, realizó un procedimiento de
test-retest y obtuvo un r= 0.86 en el lapso de una semana. ¿Qué aspecto de la confiabilidad analizó y
con qué resultados?
Seleccione una:
a. Consistencia interna de las mediciones, obteniendo un buen resultado
b. Homogeneidad de las mediciones, obteniendo un buen resultado
c. Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo un buen resultado
d. Confiabilidad del puntuador, obteniendo un resultado neutro
La Teoría de los Cinco Factores es el fundamento del...
Seleccione una:
a. SCL-90
b. BFI
c. MIPS
d. PID-5
¿Qué significa el término “capacidad reproductiva” en las teorías clásicas de la inteligencia?
Seleccione una:
a. Capacidad para adquirir y recordar conocimientos
b. Capacidad para inferir relaciones y correlatos
c. Es equivalente a inteligencia fluida
d. Capacidad para relacionar ítems de información
Seleccione una:
a. Que la persona no tiene presencia de ese rasgo
b. Que la persona tiene presencia moderada del rasgo
c. Que la persona tiene el rasgo cercano a la media
d. Que la persona tiene presencia exacerbada del rasgo
18
¿Cuál de los siguientes términos se relaciona con la evaluación de la personalidad desde el
punto de vista psicométrico?
Seleccione una:
a. Juego de roles
c. Test gráficos
Seleccione una:
a. Inteligencia exitosa
c. Inteligencia cristalizada
d. Inteligencia interpersonal
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la prueba de evaluación

neurocognitiva para niños SNN es CORRECTA?
19
Seleccione una:
a. Basada en DSM-5
b. Basada en DSM-4
c. Es altamente sensible
d. Es altamente específica
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es altamente sensible
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 0,50 sobre 0,50
Marcar pregunta
La teoría bio-psico-social evolutiva de Millon se vincula con dimensiones

tales como…
20
Seleccione una:
a. Afecto Negativo y Desinhibición
b. Neuroticismo y Afabilidad
c. Metas Motivacionales y Conductas Interpersonales
d. Sensibilidad Interpersonal y Ansiedad Fóbica
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Metas Motivacionales y Conductas Interpersonales
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
21
Seleccione una:
a. Hay tantos factores “e” como habilidades específicas
b. El factor “g” consideraba una especie de “energía mental”
c. Postuló la Teoría Ecléctica de Tres Factores
d. Existen factores no intelectivos que afectan las habilidades
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Postuló la Teoría Ecléctica de Tres Factores
Pregunta 6
Incorrecta
Marcar pregunta
22
Seleccione una:
a. PID-5
b. MIPS
c. SCL-90
d. BFI
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. La Teoría de los Cinco Factores se operacionaliza en

el BFI (pp. 38-41). Los rasgos disfuncionales del criterio B de la Sección III
del DSM-5 son la base del PID-5 (pp. 70-81). El SCL-90-R evalúa
sintomatología inespecífica basado en la empíria (p. 145). El MIPS se basa
en la teoría bio-psico-social (p. 133). Para saber más leer Fernández
Liporace, M. y Castro Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de
evaluación de la personalidad normal y sus trastornos. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: BFI
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
23
Indique cuál de los siguientes términos NO se vincula con la noción de

baremo
Seleccione una:
a. Norma
b. Percentil
c. Criterio
d. Puntaje de prevalencia
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Criterio
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
24
a. Thurstone es un representante de este modelo
b. Considera análisis factoriales
c. Se vincula con los factores de grupo
d. Se denomina Modelo de los Tres Estratos de Habilidades Cognitivas
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Thurstone es un representante de este modelo
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
25
Seleccione una:
a. Los errores aleatorios se relacionan con la confiabilidad
b. Los errores de medición sistemáticos son inevitables
c. El examinador es fuente de error aleatorio
d. El ambiente genera errores que afectan a la confiabilidad
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Los errores de medición sistemáticos son

inevitables
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
26
Seleccione una:
a. Un puntaje CI de 120 es término medio
b. Un puntaje de prevalencia por encima de 50 implica presencia del rasgo
c. Un puntaje Z de -1,6 es término medio
d. Un puntaje equivalente de 8 es inferior al término medio
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Un puntaje de prevalencia por encima de 50

implica presencia del rasgo
Pregunta 11
Correcta
Marcar pregunta
27
Seleccione una:
b. Indicador de riesgo de patología
d. Ausencia del rasgo
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Presencia moderada del rasgo
Pregunta 12
Incorrecta
Marcar pregunta
Establezca cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO respecto de

la temática confiabilidad y validez
28
Seleccione una:
a. Se estimó la consistencia interna de las mediciones mediante un test-

retest
b. Con un procedimiento de división por mitades se aportaron evidencias de

validez de constructo
c. Se estimó la validez aparente mediante la administración simultánea de

dos tests similares
d. Se evaluaron evidencias de validez empírica mediante grupos

contrastados
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Mediante un test-retest se estima la estabilidad

temporal de las puntuaciones (p. 130). La validez aparente tiene que ver con
que el instrumento resulte válido a los ojos del examinado (p. 69). Por medio
del procedimiento de división por mitades se analiza la consistencia interna
de las puntuaciones (p. 134). El estudio de las puntuaciones en grupos
contrastados aporta evidencias de validez de criterio (p. 61). Para saber más
leer los capítulos 2 y 4 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez,
M. (2009). Curso básico de Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Se evaluaron evidencias de validez empírica

mediante grupos contrastados
Pregunta 13
Correcta
29
Marcar pregunta
Si en un test de personalidad se detecta que un sujeto intentó dar una

imagen muy desfavorable de sí mismo…
Seleccione una:
b. Se consideraría la posibilidad de que el protocolo sea inválido
c. Se determina que no hay evidencias de confiabilidad de las puntuaciones

del test
d. Se considera que no hay evidencias de validez de test
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Se consideraría la posibilidad de que el protocolo

sea inválido
Pregunta 14
Correcta
30
Marcar pregunta
Una investigadora calculó la confiabilidad de los puntajes en un test en una

muestra de adolescentes de CABA. Dado que podía administrar el test a los
sujetos dos veces, realizó un procedimiento de test-retest y obtuvo un r= 0.86
en el lapso de una semana. ¿Qué aspecto de la confiabilidad analizó y con
qué resultados?
Seleccione una:
a. Consistencia interna de las mediciones, obteniendo un buen resultado
b. Confiabilidad del puntuador, obteniendo un resultado neutro
c. Homogeneidad de las mediciones, obteniendo un buen resultado
d. Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo un buen resultado
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo

un buen resultado
Pregunta 15
Incorrecta
31
Marcar pregunta
Señale cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA en relación con el

Factor G de Spearman…
Seleccione una:
a. La capacidad eductiva es uno de sus componentes
b. Posee un componente fuertemente biológico
c. La capacidad reproductiva es uno de sus componentes
d. Las habilidades específicas no forman parte de él
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: El factor “g” y los factores “e” son los dos factores que
dan nombre a la Teoría Ecléctica Bifactorial. Para saber más: Leer
Fernández Liporace, M. (2020). Modelos clásicos y contemporáneos sobre
inteligencia y habilidades. Segunda Edición. Buenos Aires: Facultad de
Psicología. UBA.
La respuesta correcta es: Las habilidades específicas no forman parte de él
32
Pregunta 16
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál es las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los

ítems evolutivos del Bender?
Seleccione una:
b. Se vincula con la percepción guestáltica
c. Es un predictor del rendimiento académico
d. Es independiente del desarrollo neurológico
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es independiente del desarrollo neurológico
33
Pregunta 17
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Las dimensiones que conforman el test
b. La confiabilidad de las puntuaciones
c. La validez aparente
d. La consistencia interna de las dimensiones
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Las dimensiones que conforman el test
34
Pregunta 18
Incorrecta
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. La EEDI es una entrevista estructurada con formato de respuesta Likert
b. Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en todos

los casos
c. Solo en las entrevistas semi-estructuradas se puede establecer un

encuadre
d. La SNN puede ser autoadministrable en niños mayores
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. En las entrevistas estructuradas se facilita la

sistematización de la información al recolectar datos (Castro Solano y
Fernández Liporace, 2017 p. 98). En todos los tipos de entrevistas puede
35
establecerse el encuadre, es decir, transformar variables en constantes
(Albajari, 1996, pp. 17-18). El formato de respuesta de la EEDI es dicotómico:
presencia/ausencia (Castro Solano y Fernández Liporace, 2017, p. 101). La
SNN evalúa niños de 5 a 9 años por lo tanto, se utiliza con niños pequeños
(Castro Solano y Fernández Liporace, 2017, p. 230) . Para saber más: Leer
Capítulos 4 y 7 del libro Castro Solano, A. y Fernández Liporace, M. M.
(comp.) (2017). La evaluación psicológica en niños. Buenos Aires: Paidós y
del libro Albajari, V. (1996). La entrevista en el proceso psicodiagnóstico.
Buenos Aires: Psicoteca
La respuesta correcta es: Las entrevistas estructuradas permiten recabar los

mismos datos en todos los casos
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Un PP de 50 equivale a un P50
b. Una puntuación CI = 115 equivale a una puntuación equivalente de 13
c. Un P65 se considera alto
d. Un puntaje T de 60 equivale a un Z= -1
36
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El CI tiene una media de 100 y un desvío estándar de

15, por lo cual un desvío por encima de la media equivale a 115 (pp. 101-
102); mientras que los puntajes equivalentes poseen una media de 10 y un
desvío estándar de 3, por lo tanto un puntaje de 13 se corresponde con un
desvío por encima de la media (pp. 103-104). El puntaje T tiene una media
de 50 y un desvío de 10, por lo que un puntaje T de 60 es un desvío por
encima de la media (pp. 112-113) mientras que el puntaje Z tiene una media
de 0 y un desvío de 1, por lo que un puntaje de -1 indica un desvío por
debajo de la media (pp. 94-99). Un puntaje de prevalencia a partir del valor
50 indica presencia de rasgo (pp. 114-115), y se trata de un puntaje diferente
del percentil que es una medida de posición (p. 86). Un percentil entre 25-75
se considera término medio, por lo que no valor de 65 no es alto (p. 86). Para
saber más leer el capítulo 3 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y
Pérez, M. (2009). Curso básico de Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Una puntuación CI = 115 equivale a una

puntuación equivalente de 13
Seleccione una:
a. Los indicadores de disfunción neurológica indican claramente una

disfunción cerebral
b. Los indicadores emocionales permiten inferir diagnósticos según DSM-5
c. Es una prueba muy sensible y específica
37
d. A medida que aumenta la edad, deberían disminuir los errores de copia de
los estímulos
Retroalimentación
La respuesta correcta es: A medida que aumenta la edad, deberían disminuir

los errores de copia de los estímulos
38
39
40
41
42
43
Pregunta 1
Señale cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO respecto del test de inteligencia
diseñado por Binet…
Seleccione una:
a. Intentaba solucionar una necesidad práctica de las escuelas
b. Consideraba el cociente intelectual en términos de edad mental
c. Carecía de una teoría psicológica de base
d. Utilizaba el coeficiente intelectual por desviación
Pregunta 2
¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO en relación con los postulados
de la curva normal?
Seleccione una:
a. Media y mediana deben coincidir
b. Es un modelo útil para estudiar variables que tiene distribuciones atípicas
c. Entre +- 1 desvío estándar se encuentra el 68% de los sujetos
44
d. Es un modelo matemático útil para estudiar variables psicológicas y educativas
Pregunta 3
debe realizar?
Seleccione una:
a. Grupos contrastados
b. Juicio experto
c. Administración piloto
d. Correlaciones de los puntajes en el test con los puntajes de Ansiedad del SCL-90-R
Pregunta 4
¿Cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA respecto de la utilidad de las escalas de
validez de un inventario de personalidad?
Seleccione una:
a. Detecta si el test cuenta con adecuada validez empírica
b. Detecta la consistencia entre las respuestas dadas por examinado
c. Detecta actitudes referidas a brindar una impresión positiva
d. Detecta respuestas con deseabilidad social
Seleccione una:
a. Puntuación de Prevalencia
b. Puntaje equivalente
d. CI de razón
Pregunta 6
Indique cuál de los siguientes términos NO se vincula con la noción de baremo
Seleccione una:
a. Puntaje de prevalencia
b. Percentil
c. Norma
d. Criterio
Pregunta 7
¿Cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO para el Test de Matrices Progresivas?
Seleccione una:
a. Evalúa la capacidad reproductiva
b. Evalúa los factores no intelectivos
45
c. Dificultad decreciente
d. Evalúa la capacidad eductiva
Pregunta 8
Seleccione una:
a. Se vincula con los factores de grupo
b. Se denomina Modelo de los Tres Estratos de Habilidades Cognitivas
c. Considera análisis factoriales
d. Thurstone es un representante de este modelo
Pregunta 9
Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de las
puntuaciones de este test en sujetos reales. ¿Cuáles de las siguientes opciones es el
procedimiento correcto para utilizar?
Seleccione una:
a. Análisis de las correlaciones entre los ítems
b. Cálculo del coeficiente Spearman-Brown
c. Correlaciones con un criterio externo administrado 3 meses después del primero test
d. Utilización de formas paralelas con intervalo
Pregunta 10
La teoría bio-psico-social evolutiva de Millon se vincula con dimensiones tales como…
Seleccione una:
a. Afecto Negativo y Desinhibición
b. Metas Motivacionales y Conductas Interpersonales
c. Sensibilidad Interpersonal y Ansiedad Fóbica
d. Neuroticismo y Afabilidad
Pregunta 11
Una investigadora calculó la confiabilidad de los puntajes en un test en una muestra de
adolescentes de CABA. Dado que podía administrar el test a los sujetos dos veces, realizó
un procedimiento de test-retest y obtuvo un r= 0.86 en el lapso de una semana. ¿Qué
aspecto de la confiabilidad analizó y con qué resultados?
Seleccione una:
a. Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo un buen resultado
b. Homogeneidad de las mediciones, obteniendo un buen resultado
c. Consistencia interna de las mediciones, obteniendo un buen resultado
d. Confiabilidad del puntuador, obteniendo un resultado neutro
Pregunta 12
46
Si en un test de personalidad se detecta que un sujeto intentó dar una imagen muy
desfavorable de sí mismo…
Seleccione una:
b. Se determina que no hay evidencias de confiabilidad de las puntuaciones del test
c. Se considera que no hay evidencias de validez de test
d. Se consideraría la posibilidad de que el protocolo sea inválido
Pregunta 13
Seleccione una:
a. Harris revisó la versión elaborada por Goodenough
b. Detecta falsos negativos
d. Sirve para analizar la inteligencia emocional
Pregunta 14
Detecte el enunciado CORRECTO respecto de la teoría de la inteligencia exitosa propuesta
por Sternberg
Seleccione una:
a. Propuso la noción de “inteligencias múltiples”
b. Replica los conceptos de Thurstone
c. Es importante que predomine un tipo de inteligencia por sobre las demás
d. Está integrada por la inteligencia analítica, la práctica y la creativa
Pregunta 15
Seleccione una:
a. Indicador de riesgo de patología
b. Ausencia del rasgo
d. Presencia exacerbada del rasgo
Pregunta 16
¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad desde
un punto de vista nomotético?
Seleccione una:
a. Singularidad
b. Estabilidad
47
d. Particularidad
Pregunta 17
¿Cuál de los siguientes términos NO SE VINCULA con los indicadores madurativos del test
de Bender?
Seleccione una:
a. Orden confuso
b. Rotación
c. Integración
d. Perseveración
Pregunta 18
Seleccione una:
a. Un puntaje CI de 120 es término medio
b. Un puntaje de prevalencia por encima de 50 implica presencia del rasgo
d. Un puntaje equivalente de 8 es inferior al término medio
Pregunta 19
Sebastián obtuvo las siguientes puntuaciones: Impresión Negativa MIPS PB = 2, Afabilidad
en el BFI Percentil = 60, Protección en el MIPS PP = 68. Marque el enunciado que mejor se
corresponda con estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles superiores al término medio
en altrusimo, sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de preocupación por los demás
b. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de
altruismo, sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de preocupación por los demás
c. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de altruismo,
sinceridad y sensibilidad y una excesiva preocupación por los demás
d. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de altruismo,
sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de preocupación por los demás
Pregunta 20
Correcta
niños?
Seleccione una:
b. Se plantean hipótesis de trabajo para conceptualizar el caso
48
d. Deben administrarse los tests con los que el evaluador esté más cómodo para poder
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Deben administrarse los tests con los que el evaluador esté más
cómodo para poder establecer el “rapport”
Un investigador adaptó un test de adultos que medía ansiedad, para su utilización con
adolescentes. Para ello tradujo los ítems y luego realizó un análisis factorial. Sin embargo, al
momento de utilizar el test para evaluar a sujetos individuales en situación clínica, los ítems
generaban rechazo en la población evaluada ¿Qué procedimientos debería haber realizado
el investigador para evitar esos problemas con los ítems?
Seleccione una:
b. Estudio de validez de predictiva
c. Estudio de validez aparente
Seleccione una:
a. Presencia moderada del rasgo
b. Presencia exacerbada del rasgo
c. Ausencia del rasgo
d. Indicador de riesgo de patología
¿Cuál de estos abordajes enfatiza que la personalidad se rige por leyes generales?
Seleccione una:
a. Correlacional
b. Nomotético
c. Experimental
d. Idiográfico
Ramiro, de 6 años de edad, obtuvo las siguientes puntuaciones en una evaluación

psicológica: Test para evaluar ansiedad z = 0,90; Bender Percentil = 64, Índice de
Comprensión Verbal (WISC) = 96. Marque el enunciado que mejor se corresponda con
estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Ramiro presenta ansiedad, maduración visomotora y comprensión verbal término medio
49
b. Ramiro presenta ansiedad, maduración conceptual y comprensión verbal término medio
c. Ramiro presenta ansiedad inferior al término medio, maduración visomotora y compresión
verbal promedio
d. Ramiro presenta ansiedad inferior al término medio, maduración conceptual superior al
término medio y comprensión verbal promedio
¿Cuál de las siguientes dimensiones NO corresponde al BFI?
Seleccione una:
a. Apertura a la experiencia
b. Comunicatividad
c. Neuroticismo
d. Agradabilidad
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la EEDI es CORRECTA?

Seleccione una:
b. Es una entrevista semiestructurada
c. Utiliza baremos
d. Autoadministrable
¿Cuál de los siguientes términos se relaciona con la evaluación de la personalidad desde el
punto de vista psicométrico?
Seleccione una:
a. Test gráficos
c. Inventarios y checklists
d. Juego de roles

estudiantes universitarios. Para analizar sus propiedades psicométricas se correlacionó el
puntaje del test, administrado al principio del ciclo lectivo, con el promedio obtenido en la
carrera al fin del ciclo lectivo. ¿cuál fue el procedimiento efectuado?
Seleccione una:
a. Estudio de validez de constructo
b. Estudio de validez de concurrente
c. Estudio de validez discriminante
50
d. Estudio de validez predictiva
Un investigador está adaptando un test para evaluar ansiedad en adultos mayores. Si quiere
que el test cuente con evidencias de validez de contenido, ¿qué procedimiento debe
realizar?
Seleccione una:
a. Correlaciones de los puntajes en el test con los puntajes de Ansiedad del SCL-90-R
b. Grupos contrastados
d. Juicio experto
Seleccione una:
b. Consideró que las habilidades eran mayormente producto del entrenamiento
c. Es representante de las teorías monárquicas
Establezca cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO respecto de la temática

confiabilidad y validez
Seleccione una:
a. Se evaluaron evidencias de validez empírica mediante grupos contrastados
b. Con un procedimiento de división por mitades se aportaron evidencias de validez de
constructo
c. Se estimó la validez aparente mediante la administración simultánea de dos tests
similares
d. Se estimó la consistencia interna de las mediciones mediante un test-retest
¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad desde

un punto de vista nomotético?
Seleccione una:
a. Estudio de pocos casos
b. Particularidad
c. Estabilidad
51
d. Singularidad
Seleccione una:
b. Harris revisó la versión elaborada por Goodenough
c. Sirve para analizar la inteligencia emocional
d. Evalúa la madurez visomotora del niño
Fernando obtuvo en el PID-5, un percentil de 78 en el rasgo Antagonismo. Esto estaría

indicando…
Seleccione una:
a. Que Fernando experimenta alucinaciones auditivas
c. Que Fernando no registra este rasgo psicopatológico en su personalidad
d. Que Fernando tiende a manipular a los demás en beneficio propio y tiene sentimientos de
grandiosidad

Seleccione una:
a. Coeficiente intelectual
b. CI de razón
c. Puntaje equivalente
d. Puntuación de Prevalencia
Seleccione una:
b. Inteligencia exitosa
d. Inteligencia fluida
52
Seleccione una:
a. Considera análisis factoriales
b. Se denomina Modelo de los Tres Estratos de Habilidades Cognitivas
c. Thurstone es un representante de este modelo
d. Se vincula con los factores de grupo

Seleccione una:
a. Los cuartiles son medidas de posición
b. El puntaje CI no utiliza puntuaciones negativas
c. El puntaje T se interpreta según media y desvío
d. Los baremos permiten interpretar los test de criterio
Progresivas...
Seleccione una:
a. El test de Raven evalúa la inteligencia de una persona
b. El test de Raven evalúa la habilidad para inferir relaciones y correlatos
c. El test de Raven evalúa la capacidad eductiva
d. El test de Raven evalúa un componente del factor “g”
Seleccione una:
Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de las puntuaciones

de este test en sujetos reales. ¿Cuáles de las siguientes opciones es el procedimiento correcto
para utilizar?
53
Seleccione una:
a. Cálculo del coeficiente Spearman-Brown
b. Análisis de las correlaciones entre los ítems
c. Utilización de formas paralelas con intervalo
d. Correlaciones con un criterio externo administrado 3 meses después del primero test
Seleccione una:
b. Un puntaje CI de 120 es término medio
d. Un puntaje de prevalencia por encima de 50 implica presencia del rasgo
Seleccione una:
a. El análisis factorial
b. Análisis de experimentos
d. Estudio de grupos focales
Retroalimentación
La respuesta correcta es: El análisis factorial
54
Pregunta 2
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
b. Ausencia del rasgo
c. Indicador de riesgo de patología
d. Presencia moderada del rasgo
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Presencia moderada del rasgo
55
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Señale cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA respecto del

test de Matrices Progresivas...
Seleccione una:
a. El test de Raven evalúa la habilidad para inferir relaciones y correlatos
b. El test de Raven evalúa un componente del factor “g”
d. El test de Raven evalúa la inteligencia de una persona
Retroalimentación
La respuesta correcta es: El test de Raven evalúa la inteligencia de una

persona
56
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Puntaje equivalente
b. Puntuación de Prevalencia
d. CI de razón
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Puntuación de Prevalencia
57
Pregunta 5
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO en relación con los

postulados de la curva normal?
Seleccione una:
a. Entre +- 1 desvío estándar se encuentra el 68% de los sujetos
b. Media y mediana deben coincidir
c. Es un modelo matemático útil para estudiar variables psicológicas y

educativas
d. Es un modelo útil para estudiar variables que tiene distribuciones atípicas
Retroalimentación
58
Respuesta incorrecta. La distribución normal es un tipo de distribución de
frecuencias muy común. La mayoría de las variables psicológicas y
educativas tienden a distribuirse según este modelo de curva normal. El
modelo asume que el 68% de los sujetos se encuentran entre +/- 1 desvío
estándar de la media. Asimismo en este modelo media y mediana coinciden.
Este modelo de curva normal no resulta útil para variables que se distribuyen
de modo atípico, donde los valores se concentran en las frecuencias más
altas o más bajas. Para saber más leer el capítulo 3 de Fernández Liporace,
M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de Psicometría.
Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Es un modelo útil para estudiar variables que tiene
distribuciones atípicas
Pregunta 6
Correcta
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Un puntaje T de 60 equivale a un Z= -1
59
c. Un P65 se considera alto
d. Un PP de 50 equivale a un P50
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Una puntuación CI = 115 equivale a una

puntuación equivalente de 13
Pregunta 7
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Cuál de los siguientes autores es representante del enfoque de la

personalidad desde el punto de vista empírico monotaxonómico?
Seleccione una:
a. Costa y McCrae
b. Cattell
60
c. Millon
d. Rogers
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Catell es un exponente de los modelos empíricos

monotaxonómicos; Millon de los explicativos politaxonómicos, Costa y
McCrae de los empíricos politaxonómicos (p. 24), Roger es un autor
característico del abordaje clínico (p. 15). Para saber más leer el capítulo 1
de Fernández Liporace, M. y Castro Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e
instrumentos de evaluación de la personalidad normal y sus trastornos.
La respuesta correcta es: Cattell
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
¿Qué significa el término “capacidad reproductiva” en las teorías clásicas de

la inteligencia?
61
Seleccione una:
a. Capacidad para adquirir y recordar conocimientos
b. Es equivalente a inteligencia fluida
c. Capacidad para relacionar ítems de información
d. Capacidad para inferir relaciones y correlatos
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Capacidad para adquirir y recordar conocimientos
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con el modelo de

Thurstone?
62
Seleccione una:
a. Consideró que las habilidades eran mayormente producto del

entrenamiento
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Es representante de las teorías monárquicas
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de los siguientes términos se relaciona con la evaluación de la

personalidad desde el punto de vista psicométrico?
63
Seleccione una:
a. Medidas psicofisiológicas
b. Juego de roles
c. Test gráficos
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Inventarios y checklists
Pregunta 11
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con la

evaluación de niños?
64
Seleccione una:
b. Deben administrarse los tests con los que el evaluador esté más cómodo
para poder establecer el “rapport”
d. Se plantean hipótesis de trabajo para conceptualizar el caso
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Deben administrarse los tests con los que el
evaluador esté más cómodo para poder establecer el “rapport”
Pregunta 12
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con el

juicio experto?
65
Seleccione una:
a. Aporta evidencias sobre la consistencia interna del test
b. Es realizado por jueces externos a la persona que diseña el test
c. Aporta evidencias sobre la validez del muestreo de ítems realizado
d. Está en relación con el contenido de los ítems del test
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Aporta evidencias sobre la consistencia interna del

test
Pregunta 13
Correcta
Marcar pregunta
Un investigador está adaptando un test para evaluar ansiedad en adultos

mayores. Si quiere que el test cuente con evidencias de validez de contenido,
¿qué procedimiento debe realizar?
66
Seleccione una:
a. Correlaciones de los puntajes en el test con los puntajes de Ansiedad del

SCL-90-R
b. Juicio experto
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Juicio experto
Pregunta 14
Correcta
Marcar pregunta
67
Seleccione una:
a. Solo en las entrevistas semi-estructuradas se puede establecer un

encuadre
b. La SNN puede ser autoadministrable en niños mayores
c. Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en todos

los casos
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Las entrevistas estructuradas permiten recabar los

mismos datos en todos los casos
Pregunta 15
Correcta
Marcar pregunta
68
Seleccione una:
c. Es independiente del desarrollo neurológico
d. Se vincula con la percepción guestáltica
Retroalimentación
Pregunta 16
Correcta
Marcar pregunta
69
Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de
las puntuaciones de este test en sujetos reales. ¿Cuáles de las siguientes
opciones es el procedimiento correcto para utilizar?
Seleccione una:
a. Análisis de las correlaciones entre los ítems
b. Correlaciones con un criterio externo administrado 3 meses después del

primero test
c. Cálculo del coeficiente Spearman-Brown
d. Utilización de formas paralelas con intervalo
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Utilización de formas paralelas con intervalo
Pregunta 17
Correcta
Marcar pregunta
70
Sebastián obtuvo las siguientes puntuaciones: Impresión Negativa MIPS PB
= 2, Afabilidad en el BFI Percentil = 60, Protección en el MIPS PP = 68.
Marque el enunciado que mejor se corresponda con estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de

altruismo, sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de preocupación
por los demás
b. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles

medios de altruismo, sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado de
preocupación por los demás
c. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles superiores al

término medio en altrusimo, sinceridad y sensibilidad y rasgo moderado
de preocupación por los demás
d. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles

medios de altruismo, sinceridad y sensibilidad y una excesiva
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Respondió sin intentar dar una imagen negativa de
sí mismo, niveles medios de altruismo, sinceridad y sensibilidad y rasgo
moderado de preocupación por los demás
Pregunta 18
Correcta
71
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA respecto de la utilidad de

las escalas de validez de un inventario de personalidad?
Seleccione una:
a. Detecta la consistencia entre las respuestas dadas por examinado
b. Detecta actitudes referidas a brindar una impresión positiva
c. Detecta respuestas con deseabilidad social
d. Detecta si el test cuenta con adecuada validez empírica
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Detecta si el test cuenta con adecuada validez

empírica
Pregunta 19
Correcta
72
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Inteligencia fluida
d. Inteligencia cristalizada
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Inteligencia fluida
Pregunta 20
Correcta
73
Marcar pregunta
Un grupo de psicólogos ha construido un instrumento para evaluar fluidez de

vocabulario en niños. El test incluye una respuesta de tipo likert. Seleccione
cuál el procedimiento correcto para estimar su consistencia interna
Seleccione una:
a. Kuder Richardson
b. Alfa de Cronbach
c. Correlación con Vocabulario del WISC-IV
d. Confiabilidad del puntuador
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Alfa de Cronbach
74
Un psicólogo está validando un test para ser utilizado en el área de la
psicología clínica. La prueba tiene como objetivo detectar aquellas personas
con riesgo psicopatológico. ¿Qué estudio psicométrico resulta más adecuado
para conseguir ese objetivo?
Seleccione una:
a. Grupos contrastados
b. Análisis factoriales confirmatorios
d. Correlaciones con otro test que mida lo mismo
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El cálculo de correlaciones con otro test que mida lo

mismo implica un estudio de evidencias de validez de criterio (p. 53). Los
análisis factoriales confirmatorios analizan las evidencias de validez de
constructo examinando si las dimensiones teóricas operacionalizadas en el
test se corresponden con los datos empíricos (p. 65-66). La administración
piloto es utilizada cuando se quieren examinar evidencias de validez
aparente (p. 69). Los grupos contrastados permiten demostrar que las
puntuaciones arrojadas adquieren valores predecibles en función de la
pertenencia de los individuos a un grupo determinado (p. 61). Para saber
más leer el capítulo 2 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez,
La respuesta correcta es: Grupos contrastados
Pregunta 2
75
Incorrecta
Marcar pregunta
Señale cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA en relación con el

Factor G de Spearman…
Seleccione una:
a. Las habilidades específicas no forman parte de él
b. Posee un componente fuertemente biológico
d. La capacidad eductiva es uno de sus componentes
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: El factor “g” y los factores “e” son los dos factores que
dan nombre a la Teoría Ecléctica Bifactorial. Para saber más: Leer
Psicología. UBA.
76
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el PID-5 es INCORRECTA?
Seleccione una:
a. Se basa en un abordaje nomotético
b. Se basa en un abordaje idiográfico
c. Se basa en la teoría de los cinco factores
d. Se basa en el DSM
Retroalimentación
77
La respuesta correcta es: Se basa en un abordaje idiográfico
Pregunta 4
Incorrecta
Marcar pregunta
Un investigador adaptó un test de adultos que medía ansiedad, para su

utilización con adolescentes. Para ello tradujo los ítems y luego realizó un
análisis factorial. Sin embargo, al momento de utilizar el test para evaluar a
sujetos individuales en situación clínica, los ítems generaban rechazo en la
población evaluada ¿Qué procedimientos debería haber realizado el
investigador para evitar esos problemas con los ítems?
Seleccione una:
b. Estudio de validez aparente
c. Estudio de validez de predictiva
78
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El investigador debería haber realizado un estudio de

validez aparente, la cual tiene que ver con que el instrumento resulte válido a
los ojos del examinado; en este caso, adaptar los modismos lingüísticos de
adultos para adolescentes (p. 69). Los estudios de validez de criterio implican
correlacionar los puntajes obtenidos en el test con un criterio externo, el cual
puede situarse en distintos momentos temporales, como por ejemplo, en el
presente en el caso de la validez concurrente, o en el futuro en la validez
predictiva (pp. 53-61). Para saber más leer el capítulo 2 de Fernández
Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de
Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Estudio de validez aparente
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Debido a que el MIPS NO es un test de screening se lo considera…
Seleccione una:
a. Muy específico y poco sensible
79
b. Poco específico y muy válido
c. Muy específico y muy sensible
d. Muy válido y muy sensible
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Muy específico y poco sensible
Pregunta 6
Correcta
Desmarcar
A medida que el niño crece, la cantidad de ítems bien ejecutados en el test

de DFH tiende a…
Seleccione una:
a. Permanecer constante
80
b. Disminuir
c. Aumentar
d. No variar
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Aumentar
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta

Seleccione una:
81
b. Es independiente del desarrollo neurológico
c. Se vincula con la percepción guestáltica
d. Es un predictor del rendimiento académico
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Desmarcar
Seleccione una:
82
d. Inteligencia fluida
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Inteligencia fluida
Pregunta 9
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los

tests de diagnóstico?
Seleccione una:
a. Detecta falsos positivos
83
b. Detecta verdaderos positivos
c. Alta especificidad
d. Baja sensibilidad
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Los test de diagnóstico no detectan falsos positivos

(como si lo hacen los instrumentos de screening) ya que son altamente
específicos y poseen baja sensibilidad. Estas características permiten
detectar verdaderos positivos del constructo evaluado (pp. 122). Para saber
más leer el capítulo 5 de Fernández Liporace, M. y Castro Solano, A. (Eds.),
(2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la personalidad normal y sus
trastornos. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Detecta falsos positivos
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
84
Seleccione una:
b. El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el evaluado en la aplicación de

un test
c. El nivel de respuesta ordinal posee un cero absoluto
d. Las respuestas según diferenciales semánticos contienen opciones

dicotómicas
Retroalimentación
La respuesta correcta es: El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el

evaluado en la aplicación de un test
Pregunta 11
Incorrecta
Marcar pregunta
85
Detecte el enunciado CORRECTO respecto de la teoría de la inteligencia
exitosa propuesta por Sternberg
Seleccione una:
a. Propuso la noción de “inteligencias múltiples”
b. Está integrada por la inteligencia analítica, la práctica y la creativa
c. Replica los conceptos de Thurstone
d. Es importante que predomine un tipo de inteligencia por sobre las demás
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: Sternberg aseguraba que la inteligencia exitosa se

compone de tres aristas: la inteligencia analítica, la inteligencia creativa y la
inteligencia práctica. Si bien todos los seres humanos somos capaces de
desarrollar las tres, raramente las tres se hallan desplegadas en igual grado
en la misma persona. En términos generales, suele predominar una por
sobre las demás, o a lo sumo dos de ellas según las demandas situacionales
(p. 9). (1983). Garnder se refirió a las inteligencias múltiples, replicando la
idea introducida Guilford y Thurstone sobre la independencia de las
habilidades sin el comando de un factor general. Para saber más: Leer
Psicología. UBA.
La respuesta correcta es: Está integrada por la inteligencia analítica, la

práctica y la creativa
Pregunta 12
86
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con el modelo de

Thurstone?
Seleccione una:
a. Es representante de la línea americana
b. Consideró que las habilidades eran mayormente producto del

entrenamiento
d. Es representante de las teorías monárquicas
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: Thurstone es uno de los representantes de la línea

americana. Formuló el modelo de las Siete Habilidades Mentales Primarias,
ejemplo de teoría anárquica. Sostenía que se trataba de habilidades
biológicamente dadas, independientes entre sí y pasibles de entrenamiento
por influencias ambientales. Consideró virtud de la existencia de casos poco
frecuentes pero observados en la población clínica en los que una persona
87
puede exhibir un muy bajo desarrollo de la mayoría de sus habilidades pero
una sobresaliente performance en una sola de ellas, es que hipotetizó la
independencia de tales habilidades, dejando de lado el uso del concepto
inteligencia concebido como dependiente de un factor central (p. 8). Para
saber más: Leer Fernández Liporace, M. (2020). Modelos clásicos y
contemporáneos sobre inteligencia y habilidades. Segunda Edición. Buenos
Aires: Facultad de Psicología. UBA.
Pregunta 13
Correcta
Marcar pregunta
Javier obtuvo las siguientes puntuaciones: Escala de ansiedad social z = 1,8; MIPS
(Comunicatividad) PP = 40; y Apertura a la Experiencia (BFI) Percentil = 10. Marque el
enunciado que mejor se corresponda con estas puntuaciones
Seleccione una:
a. Juan reporta baja ansiedad en el contacto social, sin embargo es poco

comunicativo y disfruta experiencias nuevas
b. Juan reporta alta ansiedad en el contacto social, presenta comunicatividad

promedio y no se inclina hacia nuevas experiencias
c. Juan reporta ansiedad en el contacto social superior al término medio, no

es comunicativo y es muy poco dado a las nuevas experiencias
88
d. Juan reporta ansiedad media en el contacto social, pero es poco
comunicativo y no disfruta de experiencias nuevas
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Juan reporta ansiedad en el contacto social

superior al término medio, no es comunicativo y es muy poco dado a las
nuevas experiencias
Pregunta 14
Correcta
Marcar pregunta
Fernando obtuvo en el PID-5, un percentil de 78 en el rasgo Antagonismo.

Esto estaría indicando…
Seleccione una:
a. Que Fernando no registra este rasgo psicopatológico en su personalidad
89
c. Que Fernando experimenta alucinaciones auditivas
d. Que Fernando tiende a manipular a los demás en beneficio propio y tiene

sentimientos de grandiosidad
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Que Fernando tiende a manipular a los demás en

beneficio propio y tiene sentimientos de grandiosidad
Pregunta 15
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la

personalidad desde un punto de vista nomotético?
Seleccione una:
a. Estabilidad
90
b. Singularidad
c. Particularidad
d. Estudio de pocos casos
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Estabilidad
Pregunta 16
Correcta
Marcar pregunta

Seleccione una:
91
a. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles
b. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de

por los demás
c. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles superiores al


Retroalimentación
Pregunta 17
Incorrecta
Marcar pregunta
92
Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de
las puntuaciones de este test en sujetos reales. ¿Cuáles de las siguientes
opciones es el procedimiento correcto para utilizar?
Seleccione una:
a. Utilización de formas paralelas con intervalo
b. Cálculo del coeficiente Spearman-Brown
c. Correlaciones con un criterio externo administrado 3 meses después del

primero test
d. Análisis de las correlaciones entre los ítems
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El cálculo del coeficiente Spearman-Brown se utiliza

en el procedimiento de división por mitades (p. 134). El análisis de las
correlaciones entre los ítems es un cálculo que subyace a diferentes
procedimientos, como por ejemplo, el coeficiente alfa de Cronbach (p. 137) y
los análisis factoriales (p. 65). Las correlaciones con un criterio externo
administrado 3 meses después implican analizar evidencias de validez
predictiva (pp. 59-60). Las formas paralelas con intervalo se utilizan para
estimar la estabilidad temporal cuando no es posible realizar un test-retest
por el efecto que la memoria o el aprendizaje tendrían sobre la segunda
administración (p. 132-133). Para saber más leer los capítulos 2 y 4 de
Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico
de Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
Pregunta 18
93
Incorrecta
Marcar pregunta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la prueba de evaluación

neurocognitiva para niños SNN es CORRECTA?
Seleccione una:
a. Basada en DSM-5
b. Basada en DSM-4
c. Es altamente sensible
d. Es altamente específica
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: La SNN es una prueba de rastrillaje (p. 230), por lo

tanto es altamente sensible y poco específica (pp. 90-91). Realiza un
Screening de una amplia gama de funciones ejecutivas (p. 241), no
considerando manuales diagnósticos, tal como lo hacen otras técnicas, como
por ejemplo, la EEDI que considera los indicadores diagnósticos del DSM-5
(pp. 99). Para saber más: Leer el Capítulo 7 del libro Castro Solano, A. y
94
Fernández Liporace, M. M. (comp.) (2017). La evaluación psicológica en
niños. Buenos Aires: Paidós.
Pregunta 19
Correcta
Marcar pregunta
Indique cuál de los siguientes términos NO se vincula con la noción de

baremo
Seleccione una:
a. Percentil
b. Norma
c. Puntaje de prevalencia
d. Criterio
95
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Criterio
Pregunta 20
Correcta
Marcar pregunta
¿Cuál de los siguientes términos NO SE VINCULA con los indicadores

madurativos del test de Bender?
Seleccione una:
a. Integración
b. Perseveración
c. Orden confuso
d. Rotación
96
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Orden confuso
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los trastornos de

Seleccione una:
a. No asume que los trastornos de personalidad se agrupan en clusters
b. Asume una perspectiva tridimensional OPCION CORRECTA
c. Considera los niveles de funcionamiento de la personalidad
d. Considera los rasgos disfuncionales de personalidad
¿Cuál de los siguientes autores es representante del enfoque de la personalidad desde el

punto de vista empírico monotaxonómico?
Seleccione una:
A. Millon
b. Rogers
c. Cattell OPCION CORRECTA
d. Costa y McCrae
Seleccione una:
a. Inteligencia interpersonal
b. Inteligencia cristalizada
Inteligencia Exitosa
97
d. Inteligencia fluida OPCION CORRECTA
Seleccione una:
a. Presencia moderada del rasgo OPCION CORRECTA
b. Presencia exacerbada del rasgo
c. Ausencia del rasgo
d. Indicador de riesgo de patología
Seleccione una:
a. El puntaje PE asume una media de 10 y un desvío de 3
b. El puntaje z asume una media de 0 y un desvío de 1
c. El percentil asume una media de 50 y un desvío de 25 OPCION CORRECTA

debe realizar?
Seleccione una:
a. Juicio experto OPCION CORRECTA
b. Correlaciones de los puntajes en el test con los puntajes de Ansiedad del SCL-90-R
d. Administración piloto
¿Cuál de los siguientes términos NO SE VINCULA con los indicadores madurativos del
test de Bender?
Seleccione una:
a. Integración
b. Perseveración
98
c. Rotación
d. Orden confuso OPCION CORRECTA
Progresivas...
Seleccione una:
a. El test de Raven evalúa la habilidad para inferir relaciones y correlatos
d. El test de Raven evalúa la inteligencia de una persona OPCION CORRECTA
Seleccione una:
a. BFI
b. SCL-90 OPCION CORRECTA
c. PID-5
d. MIPS
¿Con cuál de los siguientes procedimientos NO ES posible analizar la consistencia

interna?
Seleccione una:
a. Test-Retest OPCION CORRECTA
b. Cálculo del coeficiente Kuder-Richardson
c. Cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach
d. Estudio de división por mitades
¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO en relación con los postulados de la

curva normal?
Seleccione una:
a. Es un modelo útil para estudiar variables que tiene distribuciones atípicas OPCION
CORRECTA
b. Es un modelo matemático útil para estudiar variables psicológicas y educativas
99
c. Media y mediana deben coincidir
d. Entre +- 1 desvío estándar se encuentra el 68% de los sujetos
Seleccione una:
a. La consistencia interna de las dimensiones
b. La validez aparente
c. Las dimensiones que conforman el test OPCION CORRECTA
d. La confiabilidad de las puntuaciones
Joaquín obtuvo las siguientes puntuaciones: Test de cálculo z = -1.2; Test de memoria de
trabajo Percentil = 10, Presenta un indicador emocional en el DFH. Marque el enunciado
que mejor se corresponda con estas puntuaciones.
Seleccione una:
a. Joaquín presenta capacidades para efectuar cálculos superiores al término medio, déficits en
su memoria de trabajo y presencia de trastornos emocionales.
b. Joaquín presenta capacidad promedio para efectuar cálculos, déficits en su memoria de

trabajo, e inestabilidad emocional.
c. Joaquín presenta una capacidad promedio para efectuar cálculos así como déficits en su
d. Joaquín presenta una capacidad para efectuar cálculos inferior al término medio, así como un
déficit en su memoria de trabajo y buena estabilidad emoc ional. OPCION CORRECTA
La mayor sensibilidad del SCL-90-R tiene la desventaja de que también detecta…
Seleccione una:
a. Verdaderos negativos
b. Falsos positivos OPCION CORRECTA
c. Falsos negativos
d. Verdaderos positivos
Seleccione una:
100
a. Puntuación de Prevalencia OPCION CORRECTA
b. CI de razón
d. Puntaje equivalente
Seleccione una:
a. La EEDI es una entrevista estructurada con formato de respuesta Likert
b. Solo en las entrevistas semi-estructuradas se puede establecer un encuadre
c. Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en todos los casos
d. La SNN puede ser autoadministrable en niños mayores
Seleccione una:
a. Es útil para evaluar niños y adolescentes
b. Se interpreta el puntaje total y los de las 10 tareas
c. Detecta posibles dificultades presentes o futuras en aprendizaje escolar
d. Es útil para el despistaje de indicadores emocionales

la carrera al fin del ciclo lectivo. ¿cuál fue el procedimiento efectuado?
Seleccione una:
a. Estudio de validez de constructo
b. Estudio de validez de concurrente
c. Estudio de validez predictiva
d. Estudio de validez discriminante
101
Spearman…
Seleccione una:
a. Las habilidades específicas no forman parte de él
b. La capacidad reproductiva es uno de sus componentes
c. Posee un componente fuertemente biológico
d. La capacidad eductiva es uno de sus componentes
Señale cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO respecto del test de

inteligencia diseñado por Binet…
Seleccione una:
a. Utilizaba el coeficiente intelectual por desviación
b. Intentaba solucionar una necesidad práctica de las escuelas
c. Consideraba el cociente intelectual en términos de edad mental
d. Carecía de una teoría psicológica de base
Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de las puntuaciones

de este test en sujetos reales. ¿Cuáles de las siguientes opciones es el procedimiento correcto
para utilizar?
Seleccione una:
a. Cálculo del coeficiente Spearman-Brown
b. Análisis de las correlaciones entre los ítems
c. Utilización de formas paralelas con intervalo
d. Correlaciones con un criterio externo administrado 3 meses después del primero test
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El cálculo del coeficiente Spearman-Brown se utiliza en el

procedimiento de división por mitades (p. 134). El análisis de las correlaciones entre los
ítems es un cálculo que subyace a diferentes procedimientos, como por ejemplo, el
coeficiente alfa de Cronbach (p. 137) y los análisis factoriales (p. 65). Las correlaciones con
un criterio externo administrado 3 meses después implican analizar evidencias de validez
predictiva (pp. 59-60). Las formas paralelas con intervalo se utilizan para estimar la
estabilidad temporal cuando no es posible realizar un test-retest por el efecto que la memoria
o el aprendizaje tendrían sobre la segunda administración (p. 132-133). Para saber más leer
102
los capítulos 2 y 4 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso
básico de Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
Pregunta 2
Joaquín obtuvo las siguientes puntuaciones: Test de cálculo z = -1.2; Test de memoria de
trabajo Percentil = 10, Presenta un indicador emocional en el DFH. Marque el enunciado que
mejor se corresponda con estas puntuaciones.
Seleccione una:
a. Joaquín presenta capacidades para efectuar cálculos superiores al término medio, déficits
en su memoria de trabajo y presencia de trastornos emocionales.
b. Joaquín presenta una capacidad para efectuar cálculos inferior al término medio, así como
un déficit en su memoria de trabajo y buena estabilidad emocional.
c. Joaquín presenta una capacidad promedio para efectuar cálculos así como déficits en su
d. Joaquín presenta capacidad promedio para efectuar cálculos, déficits en su memoria de

trabajo, e inestabilidad emocional.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El puntaje z asume una media de 0 y un desvío de 1, Por lo que un

puntaje de z:-1,2 indicaría una capacidad para efectuar cálculos inferior al término medio
(Fernández Liporace, Cayssials y Pérez, 2009, pp. 94-99). El percentil se considera muy bajo
en el rango de 1-10, por lo tanto un percentil de 10 en este caso entonces indicaría un déficit
en su memoria de trabajo (Fernández Liporace, Cayssials y Pérez, 2009, p. 86). Los
indicadores emocionales del DFH se analizan según presencia o ausencia (Castro Solano y
Fernández Liporace, 2017, pp. 140-146). Para saber más leer el capítulo 3 de Fernández
Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de Psicometría. Buenos
Aires: Lugar; y el capítulo 5 de Castro Solano, A. y Fernández Liporace, M. M. (comp.)
(2017). La evaluación psicológica en niños. Buenos Aires: Paidós.
La respuesta correcta es: Joaquín presenta una capacidad para efectuar cálculos inferior al
término medio, así como un déficit en su memoria de trabajo y buena estabilidad emocional.
Pregunta 3
Seleccione una:
103
b. Un puntaje CI de 120 es término medio
d. Un puntaje de prevalencia por encima de 50 implica presencia del rasgo
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. En el MIPS se decidió tomar un rango de 0 a 100 puntos y como punto
de corte el valor de 50 a partir del cual se considera que está presente (pp. 114-115). Es decir,
que a partir del valor 50 hacia arriba se dará una medida de la presencia y por debajo de 49 se
dará una medida de la ausencia del mismo constructo. Un puntaje equivalente de 8 es término
medio ya que se encuentra en el rango de 7-10 considerando una media de 10 y un desvío de
3 (pp. 103-104). Un puntaje Z de -1,6 es inferior al término medio ya que se encuentra por
fuera de los valores de -1/+1 delimitados por la media de 0 y el desvío de 1 (pp. 94-99). Un
puntaje CI de 120 es superior al término medio dado que supera el valor de 115 establecido
por un desvío por encima de la media (Media=100; DE=15) –pp. 101-102-. Para saber más
leer el capítulo 3 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso
La respuesta correcta es: Un puntaje de prevalencia por encima de 50 implica presencia del
rasgo
Pregunta 4
El PID-5 evalúa…
Seleccione una:
a. Deficiencias en el funcionamiento de la personalidad
b. Dimensiones de personalidad normal
c. Sintomatología inespecífica
d. Rasgos disfuncionales de personalidad
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Los criterios diagnósticos de la sección III del DSM-5 consideran en su
criterio A el nivel de funcionamiento de la personalidad, y en el criterio B, los rasgos
disfuncionales, los cuales son operacionalizados en el PID-5 (Fernández Liporace y Castro
Solano, 2017, pp. 70-103). El BFI evalúa dimensiones de la personalidad normal (de la
Iglesia y Stover, 2017, p. 3), y el SCL-90-R evalúa sintomatología inespecífica (Casullo y
Pérez, 2008, p. 1.). Para saber más leer Casullo, M. M. y Pérez, M. (2008). El Listado de
Síntomas SCL-90-R de Derogatis. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Facultad
de Psicología. UBA; de la Iglesia, G. y Stover, J. B. (2017). Técnicas para la evaluación de
psicopatología, personalidad normal y psicopatológica. Baremos BFI y PID-5. Ficha de
104
Cátedra. Facultad de Psicología. UBA.; y el capítulo 4 de Fernández Liporace, M. y Castro
Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la personalidad normal y
sus trastornos. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Rasgos disfuncionales de personalidad
Pregunta 5
Establezca cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO respecto de la temática

confiabilidad y validez
Seleccione una:
a. Se estimó la validez aparente mediante la administración simultánea de dos tests similares
b. Se evaluaron evidencias de validez empírica mediante grupos contrastados
c. Se estimó la consistencia interna de las mediciones mediante un test-retest
d. Con un procedimiento de división por mitades se aportaron evidencias de validez de

constructo
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Mediante un test-retest se estima la estabilidad temporal de las

puntuaciones (p. 130). La validez aparente tiene que ver con que el instrumento resulte válido
a los ojos del examinado (p. 69). Por medio del procedimiento de división por mitades se
analiza la consistencia interna de las puntuaciones (p. 134). El estudio de las puntuaciones en
grupos contrastados aporta evidencias de validez de criterio (p. 61). Para saber más leer los
capítulos 2 y 4 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico
de Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Se evaluaron evidencias de validez empírica mediante grupos

contrastados
Pregunta 6
Seleccione una:
a. El examinador es fuente de error aleatorio
b. El ambiente genera errores que afectan a la confiabilidad
c. Los errores de medición sistemáticos son inevitables
d. Los errores aleatorios se relacionan con la confiabilidad
105
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Las fuentes de errores sistemáticos son aquellas que desplazan las
puntuaciones en cierta dirección, generando una puntuación sistemáticamente elevada o baja.
Suelen denominarse también errores constantes. Los instrumentos que conllevan este tipo de
error sistemático sobreestiman (o subestiman, según el caso) el atributo evaluado. Los errores
sistemáticos pueden ser detectados a través del análisis de la validez del instrumento. Los
errores no sistemáticos o aleatorios pueden ser generados por el examinador, el examinado o
el ambiente (pp. 120-121). Para saber más leer el capítulo 4 de Fernández Liporace, M. M.,
Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de Psicometría. Buenos Aires: Lugar
La respuesta correcta es: Los errores de medición sistemáticos son inevitables
Pregunta 7
Seleccione una:
a. Se interpreta el puntaje total y los de las 10 tareas
b. Detecta posibles dificultades presentes o futuras en aprendizaje escolar
c. Es útil para el despistaje de indicadores emocionales
d. Es útil para evaluar niños y adolescentes
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Detecta posibles dificultades presentes o futuras en aprendizaje

escolar
Pregunta 8
Seleccione una:
a. Hay tantos factores “e” como habilidades específicas
b. Existen factores no intelectivos que afectan las habilidades
c. Postuló la Teoría Ecléctica de Tres Factores
d. El factor “g” consideraba una especie de “energía mental”
Retroalimentación
106
Respuesta incorrecta: Para Spearman factor “g” era algo así como una energía mental.
Respecto de los factores “e” postuló que habría tantos como habilidades específicas puedan
concebirse (p. 4). Spearman (Spearman, 1927) agregó un tercer factor que, aunque nunca se
publicitó tanto como para cambiarle el nombre a la teoría, tenía, según su criterio, tanta
importancia como g y los e. Ese tercer componente se identifica como los factores no
intelectuales de la inteligencia (p. 5). Su teoría se denominó Teoría Ecléctica de los Dos
Factores (p. 3). Para saber más: Leer Fernández Liporace, M. (2020). Modelos clásicos y
contemporáneos sobre inteligencia y habilidades. Segunda Edición. Buenos Aires: Facultad
de Psicología. UBA.
La respuesta correcta es: Postuló la Teoría Ecléctica de Tres Factores
Pregunta 9
Una investigadora construyó un test para evaluar razonamiento abstracto en estudiantes. Para
estudiar sus propiedades psicométricas aplicó el test a un grupo de sujetos y correlacionó el
puntaje con su promedio actual en la carrera. Obtuvo una correlación de r= .88. Señale el
enunciado correcto
Seleccione una:
a. Realizó un estudio de evidencias de validez concurrente, obteniendo valores adecuados
b. Realizó un estudio de evidencias de validez de constructo, obteniendo valores inadecuados
c. Realizó un estudio de evidencias de validez concurrente, obteniendo valores inadecuados
d. Realizó un estudio de evidencias de validez predictiva, obteniendo valores adecuados
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Los estudios de validez de criterio implican correlacionar los puntajes
obtenidos en el test con un criterio externo, el cual puede situarse en distintos momentos
temporales, como por ejemplo, en el presente en el caso de la validez concurrente, o en el
futuro en la validez predictiva (pp. 53-61). Cuando el coeficiente de correlación se acerca
más al valor de 1, más adecuados son los valores (p. 55). Para saber más leer el capítulo 2 de
Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de Psicometría.
La respuesta correcta es: Realizó un estudio de evidencias de validez concurrente, obteniendo

valores adecuados
Pregunta 10
¿Cuál de los siguientes autores NO se corresponde con las teorías clásicas de la inteligencia?
Seleccione una:
107
a. Vernon
b. Guilford
c. Sternberg
d. Horn
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: Horn, junto con Cattell (1966), propuso el modelo sobre inteligencia
fluida e inteligencia cristalizada (p. 9). Guilford (1967) es uno de los representantes de las
teorías anárquicas de la línea americana (p. 8). Vernon (1950) analizó los factores de grupo
(e) como continuación de los trabajos de Spearman (p. 6). Más recientemente, Sternberg
(1979) propuso la teoría Triárquica de la Inteligencia, la que es considerada una teoría
contemporánea. Para saber más: Leer Fernández Liporace, M. (2020). Modelos clásicos y
contemporáneos sobre inteligencia y habilidades. Segunda Edición. Buenos Aires: Facultad
de Psicología. UBA.
La respuesta correcta es: Sternberg
Pregunta 11

Spearman…
Seleccione una:
a. La capacidad eductiva es uno de sus componentes
b. Las habilidades específicas no forman parte de él
d. Posee un componente fuertemente biológico
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: El factor “g” y los factores “e” son los dos factores que dan nombre a la
Teoría Ecléctica Bifactorial. Para saber más: Leer Fernández Liporace, M. (2020). Modelos
clásicos y contemporáneos sobre inteligencia y habilidades. Segunda Edición. Buenos Aires:
Facultad de Psicología. UBA.
Pregunta 12
108
Seleccione una:
a. PID-5
b. SCL-90
c. BFI
d. MIPS
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. La Teoría de los Cinco Factores se operacionaliza en el BFI (pp. 38-
41). Los rasgos disfuncionales del criterio B de la Sección III del DSM-5 son la base del PID-
5 (pp. 70-81). El SCL-90-R evalúa sintomatología inespecífica basado en la empíria (p. 145).
El MIPS se basa en la teoría bio-psico-social (p. 133). Para saber más leer Fernández
Liporace, M. y Castro Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la
personalidad normal y sus trastornos. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: BFI
Pregunta 13
¿Qué significa el término “capacidad reproductiva” en las teorías clásicas de la inteligencia?
Seleccione una:
a. Capacidad para inferir relaciones y correlatos
b. Capacidad para adquirir y recordar conocimientos
c. Es equivalente a inteligencia fluida
d. Capacidad para relacionar ítems de información
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Capacidad para adquirir y recordar conocimientos
Pregunta 14
Seleccione una:
109
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: El test de Bender es un test de rastrillaje, por lo que es muy sensible,
pero poco específico (pp. 90-91). Esto implica que no se pueden hacer diagnósticos. En
relación a los indicadores emocionales, su presencia no es suficiente para realizar un
diagnóstico (p. 191); lo mismo sucede con los indicadores de disfunción neurológica (p. 195).
El enunciado correcto figura en la página 167: los errores en la copia deberían disminuir a
medida que el niño crece. Para saber más: Leer Introducción a la Segunda Parte y Capítulo 6
del libro Castro Solano, A. y Fernández Liporace, M. M. (comp.) (2017). La evaluación
psicológica en niños. Buenos Aires: Paidós.
La respuesta correcta es: A medida que aumenta la edad, deberían disminuir los errores de
copia de los estímulos
Pregunta 15
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la prueba de evaluación neurocognitiva para niños
SNN es CORRECTA?
Seleccione una:
b. Basada en DSM-4
c. Basada en DSM-5
d. Es altamente sensible
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: La SNN es una prueba de rastrillaje (p. 230), por lo tanto es altamente
sensible y poco específica (pp. 90-91). Realiza un Screening de una amplia gama de
funciones ejecutivas (p. 241), no considerando manuales diagnósticos, tal como lo hacen
otras técnicas, como por ejemplo, la EEDI que considera los indicadores diagnósticos del
DSM-5 (pp. 99). Para saber más: Leer el Capítulo 7 del libro Castro Solano, A. y Fernández
Liporace, M. M. (comp.) (2017). La evaluación psicológica en niños. Buenos Aires: Paidós.
Pregunta 16
110
Seleccione una:
a. Un P65 se considera alto
c. Un puntaje T de 60 equivale a un Z= -1
d. Un PP de 50 equivale a un P50
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El CI tiene una media de 100 y un desvío estándar de 15, por lo cual un
desvío por encima de la media equivale a 115 (pp. 101-102); mientras que los puntajes
equivalentes poseen una media de 10 y un desvío estándar de 3, por lo tanto un puntaje de 13
se corresponde con un desvío por encima de la media (pp. 103-104). El puntaje T tiene una
media de 50 y un desvío de 10, por lo que un puntaje T de 60 es un desvío por encima de la
media (pp. 112-113) mientras que el puntaje Z tiene una media de 0 y un desvío de 1, por lo
que un puntaje de -1 indica un desvío por debajo de la media (pp. 94-99). Un puntaje de
prevalencia a partir del valor 50 indica presencia de rasgo (pp. 114-115), y se trata de un
puntaje diferente del percentil que es una medida de posición (p. 86). Un percentil entre 25-
75 se considera término medio, por lo que no valor de 65 no es alto (p. 86). Para saber más
leer el capítulo 3 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso
La respuesta correcta es: Una puntuación CI = 115 equivale a una puntuación equivalente de
13
Pregunta 17
El PID-5 evalúa…
Seleccione una:
b. El criterio A de trastornos de personalidad de la sección III del DSM-5
c. El criterio B de trastornos de personalidad de la sección III del DSM-5
d. Los trastornos de personalidad de la sección II del DSM-5
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El criterio A de la sección III refiere a los niveles de funcionamiento de

la personalidad. La sección II y la división de clusters se ubican en la clasificación categorial.
El PID-5 evalúa los rasgos disfuncionales correspondientes al criterio B de la Sección III (pp.
86-103). Para saber más leer el capítulo 4 de Fernández Liporace, M. y Castro Solano, A.
(Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la personalidad normal y sus
trastornos. Buenos Aires: Lugar.
111
La respuesta correcta es: El criterio B de trastornos de personalidad de la sección III del
DSM-5
Pregunta 18
Seleccione una:
a. MIPS
b. BFI
c. PID-5
d. SCL-90
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El SCL-90 es un test de screening (p. 144), por lo tanto es poco
específico (p. 122). Los test de diagnóstico como el MIPS, BFI y PID-5 son altamente
específicos (pp. 103, 130-135). Para saber más leer los capítulos 1 y 5 de Fernández
Liporace, M. y Castro Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la
La respuesta correcta es: SCL-90
Pregunta 19
Un psicólogo está validando un test para ser utilizado en el área de la psicología clínica. La
prueba tiene como objetivo detectar aquellas personas con riesgo psicopatológico. ¿Qué
estudio psicométrico resulta más adecuado para conseguir ese objetivo?
Seleccione una:
a. Análisis factoriales confirmatorios
b. Grupos contrastados
d. Correlaciones con otro test que mida lo mismo
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El cálculo de correlaciones con otro test que mida lo mismo implica un
estudio de evidencias de validez de criterio (p. 53). Los análisis factoriales confirmatorios
analizan las evidencias de validez de constructo examinando si las dimensiones teóricas
operacionalizadas en el test se corresponden con los datos empíricos (p. 65-66). La
112
administración piloto es utilizada cuando se quieren examinar evidencias de validez aparente
(p. 69). Los grupos contrastados permiten demostrar que las puntuaciones arrojadas
adquieren valores predecibles en función de la pertenencia de los individuos a un grupo
determinado (p. 61). Para saber más leer el capítulo 2 de Fernández Liporace, M. M.,
Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Grupos contrastados
Pregunta 20
Seleccione una:
a. Solo en las entrevistas semi-estructuradas se puede establecer un encuadre
b. Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en todos los casos
c. La SNN puede ser autoadministrable en niños mayores
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. En las entrevistas estructuradas se facilita la sistematización de la

información al recolectar datos (Castro Solano y Fernández Liporace, 2017 p. 98). En todos
los tipos de entrevistas puede establecerse el encuadre, es decir, transformar variables en
constantes (Albajari, 1996, pp. 17-18). El formato de respuesta de la EEDI es dicotómico:
presencia/ausencia (Castro Solano y Fernández Liporace, 2017, p. 101). La SNN evalúa niños
de 5 a 9 años por lo tanto, se utiliza con niños pequeños (Castro Solano y Fernández
Liporace, 2017, p. 230) . Para saber más: Leer Capítulos 4 y 7 del libro Castro Solano, A. y
Fernández Liporace, M. M. (comp.) (2017). La evaluación psicológica en niños. Buenos
Aires: Paidós y del libro Albajari, V. (1996). La entrevista en el proceso psicodiagnóstico.
Buenos Aires: Psicoteca
La respuesta correcta es: Las entrevistas estructuradas permiten recabar los mismos datos en
todos los casos
Pregunta 1
Incorrecta
El PID-5 puede clasificarse como un test…
Seleccione una:
113
a. Muy sensible
b. Muy específico
c. Poco específico
d. Léxico
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El PID-5 por ser un test de diagnóstico es altamente
específicos y poco sensible, a diferencias de los instrumentos de Screening
que son poco específicos y muy sensibles (Fernández Liporace y Castro
Solano, 2015, p. 122). La hipótesis léxica es fundamento del diseño del BFI
(p. 26). Para saber más leer los capítulos 2 y 5 de Fernández Liporace, M. y
Castro Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la
La respuesta correcta es: Muy específico
Pregunta 2
Incorrecta
El PID-5 evalúa…
Seleccione una:
a. El criterio A de trastornos de personalidad de la sección III del DSM-5
b. El criterio B de trastornos de personalidad de la sección III del DSM-5
c. Los trastornos de personalidad de la sección II del DSM-5

114
d. Se diagnostica un trastorno de personalidad
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El criterio A de la sección III refiere a los niveles de
funcionamiento de la personalidad. La sección II y la división de clusters se
ubican en la clasificación categorial. El PID-5 evalúa los rasgos
disfuncionales correspondientes al criterio B de la Sección III (pp. 86-103).
Para saber más leer el capítulo 4 de Fernández Liporace, M. y Castro
Solano, A. (Eds.), (2015). Teoría e instrumentos de evaluación de la
La respuesta correcta es: El criterio B de trastornos de personalidad de la

sección III del DSM-5
Pregunta 3
Correcta
¿Cuál de los siguientes términos NO SE VINCULA con los indicadores

madurativos del test de Bender?
Seleccione una:
a. Rotación
b. Perseveración
c. Integración
d. Orden confuso
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Orden confuso
115
Pregunta 4
Incorrecta

Seleccione una:
a. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles superiores al

b. Respondió sin intentar dar una imagen negativa de sí mismo, niveles

c. Respondió dando una imagen negativa de sí mismo, niveles medios de

por los demás

Retroalimentación
Respuesta incorrecta. En la escala de validez de Impresión Negativa (MIPS)
el puntaje bruto no se transforma; un valor de 4 puntos o menos indica que el
examinado se ha descrito adecuadamente. Por lo tanto Sebastián con un
puntaje de 2 no intentó dar una imagen negativa de sí mimo (Castro Solano,
Casullo y Pérez, 2004, p. 156). La escala de Afabilidad (BFI) al obtener un
percentil de 60 indica niveles medios de capacidad de empatía ya que se
encuentra dentro los valores de 25-75 que indican término medio en el
percentil (Fernández Liporace, Cayssials, y Pérez, 2009, p. 86). En el MIPS a
partir del valor 50 superior a 50 indica presencia de rasgo, por lo que un PP
de 68 en indicaría presencia del rasgo de Protección de manera moderada
(Fernández Liporace, Cayssials, y Pérez, 2009, p. 114-115). Para saber más
leer el capítulo 3 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M.
(2009). Curso básico de Psicometría. Buenos Aires: Lugar; y el capítulo 7
116
Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M. (2004). Aplicaciones del MIPS
en los ámbitos laboral, educativo y médico. Paidós: Buenos Aires.
Pregunta 5
Correcta
Seleccione una:
a. El percentil asume una media de 50 y un desvío de 25
b. El puntaje z asume una media de 0 y un desvío de 1
c. El puntaje PE asume una media de 10 y un desvío de 3
Retroalimentación
La respuesta correcta es: El percentil asume una media de 50 y un desvío de
25
Pregunta 6
Correcta
117
Un equipo de investigadores adaptó un instrumento diseñado en España
para evaluar sintomatología ansiosa. Para ello realizaron un análisis factorial
y calcularon coeficientes alfa de Cronbach. En función de los análisis
realizados, ¿qué tipo de estudios psicométricos realizaron estos
investigadores?
Seleccione una:
a. Estudios de equivalencias de contenido y estabilidad de las puntuaciones
b. Estudios de validez de constructo y de consistencia interna
c. Estudios de validez de contenido y aparente
d. Estudios de validez concurrente y transcultural
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Estudios de validez de constructo y de consistencia
interna
Pregunta 7
Correcta
Detecte el enunciado CORRECTO respecto de la teoría de la inteligencia

exitosa propuesta por Sternberg
Seleccione una:
a. Es importante que predomine un tipo de inteligencia por sobre las demás
118
b. Propuso la noción de “inteligencias múltiples”
c. Está integrada por la inteligencia analítica, la práctica y la creativa
d. Replica los conceptos de Thurstone
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Está integrada por la inteligencia analítica, la
práctica y la creativa
Pregunta 8
Incorrecta
Un investigador adaptó un test de adultos que medía ansiedad, para su

utilización con adolescentes. Para ello tradujo los ítems y luego realizó un
análisis factorial. Sin embargo, al momento de utilizar el test para evaluar a
sujetos individuales en situación clínica, los ítems generaban rechazo en la
población evaluada ¿Qué procedimientos debería haber realizado el
investigador para evitar esos problemas con los ítems?
Seleccione una:
a. Estudio de validez aparente
b. Estudio de validez de criterio
c. Estudio de validez concurrente
d. Estudio de validez de predictiva
119
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. El investigador debería haber realizado un estudio de
validez aparente, la cual tiene que ver con que el instrumento resulte válido a
los ojos del examinado; en este caso, adaptar los modismos lingüísticos de
adultos para adolescentes (p. 69). Los estudios de validez de criterio implican
correlacionar los puntajes obtenidos en el test con un criterio externo, el cual
puede situarse en distintos momentos temporales, como por ejemplo, en el
presente en el caso de la validez concurrente, o en el futuro en la validez
predictiva (pp. 53-61). Para saber más leer el capítulo 2 de Fernández
Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez, M. (2009). Curso básico de
Psicometría. Buenos Aires: Lugar.
La respuesta correcta es: Estudio de validez aparente
Pregunta 9
Correcta
¿Cuál de los siguientes conceptos es CORRECTO en relación con el test

DFH?
Seleccione una:
b. Harris revisó la versión elaborada por Goodenough
d. Sirve para analizar la inteligencia emocional
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Harris revisó la versión elaborada por Goodenough
120
Pregunta 10
Correcta
¿Cuál de los siguientes enunciados acerca del test de Bender es

CORRECTO?
Seleccione una:
a. Los indicadores emocionales permiten inferir diagnósticos según DSM-5
b. A medida que aumenta la edad, deberían disminuir los errores de copia de

los estímulos
c. Es una prueba muy sensible y específica
d. Los indicadores de disfunción neurológica indican claramente una

disfunción cerebral
Retroalimentación
La respuesta correcta es: A medida que aumenta la edad, deberían disminuir
los errores de copia de los estímulos
Pregunta 11
Correcta
Seleccione una:
121
a. Las respuestas según diferenciales semánticos contienen opciones
dicotómicas
b. Las normas estadísticas son sinónimo de criterio
c. El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el evaluado en la aplicación de

un test
d. El nivel de respuesta ordinal posee un cero absoluto
Retroalimentación
La respuesta correcta es: El puntaje bruto es el puntaje obtenido por el
evaluado en la aplicación de un test
Pregunta 12
Correcta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los

tests de diagnóstico?
Seleccione una:
a. Alta especificidad
b. Detecta verdaderos positivos
c. Baja sensibilidad
d. Detecta falsos positivos
122
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Detecta falsos positivos
Pregunta 13
Incorrecta
Señale cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA respecto del

test de Matrices Progresivas...
Seleccione una:
a. El test de Raven evalúa la capacidad eductiva
c. El test de Raven evalúa la inteligencia de una persona
d. El test de Raven evalúa la habilidad para inferir relaciones y correlatos
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: El Test de Matrices Progresivas, no evalúa la

inteligencia general sino la capacidad eductiva, que es uno de los dos
componentes del factor general de inteligencia o g en la Teoría Bifactorial de
Spearman. Esta capacidad se define como la habilidad para inferir relaciones
y correlatos entre ítems de información, especialmente en relación con
contenidos no vinculados a lo verbal y más ligados a lo figurativo (p. 17).
Para saber más: Leer Fernández Liporace, M (2020). Modelos clásicos y
contemporáneos sobre inteligencia y habilidades. Segunda Edición. Buenos
Aires: Facultad de Psicología. UBA.
123
La respuesta correcta es: El test de Raven evalúa la inteligencia de una
persona
Pregunta 14
Correcta
La teoría bio-psico-social evolutiva de Millon se vincula con dimensiones

tales como…
Seleccione una:
a. Neuroticismo y Afabilidad
b. Sensibilidad Interpersonal y Ansiedad Fóbica
c. Metas Motivacionales y Conductas Interpersonales
d. Afecto Negativo y Desinhibición
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Metas Motivacionales y Conductas Interpersonales
Pregunta 15
Correcta
124
Seleccione una:
c. Es representante de la línea americana
d. Consideró que las habilidades eran mayormente producto del entrenamiento
Retroalimentación
Pregunta 16
Correcta
Una investigadora calculó la confiabilidad de los puntajes en un test en una

muestra de adolescentes de CABA. Dado que podía administrar el test a los
sujetos dos veces, realizó un procedimiento de test-retest y obtuvo un r= 0.86
en el lapso de una semana. ¿Qué aspecto de la confiabilidad analizó y con
qué resultados?
Seleccione una:
a. Confiabilidad del puntuador, obteniendo un resultado neutro
b. Consistencia interna de las mediciones, obteniendo un buen resultado
c. Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo un buen resultado
125
d. Homogeneidad de las mediciones, obteniendo un buen resultado
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Estabilidad temporal de las mediciones, obteniendo
un buen resultado
Pregunta 17
Correcta
Seleccione una:
a. Que la persona no tiene presencia de ese rasgo
b. Que la persona tiene presencia moderada del rasgo
c. Que la persona tiene presencia exacerbada del rasgo
d. Que la persona tiene el rasgo cercano a la media
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Que la persona no tiene presencia de ese rasgo
Pregunta 18
Correcta
A medida que el niño crece, la cantidad de ítems bien ejecutados en el test

de DFH tiende a…
126
Seleccione una:
a. Aumentar
b. Disminuir
c. Permanecer constante
d. No variar
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Aumentar
Pregunta 19
Incorrecta
Establezca cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO respecto de

la temática confiabilidad y validez
Seleccione una:
a. Con un procedimiento de división por mitades se aportaron evidencias de

validez de constructo
b. Se estimó la consistencia interna de las mediciones mediante un test-

retest
c. Se estimó la validez aparente mediante la administración simultánea de

dos tests similares
127
d. Se evaluaron evidencias de validez empírica mediante grupos
contrastados
Retroalimentación
Respuesta incorrecta. Mediante un test-retest se estima la estabilidad
temporal de las puntuaciones (p. 130). La validez aparente tiene que ver con
que el instrumento resulte válido a los ojos del examinado (p. 69). Por medio
del procedimiento de división por mitades se analiza la consistencia interna
de las puntuaciones (p. 134). El estudio de las puntuaciones en grupos
contrastados aporta evidencias de validez de criterio (p. 61). Para saber más
leer los capítulos 2 y 4 de Fernández Liporace, M. M., Cayssials, A. y Pérez,
La respuesta correcta es: Se evaluaron evidencias de validez empírica

mediante grupos contrastados
Pregunta 20
Incorrecta
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con

Wechsler?
Seleccione una:
a. Evalúa la inteligencia creativa
b. Usa un puntaje transformado en términos de distancia a la media en el test
c. Postula la naturaleza propositiva de la inteligencia
d. Tiene en cuenta la dimensión social de la inteligencia
128
Retroalimentación
Respuesta incorrecta: Wechsler concebía la inteligencia como la capacidad
global o agregada para actuar con propósito, pensar racionalmente y
manejarse adecuadamente en el ambiente cotidiano (p. 13). En sus escalas
se utilizan el CI y el PE, los que son puntuaciones transformadas, que indican
distancia a la media (p. 16). Sternberg aseguraba que la inteligencia exitosa
se compone de tres aristas: la inteligencia analítica, la inteligencia creativa y
la inteligencia práctica (p. 9). Para saber más: Leer Fernández Liporace, M.
(2020). Modelos clásicos y contemporáneos sobre inteligencia y habilidades.
Segunda Edición. Buenos Aires: Facultad de Psicología. UBA.
La respuesta correcta es: Evalúa la inteligencia creativa
129

Simulacro Liporace 1C 21

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fHAY QUE CHEQUEAR BIEN TODAS LAS PREGUNTAS

Marcar en color VERDE la respuesta correcta

En el MIPS, un PP de 63 en el rasgo Introversión indica...

Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los trastornos de

a. Considera los niveles de funcionamiento de la personalidad

b. Considera los rasgos disfuncionales de personalidad

c. Asume una perspectiva tridimensional

d. No asume que los trastornos de personalidad se agrupan en clusters

¿Cuál de los siguientes autores es representante del enfoque de la personalidad desde el

c. Joaquín presenta capacidad promedio para efectuar cálculos, déficits en su memoria de

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el modelo CHC es INCORRECTA?

Detecte el enunciado CORRECTO respecto de la teoría de la inteligencia exitosa

¿Cuál de los siguientes enunciados acerca del test de Bender es CORRECTO?

Una investigadora calculó la confiabilidad de los puntajes en un test en una muestra de

Un equipo de investigadores adaptó un instrumento diseñado en España para evaluar

¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO en relación con los postulados

¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los tests de

Cuál de las siguientes dimensiones NO corresponde al BFI?

Establezca cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO respecto de la

Indique cuál de los siguientes términos NO se vincula con la noción de baremo

¿Cuál de los siguientes enunciados es VERDADERO para el Test de Matrices

La aproximación nomotética se basa en …

Un investigador construyó un test y quiso estimar la estabilidad temporal de las

Un investigador está adaptando un test para evaluar ansiedad en adultos mayores. Si

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con el juicio experto?

¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad

Qué significa el término “capacidad reproductiva” en las teorías clásicas de la

La capacidad eductiva es similar al concepto de…

¿Cuál de estos enunciados es CORRECTO?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con Wechsler?

¿Cuál de los siguientes autores NO se corresponde con las teorías clásicas de la

¿Cuál de los siguientes conceptos es CORRECTO sobre la prueba SNN?

¿Cuál de las siguientes opciones es INCORRECTA respecto de la utilidad de las escalas

¿Cuál es las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con los ítems

¿Cuál de los siguientes términos se relaciona con la evaluación de la personalidad

¿Cuál de los siguientes enunciados es INCORRECTO?

Debido a que el MIPS NO es un test de screening se lo considera…

Cuál de los siguientes instrumentos es poco específico?

¿Cuál de los siguientes enunciados es CORRECTO?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con la evaluación de

Un equipo de investigadores adaptó un instrumento diseñado en España para evaluar

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA en relación con el juicio experto?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la EEDI es CORRECTA?

Un equipo de psicólogos construyó un test para evaluar razonamiento abstracto en

Un investigador está adaptando un test para evaluar ansiedad en adultos mayores. Si

¿Cuál de las siguientes características es ESENCIAL para hablar de la personalidad

¿Cuál de los siguientes conceptos es CORRECTO en relación con el test DFH?

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