Escuela Parroquial N°221 “Santa Rafaela María”- Paraná

“Quien en Dios confía, nada le faltará”

Ciclo Lectivo 2023

Observamos los siguientes datos.

Las provincias con mayor cantidad de habitantes

según el Censo 2022
1. Buenos Aires: 17.569.053 (15.625.084 en 2010)
2. Có rdoba: 3.978.984 (3.308.876 en 2010)
3. Santa Fe: 3.556.522 (3.194.537 en 2010)
4. Ciudad de Buenos Aires 3.120.612 (2.890.151 en 2010)
5. Mendoza: 2.014.533 (1.738.929 en 2010)

Fuente: INDEC

¿Cómo se leen los números?

¿A qué familia pertenecen los números anteriores? Escríbelos
en tu carpeta.
Ordená de mayor a menor los números anteriores. Escribí el
número que está antes y el que está después.

Pegamos en la carpeta.

Ejercitamos un poco más con la familia del millón.

Noelia Starodub Carpeta didáctica de Matemática 1

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Nuestro sistema de numeración es posicional.

Otras formas de numeración.

Sistema de numeración no posicional.
Repasamos algunos sistemas ya trabajados.

Lospoco
Un primeros sistemas
más grande … fueron aditivos, creados sobre la base del agregado consecutivo de símbolos. Siglos
más tarde, se comenzaron a usar sistemas posicionales, donde el valor de cada símbolo cambiaba según la
ubicación que ocupa.

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Pasamos los números del censo al sistema de numeración romanos. Repasamos.

Situaciones problemáticas con las cuatro operaciones.

Los alumnos de 6to grado están trabajando con los datos del censo del año 2.022

Provincias Cantidad de habitantes

Buenos Aires 17.569.053
Có rdoba 3.978.984
Santa Fe 3.556.522
Mendoza 2.014.533

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Juan comenta que hizo el siguiente cálculo para obtener la cantidad total de estas cuatro provincias.
17.569.053 +3.978.984 +3.556.522 +2.014.533=
Mientras que Andrea hizo el siguiente cálculo:
3.556.522 +3.978.984 +17.569.053 +2.014.533=
Pedro hizo el siguiente cálculo:
(3.556.522 +3.978.984) + (17.569.053 +2.014.533)=
La maestra le pregunta porqué le da el mismo resultado a los tres. Repasamos las
propiedades conmutativa y asociativa con respecto a la suma.
Se dialoga con los chicos acerca de que en qué otra operación se aplican las mismas propiedades.

Practicamos la propiedad asociativa.

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Trabajamos con la propiedades de la suma.

La maestra de 6to les cuenta las propiedades que tiene la multiplicación.

Trabajamos con la propiedad de la multiplicación.

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Si para 768 manzanas hay 12 censistas

Ahora¿cuántas
a ejercitar manzanas le corresponde a cada uno?

Es importante que si lo necesitas puedas realizar cuentas auxiliares, para saber con exactitud…¿cuántas

Hay que empaquetar caramelos en cajas de a 12. Hay 1.567 caramelos.

a) ¿Cuántas cajas completas se pueden armar?
b) ¿sobran caramelos?
Seguimos practicando.
Resolver las cuentas que aparecen en el cuadro.
3.247 : 31 5.461 : 82 3.782 : 41 13.632 : 56
4.141 : 31 1.930 : 64 1.693 :72 35.620 :78
6.238 : 39 1.798 :28 27.880 : 49 56.799 :89

Trabajamos con el siguiente crucinúmero.

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Es tiempo de Combinar las operaciones trabajadas.

Operaciones combinadas.
LOS ESTUDIANES DE 6° GRADO SE PUSIERON A OPERAR CON LOS DATOS DEL CENSO
PLANTEARON LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
¿cuánto es la suma de las diferencias de los censos del 2010 y 2022 de las provincias de Buenos Aires,
Córdoba, ¿Santa Fe?
Juan planteó el siguiente cálculo
(17.569.053 – 15.625.084) + (3.978.984 - 3.308.876) +(3.120.612 -2.890.151)= 2.844.538
Mariana planteó este cálculo
1.943.969 + 670.108 +230.461= 2.844.538
Josefina hizo:
17.569.053 – 15.625.084 + 670108 +230.461=2.844.538
¿Cuá l de ellos tiene razó n?
PARA LEER, PENSAR, PROBAR Y RESOLVER.

a) Multiplicando
Encontrá dos números
todas las maneras posiblesnaturales.
de obtener 200:
b) Multiplicando más de dos números naturales.
c) Utilizando sumas y multiplicaciones de números naturales.
Se realizó una compra de 10 calculadoras a $160 cada una. Por cada una se paga un adicional de $15 por la
garantía y se hizo un descuento de $80 por la compra total por pago efectivo.
a) Estimá si la compra va a superar o no los $2.000.
b) ¿Cuál o cuáles de los siguientes cálculos permite saber cuanto se pagó en total?

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 (160 + 15) x 10 -80

 160 + 15 x 10 – 80
 160 x 10 + 15 x10 -80
 (160 + 15 -80) x 10
Para tener en cuenta.
Siempre que tengamos que resolver ejercicios combinados:
Si en el ejercicio combinado hay paréntesis, DEBEMOS resolver en PRIMER lugar, las operaciones que se indiquen

Seguimos resolviendo con atención los ejercicios.

En un colectivo de larga distancia viajaban 43 personas. En la primera parada bajaron 5 pasajeros
y subieron 7; en la segunda, bajaron 14 y sólo subieron 8.
Marcá los cálculos que muestran con cuántas personas llegó el cole a la tercera parada. a) 43 – 5 +
7 -14 +8
b) 43 + (7 + 8) – (14 +5)
c) (14 -8) + 43 + (7 – 5)
d) (8- 5) + 43 – (14 – 7)
Seguimos practicando.

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Los resultados de los siguientes cálculos combinados te permitirán conocer la cantidad de años que pueden
vivir algunos animales.
NO OLVIDAR SEPARAR EN TÉRMINOS, LOS SIGNOS + Y – LO SEPARAN.
1. El camello, el tigre y la cebra pueden vivir hasta años.
64:8 + 3x 2 + 6x5 + 4x 5 + 9: 3 – 4x 6 x 2 + 1=
2. La paloma y el puma viven aproximadamente _ años.
3x 9 x 8 + 2 x 5 – 12 :3 – 15 – 57 x 2 -100:2=

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