CARPETA DE RECUPERACION – 2023

CC.SS. – 4to. grado – Secundaria

5to. A, B, C, D Prof. CC.SS. 2023 - Turno Mañana
5to. E, F, G Prof. CC.SS. 2023 - Turno Tarde

ESTUDIANTE
APELLIDOS: ___________________________________________________________
NOMBRES: _
SECCIÓN : _
 Cuarto Grado

“ORGULLOSOS DE SER PERUANOS

EN NUESTRO BICENTENARIO”
Experiencia de Aprendizaje
¡Hola!
Estimada y estimado estudiante de cuarto grado de secundaria, si por algún motivo
no accediste a las diversas actividades o tareas, no debe ser un motivo para dejar de
seguir aprendiendo y a la vez fortaleciendo tu autonomía en tus quehaceres
educativos. Por ello, desarrolla esta experiencia de aprendizaje que contiene seis
fichas de aprendizaje de esta carpeta, las que trabajarás durante los meses de enero
y febrero, por lo que es necesario que organices tu tiempo y desarrolles las
actividades semanalmente y después lo guardes en un portafolio (cuaderno o folder),
para finalmente presentarlo en el retorno a clase en el mes de marzo.

EL BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA

Ficha de Aprendizaje N° 1

de
nuestra independencia.

A 200 años de la independencia, ahora tenemos la posibilidad

de volver a pensar, hacer y celebrar nuestro país.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Este año conmemoramos el bicentenario de la independencia del Perú. Nuestro país se caracteriza por poseer una gran riqueza natural. Sin
embargo, debemos preguntarnos si estamos valorando el patrimonio natural de nuestra localidad y el país, como, por ejemplo, nuestra
Amazonía, que constituye uno de los pulmones más grandes del planeta y alberga ecorregiones importantes. Debemos tener en cuenta,
asimismo, que el suelo de estos espacios naturales está siendo contaminado y deteriorado por actividades como la minería ilegal y la tala
de árboles. Ante ello, surge la siguiente pregunta: ¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural
de tu comunidad?
I.- Leer los “ejes del Bicentenario, este es el país que queremos construir” y contestar las preguntas.
Han pasado 200 años desde que nuestro país se reconoció como república. Se pasó de ser un territorio dominado por una
monarquía a ser un país independiente. Ese fue un gran cambio.
Próximos al bicentenario de la independencia se han presentado los ejes del bicentenario, que expresan el país que queremos
construir.
 Íntegro
Un país que fortalece sus instituciones democráticas,
activa todos los mecanismos para la lucha por su
integridad y entiende a la corrupción como un lastre
para el desarrollo.
Igualdad de oportunidades
Un país que acorta las brechas de pobreza y desigualdad,
con avances importantes en infraestructura y reformas
sociales que ponen en elcentro a las personas. Un país
que combate con firmeza la violencia de género y forja
espacios de convivencia libres de cualquier discriminación
e intolerancia.
Diálogo y reconciliación
Un país dialogante y en paz en el que se promueven y
consolidan espacios de encuentro y reconocimiento enpro de
que vivamos una ciudadanía solidaria, justa y dialogante.
Sostenibilidad
Un país que valora su megadiversidad y concibe el
desarrollo como indesligable del cuidado del medio
ambiente. La conservación del medio ambiente es un valor
ciudadano básico transversal, inculcado desde lainfancia y
abordado de manera intersectorial desde el gobierno.
Integración y competitividad
Un país que se sitúa a la vanguardia del desarrollo social en
la región. Al interior del país, forjamos una nación integrada
y conectada, se fortalecen los mecanismos para el trabajo
articulado entre sectores y regiones en favor de una visión
geopolítica común.
Identidad y diversidad
Un país con identidad que construye su historia tomando
como base su poderosa cultura milenaria y su diversidad
cultural como fuente inacabable de creatividad. El Perú del
2021 hace de un acontecimiento histórico ejemplar,
motivo para pensary tomar perspectiva del tipo de nación
que se quiere ser de cara al futuro.
En este momento histórico, cabe mirar nuestra realidad, dialogar y reflexionar sobre el
país que queremos ser, ¡Que importante es darnos un tiempo y un espacio para pensar
en nuestro país, en sus territorios y en sus comunidades!
II.- Observa la siguiente caricatura y contesta las preguntas
1.-¿Por qué se habría priorizado cada uno de estos ejes?
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…………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
2.-De acuerdo a nuestras ideas y a la realidad en la que
vivimos ¿Con cuál de los ejes nos identificamos más? ¿Por
qué? ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………….............................
………………………………………………………….................................
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
3.-¿Cómo podemos lograr ser un país integro con igualdad
de oportunidades, dialogante, sostenible, integrado con
identidad y respeto a la diversidad? ……………………………….
............................................................................................
………………………………………………….........................................
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………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
4.-¿Quiénes están llamados a construir el país que
queremos? ¿Por qué? ………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
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A-¿Qué observas en las imágenes? ……………………………………………………………………………………………………..
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B-¿Cuál es el mensaje que ha querido transmitir el autor? ……………………………………………………………………………..
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.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

III.- Observa el video el Bicentenario del Perú del link https://www.youtube.com/watch?v=HL-mqseyTzo&t=4s completa los
puntos suspensivos y el crucigrama.
1- El bicentenario es la ...................... de los 200 1 R
años de la independencia
2- El Perú recordara que es un país................... por 2 E
la voluntad de todos
3 P
3- Nos invita a preguntarnos que …………
queremos ser 4 U
4- Debemos pensar en ......................... Un mejor
país 5 B
5- Buscando siempre el ........................ común
6- La independencia concluyó con Simón 6 L
…….. en 1824 con la capitulación de 7 I
Ayacucho
7- Podemos recordar los .................. por los que 8 C
nuestros antepasados dieron sus vidas
8- Ellos lucharon por una sociedad más justa, 9 A
solidaria y sin ……………..
9- La independencia sigue siendo una
……………. Para realizar grandestransformaciones.
Para algunas personas, el bicentenario de nuestra independencia puede ser un gran motivo de celebración y para otras de
conmemoración. Pero definitivamente si es una oportunidad para analizar nuestra historia, los cambios que se han
producido y cómo estos han repercutido en el país que somos y en el país que queremos ser.
IV.- Lee la siguiente información y contesta las preguntas
UNA OPORTUNIDAD nuestra diversidad el engranaje que nos mantiene unidos.
HISTÓRICA Imaginar es siempre el inicio de algo grande, así como las obras más
Desde que se fundó en junio de 2018 el Proyecto especial Bicentenario de la Presidenciadel ambiciosas están hechas de miles de pequeñas acciones, nuestro país será esa
Consejo de Ministros, se tuvo la posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero, y más inmensa obra que con talentoy esfuerzo, construimos día a día de 30
evidente para todos, era el de pensar el bicentenario como una gran fiesta que secelebraría el millones de peruanasy peruanos.
28 de julio de 2021 por las razones que hace 200 años nos fueron dadas. “NUDOS” DE LA REPÚBLICA
El segundo era entender este hito histórico como la gran oportunidad para imaginar juntos Carmen Mc Evoy, historiadora y presidenta del consejo consultivo del
el país que queremos ser y emprender el camino para hacerlo realidad a fin de llegar al 2021 Proyecto Bicentenario, habla sobre los pendientes, los retos y también
seguros de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar yconstruir. los méritos de la “repúblicaagrietada” del Perú.
A pesar de las dificultades que esto supone, en esta última ruta la que decidimostransitar. A propósito de estos grandes problemas nacionales, en la comisión
Y es que no podemos ignorar las señales que nos muestran a un país fragmentado corroído por editorial del Proyecto Bicentenario están trabajando una colección de
la corrupción y la devastación del medio ambiente, en el que las personas se resisten a respetar libros acerca de los “nudos” de la república
a aquellos que piensan diferente y en donde uno de cada tres ciudadanos no confía en el otro. ¿De qué se trata?
Sabemos, por nuestra historia, que un país no se liberasi no confronta aquello que lo tiene Es una colección dirigida a los maestros de las escuelas del Perú que toca
sometido. (…) 16 temas, entre los cuales está la desigualdad,el racismo, la corrupción, las
Esa es la gran oportunidad que esta ocasión histórica nos pone en frente, la de entablarla nueva poblaciones LGTBI, las mujeres, la amazonia, la ciencia y la tecnología –que es
conversación sobre el Perú que queremos ser en nuestro tercer siglo de vida republicana y otra de nuestrasgrandes carencias- y la alimentación, donde por un
descubrir que todos deseamos lo mismo, aunque lo digamos de distintas maneras. La lado,tenemos el boom gastronómico de los grandes restaurantes pero
consecuencia de esta gran conversación será la construcción de un nosotros que haga de por otro, aún no hemos podido resolver el problema dela anemia.

1-¿Qué significa el bicentenario de nuestra independencia para ti? …………………………………………………………………..

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2-¿Es motivo de celebración o conmemoración? ¿por qué? …………………………………………………………………...........
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3-¿Qué nos falta para lograr el país que queremos construir? ……………………………………………………………….............
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4-Según tu punto de vista y el análisis de las lecturas, ¿Cuáles son los grandes retos de la sociedad peruana?
RETOS EXPLICACIÓN O FUNDAMENTACIÓN

5.- Observa la imagen y contesta las preguntas.

¿Qué observas en la imagen?....................................................

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¿Cuál es el mensaje que ha querido transmitir el autor?............
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¿Cuál es tu opinión, fundamenta tu respuesta? ………………...
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Cuarto Grado
LA MAR GAMARRA ORBEGOSO SALAVERRY

EL PRIMER MILITARISMO Y LA PRIMERA

ELECCIÓN PRESIDENCIAL
Ficha de Aprendizaje N° 2
 ¡Hola! ¿Qué aprenderemos hoy?
Esta Experiencia de aprendizaje trata sobre las
características del Perú al iniciar la vida
republicanas, analizaras sus aspectos económicos,
sociales y políticos, Además que realizaras una
secuencia de hechos sobre los primeros
presidentes del Perú.
PROPOSITO: Analizar la situación política del
Perú al iniciar la república y los primeros
presidentes relacionándolo con las elecciones
actuales.
COMPETENCIA: Construye interpretaciones
históricas
EL PRIMER MILITARISMO (1827-1872)
Fue un periodo inicial de la República, donde los caudillos militares
se disputaron el poder político desatando la anarquía.
Los militares patriotas (mariscales de Ayacucho) gozaban de cierto
prestigio tras las guerras de independencia y se sentían con el derecho
de conducir el Estado. Sin embargo, no contaban con un proyecto
político homogéneo y por el contrario, sus intereses particulares los
llevaron en una serie de luchas internas y golpes de Estado. Durante
esta etapa se inicia una fuerte dependencia al capitalismo inglés.
Inglaterra estaba viviendo la Primera Revolución industrial.
CARACTERISTICAS DEL PERÚ A INICOS DE LA REPÚBLICA
-Paralización del aparato productivo producto de las guerras de
independencia, las producciones-agrícolas y mineras habían caído y los
círculos comerciales estaban debilitados.
-Uno de los principales ingresos del Estado era el tributo indígena.
-Persisten la servidumbre y la esclavitud.
-Escasa población menos de un millón y medio de habitantes.
?
-Voto censitario: solo podían votar los vapores alfabetos con
importantes propiedades o con altos ingresos económicos.
-Las fronteras fueron delimitadas a través de los siguientes principios:
 Uti possidetis: Los nuevos países debían seguir manteniendo los
mismos límites de los virreinatos y audiencias coloniales que
existían en el año 1810. Con este principio obtuvimos la provincia
De Maynas (Loreto).
 Libre determinación: Los nuevos países debían consultar a la
población y respetar sus decisiones de pertenecer a tal cual país.
Con este principio obtuvimos la provincia de Jaén.
- Pugnas políticos y doctrinas entre los militares conservadores y los
militares liberales.
Conservadores Liberales
-Mayores atribuciones para el -Mayores atribuciones
Poder Ejecutivo (presidencia). para elPoder Legislativo
-Planteaban que un ejecutivo (congreso)
fuerte era necesario para poner -Planteaban que un
autoridad y superar la anarquía ejecutivo débil evitaría el
despotismo político.
GOBIERNO DE JOSÉ DE LA MAR (1827-1829)
-Construcción liberal de 1828, inspirada en el modelo norteamericano.
-Rebelión de iqichanos (Huannta, Ayacucho) los campesinos dirigidos
por Antonio Navala Huachaca (opositor a la Republica), se rebelan ante
el cobro de la contribución personal.
-Invasión de Agustín Gamarra a Bolivia: Buscaba poner fin a la
influencia de Bolívar en aquel país y en las provincias del sur
andino. Antonio José de Sucre dejo el gobierno boliviano
mediante el Tratado de Piquiza.
-Guerra contra la Gran Colombia.
-Causas: La hostilidad de Bolívar contra el gobierno peruano y
los problemas limítrofes.
-Fase marítima: tras el combate de Malpelo, las tropas peruanas
tomaron Guayaquil.
-Fase terrestre: derrotas del ejército peruano en las batallas de
Saraguro y Portete de Tarqui.
-Se firmó el Convenio Girón, en el que se acuerda formar una
comisión para resolver el problema fronterizo. Golpe de Estado
de Agustín Gamarra.
PRIMER GOBIERNO DE AGUSTÍN GAMARRA (1829-1835)
-Gobierno de carácter conservador (autoritario).
-Firmo el Tratado Larrea-Gual (Guayaquil) con el cual se obtuvo
la paz con la Gran Colombia. El Perú entrego Guayaquil, pero la
Gran Colombia renunció a sus pretensiones sobre Tumbes, Jaén
y Maynas.
-Firmó el Tratado de Tiquina con Bolivia, con el que se evitó un
enfrentamiento en la frontera.
-Al disolverse la Gran Colombia, Perú firmó un acuerdo limítrofe
con el Ecuador: el tratado Pando-Novoa.
-Fuerte oposición de los liberales. Destaco Francisco de Paula
Gonzales Vigil, quien en su discurso en el parlamento acuso a
Gamarra de autoritario y de haber violado la Constitución: “Yo
debe acusar… yo acuso”.
GOBIERNO DE LUIS JOSÉ DE ORBEGOSO (1833-1835)
-Constitución liberal de 1834. Fue discutida y aprobada por la
Convención Nacional.
-Agustín Gamarra y Pedro Bermúdez buscan derrocar a
Orbegoso y se desata una guerra civil. Previo a un
enfrentamiento en Jauja, las tropas de los golpistas,
dirigidas por Bermúdez, se pasaron al bando de Orbegoso,
acuerdo conocido como el Abrazo de Maquinhuayo
(fracaso el proyectogolpista de Gamarra).
-En 1835, Felipe Santiago Salaverry, el presidente más
joven delPerú (29 años), le dio el golpe de Estado a
Orbegoso.
GOBIERNO DE FELIPE SANTIAGO SALAVERRY (1835-1836)
-Gobierno del carácter conservador
-Reactivo el tráfico de esclavos para favorecer a los hacendados.
-Orbegoso recibió el apoyo de Andrés de Santa Cruz (Bolivia) y
Salaverry se une a Gamarra.
-Batalla de Socabaya: derrota y muerte de Salaverry.
I.- Marcar una (X) o sombrear la alternativa correcta:

1- El principio del Uti Possidetis consistió en: 6- Durante el primer Militarismo los caudillos que
a) respetar las fronteras de las audiencias y/o gobernaron el Perú son conocidos como:
virreinatos coloniales a) Mariscales de Ayacucho b) Húsares de Junín
b) definir las fronteras mediante los mandatos del Papa c) Batallón Numancia d) Logia Lautaro
c) establecer las fronteras mediante la consulta popular 7- El abrazo de Maquinhuayo tiene como participantes:
d) establecer las fronteras apelando a arbitrios a) Orbegoso y Salaverry b) Orbegoso y Pedro Bermúdez
internacionales de Europa c) Gamarra y La Mar d) Pedro Bermúdez y Gamarra
2- Las fronteras del Perú, al inicio de la república, 8- Principal opositor, de tendencia liberal, al gobierno de
fueron establecidas basándose en los principios de: Agustín Gamarra:
a) uti possidetis y la decisión del Papa a) Antonio Navala Huachaca
b) libre determinación y la decisión del Rey b)Francisco de Paula Gonzales Vigil
c) uti possidetis y la decisión de los libertadores c) Pedro Bermúdez d) Francisco de Luna Pizarro
d) uti possidetis y la libre determinación de los pueblos 9- Con la batalla de Socabaya se pone termino a la
3- Luego de la independencia económica y política de dictadura de:
España, el Perú al iniciar la república inicia la a) José de La Mar b) Agustín Gamarra
dependencia económica de: c) Pedro Bermúdez d) Felipe Santiago Salaverry
a) Francia b) Inglaterra c) Alemania d) Italia 10- Las batallas más importantes en las guerras entre
4- Para iniciar su primer gobierno Agustín Gamarra Perú y la Gran Colombia fueron:
tuvo que derrocar o dar golpe de Estado a: a) Cruces y Malpelo b) Saraguro y Portete de Tarqui
a) Felipe Santiago Salaverry b) Ramón Castilla c)Yanacocha y Paucarpata d)Socabaya y Yanacocha
c) José de La Mar d) Pedro Bermúdez 11- ¿Quién fue el presidente más joven de la historia
5-El gobierno de Gamarra se caracterizó por: republicana, gobernó con solo 29 años?
a) Derrotar a la Gran Colombia a) Ramón Castilla b)Felipe Santiago Salaverry
b) Apoyar la confederación Perú - Boliviana c)José de La Mar d) Luis José de Orbegoso
c) La firma del Tratado Larrea-Gual
d) ser un gobierno liberal

II.- Observa el video del link https://www.youtube.com/watch?v=UcniwK_Nh3k sobre los presidentes del siglo XIX y
completa la Escalera de hechos, la secuencia correcta de los gobiernos:
- Gobierno de José de La Mar - Gobierno de Luis José de Orbegoso - 2do gobierno de Agustín Gamarra
- Gobierno de Andrés de Santa Cruz (Confederación Perú-Boliviana) - Gobierno de Ramón Castilla
- 1er gobierno de Agustín de Gamarra - Gobierno de Felipe Santiago Salaverry -Gobierno de Simón Bolívar

Por ultimo:
Le siguió:
Seguidamente:
Luego:
A continuación:
Después:
Le siguió:
Se inicia el video con:

III.- Realiza los siguientes Anagramas, descubre los nombres de los presidentes del Perú.

CRUTASNAZ …………………. RABILOV ……………….. ...……………

MARAGAR

OSOGEBRO …………………... RAMAL ………………. ……………….

TILLACAS

VERSARLAY …………………………
 IV.- Leer la información, completa el cuadro comparativo de las elecciones de 1827 y Las elecciones Municipales del 2022.
ELECCIONES PRESIDENCIALES DE PERÚ DE 1827
La elección presidencial del Perú de 1827 fue la primera elección presidencial en el Perú y se dio gracias al Congreso General

de elegir al Presidente y al Vicepresidente de la República, en propiedad y no provisionalmente, ya que, según su punto de vista,
así convenía a la seguridad de la República. Luna Pizarro impulsó la candidatura del mariscal José de La Mar, pues lo veía como
un militar idóneo para el gobierno republicano, por ser una persona desafecta al militarismo y al caudillaje. La Mar había sido elegido
diputado por Huaylas, pero se hallaba entonces en Guayaquil, como Jefe Político y Militar de dicha plaza. Sus partidarios usaban
un distintivo colorado. Otro grupo de diputados auspició la candidatura del general Andrés de Santa Cruz. Pero sorpresivamente,
Luna Pizarro anunció que ese mismo día, 9 de junio, se haría la elección en sesión permanente. La Mar triunfó con 58 votos,
mientras que su contrincante obtuvo 29.
Fuente: Wikipedia

ASPECTOS ELECCIONES DE 1827 ELECCIONES DEL 2022

FECHA DE LAS ELECCIONES
¿QUIÉNES VOTAN?

¿QUÉ SE ELIGE?

LUGAR(ES) DE VOTACIÓN

CANDIDATOS

¿CUÁNTO ES LA CANTIDAD O
PORCENTAJE DE VOTOS
PARA GANAR?
PROCLAMA AL GANADOR

Cuarto Grado

BIODIVERSIDAD Y ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Ficha de Aprendizaje – N° 3

¡Hola, bienvenidos estudiantes!

Esta ficha de aprendizaje tiene el Propósito de
Explicar las características generales de la
Biodiversidad y Áreas Naturales Protegidas. Para eso
tu Producto es completar el mapa temático de las
ANP y contestar el cuestionario de preguntas
propuesto.
Todo ello, te permitirá desarrollar la Competencia
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP)

 BIODIVERSIDAD -Económico: Mantener y mejorar los recursos para una
Es la variedad de las formas de organización de los seres vivos a producción estable y sostenible
nivel genético, de especies y de ecosistemas. -Biológico: Evitar la pérdida genética
-Genético: Es la cantidad de genes de una especie. Consiste en la
capacidad de adaptación de una especie al medio.
-Especie (taxonómico): Resulta de la variabilidad genética y desu
adaptación al medio.
-Ecosistema: Es la variedad de interrelaciones que se da entrelas
especies y los medios donde se desarrollan.
1. IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD
-Económica: Como materia prima e insumo de la producción
-Social: Es sustento de la alimentación, vivienda, etc.
-Política: Acceso condicionado por intereses particulares
-Ecológica: Integra la dinámica de la superficie terrestre
2. NIVELES DE BIODIVERSIDAD
El Perú es considerado uno de los países que concentra gran
cantidad y variedad de biodiversidad a nivel genético, específicoy
ecológico. La mayor o principal diversidad cultural se localiza en la
amazonia.
-Genética: 182 plantas nativas domésticas, 3000 variedadesde
papa, 1408 plantas medicinales.
-Especies: 3000 especies de orquídeas, 2000 especies de peces,462
mamíferos.
-Ecológica: 84 de las 117 zonas de vida en el mundo. 4to enel
mundo en selvas tropicales. 66 millones de hectáreas de
bosques.
-Cultural: 44 etnias distintas, 14 familias lingüísticas.
3. FACTORES DE LA BIODIVERSIDAD EN EL PERÚ
Es producto de la diversidad climática por influencia de factores
naturales como la cordillera andina y el trabajo del poblador
peruano.
-Costa: Corrientes marinas, corriente peruana y corriente El Niño
-Andes: cordillera andina
-Selva: Baja latitud}
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP)
Son espacios naturales (continentales y marinos) y culturales
preservados a fin de ser aprovechados de forma racional. El
principal criterio de establecimiento de las áreas naturales
protegidas es contribuir al modelo de desarrollo sostenible.
1. OBJETIVOS DE LA CREACIÓN DE LAS ANP
-Ecológico: Continuidad de procesos naturales
I.- Marca con una (X) o sombrear con resaltador la alternativa correcta:
1- Señale el nivel de biodiversidad que define la capacidad de
adaptación de los seres al medio ambiente:
a) genético b) ecológico c) taxonómico d) especifico
2- El principal factor de biodiversidad de la costa peruana es:
a)la baja latitud b) la cordillera andina
c)las corrientes marinas d) la altitud
3- Indique cuales son los espacios naturales (continentales y
marinos) y culturales preservados a fin de ser aprovechados
de forma racional:
a) regiones naturales b)áreas naturales protegidas
c) pisos ecológicos d) regiones políticas
4-Constituye una modalidad de conservación transicional:
a)zona reservada b) reserva de biosfera
c) cotos de caza d) bosque de protección
-Científico: Desarrollo de investigación científica
-Educativo: Educación ambiental
-Social: Preservar la identidad natural y cultural. Recreación y
esparcimiento.
2. EL SISTEMA DE NACIONAL DE AREAS NATURALES
PROTEGIDASPOR EL ESTADO (SINAMPE)
Son el conjunto de áreas naturales protegidas de administración
nacional y de dominio público. Comprende diversas categorías
distribuidas en áreas de uso indirecto y directo y con ello una
diferenciación en las formas de aprovechamiento de la biodiversidad
y los recursos naturales que comprenden.
A).LAS ÁREAS NATURALES DE USO INDIRECTO (Intangibles)
Son aquellos que permiten la investigación científica no
manipulativa, la recreación y el turismo en zonas
apropiadamente designadas y manejadas para ello.
En estas áreas no se permite la extracción de recursos naturales,
así como modificaciones y transformaciones del ambiente natural.
Son áreas de uso indirecto: los parques nacionales, santuarios
nacionales ylos santuarios históricos.
B).LAS ÁREAS NATURALES DE USO DIRECTO (Tangibles)
Son aquellos que permiten el aprovechamiento o extracción de
recursos, prioritariamente por las poblaciones locales, en aquellas
zonas y lugares y para aquellos recursos definidos por el plan de
manejo del área. Otros usos y actividades que se desarrollen
deberán ser compatibles con los objetivos del área.
Son áreas de uso directo las reservas nacionales: reservas
paisajísticas, refugios de vida silvestre, reservas comunales, bosques
deprotección y cototos de caza.
Nota.- Zona Reservada: Es una modalidad de conservación
transitoria, es decir antes de ser declarada como parque nacional,
reserva nacional, santuario u otra categoría principal dentro de la
SINAMPE. Ejemplo: Santiago Comaina (Amazonas).
Tanto las áreas tangibles e intangibles está permitido el
aprovechamiento del espacio con fines de esparcimiento, recreación
einvestigación científica. Sin embargo, la diferencia principal entre
ambas es que en las áreas tangibles está permitido el desarrollo de
actividades económicas reguladas como la tala, la caza y la
ganadería,en las áreas tangibles, no.
5-Indique el nivel de biodiversidad que se refiere a la variedad de
especies:
a)Ecológica b)taxonómica c) edafológica d)genética
6-El objetivo social de la creación de las áreas naturales protegidas
es:
a)preservar áreas de producción económica
b)mantener zonas de investigación científica
c)conservar áreas de recreación y esparcimiento
d)evitar la pérdida genética
7- Señale la categoría que es considerada como área natural de
uso indirecto:
a) reserva nacional b) parque nacional
c) bosque de protección d) coto de caza
 8- Desde el punto de vista económico, la biodiversidad es 9- Indique la alternativa que completa adecuadamente el enunciado
importante porque: siguiente: “La amazonia es considerada la............ reserva de
a) constituye el insumo o materia prima de la industria biodiversidad del mundo y un factor fundamental para el .... sostenible”
b) forma parte de la dinámica natural de la superficie a) tercera – progreso b)única – crecimiento
terrestre c) principal – desarrollo d) ultima – manejo
c) es sustento de la alimentación de la población 10-Indique las áreas protegidas nacionales que tienen
d) regula el clima carácter intangible:
a) reserva ecológica, santuario reservado, reserva comunal
b) bosque de protección, coto de caza, santuario protegido
c) parque nacional, bosque natural, reserva de caza
d)santuario histórico, parque nacional, santuario nacional
II.- Observa el video del sobre el Sabor de la naturaleza, áreas naturales protegida para la vida de
https://www.youtube.com/watch?v=3Er_-7D51J0&t=731s y colocar Verdadero (V) o Falso (F), donde corresponda.
La reserva Pacaya Samiria es la segunda área natural más grande del Perú (……)
Hoy en Pacaya Samiria, hay comunidades que explotan recursos como el paiche (…..)
La reserva nacional Manglares de Tumbes encontramos conchas negras, langostinos, cangrejos (…… )
Los manglares son arboles gigantescos (…… )
En la Reserva nacional de Tambopata encontramos delfines, lobos marinos, pingüinos (… )
El aguaje es un fruto que se aprovecha de forma sostenible (…… )
En Tambopata se explota la castaña en grandes cantidades (…… )
El Parque Nacional del Huascaran es el patrimonio natural de la humanidad (……)
En los últimos 30 años se han perdido el 30% de los glaciares (… )
En el Parque Nacional del Huascaran se han encontrado 20 variedades de camote nativo (……)
III.- Contesta, fundamentando sus respuestas.
1.- ¿Por qué debemos conservar las Áreas Naturales Protegidas?............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….………………………………………………………………………………………………………………….
2.- ¿Qué actividades están prohibidas y que permitidas en las Áreas Naturales Protegidas? ……………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3.- Observa la caricatura y contesta las preguntas.

¿Qué observas en la caricatura? ……………………….

……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
¿Cuál es el mensaje que ha querido transmitir el autor? ¿Qué
opinas al respecto? ……………………………….
...………………………………………………………………
………………………………………………………………..
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
……………………………………………………………...
……………………………………………………………….
………………………………………………………………
……………………………………………………………….
IV.- Observa el mapa de las Áreas Naturales Protegidas (ampliar presionando el signo +) del link
https://sinia.minam.gob.pe/sites/default/files/archivos/public/docs/761.jpg luego escribe en los cuadrados el número que se pide ycolocar
los Departamentos que se ubican cada uno en los puntos suspensivos.
(1)Reserva Nacional del Lago Titicaca (. ……….....……..) (2) Reserva Paisajística Nor Yauyos-Cochas (… ............. )
(3) Reserva Nacional de Paracas (…………..….…….) (4) Reserva Nacional del Manu ( ............. )
(5) Reserva Nacional de Lachay (……………....……) (6) Parque Nacional del Huascarán (… ...........)
(7) Santuario Nacional Pacaya-Samiria (…..…………..……) (8) Zona Reservada del Güepi ( .............. )
(9) Reserva Nacional Tambopata (…….…………...…) (10) Santuario Nacional Manglares de Tumbes (… ........)
v LA MINERIA EN EL PERÚ
Ficha de Aprendizaje N° 4

LA MINERIA EN EL PERÚ
Ficha de Aprendizaje N° 4
 Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente. Se relaciona con las áreas de
Comunicación, Ciencia y Tecnología y
DPCC.

LA MINERIA También están los fosfatos, que el ácido fosfórico que sirven
Es la actividad económica extractiva (sector primario) mediante la cual se como fertilizantes, en estado natural se encuentran en
Bayovar aprovechan los recursos minerales (metálicos y no metálicos) que se (Piura) y Ocucaje (Ica).
encuentran en el suelo y el subsuelo. Asimismo el carbón se extrae de Goyllarizquisga (Pasco).
Las minas, comúnmente se clasifica en: LOS HIDROCARBUROS LÍQUIDOS
A tajo abierto. Los Aluvional. Recursos De socavón. Minas EL PETRÓLEO
recursos se extraen que se extraen del subterráneas. Las zonas que poseen hidrocarburos son los tablazos de la
a cielo abierto. cauce de los ríos. costa (Tumbes y Piura), el zócalo (norte) y la cuenca
CARACTERÍSTICAS DE LA MINERIA PERUANA amazónica.
Entre los principales rasgos de la minería peruana tenemos: El mayor volumen de petróleo se extrae de la región
-El Perú se caracteriza por ser país polimetálico: cobre (2° en el mundo), amazónica seguida de la costa y del zócalo norte.
plata (2°), hierro, oro (6°) zinc (3°) y plomo (3°). Estos 6 metales El petróleo que se explota en la selva del Perú es trasladado
representan el 99% de la producción metálica. a la costa a través del oleoducto norperuano que parte de
-Es la actividad que genera mayor impacto al medio ambiente. San José de Saramuro en Loreto hacia Bayovar en Piura.
-Aporta alrededor del 3.5% del PBI. Las refinerías más importantes son:
-Atrae mayor inversión extranjera. -Talara (Piura)
-Es la actividad que genera más del 60% de divisas del país. -La Pampilla (Ventanilla-Callao)
-Genera poco empleó ocupa 0.7% de la Población Economicamente Activa. -Iquitos y Shiviyacu (Loreto)
PRINCIPALES UNIDADES MINERAS -Pucallpa (Ucayali)
METAL YACIMIENTO REGIÓN METAL YACIMIENTO REGIÓN -Conchan (Lima)
MINERO MINERO -El Milagro (Amazonas)
COBRE Cuajone Moquegua ZINC Morococha Junín
Toquepala Tacna Casapalca Lima EL GAS NATURAL
Cobriza Huancavelica Yanacocha Se encuentra en grandes proporciones, acompañado de
Tintaya Cusco Iscaycruz otros hidrocarburos (propano y butano) y gases cuya
Antamina Ancash
Las Bambas Apurímac
concentración depende de la localización de yacimiento.
Cerro de Pasco
Pasco Los principales yacimientos son:
Atacocha -Camisea: Lote 56 y 86. Operada por Pluspetrol que lidera la
PLATA Uchuchacua Lima PLOMO Milpo Pasco producción nacional de gas natural represento en el 2010
Casapalca Cerro de Pasco más del 90% de la producción.
Cerro de Pasco Pasco Morococha Junín -Aguaytia: Lote 31-C. Operada por Aguaytia Energy, segunda
Huarón Yauricocha Lima a nivel nacional.
Milpo
ORO Yanacocha Hierro Marcona Ica
-Talara: Lote Z-2B, operada por Savia Perú y lote X, operada
Madre de Dios Cajamarca Yambo Piura por Petrobras.
Pierina Madre de Dios Grande El transporte de gas natural (gasoducto) empieza en
Alto Chicama Ancash Camisea en el Cusco, recorre los departamentos de
La Libertad Ayacucho, Huancavelica, Ica y Lima a lo largo de 700 Km. -
Aguaytia: Lote 31-C. Operada por Aguaytia Energy, segunda
a nivel nacional.
-Talara: Lote Z-2B, operada por Savia Perú y lote X, operada
por Petrobras.
El transporte de gas natural (gasoducto) empieza en
Camisea en el Cusco, recorre los departamentos de
Ayacucho, Huancavelica, Ica y Lima a lo largo de 700 Km.
I.- Marcar con una aspa (X) o resalta la alternativa correcta.
1- En el Perú, la ubicación de los principales yacimientos de gas
natural están en las regiones de:
a) Tacna, Moquegua e Ica b)Cusco, Ucayali y Piura
c)Loreto, Lima y Junín d)Cusco, Apurímac y Puno
2- La minera Antamina es la mayor productora conjunta de:
a)cobre y zinc b)estaño y plomo c)hierro y zinc d)uranio y oro
3- El oleoducto Nor-peruano se inicia en:
a )San José de Saramuro b)San Juan de Saramuro c)Bayovar
d)Ucayali
4- El Estado peruano favorece el desarrollo del sector minero
porque:
a) le permite integrar sus actividades económicas
b)aprovecha al máximo los recursos naturales
c)obtiene más divisas
d)genera más empleo que otras actividades
5- En minería que se realiza a cielo abierto, donde solo se
remueven capas superficiales:
a) aluvial b)a tajo abierto c) en socavón d) en galerías
6-Los recursos metálicos de mayor extracción en el Perú son
respectivamente ..................... , debido a la gran demanda
en el mercado internacional.
a) el oro, la plata, el potasio, el sodio, el zinc y el hierro
b) la plata, el oro, el zinc, el bario, el hierro y el plomo
c) el cobre, la plata, el hierro, el sodio, el bario y el acero
d) el cobre, la plata, el hierro, el oro, el zinc y el plomo
7- En nuestro país, el petróleo se concentra en la zona de la:
a)costa y sierra central b)selva y costa norte
c) sierra norte y selva sur d) costa y sierra sur
8- El mayor yacimiento de oro en actual se encuentra en:
a)Amazonas b)Cajamarca c)Loreto d)Madre de Dios

II.- Relacionar
1- Yanacocha ( ) Hierro
(Cajamarca)
2-Antamina
(Ancash)
3-Marcona
(Ica) ( ) Carbón
4-Goyllarisquizga
(Pasco)
5- Casapalca
(Lima) ( ) Oro
6-Camisea
(Cusco)

( ) Gas

( ) Cobre

( ) Plata

III.- Contestar
1-¿Por qué decimos que el Perú es un país minero? …………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2-¿Qué debe hacer el Estado Peruano para aprovechar los recursos mineros al máximo? …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3-¿Los recursos minerales que encontramos en el Perú, forman parte de nuestra identidad, fundamenta tu respuesta? …………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV.- Observa el video sobre “La Introducción a la minería” del enlace https://www.youtube.com/watch?v=dkf4pJBcf8k , completa los
enunciados y luego el geograma.
1- La minería es la actividad que consiste en la extracción de 1 L
……… metálicos y no metálicos
2 A
2- Metdos de minería: subterráneo y ……………….
3- La minería superficial es lal ………………… 3
4- Selección del método de explotación: geometría del
………………. 4
M
Distribución de recursos y reservorios 5 I
5- Clasificiación de la minería en el Perú: gran, .......... , pequeña
y minería artesanal 6 N
6- En oro, el Perú es primero en ...................... y octavo en el 7 E
mundo
7- En.............., Perú es el 2do en Latinoamérica y el mundo 8 R
8- Sobre empresas, en oro, sobresale la empresa ………………..
9 I
9- En cobre, el mayor productor es Cerro Verde, seguido por
………….. 10 A
10- En zinc, la explota Antamina, le sigue ……….
V.-Observa los enlaces https://www.exploradores.org.pe/mineria/la-mineria-en-el-peru/produccion-de-minerales.html
http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/Mineria/PUBLICACIONES/GUIAS/FOLLETOS/principalesmetales.pdf e investigar en
otras fuentes y Hacer la ficha informativa de los minerales o sustancias que se explotan en el Perú, en una hojaaparte a mano.

FICHA INFORMATIVA SOBRE LOS MINERALES O SUSTANCIAS EXPLOTADAS EN EL PERÚ

-Nombre del mineral o sustancia: ……………………………………………………………………………………………….
-Significado del nombre, símbolo químico : ……………………………………………………………………………….
-Lugar o Yacimiento / ubicación en el Perú (provincias o departamentos): …………………………………
-Empresas que se explotan: ……………………………………………………………………………….
-Características / Propiedades físicas: ……………………………………………………………………………………….. Imagen del mineral o
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. sustancia
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
-Utilidad /Beneficios: …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
-Toxicidad o mal uso (salud y medio ambiente)………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
-Curiosidad: ……………………..………………………………………………………………………………………………………

Ejemplo de ficha informativa

FICHA INFORMATIVA SOBRE LOS MINERALES O SUSTANCIAS EXPLOTADAS EN EL PERÚ

Nombre del Mineral: Plomo
Significado: Viene del latín Plumbum, sinónimo de pesado y la expresión “caer como plomo”.
Símbolo químico: Pb
Lugar: Principalmente en Pasco, Lima y Junín
Empresas que la explotan: Volcán, Buenaventura, El Brocal, Raura, Nexa el Porvenir.
Características: Es un metal de color gris azulado, brillante en las superficies, muy blando, muy
maleable y menos tenaz que todos los metales, posee gran densidad y punto de fusión bajo,
mancha el papel de color gris.
Utilidad o beneficios: Como baterías para autos, como material de construcción y soldadura.
Plomo en la naturaleza
También como municiones y pigmentos sintéticos. Así como forros protectores para cables
eléctricos. Por su alta densidad protege ciertos tipos de radiación. Se utiliza en al usar rayos X
en medicina y también en instalaciones nucleares.
Toxicidad o mal uso: Puede provocar anemia, encefalopatía, hipotiroidismo. También puede
Contaminar el agua y cultivos; degradar el suelo, alterar las plantas.
Curiosidad: El Perú es el tercer productor mundial de Plomo en el mundo, que esta liderada por
China, seguida por Australia.

Lingotes de plomo
 Cuarto Grado
COMERCIO EXTERIOR E INTERNACIONAL
Ficha de Aprendizaje N° 5
Analizar los elementos y el proceso de comercio
interpretación de un cuadro estadístico sobre
la balanza comercial.
: Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
COMERCIO EXTERIOR E INTERNACIONAL
Es el conjunto de actividades de intercambio de productos que
realizan los agentes económicos residentes de un país con los
agentes económicos residentes de otros o bloques económicos
generándose un flujo de divisas.
TEORIAS DEL COMERCIO EXTERIOR
Ventajas Comparativas (Costo comparativo): Sustentada por David
Ricardo, dice que el comercio internacional, un país deberá
especializarse en la producción y exportación de aquellas
mercancíasque pueda producirse a un costo relativamente menor e
importara las mercancías que produzca con un costo relativamente
más alto.
Ventajas Competitivas (Michael Porter): Es la capacidad de
producir y comercializar bienes y servicios de una mejor
calidady/omás baratos que los de la competencia internacional.
La competitividad se crea en base al progreso tecnológico y a la
innovación tecnológica y comercial.
FORMAS DE COMERCIO EXTERIOR
EXPORTACIONES.- Son las ventas de productos que realizan los
agentes económicos radicados en el país hacia el extranjero.
Lasexportaciones generan ingresos de divisas para el país que
las realiza. Según el BCRP, las exportaciones peruanas se
clasifican como productos tradicionales y no tradicionales.
Exportaciones Tradicionales: Su venta al exterior data de un
tiemporelativamente largo. Se caracteriza por ser productos
debajo valor agregado. Ejemplos, productos mineros, pesqueros,
agrícolas, de petróleo y gas natural.
Exportaciones No Tradicionales: Agrupa a algunos productos que
se caracterizan porque presentan mayor valor agregado quelos
tradicionales. Se les denomina así por ser productos que, en las
últimas décadas, el Perú ha empezado a ofertar en el mercado
IMPORTACIONES EXPORTACONES
mundial en gran medida, por ejemplo, textiles, conservas de
pescado, alambres de cobre, artesanías, espárragos, paprika, etc.
IMPORTACIONES.- Aquellos bienes y servicios
introducidos dentro de un país por medo del comercio.
Insumos: Son los bienes que, previa transformación en el
proceso producto, conforman un producto para el consumo final.
Bienes de consumo: Bienes o servicios generalmente destinados
al consumofinal, no a un proceso productivo.
Bienes de capital: Son bienes como maquinaria y equipo, que son
necesarios en el proceso productivo para elaborar otros bienes y que
generalmente no se transforman o agotan.
BALANZA COMERCIAL
Registra el ingreso y salida de divisas, por la compra y venta de
bienes. Es la diferencia entre las importaciones y exportaciones
de un país
Exportaciones > importaciones Superávit comercial
Exportaciones < importaciones Déficit comercial
Exportaciones = importaciones Equilibrio comercial
ELEMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
A) Divisas: Dinero utilizado para las transacciones
internacionales. Ejemplo el dólar, el euro, el yen entre otros.
B) B) Derechos Especiales de Giro (DEG): Es un activo de reserva
internacional para complementar las reservas oficiales de los países
miembros Su valor esta basado en una canasta de cuatro monedas
internacionales el dólar, el euro, la libra esterlina y el yen japonés.
C) Tipo de cambio: Es el precio de una moneda expresada entérminos
de otra.
Tipo de Cambio fijo: Se establece y mantiene inalterado por decisión
de política económica. Para mantener dicha tasa, la autoridad debe
tener una cantidad suficiente de divisas para venderlas cada vez que
existan excesos de demanda en el mercado y contar con instrumentos
de política monetaria para absorber los excesos de oferta.
 Son los bancos centrales quienes suministran la cantidad de divisas Sistemas de Tipos de cambio o regímenes cambiarios
necesarias para financiar los desequilibrios de balanza de pago. VARIACIÓN SISTEMA DE TIPO DE CAMBIO IMPACTOS
Tipo de cambio flexible (fluctuante): El banco central DEL TIPO DE TIPO DE TIPO DE SOBRE EL
permite queeltipo de cambio se ajuste para igualar la oferta CAMBIO CAMBIO CAMBIO COMERCIO
y la demanda de divisas, es decir, el tipo de cambio, se FIJO FLEXIBLE INTERNACIONAL
determina libremente de acuerdo a las fuerzas del mercado Incremento Devaluación: Depreciación: Aumento de las
de divisas. de tipo de Cuando se Cuando se exportaciones y
El banco central interviene en la compra o venta de cambio incrementa el incrementa el disminución de las
divisas en elintento de influir en el tipo de cambio. valor de la valor de la importaciones
moneda moneda
Tipo de cambio administrado: Cuando el BCR influye en el
extranjera por extranjera por
tipo decambio a través de compras y ventas de divisas. el BCR aumento de la
demanda.
D) Arancel: Es el impuesto utilizado por algunos países con la Disminución Revaluación: Apreciación: Disminución de las
finalidad de proteger el mercado interno de la competencia del tipo de Cuando el Cuando el exportaciones y
extranjera. El mecanismo es imponer una tasa impositiva al cambio precio de la precio de la aumento de las
ingreso de los productos extranjeros. moneda moneda importaciones
Efecto de un arancel; un arancel tendera a elevar el precio, extranjera se extranjera se
reducirlas cantidades consumidas de los productos reduce por reduce,
importados y elevar la producción doméstica del bien decisión oficial debido a la
de la oferta o
deseado.
autoridad reducción dela
monetaria. demanda.
I.- Marcar con una (X) o sombrear la alternativa correcta.
1-La mayor parte de las exportaciones del Perú están constituidas por: 6-Los productos de exportación no tradicionales a diferencia de los
a)productos primarios b)bienes no tradicionales tradicionales:
c)manufacturasd)bienes finales a) generan mayor entrada de divisas b)tienen mayor valor
2-El flujo real que se origina en el comercio internacional y que sale agregado c)carecen de tecnología d) son en su mayoría de
de un país hacia el mercado internacional es denominado carácter extractivo
…………… y genera como contrapartida …….. 7-Si el Banco Central de un país provoca la disminución del valor
a) exportaciones - ingreso de divisas de sumoneda en comparación con el precio de la moneda de
b)importaciones - salida de divisas otro país, segenera:
c)intercambio – pago de especies a) devaluación b) recesión c)deflación d)depreciación
d)producción – salida de divisas 8-Mientras que Porter formuló la teoría de las ventajas ………….. .
3-Si observamos que luego de cierto tiempo hay que pagarmás Ricardo desarrollo la teoría de las ventajas …………..
soles por cada dólar, entonces ha existido: a)apreciación de la a) comparativos – competitivas b) competitivas –
moneda nacional absolutas c)económicas – competitivas d) competitivas –
b)devaluación de la moneda extranjera comparativas
c)depreciación de la moneda extranjera 9-Relaciona correctamente
d)depreciación de la moneda nacional I.Aranceles a.Dinero aceptado internacionalmente
4-El intercambio de productos de un país con el resto delmundo se II.Importación b.Impuestos a las importaciones
registra en: III.Divisas c.Comprar mercancías extranjeras
a)balanza de servicios b)balanza de factores c)balanza comercial A)i-a, II-c, IIIb B)I-b, IIc, IIia C) I-a, IIb, III-c D) I-c, IIb, IIIa
d)la cuenta financiera
5-Es el impuesto cobrado a las importaciones con el fin deproteger
a los productores nacionales:
a)dumping b)cuota c)arancel d) subvención
II.- Observa la caricatura de Mafalda y contesta las tres preguntas
 [El papá de Mafalda mira la TV]
TV: "Los precios del mercado internacional y las trabas aduaneras impuestas por otras naciones ..... "
TV: ". ahogan nuestras exportaciones y deterioran nuestra economía."
Mafalda: También ...... ¡qué mala pata! ¡Justo a nosotros viene a tocarnos un mundo lleno de países extranjeros!

1-¿Qué personajes se muestran, dónde se encuentran, qué están haciendo? ………………………………............................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………
2.-¿Cuál es el mensaje que ha querido transmitir el autor de la caricatura? ……………………………………………………….......................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.-En el Perú ¿Cómo está el comercio exterior, en las exportaciones e importaciones actualmente?.............................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III.- Observa el video ¿Qué produce tu país? Economía de Perú del link https://www.youtube.com/watch?v=y108QUENXog completa
las referencias y el crucieconomia. 1 C
1-El Perú explota minerales como: oro, plata,............... , plomo
2 O
entre otros.
2-El……….representa el 24% de las exportaciones 3 M
3-Perú exporta uvas, paltas……………, ..... café, esparrago.
4-El Perú es el primer productor de harina y aceite de……………. 4 E
5-En .................. produce llamas, alpacas, cuy, gallinas, vacas, 5 R
cerdos.
6-Todos los productos que produce el Perú son exportados a 6 C
…………., EE.UU., Suiza, Canadá, México, Corea del Sur. 7 I
7-Principales importaciones del Perú son: los coches,……….. de
reparto, entre otros. 8 O
8-El Perú importa ...................... crudo, lo refina y lo exporta.

IV.- Observa el siguiente cuadro estadístico sobre la Balanza Comercial del Perú y contesta las preguntas
 1.- ¿A cuánto ascendió las exportaciones en marzo del 2018?..................................................................................................
2.- ¿En qué mes y/o año hubo superávit comercial en el Perú ?................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..................
3.- ¿En qué mes y/o año hubo déficit comercial en el Perú? ………………………………………………………….......................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.4.- ¿Cuándo hubo equilibrio comercial? ………………………………………………………………………………………………….

Cuarto Grado

LAS PRACTICAS ECONÓMICAS INFORMALES QUE

AFECTAN LA ECONOMÍA FORMAL
Ficha de Aprendizaje N° 6

una
opinión o escrito rechazando las prácticas
económicas informales que afectan la
economía.

económicos.

I.- Observa el video del link https://www.youtube.com/watch?v=D7ImErog6iA sobre el sistema financiero y marca con una (X) o
sombrea la alternativa correcta.
1- El sistema Financiero tiene dos agentes que son:
a)superavitarios y deficitarios b) banqueros y clientes
b) prestamistas y deudores c) ofertantes y demandantes
2- Los bancos son agentes:
a) directos b) indirectos c) intermediarios d) empresariales
3- El Mercado financiero se divide en Mercado de
Intermediación:
a) directa e indirecta b) minorista y mayorista
c) bancaria y no bancaria d) Financieras y bancarias
4- Se encarga de supervisar a los bancos y no bancos:
a) Superintendencia de Mercado de Valores (SMV)
b) Superintendencia de Banca y Seguros (SBS)
c)Ministerio de Economía y Finanzas d)INDECOPI
5- Es una función del Banco de la Nación:
a) emitir monedas y billetes b)empeñar objetos de valor
c)administra las reservas internacionales
d)paga el sueldo a los trabajadores del Estado
6- La Banca Múltiple o comercial lo conforman;
a) Banco de Comercio b) Interbank c) BCP d) BBVA
e) Todas las anteriores
7- El sistema no bancario lo conforman:
a) financieras b) Edpymes c) cajas municipales y rurales
d) arrendiamientos e) todas las anteriores
8- Se encarga de dar préstamos a las pequeñas y medianas
empresas:
a) Edpymes b) financieras c) bancos d)caja municipal
9- El mercado de intermediación directa lo controla o supervisa:
a) la superintendencia de Banca y Seguros (SBS)
b) la superintendencia de Mercado de Valores (SMV)
c) el Ministerio de Economía y Finanzas
d) el ministerio Público
10- La Bolsa de Valores de Lima se encuentra en el:
a) mercado primario b) mercado secundario
c) mercado mayorista d) mercado negro
 SISTEMA FINANCIERO PERUANO
Mercado de Intermediación Directa Supervisado Mercado Primario (Financiamiento): Emisiones de bonos y acciones.
por la Superintendencia del Mercado de Valores Mercado Secundario (Liquidez): Mercado Bursátil (Bolsa de Valores de Lima) y
(SMV) Extrabursátil (OTC)
Mercado de Intermediación Indirecta Mercado Bancario
Supervisadopor la Superintendencia de Banca y -Banco del Estado (Banco de la Nación)
Seguros (SBS) -Banca Comercial o Privada: Banco de Crédito del Perú, Interbank, Continental,
de Comercio, Banbif, Pichincha, Mibanco, Santander Perú, etc.
Mercado No Bancario
-Financieras: Proempresa, Confianza, Crediscotia, Credinka, etc.
-Arrendamiento
-Cajas Municipales: Huancayo, Metropolitana de Lima, etc.
-Cajas Rurales de Ahorro y Crédito: Incasur, Los Andes, Sipan, etc.
-Edpyme: Raíz, Edificar, Prymera, Inversiones la Cruz, etc.
-Administradora de Fondo de Pensiones (AFP): Prima, Integra, Profuturo, Hábitat
*El Banco Central de Reserva es un organismo constitucional autónomo; tiene como funciones: regula la moneda, regula el crédito del
sistema financiero, administra las reservas internacionales, emite billetes y monedas, informa sobre las finanzas nacionales.
II.- Relacionar
1. Intermediación Directa ( ) Banco de Crédito del Perú
2. Intermediación Indirecta ( ) Bolsa de Valores de Lima
( ) Financiera Confianza
( ) Banco de la Nación
( ) Emite bonos y acciones
( ) AFP Integra
( ) Caja Municipal de Lima Metropolitana
( ) Superintendencia de Mercado de Valores
III.- Observa la siguiente caricatura de Mafalda cuyo autor es Quino y contesta las preguntas:

1.- ¿Qué observas en las imágenes? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2-¿Qué sentimientos te provoca? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3.- ¿Cuál es el mensaje que ha querido transmitir el autor de la Caricatura? ………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
IV.- Contestar
1.- ¿Por qué es necesario una entidad estatal reguladora autónoma como la SBS?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CUIDATE DE LA INFORMALIDAD FINANCIERA RIESGOS DE LOS CRÉDITOS INFORMALES
La Superintendencia de Banca, Seguros y Administradoras Privadas La crisis económica a raíz de la COVID-19 ha ocasionado que un
de Fondos de Pensiones (SBS) se preocupan por combatir la gran número de personas pierdan sus fuentes de ingresos. Ante
informalidad financiera e informalidad de seguros con el objetivo de esto, muchas han recurrido a créditos informales para cubrir sus
proteger al público usuario de posibles estafas. La más común de gastos o financiar sus negocios ¿Qué son los créditos informales?
estas es la pirámide financiera. Crédito formal vs. Informal: el crédito formal es otorgadopor el
Con ese fin, monitorea de manera constante las diversas regiones sistema financiero el cual está supervisado por la
del país para detectar a empresas que incumplen el marco Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS). El préstamo
normativo y se dedican a realizar actividades de intermediación informal, por su parte, es el que se otorga fuera del sistema
financiera y de seguros sin autorización. financiero. Algunos ejemplos son los créditos de familiares y
¿Cuáles son los riesgos de este tipo de préstamos? amigos, los sistemas de ´pandero´ o juntas, de proveedores, al
Los créditos informales se acentuaron con la actual coyuntura minorista o el fiado, las casas de empeño, los otorgados por
“Este afecta aún más la economía y el bienestar de personas, prestamistas individuales o agiotistas entre otros. Diferencias en
familias y pequeños negocios, que se ven expuestos a un mercado la tasa de interés: en nuestro país los costos financieros son
fuera de la ley que puede recurrir, incluso a la extorsión para sacar libres. Esto quiere decir que los determina cada entidad
provecho de la vulnerabilidad de las personas que solicitan estos financiera.
préstamos”, señaló el profesor del área de finanzas de ESAN En el sistema financiero formal, la tasa de costo efectivo anual
Graduate School of Business, Arturo García Villacorta. (TCEA) promedio es de 30% para microempresas y 40% para
Por ello, es importante tener en cuenta la siguiente información: consumo. Sin embargo, para las colocaciones informales estas
Para evitar poner en riesgo tus ahorros ante las ofertas de pueden variar entre 80% y 1000%.
personas inescrupulosas, ten en cuenta lo siguiente: Cuídate ¿Por qué la gente toma créditos informales?
de la Informalidad Una de las principales razones es la informalidad. Al 2019, según
1. Captar dinero del público sin autorización de la SBS es el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) el 72.6%
un delito. de la población económicamente activa (PEA) era informal, por
2. Antes de depositar tu dinero, verifica que sea en lo que este tipo de créditos se ha hecho popular en la población.
entidades financieras supervisadas por la SBS. Además aún hay miedo hacia el sector financiero y la sensación
3. Desconfía de propuestas que te ofrecen obtener de que adquirir un crédito formal toma mucho tiempo.
grandes ganancias en poco tiempo a cambio de entregar Ante esto “… se requiere que la SBS desarrolle una mayor difusión
tudinero. de las ventajas del crédito formal en la población, así como de los
4. No invite a más personas a participar. En la modalidad de altos costos y riesgos de los créditos informales. Solo así y con
pirámide financiera, las empresas informales te exigen incluir a más una buena administración pública, el país podrá consolidarse
personas a cambio de mayores ganancias. como una economía sólida en los próximos años” afirmo García.
5. No te dejes convencer por conocidos que afirman estar
recibiendo grandes ganancias. Muchas veces empresas informales
pagan lo prometido al inicio buscando acumular una buena
cantidad de participantes, para luego desaparecer con todo el
dinero captado.

2.- Elabora un cuadro comparativo acerca del crédito formal e informal. Puedes consultar
https://www.rankia.co/blog/mejores-cdts/3972177-credito-formal-vs-informal
 CRÉDITO FORMAL CRÉDITO INFORMAL
1. 1.

2. 2.

3. 3.

3.- ¿Cuál es tu opinión sobre la informalidad financiera? Utiliza los conceptos de los riesgos que implica el crédito informal, tasas de
interés, cuidados que debemos tener sobre la informalidad financiera y el rol de la SBS. (Mínimo cinco líneas)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..