Examen Final - Semana 8 - INV - SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA DE LA SEGUNDA LENGUA - (GRUPO B01) PDF

21/12/21 10:46 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA DE LA SEGUNDA LENGUA-[GRUPO B01]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega
21 de dic en 23:55
Puntos
80
Preguntas
20
Disponible
18 de dic en 0:00 - 21 de dic en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
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81 minutos 64 de 80
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Puntaje para este intento:

64 de 80
Entregado el 18 de dic en 13:29
Este intento tuvo una duración de 81 minutos.
Pregunta 1 4
/ 4 pts
La teoría Innatista de Chomsky acerca de la adquisición del lenguaje

expone la capacidad del ser humano para adoptar sonidos y
construcciones sintácticas que desconocemos. Esto ocurre porque:

Solo algunos grupos étnicos nacen dotados de habilidades superiores que
al hacerse parte de una lengua desarrollará una gran parte de elementos
sintácticos

Todas las personas sin importar raza u origen tenemos un sistema de
comprensión natural que al exponerse a la lengua se activa de manera
creativa

Los niños aprenden las lenguas más rápido que los adultos porque
tienden a imitarlos haciendo que memoricen grandes cantidades de
información

Chomsky se refiere a la capacidad creativa e innata, en otras palabras
todos poseemos un mecanismo innato para adquirir el lenguaje.
Verdadero. El supuesto principal de la teoría innatista es que los

seres humanos estamos biólogicamente preparados para adquirir o
aprender el lenguaje. Es decir tenemos una capacidad innata para
ello. Chomsky propone el concepto de dispositivo para la adquisión
del lenguaje, como un procesador innato de los seres humanos en el
cual está almacenada una gramática universal.
Pregunta 2 4
/ 4 pts
El método silencioso propuesto a mediados de los años setenta propone

que:

El docente evite hablar la mayor cantidad de tiempo posible y lo haga el
estudiante

El estudiante se dedique a desarrollar jornadas amplias de lectura
silenciosa

El material sea solamente escogido por un grupo de personas que se
sientan motivados.

Se repitan las actividades de clase continuamente y que esto provoque
que los alumnos hablen
Que el docente evite hablar la mayor cantidad de tiempo posible y

lo haga el estudiante. Y así permitir que el estudiante interactué
con sus otros compañeros, además que desarrolle tanto su
capacidad de escucha, como los conocimientos básicos de la
gramática. El profesor debe tomar distancia para que los
estudiantes aprendan a descubrir el idioma.
Pregunta 3 4
/ 4 pts
En una lección donde el docente de L2 presenta los contenidos

directamente y los estudiantes reciben los mismos dando énfasis especial
a actividades de habla y se estudia poco la gramática, allí los estudiantes
aprenden la gramática y la pronunciación a través de la interacción oral.
Este conjunto de elementos corresponden a un:

Método Directo

Método de Deducción

Método de Traducción

Método Audiovisual
Método Directo. Este se concentra en el desarrollo de las

habilidades auditivas y de producción oral, reduciendo el estudio
de la gramática a las correcciones que se realizan durante la
interacción oral. Además, es de carácter inductivo, es decir, los
estudiantes a partir de ejercicios generales en los que se fomenta
el habla, se apropian del nuevo vocabulario, reglas gramaticales
etc. También hace un énfasis especial en la pronunciación, pues al
ser la interacción oral activa su objetivo principal. (Otero)
1998..ntación de su selección previa o responda aquí.
Incorrecto Pregunta 4 0
/ 4 pts
Para Ruiz (2000, p.49), el lenguaje es concebido como:

El conjunto de signos que se interrelacionan para dar un sentido

El establecimiento de reglas y excepciones de las mismas.

El resultado de las operaciones de la mente

La reflexión continua de los mecanismos de habla
Pregunta 5 4
/ 4 pts
Chomsky revolucionó la forma de concebir la adquisición del lenguaje

gracias al proponer que:

Todo ser humano posee un sistema innato para adquirir el lenguaje.

La adquisición depende de aprender un número de palabras por repetición

Si se comprende la conexión neuronal se puede incrementar el
vocabulario

El conocimiento se basa en una serie de construcciones mentales fijas
Chomsky sostiene que los seres humanos poseen una habilidad

innata de comprender los fundamentos básicos de cualquier
lengua gracias a que tienen un “mecanismo innato para adquirir el
lenguaje”, el cual se activa al momento de exponerse a la lengua.
Pregunta 6 4
/ 4 pts
El hecho de que los alumnos representen pequeños guiones de las

películas o escenas de teatro, esto hace parte de una estrategia llamada:

Global Simmulation

Total Physical Response

Acting play scripts

Improvised dramma
Acting play scripts se refiere a actuar los guiones de las películas.
Pregunta 7 4
/ 4 pts
Se define como los parámetros que rigen la interacción entre los

elementos cognitivos y afectivos de una clase…

La trasposición didáctica y triangulación

La programación didáctica

Las herramientas que producen el conocimiento

Las competencias generales de la L2
“la programación didáctica”, definida como los parámetros e

indicaciones que se generan en torno a la dinámica de interacción
entre los elementos cognitivos y los elementos afectivos en la
clase.
Pregunta 8 4
/ 4 pts
Al decir que” la interacción en el aula se da solo por medio de imágenes y

los objetos de aprendizaje”, estos nos hace pensar que es un caso de:

Método Audiovisual

Método Silencioso

Método Tradicional

Método de Respuesta Física Total
La interacción en el aula. La interacción entre profesor y

estudiantes se da por medio de las imágenes y los objetos de
aprendizaje. Esta es una de las condiciones que hacen que el
método Audiovisual se diferencie de los otros métodos donde la
interacción se da a través de otros elementos propios de cada
método tales como diálogos,
/ 4 pts
Cuando el docente quiere que los niños desarrollen habilidades propias

que les permitan el descubrimiento corporal, el docente puede planear
actividades tales como:

Juegos de patio

Juegos de mesa

Caja mágica

Finger rhymes
Pregunta 10 4
/ 4 pts
NO hace parte del sistema de procedimiento didáctico de las lenguas:

La valoración del proceso de aprendizaje

El ambiente del aula y la temporalización

La estimulación y motivación

La organización del proceso formativo
No hace parte del Sistema de Procedimiento Didáctico el

ambiente del aula y la temporalización, estos aspectos
corresponden a los elementos que según Murado (2010)
pertenecen a la programación didáctica.
Pregunta 11 4
/ 4 pts
Para un grupo de estudiantes de Quinto grado de primaria la

comunicación verbal en L2 se ha venido convirtiendo en un aspecto
complicado a resolver, su maestra de lengua extranjera decide analizar
qué ocurre en su clase, ella encuentra que los niños tienen el
conocimiento, pero no logran exteriorizarlo. Una estrategia que ayudaría
a esta docente y a sus estudiantes a lograr su objetivo sería:

Dirigir juego de roles y permitir que los estudiantes hagan parte de una
simulación permanente

Dividir los estudiantes entre aquellos que saben hablar en L2 y los que no
para obtener mejores resultados

Impulsar a los estudiantes a que busquen maneras propias de
comunicarse a través del correo electrónico

Permitir a los estudiantes que escriban historias de su autoría y las
publiquen en el periódico mural
Crear juego de roles y permitir que los estudiantes hagan parte de

una simulación permanente. Estas estrategias que hacen parte de
la interacción, el dinamismo y la dramatización producen
resultados positivos en cuanto al desarrollo de la oralidad en L2.
Lo que se busca es que los estudiantes logren comunicarse en L2,
exteriorizar su conocimiento y así superar la barrera del lenguaje
hablado.
Pregunta 12 4
/ 4 pts
El Método Ecléctico en la didáctica de las lenguas extranjeras es

comprendido como:

Una forma psicológica de enseñar a partir del comportamiento como
modelador del aprendizaje

La utilización de diferentes teorías o tendencias las cuales se ajusten
realmente a las necesidades de un grupo de estudiantes en particular.

La estrategia más valiosa de la didáctica de las lenguas la cual promueve
la producción y análisis de los enunciados.

La habilidad natural que tiene el ser humano para producir textos orales y
escritos de manera drástica y contundente.
La utilización de diferentes teorías o tendencias las cuales se

ajusten realmente a las necesidades de un grupo de estudiantes
en particular. Es así que el eclecticismo es el movimiento que
promulga escoger de diferentes corrientes o teorías lo que más se
ajuste para formar un sistema completo.
Pregunta 13 4
/ 4 pts
Uno de los siguientes elementos NO pertenece a las consideraciones

pedagógicas necesarias para el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje de una L2:

El razonamiento analógico y abstracto

La satisfacción de las necesidades básicas

La aptitud, el contexto social, la personalidad

El entrenamiento de las habilidades orales
El elemento que NO pertenece es el razonamiento analógico y

abstracto, esto debido a que el primero corresponde a las
manifestaciones de la inteligencia humana.
Pregunta 14 4
/ 4 pts
Cuando en una clase de L2 se presenta la unidireccionalidad del saber y

unido a ello todo se centra en el aprendizaje de estructuras,
declinaciones y conjugaciones estamos hablando de:

Método Audiolingue

Método Directo

Método Comunicativo

Método Traducción
La unidireccionalidad del saber y el aprendizaje de estructuras o

elementos gramaticales son características propias del método de
Gramática o Traducción. En otras palabras método Tradicional
Pregunta 15 4
/ 4 pts
John es un docente de lengua extranjera de un grupo de estudiantes que

cursan el grado tercero de primaria. El docente quiere desarrollar las
habilidades de lectura y escritura en L2. Un día, el docente decide buscar
una estrategia propia de la didáctica de las lenguas aplicada a los niños y
decide que: “pedirles que tomen un diccionario e inventen un cuento un
cuento en inglés con la condición de no equivocarse porque sería
inadmisible”.

Muy experimental y los niños podrían transcribir historias de sus vidas con
alto grado de pulcritud y confianza

Una herramienta necesaria para que logren la disciplina y desarrollen
todas las competencias en cuanto a lo oral

Inapropiada porque los niños podrían crear sus historias pero necesitarían
un refuerzo positivo y un uso más natural de la lengua en contexto

Muy buena porque reta a los niños a que busquen recursos de todas las
fuentes y les facilite ser muy precisos.
Inapropiada porque los niños podrían crear sus historias pero

necesitarían un refuerzo positivo y un uso más natural de la
lengua. Pedir que los niños usen un diccionario puede ser una
estrategia útil, pero ellos podrían caer en un método de
traducción, esto impide el desarrollo natural de la lengua
extranjera, además considerar que no se puedan equivocar es un
error porque necesitan equivocarse y recibir un refuerzo positivo
como estrategias para avanzar en el aprendizaje de la L2. La
lengua se debe aprender un contexto y para esto sirven los
cuentos.
Pregunta 16 4
/ 4 pts
Según expertos como Delgado (1998) el hecho de que los niños inicien el
aprendizaje de una L2 a edades tempranas es positivo porque:

Los niños pueden desarrollar otras habilidades cognitivas

Los niños no se sienten capacitados para hablar una lengua extranjera

Los niños valoran más la información que reciben de sus padres

Los niños pueden demostrar grandes avances con las investigaciones
De esta manera, las investigaciones han demostrado que la

adquisición de la segunda lengua desde la niñez (bilingüe), no
solo desarrolla la habilidad lingüística del aprendiz sino que
contribuye al desarrollo de otras habilidades cognitivas o
“manifestaciones de inteligencia humana”, como por ejemplo
(Delgado, 1998, p. 6).
/ 4 pts
Entre las teorías en las cuales basamos la comprensión de la adquisición

de la lengua está una que nos propone que “el conocimiento es el
resultado de la experimentación y del hábito, esto se explica a través
de…

La teoría Constructivista

La teoría Conductista

La teoría Innatista

La teoría Conexionista
Pregunta 18 4
/ 4 pts
Uno de los principios principales del Método Directo está relacionado con
la asunción de que la lengua es netamente oral esto descarta que:

La lengua es el resultado de jornadas amplias de estudio

La conjunción perfecta se da al enseñar algo sobre la lengua

La interacción puede ser intermitente en todos los estadios

Las habilidades escritas queden en un segundo plano o de menos interés
Las habilidades escritas queden en un segundo plano o de menos

interés. Porque el Método Directo se creó inicialmente, dando
prioridad a la comprensión y producción oral, dejando las
habilidades escritas relegadas a un último plano.
/ 4 pts
Según las consideraciones dadas por el MEN de Colombia en cuanto a la

enseñanza de las L2. La Competencia Comunicativa se vale de:

Competencia Lingüística, Intralingüística, social y pragmática

Competencia Textual, Ilocutiva, Afectiva y Social

Competencia Intercultural, Organizativa, Pragmática y Afectiva

Competencia Gramatical, Socio-cultural, Discursiva y Estratégica
Pregunta 20 4
/ 4 pts
Murado (2010) afirma que “la clave principal para que un docente de
lengua extranjera tenga éxito en su labor depende de la programación
didáctica” para que esto se dé se requiere una conjunción entre los
elementos cognitivos y afectivos. En muchos países se culpa la falta de
competencia de sus ciudadanos para aprender una L2 esto dependiendo
del acceso a recursos tecnológicos y medios en lengua extranjera
(internet y televisión), en otros lugares se considera que la falta más

grande para que sus ciudadanos no aprendan tiene que ver con la
barrera de la aculturación.

El clima perfecto para aprender una lengua sería el que combine
posibilidad de acceso y personas con mentalidad abierta para aprender

Los ciudadanos no aprenden porque se identifican con la cultura de la
lengua objeto de una manera muy rápida y por eso sus países no proveen
recursos tecnológicos suficientes.

Un aula de clase necesita obligatoriamente de la preparación del docente
y del uso de las tecnologías para que sea esta la clave del desarrollo
autónomo

La combinación del deseo de aprender y la falta de recursos son las
causas principales para que un ciudadano no aprenda una L2
El clima perfecto para aprender una lengua sería el que combine

posibilidad de acceso y personas con mentalidad abierta para
aprender. Porque si se consideran la conjunción de la que habla
Murado (2010) los elementos que ayudarían a un buen desarrollo
de la L2 tienen que ver con la dinámica e interacción de lo
cognitivo y afectivo. Sea lo cognitivo el aprendizaje de la lengua y
los recursos que lo integran , por otra parte sea lo afectivo tener
una mente abierta a aprender sin temor a la aculturación.
Puntaje del examen:

64 de 80

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Examen final - Semana 8

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Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento:

La teoría Innatista de Chomsky acerca de la adquisición del lenguaje

Verdadero. El supuesto principal de la teoría innatista es que los

El método silencioso propuesto a mediados de los años setenta propone

Que el docente evite hablar la mayor cantidad de tiempo posible y

En una lección donde el docente de L2 presenta los contenidos

Método Directo. Este se concentra en el desarrollo de las

Para Ruiz (2000, p.49), el lenguaje es concebido como:

Chomsky revolucionó la forma de concebir la adquisición del lenguaje

Chomsky sostiene que los seres humanos poseen una habilidad

El hecho de que los alumnos representen pequeños guiones de las

Acting play scripts se refiere a actuar los guiones de las películas.

Se define como los parámetros que rigen la interacción entre los

“la programación didáctica”, definida como los parámetros e

Al decir que” la interacción en el aula se da solo por medio de imágenes y

La interacción en el aula. La interacción entre profesor y

Cuando el docente quiere que los niños desarrollen habilidades propias

NO hace parte del sistema de procedimiento didáctico de las lenguas:

No hace parte del Sistema de Procedimiento Didáctico el

Para un grupo de estudiantes de Quinto grado de primaria la

Crear juego de roles y permitir que los estudiantes hagan parte de

El Método Ecléctico en la didáctica de las lenguas extranjeras es

La utilización de diferentes teorías o tendencias las cuales se

Uno de los siguientes elementos NO pertenece a las consideraciones

El elemento que NO pertenece es el razonamiento analógico y

Cuando en una clase de L2 se presenta la unidireccionalidad del saber y

La unidireccionalidad del saber y el aprendizaje de estructuras o

John es un docente de lengua extranjera de un grupo de estudiantes que

Inapropiada porque los niños podrían crear sus historias pero

De esta manera, las investigaciones han demostrado que la

Entre las teorías en las cuales basamos la comprensión de la adquisición

Las habilidades escritas queden en un segundo plano o de menos

Según las consideraciones dadas por el MEN de Colombia en cuanto a la

(internet y televisión), en otros lugares se considera que la falta más

El clima perfecto para aprender una lengua sería el que combine

Puntaje del examen:

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