¿Cómo se concretan los contenidos y los procesos de desarrollo

de aprendizaje (saberes y pensamiento científico) en el Programa

Sintético por fases y grados?
Contenido del campo formativo:
saberes y pensamiento científico Procesos de desarrollo de aprendizaje (6º)
ü Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: ü Indaga los beneficios y practica acciones para fortalecer y cuidar el
sistemas circulatorio,respiratorio e inmunológico, y sistema inmunológico: vacunación, higiene, alimentación saludable,
su relación con la salud ambiental, así como acciones consumo de agua simple potable, descanso, actividades físicas y
para su cuidado. recreativas.
ü Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo en
adolescentes, y las consecuencias en el ámbito de la salud, lo social,
ü Etapas del desarrollo humano: proceso de económico, educativo.
reproducción y prevención de ITS y embarazos en ü Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud
adolescentes, en el marco de la salud sexual y sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la
reproductiva. sexualidad es un derecho, una decisión propia, en la que permean los
valores, formas de pensar de cada persona y la cultura.
ü Analiza etiquetas de diversos productos que consume regularmente
ü Alimentación saludable: características de la dieta para conocer los ingredientes que los componen, así como su
correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una
consumo dealimentos ultraprocesados y acciones para alimentación saludable.
mejorar la alimentación. ü Propone y practica acciones para prevenir enfermedades no
transmisibles como sobrepeso, obesidad y desnutrición, vinculadas con
factores protectores como actividad física diaria, alimentación baja en
ü Funciones vitales que caracterizan a plantas y azúcares, sal y grasas, además de beber agua simple potable.
animales como seres vivos, y su relación con el ü Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para
entorno natural, así como sus cambios a través del la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y
tiempo. entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se
lleva a cabo el proceso defosilización a partir de construir modelos.

Profr. Jairo García Ramírez. Esc. Prim. Urb. Fed. “Galileo” T. V.

 ü A partir de la publicación del nuevo Plan de estudios 2022 se comienzan a proponer al profesorado las nuevas
formas de abordaje de los contenidos educativos para el proximo ciclo escolar (2023-2024), así por ejemplo, del plan
2017 -aún vigente- se proponen que los alumnos logren alcanzar diversos aprendizajes clave, entendidos éstos
como un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen al
crecimiento integral del estudiante.

ü En ese mismo plan (2017) existen 3 componentes curriculares:

- Campos de formación académica.
- Áreas de desarrollo personal y social.
- Ámbitos de autonomía curricular.

ü De igual forma, en este mismo plan (2017) se abordan 6 campos formativos:

- Lenguaje y comunicación.
- Pensamiento matemático.
- Exploración y conocimiento del mundo.
- Desarrollo fisico y salud.
- Desarrollo personal y social.
- Expresión y apreciación artística.

En la actualidad, el plan 2022 sólo se abordan 4 campos formativos y no 6 como en el plan 2017.

- Lenguajes.
- Saberes y pensamiento cientifico.
- Ética, naturaleza y sociedades.
- De lo humano y lo comunitario.

Los aprendizajes clave siguen vigentes en el plan de estudios (2017), sin embargo, ahora pasan a ser denominados
procesos de desarrollo de aprendizajes, en el plan de estudios 2022.

Profr. Jairo García Ramírez. Esc. Prim. Urb. Fed. “Galileo” T. V.