Planificación anual 2020-2021

4° año Biología

Profesora: Rodriguez Romina.

Fundamentación:

Durante el ciclo lectivo 2020, ante la suspensión de clases como medida de

prevención y contención de la emergencia sanitaria por coronavirus (COVID-

19) dictada por las autoridades nacionales y las de la Ciudad Autónoma de

Buenos Aires, las instituciones, sus docentes y la comunidad educativa

realizaron, por diversos medios, esfuerzos excepcionales y originales para

acompañar a cada familia y a cada estudiante. La finalidad era garantizar la

continuidad pedagógica y apoyar las trayectorias escolares de los/as

estudiantes, así como las rutinas y los aprendizajes en los hogares.

La escuela ofreciendo instancias que garanticen la continuidad y el

intercambio con pares y docentes hizo que surja una selección posible de

ser desarrollada de aquellos contenidos altamente formativos y

significativos por su potencialidad para producir aprendizajes, recuperando

los núcleos centrales de cada campo disciplinar.

Objetivos de aprendizaje

✔ Interpretar los sistemas como modelos analizando a grandes rasgos

su dinámica y las interacciones de los seres vivos entre sí y con el

ambiente físico tanto a escala espacial como temporal.

✔ Describir de modo general todos los sistemas del organismo

(digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor), sus principales

estructuras y su función.
CONTENIDOS PRIORIZADOS PARA EL CICLO LECTIVO

2021

En el presente se incluyen los contenidos priorizados para Biología 4 ° año

incluye aquellos que se consideran indispensables/centrales/esenciales y

prioriza los criterios de factibilidad y viabilidad.

EL SER HUMANO COMO SISTEMA ABIERTO

✔ Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en

los organismos pluricelulares.

✔ Organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado.

✔ Salud humana, alimentación y cultura

✔ Transformaciones de materia y energía en los sistemas vivos.

✔ La función de nutrición

✔ Captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de

desechos.

✔ sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

✔ Salud humana, alimentación y cultura.

✔ Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y

la actividad.

✔ Concepto de dieta saludable.

✔ El funcionamiento integrado del organismo.

La evaluación

Se orienta a la mejora de los procesos de aprendizaje y de enseñanza, y

brinda información a estudiantes y docentes que les permite tomar

decisiones para la mejora continua.

En Biología, el diseño del programa de evaluación considera las siguientes

características:

✔ Contemplar la evaluación de distintos tipos de aprendizaje

✔ (conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes, etc.).

✔ Contemplar la evaluación del proceso de aprendizaje de los/as

estudiantes.

✔ Al evaluar, se deben tener en cuenta si los/as estudiantes logran,

entre otros, los siguientes aspectos:

✔ Considerar a la biología como actividad humana, de construcción

colectiva de conocimientos asociada a una historicidad.

✔ Situar los conocimientos trabajados en distintos contextos:

experimentales, históricos, cotidianos, CTS.

✔ Comunicar información y extraer conclusiones a través de

producciones escritas que incluyan textos, gráficos, esquemas, tablas

de datos y cuadros, y exposiciones orales.