SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

“Etapas de la vida: La pubertad”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : UGEL 03 TNO
 Institución Educativa : 81011 ANTONIO RAIMONDI
 Director : ROSSIEL URBINA LOZANO
 Subdirector : VICTOR HUGO MEDINA PEREZ
 Docente : PAOLA CAROLINA PRETEL MACPHERSON
 Grado y Sección : Sexto Grado.
 Temporalización : martes 25 de Abril del 2023
 Área : Personal Social
 Estrategia / Modalidad : Presencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
. construye su identidad - Explica las características  Identifica las
- Se valora a sí mismo personales (cualidades, gustos, etapas de
- Autorregula sus emociones fortalezas y limitaciones) que desarrollo humano
- Reflexiona y argumenta éticamente tiene por ser parte de una familia,  Reconoce la etapa
- Vive su sexualidad de manera plena y de desarrollo en la
así como la contribución de esta a
responsable que se encuentra.
su formación personal y a su  Elabora juegos de
proyecto de vida. ingenio de las
- Participa en diversas actividades etapas de
con sus compañeros en desarrollo
situaciones de igualdad, cuidando humano.
y respetando su espacio personal,
su cuerpo y el de los demás
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN

Equidad y Justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

actividad? esta actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO Saludamos amablemente a los estudiantes y presentamos una sopa de letras: “De la niñez a la
adolescencia”.
Niñez - cambios - hormonas – externos – mujeres – externos – hombres – intereses –
sentimientos – adolescencia – persona – internos – menstruación – eyaculación – pubertad -
emociones

Saberes previos: Contestan las siguientes preguntas:¿Lograron encontrar todas las palabras de la
sopa de letras?, ¿Qué etapas de la vida se mencionan? ¿Qué otras etapas de la vida conoces?
¿Qué etapa se encuentra entre la niñez y la adolescencia?
Conflicto cognitivo: Contestan las siguientes preguntas:¿Por qué es importante conocer sobre
cada etapa del ser humano?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Presentamos un rompecabezas de las etapas del ser humano.

Desarrollo
Responden preguntas: ¿Qué etapas de desarrollo de la vida del ser humano encontraron en el
rompecabezas? ¿Qué edades comprende cada una de las etapas de desarrollo humano?
¿Según las edades en que etapa te encontrarías?
Analizamos información:
Leen fuentes de información sobre las etapas del ser humano.

LAS ETAPAS DESARROLLO HUMANO

Etapas del desarrollo humano:
Etapa prenatal:
El comienzo de la vida tiene lugar cuando un solo espermatozoide se une a un óvulo
y se forma en el vientre de la madre durante nueve meses.

La infancia.
Es una etapa importante en el ciclo vital del desarrollo humano, pues se gesta el futuro
de su personalidad. Se da desde que el niño nace hasta los 6 años. No se presentan
cambios físicos mayores

La niñez:
Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la
convivencia con seres de su misma edad. El cambio más notorio es el
crecimiento. Esta etapa va desde los 7 a los 12 años.
La adolescencia:
Es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero
sin alcanzar la madurez del adulto. Los cambios físicos son más notorios y en las
mujeres se produce la menstruación. Esta etapa se da desde los 12 a los 18
años.

Juventud:
El joven es capaz de orientar su vida y de integrar todos los aspectos de su
personalidad, está más tranquilo pero no llega al equilibrio de la adultez.
Está conformada desde los 18 a los 25 años.
 Adultez
En esta etapa, el individuo alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico,
su personalidad y carácter se presenta firmes y seguros de tomar alguna decisión.
De da desde los 26 años hasta los 60 años.

Ancianidad:
Es la etapa final de la vida. Se caracteriza por una creciente
disminución de fuerza física y progresiva baja de las cualidades de
su actividad mental, va desde los 60 años en adelante.

Solicitamos voluntarios para que mencionen en que etapa se encuentran.

Explicamos que ellos se encuentran en el inicio de la adolescencia, que es conocido como
pubertad. Analizan información de la pubertad.

Explicamos a los estudiantes que se profundizará en el tema de la pubertad en la siguiente

sesión.
 Tomamos decisiones
Solicitamos a los niños elaborar juegos de ingenio de las etapas de desarrollo humano. Por
ejemplo:

Adolescencia Vejez Infancia Niñez Prenatal

Adultez Juventud

Etapa comprendida entre los 3 y 10 años. __________________

 Etapa comprendida entre los 10 y los 20 años. __________________
Etapa comprendida entre los 20 y 30 años. __________________
Etapa comprendida entre los 30 y 65 años. __________________
Etapa que va desde los 65 años hasta la muerte. __________________
La vida se inicia en la concepción. ________________
Etapa comprendida desde el nacimiento hasta los 3 años. _______________

Ancianidad La niñez Pre natal Infancia Adultez

Juventud La adolescencia

Intercambian sus juegos de ingenio y los resuelven.

Para finalizar todos resuelven actividades de aplicación.

METACOGNICIÓN:
CIERRE
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentan necesito
do mejorar?
 ¿Logré identificar las etapas de desarrollo humano?

 ¿Pude identificar la etapa en la que me encuentro?

 ¿Establecí la importancia de identificar las etapas por

las que he pasado y pasaré a lo largo de mi vida?
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula

 LAS ETAPAS DESARROLLO HUMANO
Etapas del desarrollo humano:
Etapa prenatal:
El comienzo de la vida tiene lugar cuando un solo espermatozoide se une a un óvulo
y se forma en el vientre de la madre durante nueve meses.

La infancia.
Es una etapa importante en el ciclo vital del desarrollo humano, pues se gesta el futuro
de su personalidad. Se da desde que el niño nace hasta los 6 años. No se presentan
cambios físicos mayores

La niñez:
Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la
convivencia con seres de su misma edad. El cambio más notorio es el
crecimiento. Esta etapa va desde los 7 a los 12 años.
La adolescencia:
Es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero
sin alcanzar la madurez del adulto. Los cambios físicos son más notorios y en las
mujeres se produce la menstruación. Esta etapa se da desde los 12 a los 18
años.

Juventud:
El joven es capaz de orientar su vida y de integrar todos los aspectos de su
personalidad, está más tranquilo pero no llega al equilibrio de la adultez.
Está conformada desde los 18 a los 25 años.

Adultez
En esta etapa, el individuo alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico,
su personalidad y carácter se presenta firmes y seguros de tomar alguna decisión.
De da desde los 26 años hasta los 60 años.

Ancianidad:
Es la etapa final de la vida. Se caracteriza por una creciente
disminución de fuerza física y progresiva baja de las cualidades de
su actividad mental, va desde los 60 años en adelante.
 FICHA PRACTICA

1. Encuentra las palabras:

 Niñez
 Adolescencia
 Juventud
 Adultez
 Ancianidad
 Etapas
 Desarrollo
 Humano
 Crecimiento

1. Relaciona ambas columnas

Etapa Duración
Infancia de los 12 a los 18 años
Adolescencia de los 18 a los 25 años
Adultez nacimiento hasta los 60 años
Juventud de los 26 a los 60 años
2. Contesta las siguientes preguntas:
a. ¿En cuál de las etapas se produce la menstruación en las mujeres?
_______________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________

3. Menciona el ciclo de vida de los seres humanos

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Completa y resuelve el crucigrama.

1. Etapa final de la vida: ______________
2. Dura nueves meses: _____________
3. El niño ingresa a la escuela: _____________
4. Toma decisiones firmes y seguras: ____________

5. Presenta disminución de fuerza y mental.

a. Niñez
b. Adultez
c. Ancianidad
d. Juventud
6. Realiza convivencia con seres de su misma edad.
a. Prenatal
b. Infancia
c. Adolescencia
d. Niñez
7. Se desarrolla en el vientre de la madre por nueve meses.
a. Niñez
b. Prenatal
c. Ancianidad
d. Infancia
8. Los cambios físicos son más notorios en la _______
a. Adolescencia
b. Niñez
c. Infancia
d. Juventud
9. Al canza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico.
a. Adultez
b. Ancianidad
c. Juventud
d. Adolescencia

10. Con respecto a la personalidad, es la etapa más importante.

a. Juventud
b. Adolescencia
c. Niñez
d. Infancia
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Docente: Fecha: 25/04/2023
Título de la actividad: Grado Sección “ ” Turno: TARDE
Evidencia de aprendizaje: Fichas de trabajo
Competencia/  construye su identidad
Capacidad  Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable

Desempeños:
 Explica las características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) que tiene por ser parte de
una familia, así como la contribución de esta a su formación personal y a su proyecto de vida.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Criterio 01: Identifica las etapas de desarrollo humano
 Criterio 02: Reconoce la etapa de desarrollo en la que se encuentra.
Estudiantes

 Criterio 03: Elabora juegos de ingenio de las etapas de desarrollo humano

Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04

1 ALARCON BRICEÑO
ODEL JOSÉ SEBASTIÁN
2 ASMAT RODRIGUEZ
ALBERTO NICOLAS
3 AVALOS ROJAS
DOMINIC SANTIAGO
4 CASTRO LUNA ANDRÉ
GERARD
5 CONSTANTINI LEON
GIUSEPPE GASTON
6 CONTRERAS CRUZ
JERAU BELTRAN
7 DEVERA MEDINA
DEREKJHUSTY
8 FELIPE RODRIGUEZ
ADRIANO NEYMAR
9 FLORES LOPEZ
GONZALO FABRIZIO
1 GELDRES ROMERO
0 MANUEL RAÚL
1 GOMEZ ALFARO
JEFFERSÓN LUCIANO
1 MOISES
1 GORMAS VALDERRAMA
2 MAYCOL NOE
1 HUATAY CHERO JOSÉ
3 PASCUAL
1 LEIVA BELTRAN JUNIOR
4 JESUS
1 LIZA NOVOA JOSE
5 MANUEL
1 MARTINEZ AVILA DAVID
6 NAHUEL
1 MIRANDA JIMENEZ
RENZO SANTIAGO
7
1 MONTERO GIVES
8 SEBASTIAN GABRIEL
1 NICOLAS ARGOMEDO
PIERO ANDERSON
9 JONEL
2 RODRIGUEZ RENGIFO
0 JERICK SEBASTIAN
2 SAENZ FLORIANO
1 JAFRE JOSTIN
2 SALAS HUAMAN CARLO
2 ANDRE
2 TAPIA CAJUSOL
ALEXANDRO DEL
3 PIERO
2 TOLENTINO REYNA
4 DIONEL ZAMMIR
2 VALVERDE LLERENA
5 MANUEL OSWALDO
2 VASQUEZ PEREZ,
6 Fabrizio Martín
2 ZAPATA RETTIS JANHS
7 JUANJULIO

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado