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Este documento presenta información sobre un programa de maestría en diseño y desarrollo del trabajo de investigación. El contenido temático incluye teorías relacionadas a la investigación cuantitativa y cualitativa, como enfoques teóricos, variables y marcos de referencia. El material proviene de un artículo escrito por Daniel Cortés Vargas titulado "Medir la producción científica de los investigadores universitarios: la bibliometría y sus límites".
Este documento presenta información sobre un programa de maestría en diseño y desarrollo del trabajo de investigación. El contenido temático incluye teorías relacionadas a la investigación cuantitativa y cualitativa, como enfoques teóricos, variables y marcos de referencia. El material proviene de un artículo escrito por Daniel Cortés Vargas titulado "Medir la producción científica de los investigadores universitarios: la bibliometría y sus límites".
Este documento presenta información sobre un programa de maestría en diseño y desarrollo del trabajo de investigación. El contenido temático incluye teorías relacionadas a la investigación cuantitativa y cualitativa, como enfoques teóricos, variables y marcos de referencia. El material proviene de un artículo escrito por Daniel Cortés Vargas titulado "Medir la producción científica de los investigadores universitarios: la bibliometría y sus límites".
Programa de Estudios/Programa Maestría Sesión: N° 03
Experiencia Curricular: DISEÑO Y DESARROLLO DEL TRABAJO Semestre: 2022-1 DE INVESTIGACIÓN Contenido temático Teorías relacionadas al tema: - Para investigación cuantitativa. Enfoques teóricos. Teorías generales y específicas. Definición de las variables. Dimensiones de las variables. - Para investigación cualitativa. Marco referencial. Contextualización: histórica política cultural social. Supuestos teóricos. Docente Tipo de Material Informativo Revista: Autor: Daniel Cortés Vargas
MEDIR LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DE LOS INVESTIGADORES
UNIVERSITARIOS: LA BIBLIOMETRÍA Y SUS LÍMITES https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=60414203
REFERENCIA
Localización: Revista de la Educación Superior 2007, XXXVI (2)(142)