V Planeación por periodo

chillerato Gestalt

Nombre de la asignatura: Nombre del docente: Ana Victoria

Teoría del Arte II Pérez González
Correo electrónico: Periodo: 2 Fecha: 19 de febrero de
aperez@institutogestalt.edu.mx 2023
Criterios y porcentaje de evaluación:
-Examen/Proyecto 40%
-Actividades/Tareas 35%
-Participación/Asistencia 15%
-Foro 10%

I. Actividades
N° de Tema Actividad Fecha de entrega
actividad
1
La Edad Moderna. La -Presentación e introducción sobre los 02/10 de marzo
fisiología de la mirada temas del programa del periodo 2.
-Explicación sobre el proyecto del segundo
parcial.
-Introducción a la Edad Moderna con mapa
mental.
-Participación de los alumnos con línea del
tiempo.
-Intervención del docente sobre teorías de
la mirada.

Actividad 1:
Realizar una infografía de manera
individual sobre los modos de ver en el
arte vistos en clase.
*Esta actividad se retomará en la clase del
Arte del siglo XX por equipos.

SE CALIFICA:.
-Contenido 80%
-Presentación 20%

2
Las Vanguardias. -Juego por equipos. Se hará un conteo 16/17 de marzo
Idealismo entre el entre alumnos. El equipo que salga primero
impresionismo deberá explicar una de las vanguardias que
conozca, qué buscaban los artistas, cómo
hacían representaciones. Se darán
gestólares al equipo que dé información
más completa.
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-Exposición por parte del docente sobre el
idealismo en las representaciones
impresionistas.

Actividad 2:
Dibujo individual de una obra
impresionista con breve explicación sobre
el idealismo en las representaciones de las
vanguardias. La explicación puede ser
comentada en equipos.
Subir la actividad a la plataforma en
formato PDF o Word.

SE CALIFICA:
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-Relación y coherencia entre dibujo de la
obra y la explicación 100%

3
La fotografía y los -Debate. Se dividirá el grupo en dos 23/24 de marzo
nuevos modos de ver partes. Una parte del grupo deberá
ubicarse en el siglo XIX y la otra en el siglo
XX. Tendrán unos minutos para organizarse
y asignarse profesiones u oficios de época.
Una vez organizados iniciará un debate en
torno al impacto de la fotografía en las
demás artes y el estilo de vida. Habrá
intervenciones del docente como moderador
y para añadir información sobre el contexto.
-Cierre con rescate de ideas sobre el tema
en cuestión.

Actividad 3:
Contraste de ideas sobre el estilo de vida y
las manifestaciones del arte del siglo XIX y
XX de acuerdo con lo discutido en clase.
Esta evidencia de participación en el debate
debe subirse a la plataforma en la sección
de tareas.

SE CALIFICA:
-Contenido y organización de ideas 100%

4
Reproductividad -Explicación por parte del docente sobre la 30/31 de marzo
técnica imprenta y la reproductividad de obras
artísticas.
-Participación de los alumnos con ejemplos
de pintura, fotografía y grabado.
-Preguntas a los alumnos y planteamiento
de los problemas que presenta la
reproductividad en el arte: aura,
originalidad, memoria, mercado de arte.

Actividad 4:
Por parejas, los alumnos propondrán la
reproducción de una obra artística que
tengan en sus hogares y elaborarán una
entrevista de al menos 10 preguntas a sus
familiares sobre el impacto de la obra en
sus vidas como reproducción: ¿la ven como
verdadera?, ¿es decoración o qué función
tiene?, ¿cuál es el motivo de que la tengan?
Responder las preguntas y subir la actividad
a la plataforma en la sección de tareas.

SE CALIFICA: www.institutogestalt.edu.mx
-Entrevista acorde al tema 100%

5
Arte del siglo XX -Retroalimentación de temas vistos con 20/21 de abril
anterioridad referentes al siglo XX por
medio de juego “se quema la papa”.
-Complementación por parte del docente
sobre teorías filosóficas y científicas que
tuvieron impacto en el arte.
-Foro en plataforma. Reflexión individual
sobre las teorías de otras áreas del
conocimiento que influenciaron a los artistas
del siglo XX.
-Tiempo para trabajar por equipos en el
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proyecto. Los alumnos deberán
complementar sus infografías (actividad 1,
segundo parcial) con los miembros de sus
equipos para que puedan añadir esta
información a sus proyectos y aterrizar las
ideas en una pieza real de arte que
presentarán en el proyecto por medio de
reproducciones.

6
Proyecto Presentación del proyecto desarrollado 27/28 de abril
por equipos de 4 a 5 integrantes.
Cada equipo deberá elegir una pieza de arte
y presentar múltiples reproducciones,
explicando teóricamente el proceso de
reproducción, su significado simbólico y
social, el posible impacto en las personas
que lo ven y los modos de ver o teorías
implicadas (temas vistos durante el segundo
parcial). Se debe entregar un breve
ensayo escrito sobre el tema (3
cuartillas) en colaboración con la materia de
Lectura y Redacción; además deberán
presentar sus trabajos a los demás
compañeros a modo de exposición y/o
actuado.

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