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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Participante:
Rosanna Jorge Díaz
ID:
100016677

Tema:
Tarea 5

Asignatura:
Terapia de Juego

Facilitador:
Francisco Grulló n Cruz

Fecha:
26 de Febrero del 2022

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1.Realiza un diario de doble entrada que contenga:

• Bases teóricas. llevados al sistema consciente de forma

La base de la teoría de Freud se conforma en voluntaria.
el conflicto interno entre la necesidad de • Sistema inconsciente, cuyos contenidos
gratificación pulsional y la de adaptarse a la tienen prohibido el acceso a la conciencia
vida en sociedad. Así, la base de la conducta por la censura.
es la descarga de la tensión interna. Más adelante Freud revisó su teoría
La psique siempre está sujeta a presión y agregando un modelo estructural de tres
aunque ello no provoque síntomas neuróticos, elementos:
los contenidos inconscientes se pueden • Yo, que es la instancia central que organiza
manifestar en los lapsus linguae. El conflicto la actividad psíquica consciente ya que
puede ocurrir sin que el consciente lo registre representa la realidad externa en la psique y
y sólo se puede comprender su significado funge de mediador entre las demandas del
inconsciente interpretando la conducta del ello y las del superyó.
paciente. Freud habló sobre como el • Ello, que contiene la actividad pulsional
individuo utiliza mecanismos de represión primitiva y que se considera el reservorio de
para alejar pensamientos y deseos la energía psíquica.
inaceptables de la actividad psíquica • Superyó, es la instancia que contiene los
consciente. estándares culturales aprendidos por el
En principios, Freud sustentaba la individuo.
denominada hipótesis topográfica (o primera • Rol del terapeuta.
tópica freudiana), la cual dividía la psique de el terapeuta de juego psicoanalítico
la siguiente manera: establece límites para que el niño no se
• Sistema consciente, sede de la percepción lastime a sí mismo, ni al terapeuta ni a la
y el pensamiento. oficina. El terapeuta debe mostrar
• Sistema preconsciente, que contiene respeto, paciencia y honestidad al niño. En
elementos del pasado y que pueden ser síntesis, el rol del terapeuta es:

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1) escuchar al paciente de manera activa niños con ansiedad, depresión, niños con
pero sin aconsejar (excepto en casos comportamientos que rayan en psicóticas, y
de peligro); aquellos que necesitan reconciliarse con
2) ayudar al paciente a enunciar con limitaciones tales como enfermedades
claridad sus experiencias. crónicas o discapacidades de aprendizaje.
3) ayudar al paciente a analizar sus La terapia psicodinámica, aunque toma
experiencias para que pueda tiempo, puede ayudar a los niños
comprenderlas. desconectados a vincularse a sí mismos y a
sus familias. También es muy hábil para
El terapeuta debe cuidarse de:
disminuir el odio a sí mismo y el narcisismo
• No ejercer indebida influencia sobre dichas
problemático. La TJPA no es la mejor opción
experiencias o de encausar su conducta según
para ayudar a los niños a aliviar rápidamente
pautas determinadas. Su rol básico es el de
una fobia específica o ayudar a controlar un
observador neutral e imparcial.
evento de una sola vida.
• mantener una relación de neutralidad y
• Técnicas básicas del enfoque.
observa sin participar, comenta sin juzgar.
Técnicas fundamentales de la terapia
• Mostrar interés hacia el paciente pero sin
Gestalt El objetivo es que los clientes tomen
gratificar la necesidad del paciente de ser
conciencia de lo que están
aceptado o rechazado.
haciendo, cómo lo están haciendo y cómo
pueden cambiar ellos mismos, y al mismo
• Aplicaciones clínicas.
tiempo, aprender a aceptar y valorarse a sí
La terapia psicoanalítica puede ser utilizada
mismos.
por aquellos que tienen una preocupación
técnicas básicas de la terapia cognitivo
emocional específica, así como aquellos que
conductual La terapia cognitivo conductual
simplemente quieren explorarse a sí mismos
combina la terapia cognitiva, que estudia los
(caso de los adultos).
pensamientos, actitudes y creencias
La terapia de juego psicoanalítica es
(denominados en conjunto ‘procesos
especialmente beneficiosa para ayudar a
cognitivos’) no deseados, y la

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terapia conductual, que se centra en la

conducta en respuesta a estos pensamientos.

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2. Realiza una sesión de juego con un niño/a de tu comunidad. Utiliza técnicas del enfoque visto en la unidad. Redacta
un informe donde describas:

• Conceptualización del caso (historia clínica).

este caso pude trabajar con niño de 11 años de edad, con diagnóstico previo de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad tipo
predominio hiperactivo impulsivo cuando el niño tenía 7 años; ya había recibido tratamiento farmacológico, esto le ayudó a mantener su
atención por periodos prolongados, lo cual se reflejó en su desempeño académico. Sin embargo, 4 años después sus padres buscaron el
apoyo de la psicoterapia infantil, debido a que la relación del niño con su madre comenzó a tornarse cada vez más conflictiva, además de
que con frecuencia peleaba con su hermana agrediéndose física y verbalmente. El menor mostraba poca tolerancia a la frustración y no le
gustaba recibir órdenes; en ocasiones era desafiante con sus padres, maestros y compañeros y era muy poco afectuoso. La madre llegó a
sentirse abrumada y manifestaba: “¡Ya estoy cansada de la situación! ¡Ya no sé qué hacer con mi hijo!”. Por su parte, el padre prefería no
involucrarse en la dinámica familiar, a lo cual argumentaba que: “Temía perder el control” y cuando esto sucedía reaccionaba de manera
agresiva.

Técnicas aplicadas.

➢ Entrevista con los padres

➢ Entrevista con el paciente
➢ Dibujo de la figura humana (E. Koppitz)
➢ Sesión de juego libre
➢ Sesión familiar de juego diagnóstico (E. Gil)

• Diario reflexivo de la sesión, incluyendo valoraciones e interpretaciones de lo observado en el niño durante el

juego.

Los objetivos del análisis fueron: fortalecer su autoestima, mejorar sus relaciones sociales y familiares, así como capacitar
y orientar a los padres para aprender a manejar las conductas de su hijo, mediante la Terapia de Juego Filial, tratamiento
individual con enfoque centrado en el niño y en el trabajo parental. La intervención terapéutica consistió en una evaluación
psicológica individual y familiar (cuatro sesiones), tratamiento psicológico mediante Terapia de Juego Filial (siete sesiones),
tratamiento psicológico individual centrado en el niño (24 sesiones) y, paralelo a éste, se ofreció capacitación y orientación a
los padres (ocho sesiones). El material utilizado fue: cámara de video, televisión, grabadora de voz, títeres, figuras de
animales en miniatura, juegos de mesa y material didáctico. Este caso mostró la efectividad de la intervención terapéutica en
sus tres modalidades: filial, individual y trabajo parental. A medida que avanzaron las sesiones, el paciente reflexionó, de
manera cada vez más profunda, acerca de su situación y sus posibles soluciones; lo más importante de todo consistió en el
paso de la reflexión a la acción, del consultorio a la vida cotidiana. Los resultados con el paciente fueron el incremento en su
autoestima, en la confianza en sí mismo, en su tolerancia a la frustración y en su capacidad de empatía. Los padres, por su
parte, aprendieron a utilizar estrategias que les permitieron tener un mejor manejo de la conducta de su hijo; de esta manera,
La relación familiar con el menor se pudo sustentar en la escucha, comprensión, negociación y aceptación, más que en el
señalamiento, descalificación y el regaño.

Estimados participantes:

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Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices
las siguientes actividades:

1. Realiza un esquema que contenga las siguientes informaciones de la Terapia de Juego Gestalt:

“A finales del siglo XIX, en Alemania, comenzó a definirse la Psicología como ciencia, siendo su primer argumento “el
análisis de la mente en sus componentes básicos”. A comienzos del XX la Psicología de la Gestalt, de Wertheimer, Kohler y
Koffka, comenzó a definir otro punto de vista en contradicción con la definición tradicional de la primera psicología. Los
psicólogos de la Gestalt se oponen al análisis de conducta, que parte de la dualidad estímulo – respuesta, y en vez de buscar
en los procesos mentales estudian la experiencia directa, su configuración y patrones naturales.
Bases teóricas.
Al comienzo los gestaltistas centran su interés en investigar los fenómenos perceptivos, extendiéndose con posterioridad
hacia pensamiento, aprendizaje y conducta social. Definición básica de la Gestalt es que no pueden entenderse los
fenómenos por la descomposición y el análisis de los elementos de los que están constituidos. Gestalt es una experiencia, un
fenómeno concreto, que existe, está organizado y tiene una forma definida. “Gestalt significa cómo se perciben en la mente
los objetos conocidos en la experiencia”.

Rol del examina los patrones de relación entre los distintos miembros con el fin de resolver diversos problemas y conflictos. A
terapeuta. través de la terapia familiar, el terapeuta trata de mejorar la comunicación entre padres e hijos, hermanos o conýugues.

Aplicaciones A diferencia de una terapia clínica, la Gestalt se define como una terapia de acompañamiento, en donde la persona tiene las
clínicas. respuestas dentro de sí, y el terapeuta únicamente es un acompañante, una vez que le ha enseñado las herramientas de toma
de conciencia y de responsabilidad sobre sus sentimientos, todo ello como parte de un proceso de autodescubrimiento y
crecimiento personal.

La silla vacía
El objetivo de la “silla vacía” generar un diálogo emocional
Asuntos pendientes
Esta técnica tiene el objetivo de trabajar con los asuntos que aún no han sido resueltos por el cliente y que, de una u otra
manera le limitan en una o más áreas de su vida.
Haciéndome responsable
Se trata de una técnica que tiene la finalidad de que el cliente se responsabilice de sus propias acciones, detecte las causas y
se dé cuenta de sus necesidades.
Juego de proyecciones
El objetivo de esta técnica es que la persona logre identificar si aquella percepción acerca de alguien se trata de una realidad o
una mera proyección de ella misma.
Juego de roles
El objetivo de este juego es comenzar a desarrollar en el cliente su polaridad inhibida y que comience a liberar la energía que
está conteniendo en ella para ampliar sus recursos.
Técnicas
Exageración
básicas del
enfoque Otra de las técnicas de terapia Gestalt que tiene la finalidad de facilitar a la persona la apertura de sentimientos y emociones
que se manifiestan de forma inconsciente.
Proyección-identificación
Es una de las técnicas de terapia Gestalt que más se utiliza para trabajar los sueños, y que tiene la finalidad de interiorizar las
propias emociones y el punto de vista del otro.
técnica del “yo – tú”
Está recomendado para personas que, cuando hablan con otra persona cara a cara, actúan como si estuvieran mirando al vacío
y no mantienen la mirada en el otro.
Lenguaje: personal vs impersonal
La finalidad de esta técnica es hacer consciente a la persona de cómo se dirige a ella misma y volverse un agente activo y no
pasivo haciéndose responsable de lo que le ocurre.
Haciendo la ronda
Este tipo de técnica se lleva a cabo en la terapia grupal y tiene la finalidad de que la persona se haga consciente de lo que
siente y que lo experimente de forma más variada.

2. Responde la siguiente guía de preguntas de la Terapia de Juego Familiar:

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• ¿Cuáles poderes terapéuticos tiene el juego según la terapia de juego familiar?

El juego posee poderes terapéuticos por que brinda a los niños una oportunidad de crecimiento emocional, cognitivo y social.
Durante del juego tienen la posibilidad de descargar tensión y ansiedad para que una vez liberada, logren llegar a un estado de
relajación. Su experiencia al tener contacto con los juguetes es satisfactoria y sus deseos de repetirla no terminarán, es por ello
que, este poder terapéutico funcionará siempre y cuando el juego sea del agrado de los pequeños, un ambiente de confianza y
escucha activa, serán complementos necesarios durante la terapia.

• ¿Cuál es el papel del terapeuta en este tipo de terapia de juego?

Un terapeuta de juego está preparado para promover, dirigir y contener este tipo , ayudando al niño no solo en el aspecto
emocional sino también el aspecto cognitivo para que él pueda entender el contenido de sus emociones y adquiera un
control adecuado en su expresión.

• ¿Qué tipos de problemáticas puede atender la TJ familiar?

La terapia familiar puede ser útil en tiempos de crisis y también con respecto a problemas de larga duración. También es efectiva
para prevenir problemas como alteraciones del comportamiento, por ejemplo, la deriva hacia la delincuencia o en las crisis de
salud mental. Algunas de las cuestiones o situaciones en que una familia podría beneficiarse de la terapia familiar se enumeran a
continuación:

• Problemas de salud, enfermedades físicas y crónicas, en particular;

• Trastornos psicosomáticos;

• Salud mental infantil y de adolescentes;

• Salud mental para adultos;

• Dificultades psicosexuales;

• Abuso de alcohol y de otras sustancias;

• Problemas matrimoniales incluida la separación y el divorcio;

• Acogimiento familiar, adopción y otras cuestiones relacionadas con el ciclo vital familiar y las etapas de transición;

• Promoción de habilidades parentales y mejora del funcionamiento familiar;

• Experiencias traumáticas, la pérdida y el duelo;

• La alteración de la vida familiar debido a conflictos sociales, políticos y religiosos.

Opinión personal
Esta actividad nos habla sobre la importancia que tiene la terapia de jugos para la humanidad; El desarrollo del ser humano se
define a través de diferentes etapas, una de estas es denominada como infancia, es en esta fase donde la persona comienza a
desarrollar diversas capacidades según sus características físicas, psicológicas y sociales. El primer entorno social del individuo
es la familia donde adquiere creencias, costumbres y formas de responder antes los estímulos de su entorno, es en este ámbito en
donde el niño va adquiriendo formas futuras de relacionarse con sus iguales y que le van a permitir desenvolverse de forma
asertiva respecto a quienes convive, sin embargo, en diversos casos, el infante puede adquirir conductas negativas no aceptables,
toda conducta expresada por los niños es considerada una expresión de su estado emocional y o experiencias familiares, puede
llegar a ser retador, intolerante ante la normas o responder con conductas violentas hacia su exterior.

Es complicado que los niños identifique y expresen verbalmente sus emociones, no son conscientes de lo que están sintiendo y
su forma de expresarse es a través de su conducta, en algunos casos la conducta es considerada difícil de modificar y es cuando
la familia busca al especialista en salud mental para su regulación.

El especialista en salud mental puede llegar a utilizar el juego como una herramienta terapéutica. El juego es una de las
principales actividades usadas por los niños (as) con fines de diversión por lo que supone un estado de goce de quienes lo
practican.

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