“La identidad en los estudiantes del 4to grado de la I.

E TACCACA
ABANCAY- CIRCA EN EL AÑO 2022”

Planteamiento del Problema:

Descripción de la realidad problemática:
La identidad de los estudiantes de la IE Taccaca-Abancay de 4to grado del año 2022 se
ha convertido en una realidad problemática debido a la falta de oportunidades para el
desarrollo personal y académico. Los estudiantes de esta institución educativa provienen
de diferentes contextos socioeconómicos y culturales, lo que dificulta la construcción de
una identidad sólida y coherente.

Además, la falta de recursos y la infraestructura limitada de la escuela también influyen

en la percepción de

Todo esto puede manifestarse en problemas como el bajo rendimiento académico, la

falta de motivación, la baja autoestima y la deserción escolar. Por lo tanto, es importante
abordar esta realidad problemática y trabajar en la creación de un ambiente positivo y de
apoyo que promueva el desarrollo de una identidad fuerte y saludable en los estudiantes
de la IE Taccaca-Abancay de 4to grado del año 2022.

Formulación del Problema:

¿Cómo afecta la falta de comprensión y aceptación de la identidad individual de los
estudiantes de 4to grado de la IE Taccaca-Abancay en el año 2022 en su desarrollo
personal y social?

Delimitación de la investigación:
La investigación estará delimitada en la IE Taccaca-Abancay, ubicada en la provincia
de Abancay, región de Apurímac en Perú, específicamente en el cuarto grado del año
2022. El estudio se enfocará en la identidad de los estudiantes, tomando en cuenta sus
características socioculturales, familiares, académicos y personales. Además, se
considerará tanto a los estudiantes varones como a las estudiantes mujeres de este nivel
educativo.

Problemas de Investigación:
Problema general:
¿Cuál es el nivel de identidad de los estudiantes de la IE Taccaca-Abancay de 4to grado
del año 2022?
Problemas específicos:
¿Cómo se manifiesta la identidad de los estudiantes en su comportamiento y relaciones
interpersonales?
¿Qué factores influyen en el desarrollo de la identidad de los estudiantes?
¿Existe alguna relación entre la identidad de los estudiantes y su rendimiento
académico?
¿Cómo afecta el entorno familiar y social en la formación de la identidad de los
estudiantes?
¿Cuál es la percepción de los docentes y padres de familia sobre la identidad de los
estudiantes de 4to grado de la IE Taccaca-Abancay en el año 2022?
¿Existen diferencias significativas en la identidad de los estudiantes según su género,
edad o lugar de origen?

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Delimitación de la espacial: Provincia de Circa, Anexo Taccaca,
Delimitación de la social: Estudiantes del nivel secundario.
Delimitación de la temporal: En el año 2022.
Delimitación de la conceptual:
La identidad en los estudiantes del 4to grado secundario de la I.E. Taccaca se refiere a la
percepción que tienen los estudiantes sobre su propia identidad, la forma en que se
identifican y cómo esto influye en su desarrollo personal y social. La identidad puede
estar influenciada por diversos factores, como la cultura, la familia, la educación y el
entorno social en el que se desenvuelven los estudiantes. El objetivo de la delimitación
conceptual es precisar el alcance y los límites del estudio, y definir los términos y
conceptos que se utilizarán en el mismo.

Objetivos:
Objetivo general:
Analizar la construcción de la identidad de los estudiantes de la IE Taccaca-Abancay de
4to grado del año 2022 y su influencia en su desarrollo educativo.
Objetivos Específicos:
Identificar los factores que influyen en la construcción de la identidad de los estudiantes
de la IE Taccaca-Abancay de 4to grado del año 2022.
Analizar la relación entre la identidad de los estudiantes y su desempeño académico en
la IE Taccaca-Abancay de 4to grado del año 2022.
Establecer la percepción de los docentes y padres de familia sobre la identidad de los
estudiantes de la IE Taccaca-Abancay de 4to grado del año 2022.
Proponer estrategias para fortalecer la construcción.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION.

JUSTIFICACION:
La identidad es un aspecto clave en el desarrollo personal y social de los individuos, y
en la etapa de la adolescencia se presenta una serie de cambios y desafíos que pueden
afectar su construcción y consolidación. Por lo tanto, es importante investigar sobre
cómo se está construyendo la identidad en los estudiantes de 4to grado de la IE
TACCACA ABANCAY-CIRCA en el año 2022.

Además, esta investigación puede ser relevante para la institución educativa y para la
comunidad en general, ya que conocer el proceso de construcción de la identidad en los
estudiantes puede ayudar a diseñar estrategias pedagógicas y de acompañamiento que
favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes y su formación como ciudadanos
responsables y comprometidos con su entorno.

Asimismo, esta investigación puede contribuir al conocimiento académico sobre la

construcción de la identidad en la etapa de la adolescencia, aportando datos empíricos y
reflexiones teóricas que enriquezcan el debate y la producción científica en este campo.

IMPORTANCIA:
El estudio sobre la identidad en los estudiantes de 4to grado de la Institución Educativa
Taccaca de la provincia de Abancay, anexo Circa en el año 2022, reviste gran
importancia tanto para los miembros de la comunidad educativa como para la sociedad
en general.
Conocimiento: La investigación nos permitirá conocer la perspectiva que tienen los
estudiantes sobre su identidad, lo que nos permitirá desarrollar estrategias para abordar
este tema de manera efectiva. Además, permitirá comprender cómo los estudiantes se
identifican, ya sea adoptando nuevas costumbres o manteniendo las tradiciones de la
localidad. De esta manera, podremos fomentar un sentido de pertenencia y valoración
de la propia identidad cultural en los estudiantes, lo que les permitirá desarrollarse de
manera integral y enriquecer su vida personal y social.
Técnica: Para llevar a cabo este estudio, se utilizará la encuesta como medio de
recolección de datos y se aplicarán técnicas de análisis cualitativo para interpretar los
datos. El uso de la encuesta permitirá obtener información cuantitativa que se podrá
analizar estadísticamente y las técnicas de análisis cualitativo permitirán profundizar en
los aspectos subjetivos y complejos de la identidad en los estudiantes. De esta manera,
se obtendrá una visión completa y detallada del fenómeno estudiado.
Método: El estudio se llevará a cabo mediante un enfoque cualitativo, lo que nos
permitirá comprender la perspectiva de los estudiantes sobre su identidad. Este enfoque
nos ayudará a obtener información detallada y en profundidad sobre el tema,
permitiéndonos comprender mejor las experiencias, creencias y percepciones de los
estudiantes sobre su identidad.
Notabilidad: La importancia de este estudio radica en su enfoque tanto cualitativo
como cuantitativo y la relevancia del tema en la sociedad actual. La identidad en los
estudiantes es un problema que involucra a toda la sociedad y puede tener un efecto
negativo en el desarrollo personal de cada individuo. Por lo tanto, este estudio puede
tener un impacto significativo en los estudiantes y en la revalorización de las
costumbres locales.
Beneficios: Los resultados del estudio podrían ser beneficiosos para los estudiantes de
la Institución Educativa de Taccaca, así como para los estudiantes de otros colegios que
enfrentan el mismo problema. Además, los docentes y las autoridades educativas
podrían utilizar los resultados para desarrollar estrategias y programas educativos que
apoyen a los estudiantes en el fortalecimiento de su identidad cultural y personal. Este
estudio puede contribuir a la creación de un ambiente educativo más inclusivo y
enriquecedor para los estudiantes.
El estudio cualitativo sobre la identidad en los estudiantes de cuarto grado de la
Institución Educativa Taccaca, anexo Circa en el año 2022, es de gran importancia para
la sociedad, ya que permitirá obtener un conocimiento detallado del problema,
identificar posibles soluciones y beneficiar a los estudiantes afectados. Además, estos
resultados podrán ser utilizados por otros colegios y autoridades educativas para
desarrollar estrategias que fortalezcan la identidad cultural y personal de los estudiantes.

CAPITULO II:
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
Antecedentes del problema:

Bases teóricas o científicas:

La identidad es un tema ampliamente estudiado en la psicología y la sociología, y se
refiere a la percepción que una persona tiene de sí misma en relación con el entorno que
lo rodea. La identidad de un individuo está influenciada por una serie de factores,
incluyendo la cultura, la familia, la educación y las experiencias personales.
En el ámbito educativo, la identidad es un aspecto crucial en el desarrollo de los
estudiantes. Se ha demostrado que la identidad de un estudiante está relacionada con su
rendimiento académico y su bienestar emocional. Cuando un estudiante tiene una
identidad positiva, es más probable que tenga una actitud positiva hacia el aprendizaje y
se sienta motivado para alcanzar sus metas.
La teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson propone que la identidad se
desarrolla a través de ocho etapas, desde la infancia hasta la edad adulta. Según esta
teoría, en la etapa de la adolescencia, los estudiantes se enfrentan al conflicto entre la
identidad y la confusión de roles. En esta etapa, los estudiantes buscan definirse a sí
mismos y descubrir quiénes son en relación con los demás y el mundo que les rodea.
Por otro lado, la teoría de la identidad social de Henri Tajfel y John Turner sostiene que
la identidad de un individuo no solo se forma a través de su relación con el mundo
interno, sino también con el mundo externo, en particular con los grupos sociales a los
que pertenece. Esta teoría sugiere que la pertenencia a un grupo social influye en la
identidad de un individuo y en su percepción de sí mismo.
En cuanto a la identidad en el contexto educativo, la teoría de la identidad educativa de
Norton y McKinney sostiene que la identidad de un estudiante se forma a través de su
relación con la cultura y la lengua en el aula. Esta teoría destaca la importancia de la
inclusión de la diversidad cultural y lingüística en el aula para el desarrollo de la
identidad de los estudiantes.

Definición de términos básicos:

CAPITULO IV: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Tipo de Investigación:
Nivel de investigación:
POBLACION Y MUESTRA DE INVESTIGACION
Población:
La población de estudio se conforma por los estudiantes del 4to grado de secundaria de
la Institución Educativa Taccaca, anexo Circa, de la provincia de Abancay en el año
2022. Se trata de un grupo de individuos en proceso de formación académica y personal,
y que se encuentran en una etapa crucial de su desarrollo como individuos.

En cuanto a las características de la población, se trata de un grupo heterogéneo de

estudiantes con diferentes edades, géneros y procedencias. La población de estudio está
conformada por un total de 15 estudiantes que asisten a la Institución Educativa Taccaca
de Circa, y que representan una muestra representativa de la población de interés.

Muestra:
La muestra es intencional y está conformada por 15 estudiantes de 5to grado de
secundaria de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui.

Género: Hubo tanto varones como mujeres.

Edad: Varia desde los 17 a 19 años.
Procedencia: Taccaca, Tamburqui, Apinoalla
Grado: 5to de secundaria.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Técnicas: La recolección de datos mediante encuesta consiste en la elaboración de un
cuestionario o formulario de preguntas que se aplicará a los estudiantes de la muestra
seleccionada, con el fin de obtener información relevante acerca de su percepción e
identidad.

Instrumentos:
REFERENCOAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
La identidad es un tema central en la filosofía y la psicología, y ha sido objeto de
estudio durante siglos. En la antigua Grecia, filósofos como Platón y Aristóteles se
interesaron por la naturaleza de la identidad personal y la relación entre el cuerpo y la
mente. En la Edad Media, Santo Tomás de Aquino planteó la idea de que la identidad
personal estaba determinada por el alma, mientras que en la época moderna, filósofos
como John Locke y René Descartes abordaron la cuestión de la identidad en relación
con la percepción y la conciencia. En la psicología, la identidad ha sido un tema
importante desde los primeros estudios sobre la personalidad. En la década de 1920,
Carl Jung desarrolló la teoría de los arquetipos y el inconsciente colectivo, que se
relacionan con la formación de la identidad. En la década de 1950, Erik Erikson terminó
una teoría del desarrollo psicosocial que presentó etapas relacionadas con la formación
de la identidad. Más recientemente, la psicología ha abordado la identidad desde
diferentes perspectivas En la actualidad, la identidad sigue siendo un tema de gran
interés y relevancia, especialmente en un mundo cada vez más globalizado y diverso. La
identidad se ha convertido.

La identidad es un concepto complejo y multifacético que ha sido abordado por

diferentes teorías y enfoques a lo largo de la historia. A continuación, se presentan
algunas de las principales bases teóricas sobre la identidad:

Teoría psicoanalítica: Esta teoría, desarrollada por Sigmund Freud, sostiene que la
identidad se forma a partir de los procesos psicológicos inconscientes que tienen lugar
la niñez. Según esta teoría, la identidad se relaciona con la formación del ego y se basa
en la resolución de conflictos entre el individuo y su entorno.

Teoría sociológica: Esta teoría se enfoca en el papel de la sociedad y la cultura en la

formación de la identidad. Según esta perspectiva, la identidad se construye a través de
la interacción social y se basa en los roles, normas y valores que se aprenden a través de
la socialización.

Teoría de la identidad social: Esta teoría sostiene que la identidad se basa en la

pertenencia a grupos sociales y en la comparación social. Según esta perspectiva, la
identidad se forma a través de la identificación con grupos sociales y de la necesidad de
diferenciarse de otros grupos.

Teoría cognitiva: Esta teoría se enfoca en los procesos cognitivos involucrados en la

formación de la identidad. Según esta perspectiva, la identidad se basa en la
construcción de un esquema cognitivo que incluye la imagen que el individuo tiene de sí
mismo y las expectativas sobre su comportamiento.

Teoría constructivista: Esta teoría sostiene que la identidad es un proceso de

construcción activa que tiene lugar a lo largo de toda la vida. Según esta perspectiva, la
identidad se forma a través de la interacción entre el individuo y su entorno, y se basa en
la construcción de narrativas personales que incluyen la historia de vida y las metas y
aspiraciones del individuo.

El marco legal sobre la identidad varía según el país y la región, pero en general, la
identidad está protegida por la ley como un derecho fundamental. A continuación, se
mencionan algunos ejemplos de marcos legales sobre la identidad:

Derecho Internacional de los Derechos Humanos: El derecho a la identidad está

protegido por la Declaración Universal de Derechos Humanos y otros tratados
internacionales, como el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y la
Convención sobre los Derechos del Niño.

Constituciones nacionales: Muchas constituciones nacionales fundamentan el derecho a

la identidad y la protección contra la discriminación por motivos de género, orientación
sexual, raza, etnia, religión y otros factores.

Leyes de registro civil: La mayoría de los países tienen leyes de registro civil que
fortalecen el registro de nacimiento como un derecho y una obligación del Estado. Estas
leyes también pueden establecer procedimientos para cambiar el nombre y el género
legal.

Leyes de protección de datos: En muchos países, existen leyes de protección de datos

que regulan el uso y la divulgación de información personal, incluida la información de
identidad.

Leyes contra la discriminación: Muchos países tienen leyes que prohíben la

discriminación por motivos de identidad, incluida la identidad de género, la orientación
sexual, la raza, la etnia, la religión y otros factores.

Hay una gran cantidad de investigaciones y estudios sobre la identidad en diferentes

disciplinas. Algunos de los antecedentes y estudios más importantes son:
Teoría de la identidad social: desarrollada por Henri Tajfel y John Turner en la década
de 1970, esta teoría se centra en cómo las personas se identifican con un grupo social y
cómo esta identidad influye en sus pensamientos, sentimientos y comportamientos.

Teoría de la identidad cultural: esta teoría se centra en cómo la pertenencia a una cultura
o grupo étnico influye en la identidad personal de una persona. Los estudios en esta área
se han centrado en cómo las personas de diferentes culturas construyen su identidad y
cómo la discriminan

Teoría de la identidad narrativa: esta teoría se centra en cómo las personas construyen
una narrativa sobre sí mismas y su vida, y cómo esta influye narrativa en su identidad
personal. Los estudios en esta área se han centrado en cómo la construcción de una
narrativa coherente puede ayudar a las personas a desarrollar una identidad más fuerte y
resistente.

Teoría de la identidad de género: esta teoría se centra en cómo las personas construyen
su identidad de género y cómo esta identidad se relaciona con el género asignado al
nacer. Los estudios en esta área se han centrado en cómo las normas sociales y
culturales influyen en la construcción de la identidad de género y cómo las personas
transgénero y no binarias construyen su identidad de género.

Teoría de la identidad ocupacional: esta teoría se centra en cómo la ocupación de una

persona influye en su identidad personal. Los estudios en esta área se han centrado en
cómo la elección de carrera de una persona y su papel en el trabajo influyen en su
identidad y cómo la pérdida de trabajo o el cambio de carrera pueden afectar la
identidad personal.

La identidad es un constructo multidimensional y complejo que se refiere a la

percepción que una persona tiene de sí misma en relación con los demás y con el mundo
en general. Se trata de una construcción psicológica que abarca aspectos cognitivos,
emocionales y sociales, y que está en constante evolución a lo largo del ciclo vital.

Desde una perspectiva psicológica, la identidad se relaciona con la autoimagen, la

autoestima, la autoconfianza y la autorrealización personal. La identidad se construye a
través de procesos cognitivos como la percepción, la memoria, el aprendizaje y la
reflexión, pero también se ve influenciada por factores emocionales como las
experiencias, las expectativas, las emociones y las necesidades. Asimismo, la identidad
se desarrolla y se transforma en el contexto social en el que la persona se encuentra
inmersa, y es influenciada por factores culturales, de género, étnicos y generacionales.

Desde una perspectiva sociológica, la identidad se relaciona con la pertenencia a un

grupo social y con la adopción de roles sociales y culturales. La identidad puede ser
individual o colectiva, y se puede construir a través de la identificación con una
comunidad, una cultura, una nación, una religión o un grupo social. La identidad
también puede ser influenciada por factores históricos, políticos y económicos que
definen la posición y el estatus social de la persona.