TÉCNICAS VERBALES

TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL (CAT-A)

El día de la administración de este test Clara fue con su padre a la casa de la

entrevistadora. Estaba bien predispuesta y luego de la administración tenía que
asistir a una clase de inglés, y si bien no demostró ansiedad por terminar, el
tiempo de reacción ante cada lámina fue rápido y sus respuestas breves, dando
un tiempo total de administración de 35 minutos.

Análisis de CAT-A

Relaciones de las historias con el clishé:

L1: Explora la oralidad y rivalidad fraterna. Clara no presenta conflictos, y si bien

menciona la comida, no la detalla. En el interrogatorio, elige a esta lámina como
una de las que no le gustan porque la madre “tendría que estar más resaltada” y
los pollitos “están feos dibujados”.

L2: Explora la identificación y agresividad. Clara hace una transformación en lo

contrario, refiriendo a la situación agresiva como a un juego. A su vez, iguala a
todos los personajes como hermanos, y no explicita de parte de quién se pone.

L3: Ubica al león representante de la figura paterna. En este caso ella tardó en
responder, incluso dijo: “no se me ocurre nada”. Describió la situación omitiendo
detalles como el bastón y la pipa; habla del león “pensando” y el ratoncito
espiando. Se identifica con el ratón, como es esperable. Ubica a esta lámina
dentro de las que más le gustaron:“parece la tapa de un libro de cuentos” dice.

L4: Relación con la figura materna. Aquí ella se identifica con el canguro mayor, y
omite al canguro bebé; hace referencia a la prisa de la madre y a su olvido, por lo
que podríamos pensar que hay una respuesta clishé en torno a la figura materna
abandónica.
L5: Escena primaria. Si bien menciona a los padres en la cama, lo compensa con
el regalo que le hicieron al hijo de los “dos ositos, que le encantaron”. Este hijo es
un personaje adicionado, humano. Relata la situación sin referir a cuestiones de
escucha de la escena primaria ni a situaciones peligrosas, como sería esperable.
Puede verse aquí la transformación de una escena angustiante en una feliz
gracias a los regalos.

L6: Escena primaria y celos derivados de la situación triangular. Si bien reacciona

casi inmediatamente, tarda en encontrar las palabras para definir la situación, se
queda pensando y la entrevistadora la ayuda; allí continúa pero sólo describe la
situación y omite al oso grande. Se observa en ella una evacuación de la lámina
evidenciada no sólo en el tiempo de respuesta sino también en la frase final “nada
más”. El conflicto explorado se reprime.

L7: Manejo de la agresión y angustia de castración. Clara transforma la situación

de agresión en su contrario diciendo que es un juego, este fue provocado por el
mono minutos antes: el tigre dormía y él estaba aburrido, por eso lo despertó y
ahora el tigre también juega. Relacionándolo con la castración , podría
metaforizarse en: agente castrador como el padre-tigre, victima como el mono-
Clara. Esta castración fue provocada por la victima, pero no hay de qué
preocuparse, “es un juego”.

L8: Rol del niño, visualización de la figura dominante y problemas orales. Ella se
identifica con el protagonista, “es su cumpleaños”, los adultos hablan de él,
evidentemente cumple un rol central. Pone en boca del abuelo el relato de
anécdotas de su infancia, que corresponden con las que el padre de Clara
mencionó en la entrevista. La figura parental dominante y permisiva sería este
abuelo, y los padres están relegados en un segundo plano, aunque “se escucha
todo”. Menciona a esta lámina como la menos agradable presentando un
argumento defensivo de racionalización, “no me gustan los dibujos”, y cuando la
entrevistadora le pregunta por el contenido, ella dice que el cumpleaños es una
excusa para que estén reunidos.

L9: Miedos, escena primaria. Clara nuevamente se defiende por transformación en

lo contrario, en lugar de ver “soledad”, ella introduce personajes y regalos. Parte
de la escena transcurre en una supuesta habitación contigua, donde padres e hija
están juntos ordenando. El vacío del cuarto para ella es algo provisorio y
justificado por la mudanza. Esta lámina es la menos agradable de las más
agradables.

L10: Hábitos de limpieza, conflictivas masturbatorias, concepciones morales. Aquí

Clara menciona un tiempo anterior donde dos hermanos se peleaban. En lámina
se ve a la madre retando al que ocasionó la pelea, racionaliza la agresión física,
tal como se espera en su estadio libidinal . También humaniza a los personajes
diciendo “este chico, bueno, este perrito”. No hace referencia al cuarto de baño en
que se encuentran los personajes, incluso cuando se le menciona el baño ella dice
“no está en mi historia”.

En un análisis global de las láminas, Clara prepondera las relaciones de amistad,

en lugar de las fraternas, y subraya acciones de juego, siendo casi nulas las
situaciones agresivas, aún cuando estas son manifiestas. También omite las
relaciones que remiten a situaciones edípicas. Todo conflicto es eliminado, no ve
al canguro bebé, no plantea competencias, no hay rivales. Esto puede
relacionarse con el hecho de ser hija única de padres separados, y también
primer nieta. Vemos una fuerte racionalización y una lucha constante por superar
el complejo de Edipo a través de diques anímicos y cuestiones socializadas.
La figura paterna se presentaría un tanto desdibujada respecto de las
regulaciones, y se ve entramada por el pensamiento, el descanso y la diversión.
Por el contrario la figura materna aparece como reguladora, fuertemente activa y
de presencia marcada, aunque contrasta también con situaciones de abandono
naturalizadas.
Podría verse un gran apego a los bienes materiales, considerándolos un
atenuante de la angustia y recibiéndolos siempre con alegría, pudiéndose pensar
así que los regalos suplieron faltas.
Clara elige como las dos láminas que más le gustan a las L5 y L7, justificando su
elección por la historia que ella misma creó. Selecciona otras tres láminas por el
tipo de dibujo. Cabe destacar que tres de estas láminas más agradables son
oscuras y exploran conflictos en torno a la escena primaria, conflictos que se
suprimen.
De las que elige como menos agradables, dos de ellas es por la figura materna, en
una desdibujada y en la otra “muy acelerada”, de las otras dos dice que no le
gusta el fondo “muy vacío” en una y sin relación con su historia en la otra.
Conflictos que se repiten durante todo el test son situaciones edípicas y necesidad
llenar vacíos.