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Descripcin y significacin de las lminas del C.A.T.-A y del C.A.T.

-S
(respuestastpicas):C.A.T.-A
LMINA 1
(lmina con figuras antropomorfizadas)Se ven pollitos sentados alrededor de
una mesa, que tiene apoyado un recipiente decomida. En el cuadrante superior
izquierdo la figura difusa de una gallina.Las respuestas son: la comida, cmo la
dan, quin, si es escasa o suficiente, celos por quin recibe ms o menos,
cmo se comportan los hermanos.Se ve oralidad, reacciones con respecto a la
satisfaccin, tolerancia a la
frustracin,capacidad de espera, problemas de alimentacin, rivalidad entre he
rmanos, auto yheteroagresin no slo referida a los
celos sino como por ejemplo cuando dicen:pollitos que comen pollo. Este
ejemplo remite a una autoaniquilacin, tpica en los pacientes
psicosomticos. Cuando se come no slo se satisface el instinto de conservaci
n sino tambin seincorpora lo afectivo, es decir que gira alrededor de la
situacin de comunicacin: dar yrecibir. Es vista la gallina (mam) o est
ausente? Cuando coloca a otro en su lugar Quincumple en ese caso con la
funcin materna?Cmo se cumple esa funcin?: Es una mam que est
atenta, es cuidadora y sostiene a sus hijos para que puedan crecer,a travs del
alimento rico, que es servido a tiempo.Es una mam que pone la fuente llena
de comida y los deja mirando y no la distribuye, osea que tiene riquezas pero
no las entrega, no los tiene en cuenta, se olvida de su funcin.Es una mam
que entrega menos de los necesario para crecer (se quedan con hambre).

Es una mam que cuando entrega la comida, est muy caliente y el nio no la
puedecomer porque sino se quema (mam que seduce-comida caliente-peligro
de quemarse conla calentura de lo que entrega-incesto). No sabe y compra
comida hecha o se hace cargo otro (no sabe cmo hacerse cargo de
susfunciones).Por tratarse de la primera lmina nos da noticias de cmo el nio
se enfrenta a situacionesnuevas.
LMINA 2
(ligeramente antropomorfizada)Se ven dos osos y un osito tirando de una
cuerda. Uno grande de un extremo y los dosrestantes en el otro. Los dos
osos grandes son ambiguos como para que no seanconsiderados
necesariamente como la figura del padre o de la madre.Esta lmina remite a la
situacin triangular y quin tiene el poder en la pareja. Nos interesa ver con
quin se identifica o coopera el osito. Se observan relaciones parentofiliales. Qu tipo de situacin describe: juego o disputa por posesin? ; pelea

con elconsiguiente temor a la agresin? exclusin o inclusin?; gratificacin


de las propiasagresiones?,
etc. A veces aparece claramente la angustia de castracin (rotura de la soga),
miedo alcastigo, fantasas masturbatorias (por el balanceo en el tironeo de este
juego que es la
cinchada), etc.
LMINA 3
(Ligeramente antropomorfizada) Un len sentado en un silln con pipa y
bastn. En el cuadrante inferior derecho se asomaun ratn de un
agujero.Generalmente aparecen historias relacionadas con la figura paterna o
equivalente (quesimboliza
autoridad). El bastn puede ser presentado como instrumento de agresin, sm
bolo flico o peyorativo: Porque es viejo, no puede y necesita apoyarse. Esto
lo transforma enalguien dbil, sin poder, por el que no se experimenta
temor. Si el len es poderoso, ser importante ver cmo emplea el poder: en
forma positiva onegativa?El ratn sirve al nio como figura identificatoria y
acorde a lo expresado, mostrar cmose siente en relacin con
la autoridad. Tambin puede identificarse con el len. Cuando los nios
alternan la identificacin esindicador de confusin del rol de padre, en
consecuencia, del propio rol. En situacionesconflictivas de dependenciaautonoma con respecto a la funcin paterna insatisfactoria

LMINA 4
(lmina ligeramente antropomorfizada)En un paisaje campestre
se observa una cangura con sombrero, cartera y un canasto conleche
y alimentos. De su bolsa asoma un cangurito con un globo y atrs un
cangurito msgrande en bicicleta. Esta lmina estimula historias
relacionadas con la rivalidad entre hermanos (al igual quela lmina 1),
nacimiento de hermanos, fantasas acerca de sto, el origen,
embarazo y el nacimiento de los nios. Tambin problemas de
alimentacin, el vnculo con la madre Y la funcin materna.Cuando el
nio es primognito y se identifica con el canguro embolsado, nos
cuentasobre su deseo de regresar a etapas anteriores para estar ms
cerca de la mam. Pero s seidentifica con el cangurito mayor, muestra
su deseo de independencia y autonoma. (Estoes lo
esperable). Teniendo en cuenta la edad cronolgica del nio y las que
le asigna a los personajesadvertimos cul es su edad privilegiada: el
tiempo ms feliz que en general remite aexperiencias menos
conflictivas. En los relatos de partidas, alejamientos se presentarn
miedos inconscientes en la relacin padre-madre-sexo-

embarazo. Tambin muestra puntos de fijacin por frustracin


o satisfaccin en determinada etapa

LMINA 5
( antropomorfizada) En el interior de un dormitorio oscurecido se ve una cama
matrimonial, una mesa de luzcon una lmpara, un ventanal con
la cortina descorrida, y una cuna en la que seencuentran dos ositos. Se puede
observar parte de una mesa y una alfombra. Se dan comnmente relatos de
escena primaria e inters respecto a las actividades de
los padres en la cama. Esto provoca una gran cantidad de comentarios, opinion
es,incomprensiones y dificultades. Tambin aparecen temas
de reconocimiento corporal, y juegos sexuales que son doblemente
estimulados por la presencia de los dos ositos en lacuna. Estimula relatos
voyeuristas y de exhibicionismo.

LMINA 6
(situacin genuinamente animal)Se observa el interior de una cueva donde se
encuentran dos osos en la parte posterior yun osito al frente ms claramente
delineado.Esta lmina es complementaria de la anterior con respecto a las
fantasas de escena primaria, conflicto edpico por la situacin triangular, celos,
rivalidad, agresin, manejode la inclusin o exclusin y cmo lo hace,
problemas masturbatorios y ansiedad que ledespierta, culpa y temor al
castigo. La prctica muestra que a menudo esta lmina ilumina todo lo que ha
podido callar en laanterior.
LMINA 7
(situacin genuinamente animal)En un paisaje selvtico se observa un tigre
con colmillos y garras visibles, avalanzndosesobre un mono. Se producen
historias de contenido agresivo, surgiendo miedo y reacciones del niofrente a
sto (culpa y castigo). Si la ansiedad le resulta inmanejable rechaza la lmina y
nos puede decir:
No me gusta,no entiendo, qu es esto?.
Los relatos a veces pueden mostrar situaciones irreales a travs de historias
inocuas enlas que no aparece el contenido agresivo (negacin). Cuando
maneja defensas adecuadas produce relatos ms realistas por ejemplo:
situacinde animales en la selva. Frecuentemente aparece miedo a
la castracin y a su propia agresin.

Es una lmina que puede dar oralidad: ser tragado por, tragar a
fantasa retaliativa.

LMINA 8
(antropomorfizada)En el interior de un living dos monos adultos sentados sobre
un silln beben una infusinen taza. En la parte anterior un mono adulto
sentado en un puf dialoga con un monito. Seobserva un cuadro en la pared. Las
historias tpicas remiten a la constelacin familiar, qu rol el relator se atribuye
y quactitudes tienen los padres para con l. Los conflictos predominantes son:
sexuales, orales y edpicos. Se observa la imagendominante paterna o materna
adjudicada generalmente al mono que se ve sentado en el puf al que se le
atribuyen actitudes permisivas o frustradoras de acuerdo a las
necesidades proyectivas del nio.

LMINA 9
(antropomorfizada)Dentro de un dormitorio oscurecido hay un conejo sentado
en una camita que mira atravs de la puerta abierta. Este cuarto tiene
un ventanal con una cortina descorrida, unalmpara sobre una cmoda, un
espejo y una alfombra. Las historias refieren los temores de los nios a ser
dejados solos, a la oscuridad, elabandono de los padres, curiosidad por lo que
ocurre en la otra habitacin, escena primaria, sentimientos de culpa y
castigo. Es comn la adicin de personajes en los nios que no han podido
internalizar unaimagen materna protectora, o tomar el lugar como transitorio
(pues esto les calma laangustia).

LMINA 10
(antropomorfizada)En el interior de un bao un perro adulto sentado en un
banquito sostiene sobre susrodillas a un perro pequeo. Como elementos de
ambiente se observan un inodoro contanque, un toallero con una toalla
y y parte de una baera. Es frecuente que estimule la produccin de historias
relacionadas con hbitos de limpiezay masturbacin. Con conceptos morales,
crticas punitorias por faltas, formas de castigo,quienes lo realizan, frente a
qu situaciones y cmo responde el nio frente
a esto. Asimismo emergen los aspectos superyoicos, al igual que tendencias re

gresivasrelacionadas con el control esfinteriano, aspectos sadomasoquistas,


placer anal y fantasasde coito