RV 1 Dic

“Innova Schools”
Del colegio a la Mes: Diciembre 2013
RAZONAMIENTO VERBAL
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 PRIMER GRADO
EL TEXTO Y EL FICHAJE I
El fichaje
Definición
Es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información.
Las fichas
Son de papel o cartulina, generalmente de tamaño rectangular y no muy grande donde se anotan datos sucintos y de gran
interés sobre un tema, libro o particularidad, y que se pueden ordenar o archivar con otras similares con el fin de tenerlas,
siempre que se desee, consultarlas. Aunque hoy en día, se pueden llevar de una manera informática, los contenidos que tenga
cada uno de estos documentos serán los mismos, en función del fichero que se quiera organizar. Son muy útiles para los
trabajos escolares.
Clasificación:
I. Fichas de registro
Son aquellas que consignan los datos generales de la obra: autor, título, pie de imprenta, etc, que sirven para
individualizar la fuente.
Se dividen en:
a) Bibliográficas
b) Hemerográficas
II. Fichas de investigación
Si tenemos en cuenta las limitaciones de la memoria se hace necesario recurrir a ciertos instrumentos artificiales para
poder fijar los conceptos. El contenido de las fichas de investigación debe reunir algunas condiciones:
- Precisión: Se debe elegir -para fichar- aquella parte del texto que expresa una idea fundamental.
- Coherencia: Debe estar constituida por un fragmento que tenga sentido por sí mismo.
Se clasifican en:
a) Fichas textuales.
b) Ficha de resumen.
c) Ficha de paráfrasis.
d) Ficha de comentario.
e) Ficha de experiencia.
f) Fichas combinadas.
La ficha bibliográfica
Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria
1
Proporciona los datos sobre un libro, artículo, revista, periódico y debe seguir el siguiente orden.
1. Nombre del autor o autores de la obra. Se escriben con letra mayúscula, primero los apellidos y después el nombre. Si son
dos los autores se registra a ambos de modo análogo. Si son más de dos se anotan los apellidos y nombres del primero,
seguido de "y otros".
2. Título de la obra en cursiva.
3. Lugar de publicación, editorial (colección, o la librería), número de edición y año.
4. Número de páginas.
5. Breve resumen o comentario del libro.
Modelos: 12.5 cm
VALCARCEL, CARLOS DANIEL
La rebelión de Túpac Amaru.

Lima, Ediciones PEISA, 1973. 7.5 cm
224 p.
Narra los motivos que llevaron a Túpac Amaru hacer su rebelión, las
repercusiones de esta lucha en el Perú, Bolivia, Colombia, Venezuela,
Ecuador y Chile.
ESPICH, JAMES Y WILLIAMS, BILL
¿Cómo preparar temas para instrucción

programada?
Buenos Aires, Librería de las Naciones,

Primera edición, 1971.
162 p.
Manual para programadores.
FAURE, EDGARD Y OTROS
Aprender a ser.
Madrid, Alianza Editorial, 1973.
232 p.
La educación se estructura en torno a cuatro

aprendizajes fundamentales, que en el
transcurso de la vida serán pilares a conocer,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser.

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La bestia cayó de bruces, agonizante, rezumando sudor y sangre, mientras el jinete, en

un santiamén, saltaba a tierra al pie de la escalera monumental de la hacienda de
Ticabamba. Por el obeso balcón de cedro asomó la cabeza fosca del hacendado, don Timoteo
Montaraz interpelando al recién venido, que temblaba.
Era burlona la voz de sochantre del viejo:
- ¿Qué te pasa, Borradito? Te están repiqueteando las choquezuelas... Ni no nos
comemos aquí a la gente. Habla, no más...
El Borradito, llamado así en el valle por su rostro picado de viruelas, asió con
desesperada mano el sombrero de jipijapa y quiso explicar tantas cosas a la vez -la desgracia súbita, su galope nocturno de
veinte lenguas, la orden de llegar en pocas horas aunque reventara la bestia en el camino-, que enmudeció por un minuto. De
repente, sin respirar, exhaló su ingenua retahíla: -Pues le diré a mi amito, que me dijo el niño Conrado que le dijera que
anoche mismito agarró y se murió la niña Grimanesa.
Si don Timoteo no sacó el revólver, como siempre que se hallaba conmovido, fue, sin duda, por mandato especial de la
Providencia, pero estrujó el brazo del criado, queriendo extirparle mil detalles.
-¿Anoche?... ¿Está muerta?... ¿Grimanesa?...
Algo advirtió quizá en las oscuras explicaciones del Borradito, pues, sin decir palabras, rogando
que no despertaran a su hija, "la niña Ana María", bajó él mismo a ensillar su mejor "caballo de
paso". Momentos después galopaba a la hacienda de su yerno Conrado Basadre, que el año último
casara con Grimanesa, la linda y pálida amazona, el mejor partido de todo el valle. Fueron aquellos
desposorios una fiesta sin par, con sus fuegos de bengala, sus indias danzantes de camisón morado,
sus indias que todavía lloran la muerte de los Incas, ocurrida en siglos remotos, pero reviviscente en la endecha de la raza
humillada, como los cantos de Sión en la terquedad sublime de la Biblia. Luego, por los mejores caminos de sementeras, había
divagado la procesión de santos antiquísimos que ostentaban en el ruedo de velludo carmesí cabezas disecadas de salvajes. Y
el matrimonio tan feliz de una linda moza con el simpático y arrogante Conrado Basadre terminaba así... ¡Badajo!...
Hincando las espuelas nazarenas, don Timoteo pensaba, aterrado, en aquel festejo trágico. Quería llegar en cuatro horas
a Sincavilca, el antiguo feudo de los Basadre.
En la tarde ya vencida se escuchó otro galope resonante y premioso sobre los cantos rodados de la montaña. Por
prudencia, el anciano disparó al aire, gritando:
- ¿Quién vive?
Refrenó su carrera el jinete próximo, y con voz que simulaba mal su angustia, gritó a su vez: - ¡Amigo! Soy yo, ¿no me
conoce?, el administrador de Sincavilca. Voy a buscar al cura para el entierro. Estaba tan turbado el hacendado, que no
preguntó por qué corría tanta prisa al cura si Grimanesa estaba muerta y por qué razon no se hallaba en la hacienda el
capellán. Dijo adiós con la mano y estimuló a su calbagadura, que arrancó a galopar con el flanco lleno de sangre.
Desde el inmenso portalón que clausuraba el patio de la hacienda, aquel silencio acongojaba. Hasta los perros
enmudecidos, olfateaban la muerte, En la casa colonial, las grandes puertas claveteadas de plata ostentaban ya crespones en
forma de cruz. Don Timoteo atravesó los grandes salones desiertos, sin quitarse las espuelas nazarenas, hasta llegar a la
alcoba de la muerta, en donde sollozaba Conrado Basadre. Con voz empañada por el llanto, rogó el viejo a su yerno que le
dejara solo un momento. Y cuando hubo cerrado la puerta con sus manos, rugió su dolor durante horas, insultando a los
santos, llamando a Grimanesa por su nobre, besando la mano inanimada que volvía a caer sobre las sábanas entre jazmines del
Cabo y alelíes.
Seria y ceñuda por primera vez, reposaba Grimanesa como una santa, con las trenzas ocultas en la corneta de las
carmelitas y el lindo talle prisionero en el hábito, según la costumbre religiosa del valle, para santificar a las lindas muertas.
Sobre su pecho colocaron un bárbaro crucifijo de plata que había servido a un abuelo suyo para trucidar rebeldes en una
antigua sublevación de indios.
Al besar don Timoteo la pía imagen quedó entreabierto el hábito de la muerta, y algo adivirtió, aterrado, pues se le
secaron las lágrimas de repente y se alejó del cadáver como enloquecido, con respulsión extraña. Entonces miró a todos
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lados, escondió un objeto en el poncho y, sin despedirse de nadie, volvió a montar; regresando a Ticambamba en la noche
cerrada.
Durante siete meses nadie fue de una hacienda a otra ni pudo explicarse este silencio. ¡Ni siquiera habían asistido al
entierro! Don Timoteo vivía clausurado en su alcoba olorosa a estoraque, sin hablar días enteros, sordo a las súplicas de Ana
María, tan hermosa como su hermana Grimanesa, que vivía adorando y temiendo al padre terco. Nada pudo saber de la causa
del extraño desvío por qué no venía Conrado Basadre.
Pero un domingo claro de junio, se levantó don Timoteo de buen humor y propuso a Ana María que fueran juntos a
Sincavilca, después de misa. Esta tan inesperada, aquella resolución, que la chiquilla transitó por la casa durante la mañana
entera como enajenada, probándose al espejo las largas faldas de amazona y el sombrero de jipijapa que fue preciso fijar en
las oleosas crenchas con un largo estilete de oro. El padre la vio así; y dijo, turbado, mirando el alfiler:
- ¡Vas a quitarte ese adefesio!...
Ana María obedeció suspirando, resuelta como siempre a no adivinar el misterio de aquel padre violento.
Cuando llegaron a Sincavilca, Cinrado estaba domando un potro nuevo, con la cabeza descubierta a todo sol, hermoso y
arrogante en la silla negra con clavos y remaches de plata. Desmontó de un salto, y al ver a Ana María tan parecida a su
hermana en gracia zalamera, la estuvo mirando largo rato embebecido.
Nadie habló de la desgracia ocurrida ni mentó a Grimanesa; pero Conrado cortó sus espléndidos y carnales jazmines del
Cabo para obsequiar a Ana María. Ni siquiera fueron a visitar la tumba de la muerta, y hubo un silencio enojoso cuando la
nodriza vieja vino a abrazar a la "la niña" llorando:
- ¡Jesús, María y José, tan linda como mi amita! ¡Un capulí!
Desde entonces, cada domingo se repetía la visita a Sincavilca. Conrado y Ana María pasaban el día mirándose en los ojos
y oprimiéndose dulcemente las manos cuando el viejo volvía el rostro para contemplar un nuevo corte de caña madura. Y un
lunes de fiesta después del domingo encendido en que se besaron por primera vez, llegó Conrado a Ticabamba ostentando la
elegancia vistosa de los días de feria, terciado el poncho violeta sobre el pellón de "bracaba" con escorzo elegante.
Con la solemnidad de las grandes horas, preguntó por el hacendado, y no lo llamó, con el respeto de siempre, "don
Timoteo", sino murmuró, como en el tiempo antiguo, cuando era novio de Grimanesa:
- Quiero hablarle a mi padre.
Se encerraron en el salón colonial, donde estaba todavía el retrato de la hija muerta. El viejo silencioso, esperó que
Conrado, turbadísimo, le fuera explicando, con indecisa y vergonzante voz el deseo de casarse con Ana María. Midió una
pausa tan larga que don Timoteo, con los ojos cerrados, parecía dormir. De súbito, ágilmente, como si los años no pesaran en
aquella férrea constitución de hacendado peruano, fue a abrir una caja de hierro de antiguo estilo y complicada llavería, que
era menester solicitar con mil ardides y un "santo y seña" escrito en un candado.
Entonces, siempre silencioso, cogió un alfiler de oro. Era uno de esos topos que cierran el mano de las indias y terminan en
hoja de coca; pero, más largo, agudísimo y manchado de sangre negra.
Al verlo, Conrado cayó de rodilas gimoteando, como un reo confeso.
- ¡Grimanesa, mi pobre Grimanesa!
Mas el viejo advirtió, con un violento ademán, que no era el momento de llorar. Disimulando con un esfuerzo sobrehumano
su turbación creciente, murmuró, en voz tan ensordecedora, que apenas se le comprendía:
- Sí, se lo saqué yo del pecho cuando estaba muerta... Tú le habías clavado este alfiler en el corazón... ¿No es cierto? Ella
te faltó, quizá...
- Sí, mi padre.
- ¿Se arrepintió al morir?
- Sí, mi padre
- ¿Nadie lo sabe?
- No, mi padre
- ¿Fue con el administrador?

- Sí, mi padre.
- ¿Por qué no lo mataste también?
- Huyó como un cobarde.
- ¿Juras matarlo si regresa?
- Sí, mi padre.
El viejo carraspeó sonoramente, estrujó la mano de Conrado y dijo, ya sin aliento:
- Si ésta también te engaña, haz lo mismo... ¡Toma! ...

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Entregó el alfiler de oro solemnemente, como otorgaban los abuelos la espada al nuevo caballero; y con brutal repulsa,
apretándose el corazón desfalleciente, indicó al yerno que se marchara en seguida, porque no era bueno que alguien viera
sollozar al tremendo y justiciero don Timoteo Montaraz.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
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2. ¿Qué título sería el más apropiado para este título?
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3. ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿En qué párrafo se encuentra?
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4. ¿Dónde se desarrollan los hechos del texto? Señala el párrafo donde se encuentra
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5. ¿Qué noticia le comunicó el Borradito a don Timoteo Montaraz al llegar a la hacienda? Escribe en qué párrafo se
encuentra.
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6. ¿Cómo fue el casamiento de Grimanesa y Conrado Basadre? ¿En qué párrafo se encuentra?
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7. ¿Qué encontró don Timoteo al llegar a Sincavilva? ¿Indica en qué párrafo se encuentra?
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8. ¿Por qué ambas familias ya no se frecuentaban? ¿Qué sucedió un domingo de junio? Indica en qué párrafo(s) se
encuentra.
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9. ¿Qué pidió Conrado a don Timoteo en el salón colonial? ¿Qué relató éste a Don Timoteo, y qué le entregó el padre de
Grimanesa?
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10. Relata brevemente la conversación en el salón colonial entre Conrado y don Timoteo Montaraz.
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12. ¿Qué lección podemos aprender del texto?
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La ficha hemerográfica
Permite registrar los datos concernientes en un artículo que aparece en un diario o revista es otro tipo de publicación
periódica, con la finalidad de que pueda ser ubicado oportunamente este tipo de fichas presenta muchas similitudes con las
bibliográficas. Se presentan algunas diferencias.
 Nombre del autor, en condiciones similares a la ficha bibliográfica.

 Título del artículo entre comillas.
 Nombre de la publicación, subrayado precedido de la palabra En.
 Fecha de edición.
 Número de página en que está inserto el artículo.
6
Modelos:
ESCOBAR, ALBERTO. "Para qué sirve la

Lingüística al maestro de lengua".
En Educación; la revista del maestro peruano.

Instituto Nacional de Investigación y
Desarrollo. Lima. Año III. N° 9.
Julio de 1972;
pp. 20 - 31
VARSAVSKY, ÓSCAR. "Ciencia,

dependencia y estilo de desarrollo".
En Cuadernos. Consejo Nacional de la

Universidad Peruana. Lima N° 7
Junio de 1972;
pp. 23 - 35
TESOROS INCAS Y PREINCAS SERÁN EXHIBIDOS EN LA CAPITAL CHINA
Los chinos admiran la naturaleza ancestral de nuestro país.
Beijing. El Tumi y un cráneo trepanado han despertado fascinación en China. Una lámina en relieve en la que aparece el
dios Naylamp cubre la carátula de las invitaciones que el Gobierno Chino dispuso para la inauguración de la muestra peruana
"Los tesoros del inca y sus ancestros".
Mientras que el cráneo trepanado está apareciendo en todos los medios de comunicación chinos, sigue generando debates
sobre la medicina ancestral de los antiguos peruanos. "¿Con dos orificios en la cabeza ese hombre sobrevivió?", preguntan
incrédulos los periodistas chinos.
Benjing se ha propuesto convertirse en capital mundial del arte antes del 2008. Con este objetivo, el Gobierno Chino está
invirtiendo millones de dólares en el pago de los seguros que demandan las colecciones de arte. Tan solo este mes se están
anunciando en el centro de Beijing importantes muestras provenientes de Rusia, El Reino Unido, Italia y ahora del Perú, que
se suma al movimiento artístico en China. Sin embargo, ante los ojos de los ciudadanos chinos, la exhibición "Los tesoros del
inca y sus ancestros" destaca por su característica milenaria. "Los chinos valoramos mucho lo ancestral porque lo
comparamos con nuestra propia cultura, lo cual nos permite un mayor entendimiento", aseguró Chen Kaipei, reportero de la
cadena CCTV que perparará un programa especial sobre la muestra peruana, el cual podrá ser visto incluso desde Lima, a
través del canal 81 del cable.
Desde el 18 de abril hasta el 13 se setiembre de este año se exhibirán 248 piezas legítimas prehispánicas en el Museo
Nacional de China, el más importante del país, situado frente a la plaza Tiananmen. Las piezas de oro, plata, cerámica,
textiles y material óseo humano, además de otros objetos valiosos, provienen de distintas culturas prehispánicas y forman
parte de las colecciones de siete museos peruanos y del Proyecto Arqueológico Caral.
La exposición abarcará siete salas contiguas en el primer piso del museo, con un área total de 2.500 metros cuadrados. La
inauguración estará a cargo de la esposa del presidente de la República.
"Es una de las exposiciones más grandes e importantes que han salido del Perú en los últimos tiempos", sostuvo la doctora
Bertha Vargas, curadora peruana que se encuentra en Beijing para la instalación de la muestra. "Se trata de una vista
panorámica de nuestra prehistoria, desde lo precerámico hasta lo Inca, todas las culturas están representadas siguiendo un
orden cronológico. Será como una clase sobre el Perú para el pueblo chino", añadió.
Mucho más en una semana.

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Además de la muestra que inaugura la Semana Cultural Peruana, La Embajada del Perú en Beijing y el Swiss Hotel
ofrecerán un festival de comida típica en uno de los hoteles de esta cadena internacional. Por experiencias anteriores, se
sabe que los chinos muestran predilección por el lomo saltado, el arroz con pato, la causa, los anticuchos y los mariscos,
aunque todavía no se acostumbran por completo al cebiche. Gustan del pisco sour, pero prefieren la Inca Kola y, más aun, la
chicha morada.
Para cerrar la semana y como anticipo a su participación en el Festival de Artes de Beijing, el elenco principal de la
Escuela Nacional de Folclor José María Arguedas ofrecerá un espectáculo de danzas tradicionales en el teatro principal de la
universidad de esta ciudad.
El Comercio. Mundo A-13. Lima.

Año 166 N° 85, 642 Abril 2006
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14. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?
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15. ¿Cuál es la idea principal del texto? Señala en qué párrafo se encuentra?
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16. ¿Qué tipo de piezas y qué cantidad serían exclusivas en el Museo Nacional de China? Escribe en qué párrafo se encuentra.
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17. ¿Qué otras actividades se darán en Beijing como parte de la Semana Cultural Peruana? ¿Qué prefieren los chinos? Indica
en qué párrafo(s) se encuentra.
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18. Relaciona los conectores con su respectiva función conectiva.
A. Aunque ( ) Adversativa
B. Porque ( ) Finalidad
C. Además ( ) Copulativa
D. E ( ) Aditiva
E. Para ( ) Local
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F. Como ( ) Causal
G. Pero ( ) Concesiva
H. En ( ) Comparativa
19. Sustituye el verboide CERRAR por otro más preciso. Elígelo del recuadro.
Tapar Cicatrizar Doblar Asegurar

Estorbar Juntar Agrupar Concluir Firmar
 Cerrar el paso. __________________________________________

 Cerrarel contrato. __________________________________________
 Cerrar el escuadrón. __________________________________________
 Cerrar la puerta con pestillo. __________________________________________
 Cerrar una herida. __________________________________________
 Cerrar huecos. __________________________________________
 Cerrar la mano. __________________________________________
 Cerrar el debate. __________________________________________
 Cerrar las piernas. __________________________________________
20. Realiza la ficha hemerográfica del presente texto.
jugando a las bolitas- y comprobó, asombrado, que había

cuarenta soles. Se echó veinte al bolsillo y guardo el resto
en su lugar. No en vano, por la noche, había simulado
dormir para espiar a su mamá. Ahora tenía lo suficiente
para realizar su hermoso proyecto. Después no faltaría
una excusa. En estos callejones de Santa Cruz las puertas
siempre están entreabiertas y los vecinos tienen caras de
sospechosos. Ajustándose los zapatos, salió hacia la calle.
En el camino fue pensado si invertiría todo su capital o
Apenas su mamá cerró la puerta, Perico saltó del
solo parte de él. Y el recuerdo de los merengues -blancos,
colchón y escuchó, con el oído pegado a la madera, los
puros vaporosos- lo decidieron por el gasto total. ¿Cuánto
pasos que se iban alejando por el largo corredor. Cuando
tiempo hacía que los observaba por la vidriera hasta
se hubieron perdido definitivamente, se abalanzó hacia la
sentir una salivación amarga en la garganta? Hacía ya
cocina de kerosene y hurgó en una de las hornillas
varios meses que concurría a la pastelería de la esquina y
malogradas. ¡Allí estaba! Extrayendo la bolsita de cuero,
solo se contentaba con mirar. El dependiente ya lo conocía
contó una por una las monedas -había aprendido a contar

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y siempre que lo veía entrar, lo consentía un momento para - ¡A ver, enséñame la plata!
darle luego un coscorrón y decirle: Sin poder disimular su orgullo, echó sobre el mostrador el
- ¡Quita de acá, muchacho, que molestas a los clientes! puñado de monedas y el dependiente contó el dinero.
Y los clientes que eran hombres gordos con tirantes o - ¿Y quieres que te dé esto en merengues?
mujeres viejas con bolsas, lo aplastaban, lo pisaban y - Sí -contestó Perico- con una seguridad que despertó
desmantelaban bulliciosamente la tienda. la risa de algunos.
Él recordaba, sin embargo, algunas escenas amables. - Buen empacho te vas a dar -comentó alguien-
Un señor al darse cuenta un día de la ansiedad de su Perico se volvió. Al notar que era observado con cierta
mirada le preguntó su nombre, su edad, si estaba en el benevolencia un poco lastimosa, se sintió abochornado.
colegio, si tenía papá y por último le obsequió una rosquita. Como el pastelero lo olvidaba, repitió:
Él hubiera preferido un merengue pero intuía que en los - Deme los merengues -pero esta vez su voz había
favores estaba prohibido elegir. También, un día, la hija perdido vitalidad- y Perico comprendió que, por razones
del pastelero le regaló un pan de yema que estaba un poco que no alcanzaba a explicarse, estaba pidiendo casi un
duro. favor.
-¡Empara!- dijo, aventándolo por encima del mostrador. - ¿Vas a salir o no?, lo increpó el dependiente.
Él tuvo que hacer un gran esfuerzo a pesar de lo cual cayó - Despáchame antes.
el pan al suelo y, al recogerlo, se acordó súbitamente de - ¿Quién te ha encargado que compres esto?
su perrito, a quien él tiraba carnes masticadas, - Mi mamá.
divirtiéndose cuando de un salto las emparaba en sus Debes haber oído mal. ¿Veinte soles? Anda a
colmillos. preguntarle de nuevo o que te lo escriba en un papelito.
Pero no era el pan de yema no los alfajores no los Perico se quedó un momento pensativo. Extendió la
piononos lo que lo atraía; él sólo amaba los merengues. A mano hacia el dinero y lo retiró lentamente. Pero al ver
pesar de no haberlos probado nunca, conservaba viva la los merengues a través de la vidriera, renació su deseo, y
imagen de varios chicos que se lo llevaban a la boca, como ya no exigió sino que rogó con una voz quejumbrosa.
si fueran copos de nieve, ensuciándose los corbatines. - ¡Deme pues, veinte soles de merengues!
Desde aquel día los merengues constituían su obsesión. Al ver que el dependiente se acercaba airado, pronto a
Cuando llegó a la pastelería, había muchos clientes expulsarlo repitió conmovedoradamente:
ocupando el mostrador. Esperó que se despejara un poco - ¡Aunque sea diez soles, nada más!
el escenario pero no pudiendo resistir más, comenzó a El empleado, entonces, se inclinó por encima del
empujar. Ahora no sentía vergüenza alguna y el dinero que mostrador y le dio el cocacho acostumbrado pero a Perico
empuñaba lo revestía de cierta autoridad y le daba le pareció que esta vez llevaba una fuerza definitiva.
derecho a codearse con los hombres de tirantes. Después - ¡Quita de acá! ¿Estás loco? ¡Anda a hacer bromas a
de mucho esfuerzo su cabeza apareció en primer plano, otro lugar!
ante el asombro del dependiente. Perico salió furioso de la pastelería. Con el dinero
- ¿Ya estás aquí? ¡Vamos saliendo de la tienda! apretado entre los dedos y los ojos húmedos, vagabundeó
Perico, lejos de obedecer, se irguió y con una por los alrededores.
expresión de triunfo reclamó: ¡Veinte soles de merengues!
Su voz estridente dominó en el bullicio de la panadería y
se hizo un silencio curioso. Algunos lo miraban intrigados,
pues era hasta cierto punto sorprendente ver a un rapaz
de esa calaña comprar tan empalagosa golosina en tamaña
proporción.
El dependiente no le hizo caso y pronto el barullo se

reinició. Perico quedó algo desconcertado, pero estimulado
por un sentimiento de poder repitió en tono imperativo: - Pronto llegó a los barrancos. Sentándose en lo alto del
¡Veinte soles de merengues! acantilado, contempló la playa. Le pareció en ese momento
El dependiente lo observó esta vez con cierta difícil restituir el dinero sin ser descubierto y
perplejidad pero continuó despachando a los otros maquinalmente fue arrojando las monedas una a una,
parroquianos. haciéndolas tintinear sobre las piedras. Al hacerlo iba
- ¿No ha oído? -insistió Perico- ¡Quiero veinte soles de pensando que estas monedas nada valían en sus manos, y
merengue! El empleado se acercó esta vez y lo tiró de la en ese día cercano en que, grande ya y terrible, cortaría
oreja. la cabeza de todos esos hombres gordos, de todos los
- ¿Estás bromeando, palomilla?
Perico se agazapó.
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mucamos de la pastelería y hasta de los pelícanos que __________________________________________
graznaban indiferentes a su alrededor. ___________________________________________
La palabra del Mudo ___________________________________________
Julio Ramón Ribeyro ___________________________________________
1. ¿Cuál es el tema del texto? 7. Relata brevemente lo que ocurrió en la panadería.
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
2. ¿Qué título sería el más apropiado para este texto?
__________________________________________
___________________________________________
8. ¿Cuál es el desenlace del texto?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. Señala cuál es la idea principal del texto. ¿En qué
párrafo está ubicado? ___________________________________________
________________________________________ _________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
4. ¿Qué hizo Perico apenas su madre cerró la puerta? 9. Realiza la ficha hemerográfica del texto.
Escribe en qué párrafo se encuentra.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
5. ¿Cuál era el deseo más preciado que tenía Perico?

___________________________________________
Señala en qué párrafo se encuentra.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
POLICÍAS ENFRENTEAN LA DELINCUENCIA CON
TALLERES PARA FORMAR TRABAJADORES.
___________________________________________ Programa piloto de seguridad ciudadana toca las

puertas de los vecinos.
___________________________________________
Los setenta jóvenes que esta año egresaron de la
6. ¿Qué acción realizó para hacer efectivo su deseo? Escuela de Suboficiales de la Policía Nacional de Iquitos
Menciona en qué párrafo se encuentra. no fueron a parar en las comisarías, donde sus colegas los
esperaban para descongestionar el trabajo que a diario se

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acumula. El comando de la Quinta Dirección Territorial de
la PNP decidió reforzar su programa de Seguridad
Ciudadana y enviar a los jóvenes a las calles. Que cada
comisaría tenga 15 a 20 efectivos con la misión de visitar
casa por casa sus jurisdicciones, detectar problemas de
seguridad y organizar a la población para solucionarlos.
No pasó mucho tiempo para que en los informes

policiales del programa apareciera un clamor en la gente:
"Jefe, no tengo tiempo para colaborar con las rondas,
debo 'recursearme' para comer". Faltaba trabajo.
El contacto cotidiano de los policías con la realidad Luego, Seguridad Ciudadana de Punchana organizó a
social, motivó a los responsables de la seguridad varios barrios y logró que los vecinos de Nuevo Venecia y
ciudadana a ingeniárselas para estar más cerca de sus las calles 3 de junio, Jesús Valles, Los Conquistadores. Las
vecinos. Palmas, Pachitea y Delicia acabaran con locales de
microcomercialización de drogas y capturaran a algunos
En Belén, el suboficial de tercera PNP Jikey Torrejón delincuentes. Hasta rescataron a niños de manos de
Vásquez, artesano en sus años de adolescente, se ofreció padres drogadictos.
a enseñar a los jóvenes de su distrito. Llevó sus máquinas,
tornos, herramientas a la zona y con apoyo de la parroquia Estos triunfos causaron celos entre otras divisiones
y autorización de su comando, empezó a transmitir sus policiales y hasta la Fiscalía de la Familia puso objeciones.
conocimientos.
Entonces entró el jefe de la Quinta Dirección
Ya salió una primera promoción de 15 muchachos que Territorial de la Policía Nacional, general PNP Julio Coa
atienden pedidos de Leticia, Colombia, pero todavía no Mariño, quien comentó que "la seguridad ciudadana se ve
alcanzan a producir las cinco mil piezas que solicitan los fortalecida porque los jóvenes en vez de robar se dedican
comerciantes de dicho país. a producir", resaltó.
"Empezamos a trabajar con ochenta céntimos que
juntaron los chicos para comprar la lija y se buscó madera "La policía tiene que prevenir que ocurra una muerte si
topa (que está botada por todo Belén). Luego, la parroquia es que hay un problema en un puerto inseguro, prevenir
y la escuela nos dieron el local y empezamos a trabajar. que se produzca un accidente, si hay un bache, o evitar
Inicialmente se inscribieron cerca de cien, pero no que proliferen asaltos si falta luz. Seguridad ciudadana
confiaron en que les podía dar dinero. Ahora han significa que la comunidad se sienta garantizada en todos
regresado al ver que sus amigos ya ven su platita", dijo los espacios de su quehacer, y para eso necesitamos el
Torrejón. concurso de todos los sectores y del poblador".
En Punchana, el suboficial de segunda PNP Zenín Vela El COMERCIO

Vallaes emitió toda clase de informes: que los postes no Año 160, N° 85,644
tenían focos, que los puentes estaban deteriorados, que Lima, 16 de Abril del 2006 Pag. 16
había muchos baches, etc.
Esto generó el reclamo de algunos alcaldes, gerentes 11. ¿Cuál es el tema del texto?
de empresas públicas y organismos pues empezaron a
quejarse de que la policía solo debía dedicarse a combatir __________________________________________
los delitos, sin darse cuenta de que este policía lo que
buscaba era arrancar de raíz el mal. ___________________________________________
12. ¿Qué otro título sería el más adecuado para este

texto?
___________________________________________
__________________________________________
___________________________________________

12
___________________________________________
13. ¿Cuál es la idea principal del texto?
___________________________________________ 16. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la labor efectuada

por el suboficial de segunda PNP Zenín Vela Valles en
__________________________________________ la localidad de Punchana? Menciona en qué párrafo se
encuentra.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
14. ¿Qué decidió el comando de la Quinta Dirección ___________________________________________
Territorial de la PNP con los egresados de la Escuela

___________________________________________
de Suboficiales de la PN de Iquitos? ¿En qué párrafo
___________________________________________
se encuentra?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
17. ¿Qué beneficios trajo consigo en la comunidad el
___________________________________________ trabajo de la seguridad ciudadana de Punchana?
Escribe en qué párrafo se encuentra.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
15. ¿Cuál ha sido la labor del suboficial de tercera PNP ___________________________________________
Jikey Torrejón Vásquez en Belén? ¿Qué consecuencias ___________________________________________

ha tenido en la juventud este trabajo? ¿En qué párrafo
___________________________________________
se encuentra?
18. ¿Por qué es importante la seguridad ciudadana en una
___________________________________________ comunidad según Julio Coa Cariño? ¿Cuál es la labor del
policía? Señala en qué párrafo se encuentra.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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13
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19. Reliza la ficha hemerográfica del texto.
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___________________________________________

14
EL TEXTO Y EL FICHAJE II
Las fichas de investigación
Si tenemos en cuenta las limitaciones de la memoria, se hace necesario recurrir a ciertos

instrumentos auxiliares para poder fijar mejor los conceptos aprendidos.
Mientras efectuamos el proceso de lectura, unos más que otros y algunos párrafos parecen
expresar con mayor eficacia el contenido de la obra. Esas ideas, que concitan nuestra atención, se
deben registrar inmediatamente en las fichas de investigación.
El contenido de las fichas de investigación debe reunir las siguientes condiciones:
 Precisión: Se debe elegir -para fichar- aquella parte del texto que expresa una idea fundamental.
 Coherencia: Debe estar constituido por un fragmento que tenga sentido por si mismo.
 Brevedad: Si nos encontramos frente a varias alternativas que presentan, aparentemente las
mismas condiciones, se optará por la que sea más breve y concisa.
Las fichas de investigación se dividen en:

a) Ficha textual.
b) Ficha de resumen.
c) Ficha de comentario.
d) Ficha de paráfrasis.
Ficha textual
Sirve para registrar textualmente una información. La ficha textual es un testimonio directo del
autor y allí reside su valor. Sirve, además, de probable cita en una asignación, trabajo monográfico,
artículo o estudio que realicemos.
Se emplea comillas al abrir y cerrar la cita. La referencia de la fuente bibliográfica se anota en la
parte inferior, siguiendo los pasos de una ficha bibliográfica.
Ventajas:
 Es fuente de información creciente y flexible.
 Facilita una consulta ágil.
 Permite cotejar las citas de autores consultados.
 Posibilita recoger los diversos aspectos que se quiere estudiar.
 Orienta una estructura lógica y ordenada de la información.
Modelos
EL
SUBDESARROLLO
"Hay una relación entre países incluida en el concepto

de subdesarrollo; si se analiza esta relación se hace
potente que no es la falta de desarrollo como tal la
última causa del fenómeno, sino que el subdesarrollo

15
es efecto de una situación más honda y decisiva, a
saber, la dependencia entre naciones y las relaciones
de dominación".
SALAZAR BONDY, AUGUSTO.

La cultura de la dominación. 1a ed,
Lima, Mocloa, 1968, p. 71
LOS PROBLEMAS DE AMÉRICA

LATINA
"Si se miden en términos de vida y muerte, los

conflictos armados de América Latina no son el único
problema grave que enfrenta América Latina. De
igual urgencia y gravedad es la crisis económica del
mundo occidental en general y la deuda de
Latinoamérica en particular".
BURNS,
TOMÁS.
Perdona nuestras deudas. 1a ed,
New York, Mc Graw Hill, 1984, pp. 63 - 64
Alarma en Europa por nueva epidemia que afecta al ganado: la fiebre aftosa.
Aún los ganaderos europeos combaten las secuelas de una enfermedad fatal conocida como mal de
las vacas locas, y ya empieza a sentirse la amenaza de una nueva epidemia: la de la fiebre aftosa.
Ciertos casos detectados en el Reino Unido han encendido la alarma mundial y han motivado la
ejecución de una serie de medidas, a fin de evitar que lo que apenas comienza a hacerse sentir pueda
causar consecuencias mayores.
Contagiosa por definición y característica de los animales de pezuña hendida, del tipo de los
bovinos, cerdos, cebras y ovejas, esta dolencia motiva la disminución de la productividad de las
poblaciones a las que afecta. Entonces se reduce la cantidad de leche disponible para el consumo
humano, entre otras cosas.
La enfermedad genera la pérdida del apetito, fiebre y produce sensación de decaimiento
generalizado, siendo estos algunos de los primeros síntomas de la fiebre aftosa.
Es común, que los animales con este mal presenten salivación, que les aparezcan vejigas en las
encías, lengua u hocico (que luego se traduce en un impedimento para alimentarse), y que presenten
lesiones en las patas, lo cual les puede originar cojera.
Se conoce igualmente , que la fiebre aftosa afecta los pezones de las vacas, ocasionando
problemas en la producción de leche, y que también impregna con su presencia todo el tubo digestivo
del animal al que ataca.
Este padecimiento puede convertirse en causal de muerte para los más jóvenes. Y de forma
indudable aminora la producción de carne.
Lo que dicen científicos como el profesos David Stuart, de la Universidad de Oxford, sobre el
origen de la enfermedad, es que se trata de un virus muy infeccioso. En pocas palabras él afirma que

16
"si el virus infecta una célula, en un par de horas ésta se abre y libera más de 100.000 partículas de
virus".
Un grupo de expertos que ha estudiado el tema, han señalado que la ola de frío ha contribuido a la
violenta propagación de la fiebre aftosa y que la crisis actual se podría haber originado por la
importación ilegal de carne desde Asia, Sudáfrica o América del Sur, donde la misma es endémica.
Algunos países en crisis.
En cifras, 69 granjas del Reino Unido han sido infectadas por el mal. Y de acuerdo a la información
que se maneja, hay una vaca sospechosa en Dinamarca, tres más en las inmediaciones de Bélgica y un
caso comprobado en Inglaterra.
En vista de lo contagiosa que es la enfermedad, razón por la cual se podría convertir en una
epidemia continental, y tomando en cuenta a su vez, que es de exportación la granja donde
aparecieron los primeros animales con fiebre aftosa, algunos países como Francia, Holanda, y
Alemania han recurrido al sacrificio del ganado proveniente del Reino Unido, así como de aquellos
locales que tuvieron la oportunidad de compartir con estos.
De igual forma, se llevó a cabo la desinfección del transporte empleado para importar reses, al
tiempo que en Alemania se impuso una cuarentena a las granjas con ganado del primer país afectado.
Por un lapso de tiempo de una semana, fueron cerrados algunos mercados de ganado, en regiones
como Holanda y Bélgica.
Y mientras tanto, en Gran Bretaña se procede al sacrificio y la incineración de animales
pertenecientes a varios condados, y se dictó una prohibición de transporte de alimentos por una
semana.
Pruebas con resultados positivos.
A raíz de la situación que se ha presentado en Europa con la enfermedad de la fiebre aftosa, el

gobierno francés decidió realizar algunas pruebas a parte de su ganado que, posteriormente, fue
sacrificado.
Los resultados fueron positivos.Se pudo determinar que aunque los animales no estaban enfermos,
sí se encontraban en período de incubación, pues habían estado en contacto con otros portadores del
virus.
Consecuencias, por ahora.
Como resultado de la reciente propagación de la fiebre en Europa, algo que no ocurría desde 1992
(cuando hubo solo un brote en Grecia), ya existen algunas consecuencias.
En algunos supermercados de Bélgica se habla de escasez de leche fresca, y a manera de
precaución, en este país se han anulado algunas pruebas hípicas y de equitación.
Para evitar el contagio del virus que se transmite por el aire y que se puede propagar de un lado a
otro por medio de la ropa, en Gran Bretaña se han cancelado diversos actos deportivos y sociales, al
tiempo que parques y reservas naturales han sido cerrados.
A la par, del total de 7000 animales (sacrificados y por sacrificar) que existen, esta dolencia ha
encendido una nueva polémia. Y es que como sugirió el primer ministro británico, Tony Blair, es posible
que el deseo de producir carne barata suscite la explotación intensa de los campos y genere males a
los animales. Esas fueron sus palabras precisas en un encuentro con granjeros.
La aldea educativa
Isabel Herrera

17
___________________________________________________________________________
_________________
2. ¿Qué otro título sería el más adecuado para este texto?
___________________________________________________________________________
_________________
3. Señala cuál es la idea principal del texto. ¿En qué párrafo se encuentra?
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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4. ¿Cuáles son los síntomas de esta enfermedad? ¿En qué párrafo se encuentran?
___________________________________________________________________________
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_________________
___________________________________________________________________________
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5. ¿Qué medidas han adoptados algunos países para evitar la propagación de la enfermedad? ¿En qué
párrafo se encuentra?
___________________________________________________________________________
________________
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_________________
___________________________________________________________________________
_________________
6. ¿Qué consecuencias ha traído en Europa la propagación de la fiebre aftosa? ¿En qué párrafo se
encuentra?
___________________________________________________________________________
_________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
_________________
7. Realiza la ficha textual del texto correspondiente.

18
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_________________
___________________________________________________________________________
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Las fichas de resumen
Consignan en forma concisa las ideas más importantes que aparecen en una o más páginas de un
libro u otra publicación. En esta ficha, el lector sintetiza con sus propias palabras, los contenidos
necesarios. El resumen debe ser breve y claro, solo dos fichas como máximo, es decir, reflejar el
tema, idea principal y las más importantes ideas secundarias.
Pasos para tu realización
1. En la parte superior, se escribe el epígrafe o encabezamiento.

2. La palabra resumen aparece en el extremo superior derecho, debajo del epígrafe.
3. El resumen o síntesis puede ser un diagrama, una enumeración de conceptos o un cuadro sinóptico.
4. En el extremo inferior se presentan los datos referentes a la obra, conforme a la ficha
bibliográfica.
Modelo
Resumen
JOVENES PENSADORES
1. Dios nos ha dado la facultad de pensar en forma individual.

2. Nuestras opiniones deben estar libre de presiones on condicionamientos.
3. Debemos tener un criterio independiente.
4. Esto nos dará el éxito.
DE WHITE,
ELENA.
Mente, carácter y personalidad, 1995. pp. 480
Pautas para la salud mental y espiritual
LA INSIGNIA

19
Hasta ahora recuerdo aquella tarde en que al pasar por el malecón divisé en un pequeño basural un
objeto brillante. Con una curiosidad muy explicable en mi temperamento de coleccionista, me agaché y
después de recogerlo lo froté contra la manga de mi saco. Así pude observar que se trataba de una
menuda insignia de plata, atravesada por unos signos que en ese momento me parecieron
incomprensibles. Me la eché al bolsillo y, sin darle mayor importancia al asunto, regresé a mi casa. No
puedo precisar cuánto tiempo estuvo guardada en aquel traje, que por lo demás era un traje que
usaba poco. Sólo recuerdo que en una oportunidad lo mandé lavar y, con gran sorpresa mía, cuando el
dependiente me lo devolvió limpio, me entregó una cajita, diciéndome: "Esto debe ser suyo, pues lo he
encontrado en su bolsillo".
Era, naturalmente, la insignia y este rescate inesperado me conmovió a tal extremo que decidí
usarla.
Aquí empieza verdaderamente el encadenamiento de sucesos extraños que me acontecieron. Lo
primero fue un incidente que tuve en una librería de viejo. Me hallaba repasando añejas
encuadernaciones, cuando el patrón, que desde hacía rato me observaba desde el ángulo más oscuro
de su librería, se me acercó y, con un tono de complicidad, entre guiños y muecas convencionales, me
dijo: "Aquí tenemos algunos libros de Feifer". Yo lo quedé mirando intrigado porque no había
preguntado por dicho autor, el cual, por lo demás, aunque mis conocimientos de literatura no son muy
amplios, me era enteramente desconocido. Y acto seguido añadió: "Feifer estuvo en Pilsen". Como yo
no saliera de mi estupor, el librero terminó con un tono de revelación, de confidencia definitiva:
"Debe usted saber que lo mataron. Sí lo mataron de un bastonazo en la estación de Praga". Y dicho
esto se retiró hacia el ángulo de donde había surgido y permaneció en el más profundo silencio. Yo
seguí revisando algunos volúmenes maquinalmente pero mi pensamiento se hallaba preocupado en las
palabras enigmáticas del librero. Después de comprar un librito de mecánica salí, desconcentrado, del
negocio.
Durante algún tiempo estuve razonando sobre el significado de dicho incidente pero como no pude
solucionarlo, acabé por olvidarme de él. Mas, pronto, un nuevo acontecimiento me alarmó
sobremanera. Caminaba por una plaza de los suburbios, cuando un hombre menudo, de faz hepática y
angulosa, me abordó intempestivamente y antes que yo pudiera reaccionar, me dejó una tarjeta, en
cartulina blanca, sólo tenía una dirección y una cita que rezaba: SEGUNDA SESIÓN: MARTES 4.
Como es de suponer, el martes 4 me dirigí a la numeración indicada. Ya por los alrededores me
encontré con varios sujetos extraños, que merodeaban, y que por una coincidencia que me sorprendió,
tenían una insignia igual a la mía. Me intoduje en el círculo y noté que todos me estrechaban la mano
con gran familiaridad. En seguida ingresamos a la casa señalada y en una habitación grande tomamos
asiento. Un señor de aspecto grave emergió tras un cortinaje y, desde un estrado, después de
saludarnos, empezó a hablar interminablemente. No fue precisamente una conferencia. Los recuerdos
de niñez anduvieron hilvanados con las más agudas especulaciones filosóficas, y a unas disgresiones
sobre el cultivo de la remolacha fue aplicado el mismo método expositivo que a la organización del
Estado. Recuerdo que finalizó pintando unas rayas rojas en una pizarra, con una tiza que extrajo de
su bolsillo.
Cuando hubo terminado, todos se levantaron y comenzaron a retirarse, comentando entusiasmados
el buen éxito de la charla. Yo, por condescendencia, sumé mis elogios a los suyos, mas, en el momento
en que me disponía a cruzar el umbral, el disertante me pasó la voz con una interjección, y al volverme
me hizo una seña para que me acercara.
- Es usted nuevo, ¿verdad? -me interrogó, un poco desconfiado.
- Sí -respondí, después de vacilar un rato, pues me sorprendió que hubiera podido identificarme
entre tanta concurrencia- Tengo poco tiempo.
- ¿Y quién lo introdujo?
Me acordé de la librería, con gran suerte de mi parte.
- Estaba en la librería de la calle Amargura, cuando el...
- ¿Quién? ¿Martín?
- Sí, Martín.
- ¡Ah, es un gran colaborador nuestro!
- Yo soy un viejo cliente suyo.
- ¿Y de qué hablaron?

20
- Bueno... de Feifer.
- ¿Qué le dijo?
- Que había estado en Pilsen. En verdad... yo no lo sabía.
- No -repliqué- con la mayor tranquilidad.
- ¿Y no sabía tampoco que lo mataron de un bastonazo en la estación de Praga?
- Eso también me lo dijo.
- ¡Ah, fue una cosa espantosa para nosotros!
- En efecto -confirmé-. Fue una pérdida irreparable.
Mantuvimos luego una charla ambigua y ocasional, llena de confidencias imprevistas y de alusiones
superficiales, como la que sostienen dos personas extrañas que viajan accidentalmente en el mismo
asiento de un ómnibus.
Recuerdo que mientras yo me afanaba en describirle mi operación de las amígdalas, él, con
grandes gestos, proclamaba la belleza de los paisajes nórdicos. Por fin, antes de retirarme, me dio un
encargo que no dejó de llamarme la atención.
- Tráigame en la próxima semana -dijo- una lista de todos los teléfonos que empiecen con 38.
Prometí cumplir lo ordenado y, antes del plazo concedido, concurrí con la lista.
- ¡Admirable! -exclamó-. Trabaja usted con rapidez ejemplar.
Desde aquel día cumplí una serie de encargos semejantes, de lo más extraños. Así, por ejemplo,
tuve que conseguir una docena de papagayos a los que ni más volví a ver. Más tarde fui enviado a una
ciudad de provincia a levantar un croquis del edificio municipal. Recuerdo que también me ocupé de
arrojar cáscaras de plátano en la puerta de algunas residencias escrupulosamente señaladas, de
escribir un artículo sobre los cuerpos celestes, que nunca vi publicado, de adiestrar a un mono en
gestos parlamentarios, y aun de cumplir ciertas misiones confidenciales, como llevar cartas que jamás
leí o espiar a mujeres exóticas que generalmente desaperacían sin dejar rastros.
De este modo, poco a poco, fui ganando cierta consideración. Al cabo de un año, en una ceremonia
emocionante, fui elevado de rango. "Ha ascendido usted un grado", me dijo el superior de nuestro
círculo, abrazándome efusivamente. Tuve, entonces, que pronunciar una breve alocución, en la que me
referí en términos vagos a nuestra tarea común, no obstante lo cual, fui aclamado con estrépito.
En mi casa, sin embargo, la situación era confusa. No comprendían mis desapariciones imprevistas,
mis actos rodeados de misterio, y las veces que me interrogaron evadí las respuestas porque, en
realidad no encontraba una satisfactoria. Algunos parientes me recomendaron, incluso, que me hiciera
revisar por un alienista pues mi conducta no era precisamente la de un hombre sensato. Sobre todo,
recuerdo haberlos intrigado mucho un día que me sorpredieron fabricando una gruesa de bigotes
postizos, pues había recibido dicho encargo de mi jefe.
Esta beligerancia doméstica no impidió que yo siguiera dedicándome, con una energía que ni yo
mismo podía explicarme, a las labores de nuestra sociedad. Pronto fui relator, tesorero, adjunto de
conferencias, asesor administrativo, y conforme me iba sumiendo en el seno de la organización,
aumentaba mi desconcierto, no sabiendo si me hallaba en una secta religiosa o en una agrupación de
fabricantes de paños.
A los tres años me enviaron al extranjero. Fue un viaje de lo más intrigante. No tenía yo un
céntimo; sin embargo, los barcos me brindaban sus camarotes, en los puertos había siempre alguien
que me recibía y me prodigaba atenciones, y los hoteles me obsequiaban sus comodidades sin exigirme
nada. Así me vinculé con otros cófrades, aprendí lenguas foráneas, pronuncié conferencias, inauguré
filiales a nuestra agrupación y vi cómo se extendía la insignia de plata por todos los confines del
continente. Cuando regresé, después de un año de intensa experiencia humana, estaba tan
desconcertado como cuando ingresé a la librería de Martín.
Han pasado diez años. Por mis propios méritos he sido designado presidente. Uso una toga orlada
de púrpura con la que aparezco en los grandes ceremoniales. Los afiliados me tratan de eminencia.
Tengo una renta de cinco mil dólares, casas en los balnearios, sirvientes con librea que me respetan y
me temen, y hasta una mujer encantadora que viene a mí por la noches sin que yo la llame. Y a pesar
de todo esto, ahora, como el primer día y como siempre, vivo en la más absoluta ignorancia, y si
alguien me preguntara cuál es el sentido de nuestra organización, yo no sabría que responderle. A lo

21
más, me limitaría a pintar rayas rojas en una pizarra negra, esperando confiado los resultados que
produce en la mente humana toda explicación que se funda inexorablemente en la cábala.
La Palabra del Mudo / Antología

Julio Ramón Ribeyro
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10. ¿Qué título sería el más adecuado para este texto?
___________________________________________________________________________
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11. ¿Cuál es la idead principal del texto? ¿En qué párrafo se encuentra?
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12. Relata brevemente el incidente que se dio en la librería.
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13. ¿Qué sucedió el martes 4? Relata brevemente.
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14. ¿De qué manera el protagonista fue ganando consideración en el grupo? ¿Qué cargo ocupa en la
actualidad el protagonista? ¿Por qué se miente como en el primer día? ¿En qué párrafo se
encuentra?
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15. Realizar la ficha de resumen del texto.
La ficha de comentario
Es una modalidad muy valiosa para el estudio, en la que el lector expresa su observación o aporte
personal; muestra su conformidad o disconformidad con lo expuesto por el autor. El lector pone de
manifiesto su propia creatividad.
Características
 El encabezamiento se coloca en el extremo superior izquierdo.

23
 En el extremo superior derecho, para señalar que se trata de una ficha de comentario, se colocan
corchetes.
 Esto es una convención para indicar que dichos contenidos nos pertenecen.
Modelo:
RELACIÓN TRABAJO - JUEGO
El juego y el trabajo exigen esfuerzo físico y mental

requieren responsabilidad y producen satisfacción cuando
se realizan. Con el trabajo se participa en la producción
social, en la creación de valores materiales o culturales.
El juego no guarda relación directa con objetivos
sociales. Debe buscarse esta vinculación introduciendo al
niño, gradualmente, en el ámbito del trabajo, que
reemplazará en forma lenta al juego.
La
educación
en China.
CASTILLO,
CARLOS.
pp. 73 - 113.
Tecnologías de difusión.
Posiblemente, las tecnologías más espectaculares en el ámbito de la comunicación se han
desarrollado en el área de la difusión. Las principales son los satélites y las fibras ópticas.
Comunicación por satélite y satelite de difusión directa (SDD)
Con cada nuevo sistema de satélites se multiplican las potencialidades del servicio comunicacional.
Para el presente año está previsto el lanzamiento de los satélites INTELSAT VI, sistema compuesto
de cinco satélites, cada uno de ellos con 33,000 circuitos telefónicos y cuatro canales de televisión a
color. La tendencia se orienta a colocar en la órbita geoestacionaria, satélites cada vez más grandes y
sofisticados, con procesos digitales a bordo y haces de potencia dirigidos, mientras que en tierra las
teminales tienden a ser cada vez más pequeñas, más simples y menos costosas.
Los sistemas de satélites actualmente existentes se pueden clasificar en cuatro grandes

categorías:
a) Sistemas internacionales: Intelsat e Intersputnik son los únicos sistemas de este tipo
actualmente en uso. Intelsat comunica a más de 115 países, Intersputnik conecta a nueve países
del área socialista;
b) Sistemas nacionales y regionales; los que actualmente están en fase operativa son Molnya y Ecran
(Unión Soviética), Anik (Canadá), Palapa (Indonesia), Westar, Comstar, Satcom y SBS (Estados
Unidos), Eutelsat (Europa);

24
c) Sistemas especializados: entre ellos, el sistema Marisat, que pone en comunicación a los barcos en
alta mar; Aerosat, destinado a la aviación comercial, y Marecs, de la Agencia Espacial Europea
(satélite marítimo de múltiples aplicaciones).
d) Sistemas de satélites militares (secreto).
Hasta ahora era necesario contar con una estación terrena central que recibiera la señal del
satélite y la retransmitiera por medio de microondas o por medio de cables a las emisoras afiliadas o
a los televisores de los usuarios directamente. Con los satélites de difusión Directa (SDD), el
panorama ha cambiado totalmente. Basta con una pequeña antena parabólica, de 90 cm. de diámetro,
instalada en la azotea de la casa o en el patio, para recibir directamente la señal del satélite en el
televisor casero, sin depender de nadie más que del impulso selectivo del televidente. Las
limitaciones, por el momento, están dadas por las diferentes normas técnicas de emisión y por la
variedad de lenguas en que se producen los mensajes. La primera limitación ya ha desaparecido con la
fabricación de convertidores de norma, incorporados a los nuevos televisores disponibles en el
mercado. Por lo demás, la normalización de emisión sobre 1,125 líneas está ya internacionalmente
acordada y permitirá simplificar el problema de una vez por todas. Queda siempre el problema de las
lenguas, problema que permitirá resguardar la identidad nacional de cada país hasta que se imponga
en un futuro no muy lejano un sistema lingüístico como el esperanto u otro parecido, que permita la
supercomunicación a nivel global.
La Difusión Directa por Satélite (SDD) se impondrá por encima de la censura y del control interno
de cada país. En nuestra opinión, la resistencia cultural e ideológica se tiene que producir por otros
caminos, como son la producción endógena de alta calidad competitiva, la educación crítica del
televidente y la capacidad selectiva del espectador. Las censuras han demostrado ser inoperantes en
todos los momentos de la historia, y lo seguirán siendo.
Fibras ópticas.
Las fibras ópticas son materiales flexibles, transparentes, de vidrio o de plástico, capaces de
dirigir rayos luminosos producidos por una fuente de luz, controlada y coherente (rayo laser) a través
de recorridos de cualquier forma, a grandes distancias, gracias a la capacidad de reflexión total de la
luz, sin dispersión alguna, sobre sus paredes internas. Las fibras ópticas están permitiendo el
desarrollo de una teconología denominada la fotónica. Los avances de esta nueva tecnología permiten
predecir que en gran cantidad de operaciones los electrones serán sustituidos por fotones en la
transmisión de información.
Las fibras ópticas ofrecen algunas ventajas importantes: el vidrio es menos costoso que el cobre
con el que se fabrican actualmente los cables de transmisión; la alta frecuencia que permiten
aumentar su capacidad de información; soporta sin alteraciones bruscos cambios de temperatura,
pudiendo pasar de -273º a 600º C. Soporta igualmente altas presiones, razón por la cual los
cables de fibra de vidrio pueden ser tendidos a más de 10,000 metros de profundidad en los
oceános; son inmunes al ruido y a las interferencias electromagnéticas, con lo que se eleva la precisión
y nitidez de la señal.

25
Dado que existen múltiples descripciones de estas tecnologías en revistas especializadas,
señalaremos únicamente sus aportes fundamentales a la problemática de los lenguajes, que es la que
aquí nos interesa. Todas las tecnologías de difusión se orientan a perfeccionar la claridad y la
potencia de la señal, así como su alcance. En este sentido, su aporte a la configuración de los
lenguajes de comunicación consiste en la exactitud entre el mensaje producido y el mensaje
recibido. De esta forma, se evitan los "ruidos" comunicacionales y las interferencias visuales y
auditivas, otorgando confiabilidad al mensaje. Podríamos decir que preservan el texto del mensaje. En
los actuales momentos, por ejemplo, el usuario no logra saber aún si el color que obtiene en su
televisor es el color que sale del estudio de televisión o de la grabación en video. Y es sabido que el
color es uno de los subcódigos con los que se construye el mensaje. Con las nuevas tecnologías de
difusión, la relación entre emisión y recepción se hará más estrecha, con evidente ganancia para los
procesos de la significación que genera el mensaje.
Nuevas Tecnologías y Lenguajes en Comunicación

Desiderio Blanco
pag. 85-87
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18. Señala cuál es la idea principal del texto. ¿En qué párrafo se encuentra?
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19. ¿Cuáles son las ventajas de la comunicación satelital y de las fibras ópticas? Menciona en qué
párrafo se encuentra.
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20. Realiza la ficha de comentario correspondiente al texto.
El indio Fabián caminaba imaginando la cara que su pequeño hijo pondría al ver el cuarzo. El bloque
traslúcido erizado de varillas refulgentes, estaba con la calabaza y la cuchara de palo del yantar y
otros trastos, en el fondo de las alforjas que le ceñían el hombro. Un quebrado sendero, ágil
equilibrista de breñales andinos, aumentaba la brusquedad de su paso, por lo cual los objetos de las
alforjas se entrechocaban produciendo un ruido monótono que rimaba con el choclear de las ojotas.
Más allá, en torno del viajero, solo había silencio. La puna estaba cargada de noche. Un ligero viento
no conseguía silbar entre las pajas.
A Fabián no le importaba la cegadora oscuridad ni las desigualdades de la ruta, pues se hallaba
acostumbrado a vencerlas con habilidad aprendida entre las mismas peñas. Amén de que la noche a
flor de tierra no era tan densa y permitía estar, erguido, así fuera sobre un hilo de senda rondadora
de abismos. Más sombra tuvo en la profundidad de la mina, mayor incomodidad en la estrechez del
socavón roqueño.
Trabajó dos meses allí. Los peones entraban por las prietas galerías a barrenar y dinamitar las
entrañas de la tierra, extrayendo una sustancia pesada y lustrosa, de color chocolate, envuelta en
rutilantes rocas de cuarzo. Una callada hilera de mujeres andinas, que era como un arco iris de
pollerones orlando la tierra gris, tomábala entonces y separaba el cuarzo, rompiéndolo a golpe de
martillo. Así, los fragmentos de Tungsteno quedaban listos para ser cargados en asnos y llamas y
enviados muy lejos. Fabián no sabía precisamente a dónde ni para qué. Se hablaba de que había una
guerra grande en el mundo y que esa guerra, fuera de gente, comía tungsteno. Muchos inventos
27
sacaban. Al principio, unos gringos treparon los roquedales andinos a explorar y luego llamaron a los
campesinos para el laboreo.
Ahora se llevaban el mineral. Y sobre la ancha falda del cerro rico, según podía verse, nevaba la
nueva nieve del cuarzo.
Los viajeros de la región no dejaban de echar un vistazo a la original industria. Antes vieron
explotar al oro, la plata, el cobre, aun el carbón. Los tiempos modernos con su fiera guerra, había
valorizado el... "¿cómo se llama?... ¡ah, el tungsteno!". Mascullaban algo en tono de broma y, como nadie
lo impedía, echaban a las alforjas un trozo de brillante cuarzo para obsequio o recuerdo. Llegó a
ponerse de moda. Por toda la comarca se esparció la roca de la mina. Los niños indios miraban
maravillados los poliedros, hasta que al fin se atrevían a jugar con ellos. Las mujeres dábanles oficio
de peones. En los escritorios de los hacendados a guisa de pisapapeles, se erguían triunfantes los
haces de varillas.
Fabián llevaba también ese regalo para su pequeño: cuarzo, luz de piedra. No era lo único. En una
esquina del pañuelo tenía amarrados quinientos soles, solo algunos de metal firme, a la verdad, pero
los billetes valían en las tiendas del pueblo. Su mujer tenía vista una falda de percal floreado. Él
andaba aficionado de una cuchilla. El pequeño quería una sonaja. Justo el domingo próximo irían al
pueblo.
Todo ello alegraba al viajero como la perspectiva de alcanzar sus lares. Tenía el corazón hecho un
abrazo para la mujer y el hijo, la casa y el ganado, la tierra y la siembra. Cuatro leguas más de camino
y estaría en lo suyo. Ahí la luz surgía en los cerros para mostrar al hombre todas las cosas buenas que
animaban la ondulación de los campos y no a marcarle la necesidad de hundirse en el socavón, ahíto de
trémulas tinieblas y ensordecedores ruidos de barrena. Después de todo, pagaban algo en la mina y
descontando gastos de comida y cañazo bueno para el frío, solía sobrar un poco.
Decían que cuando terminara la guerra, esa pelea lejana y hasta cierto punto misteriosa, la
explotación del tungsteno cesaría y era cuestión de aprovechar ahora.
Marchaba vigorosamente, venciendo con rápido paso los altibajos y recovecos de cuestas y
laderas. Su mujer estaría contenta con los quinientos soles, su hijo con el cuarto. La cara que ponía el
pequeño al alegrarse, de puro risueña era cómica y le hacía a Fabián mucha gracia. Una leve sonrisa se
perdió en sus facciones tal si fuera en montañas calladas. Súbitamente fulguró, partiendo del cielo y
la noche, la candela fugaz de un lejano relámpago. El granizo apedreó después el sombrero de junco y
las rocas. Por último, la lluvia cayó en apretados y sonoros chorros. Humedeciendo rápidamente el
poncho, que templó su fría pesantez de los hombros, comenzó a lamer las espaldas con su lengua
helada. "Ya -se dijo el caminante-, ojalá escampe luego". Pero el aguacero no tenía trazas de parar.
Su violencia creció más todavía a favor de un viento que llegó dando alaridos en la sombra. Los
chorros adquirían una furia de chicote sobre la cara. Fabián tuvo que sacarse las ojotas, pues el
sendero se tornó muy resbaladizo. Sabía caminar engarfiando los dedos en la arcilla mojada, a fin de
no deslizarse y caer.
De rato en rato, la llama de los relámpagos iluminaba la puna y el eco de los truenos rodaba
sordamente de picacho en picacho. A la fugaz claridad, las rocas enhiestas parecían encajarse en el
negro cielo y la delgada canaleta del sendero brillaba trémula como si fuera a deshacerse con la
plétora de agua y fango. Por ellas seguía chapoteando Fabián, tozudamente, calado hasta los tuétanos
por la humedad y el frío. Sacó de las alforjas un puñado de coca que chorreaba agua y se puso a
masticarla para sobrellevar mejor la marcha. Había tenido que lentificarla y tardaría más en llegar.
Con las horas, disminuyó la furia de la tempestad. Solo la lluvia continuaba cayendo, densa y
sonora, con esa pertinacia propia de los aguaceros nocturnos. "Pasará al amanecer", pensó Fabián. Y se

28
echó más coca entre los belfos ateridos y agitó el poncho para librarlo un tanto del agua y que pesara
menos.
¡Malhaya las chanzas del tiempo! Fabián pensaba en el tibio lecho de bayetas y pieles de carnero,
en el fogón de vivaces llamas, en la sopa reconfortante que su mujer hacía. El cuerpo de Donatila era
cálido y bueno. La lluvia tendría que contentarse con chapotear a la puerta del bohío. El iba a llegar
ya. Los raros relámpagos le precisaban la posición. He ahí las rocas que se alzaban en las
inmediaciones de las chacras y, bajo sus pies, las curvas mejor conocidas, los escalones más familiares
por frecuentados debido a la proximidad del bohío.
De pronto, un trueno alargó desmesuradamente su estruendo. Roncó estremeciendo la noche y
acallando por un momento el tenaz rumor del aguacero. Fabián se sobresaltó con todas las fuerzas de
su instinto, deteniéndose y echando hacia la sombra y la lejanía, los hilos tensos de sus sentidos.
Continuaban produciéndose ruidos confusos, como de piedras que ruedan y maderos que se rompen. El
fuerte olor de la tierra revuelta pasó en oleadas espesas. Ya no le cupo duda. Un derrumbe se había
lanzado cuesta abajo y terminaba ahora de arrastrar sus últimos restos hacia el fondo de la
encañada.
No sería en su parcela. Él mismo había visto que todo era firme allí, que ni una vara de suelo
vacilaría. Con una consistencia sólida e inclinación propicia al desagüe, nada había que temer...
Fabián prosiguió su marcha, deseando solamente que el alud no hubiera cortado la ruta. Mas
estaba de contratiempos esa noche.
El olor a fango se hizo permanente y pronto debió admitir que el camino se rompía, perdiéndose en
un barranco formado por la avalancha. Sus pies vacilaron sobre la última fracción de senda,
deleznable ya. Volvió calmosamente, casi a gatas, y terminó por acomodarse al pie de una gran roca
cuya inclinación podía defenderlo de la lluvia. Esta seguía cayendo con terca insistencia.
"Apenas aclare, buscaré paso", resolvió Fabián, acurrucándose en espera del alba. Después de un
rato, brilló un rezagado relámpago. Su escasa lumbre bastó para que el indio alerta viera la franja
gris que manchaba el cerro. ¿Era tan grande que abarcaba el sitio de la casa y el redil? Tenía la
evidencia de que una chacra había desaparecido, pero esperaba que allá, al otro lado, se elvaran
todavía el promontorio del bohío y la cerca de la majada. No se podía columbrar. Ahora sí que
aguardaba ansiosamente el alba. De saber, habría rezado y se encomendó como pudo, en una muda
imploración, a la Santísima Virgen. En la espera larga, la sombra parecía adherida a las montañas. Sólo
la lluvia fue amenguándose y terminó por irse, aunque no con la brusquedad con que llegara.
Y al fin un güincho, vigía del alba, desenvolvió su agudo y claro canto. ¡Esa sostenida melodía
despertaba otrora al corazón de Fabián! Con ella se había levantado a recibir el sol en medio del rocío
titilante, los sembríos promisorios y el ganado en acecho de la vastedad de la puna. Pero ahora
obedeció al sonido para incorporarse a escrutar los cerros, en una angustiosa interrogación.
La claridad opaca del amanecer neblinoso bordeó un picacho, avanzó por el cielo y luego descendió
enharinando la encañada.
Entonces Fabián pudo ver. Cada vez más claramente, vio. La avalancha se había llevado todo,
amontonando ruinas en lo más bajo del abra, allí entre los retorcidos alisos que bordeaban una
quebrada. La huella oscura comenzaba arriba, muy alto, al pie de una gran peña, se curvaba un tanto al
adquirir amplitud y luego descendía por la falda del cerro, recta y violentamente, hasta el fondo. Un
pardo retazo de chacra quedaba el otro lado, pero la casa y el redil, con todo lo más querido, estarían
abajo, envueltos en el hacinamiento de troncos, piedras y barro.
El día fue pronto una luz amarilla que comenzó a brillar en la yerba y a calentar la tierra,
levantando el vaho las nubes. Fabián no dejaba de mirar la mancha gris. De saber cosas, la habría
encontrado igual a la silueta con que los dibujantes de fantasías fingen el símbolo de la muerte. Para
él era solamente la presencia de la desgracia hecha lluvia, flojedad y caída hecha derrrumbe. Todo
tenía una aplastante simplicidad, una definición sin réplica.

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Admitiéndolo así, descendió bordeando el nuevo barranco hasta llegar a su término. El cadáver de
una oveja asomaba apenas del lodazal, lo mismo que dos vigas. Bajo una costra de tierra, la azulosa
pupila de la oveja se empeñaba en mirar obstinadamente.
Habría que sacar a la mujer y al hijo para darles la debida sepultura y a las ovejas para
desollarlas. Vendería las pieles y la carne serviría para el velorio. El sol llegó a hundirse en el revuelto
conglomerado, haciendo más intenso el olor acre del barro. Fabián dio varios vueltas considerando
indicios y lo observó todo sin que se contrajera un músculo de su cetrina faz. La tibieza del sol le
recordó la conveniencia de secar el poncho y lo extendió -rojo y azul- sobre unas matas. Luego pensó
en ir a demandar ayuda, pero al punto cayó en cuenta de que los indios de los contornos, al advertir la
huella en el cerro, acudirían a examinar lo sucedido, encontrándose con él y dándole una mano en la
tarea.
Con todo, ésta sería larga y convenía la entonadora dotación de coca a fin de acopiar fuerzas.
Sentóse, pues, a un lado, revolviendo las alforjas que guardaban la hoja verde. Al hacerlo encontró el
albo y aristado trozo de cuarzo, que fulguró bellamente bajo el sol. Pero en los ojos de Fabián
centelló también una llama y con un desdeñoso movimiento del brazo, lo arrojó hacia las ruinas. El
cuarzo sumergió su nítida blancura en la prieta masa del barro, produciendo un breve chasquido.
Y esa llama fugaz y tal gesto despectivo fueron los únicos signos exteriores de que algo había
ocurrido en el alma del indio Fabián. Después, hasta sentirse con ánimo para la faena, se puso a
masticar su coca impasiblemente.
3. ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿En qué párrafo se encuentra?
4. ¿Qué es lo que hacía más difícil el andar de Fabián? Escribe en qué párrafo se encuentra.
5. ¿Qué se puso de moda en la comarca? ¿Qué hacián los niños? Señala en qué párrafo se encuentra.
6. ¿Qué obsequios llevaba Fabián para su hijo y para su mujer? Indica en qué párrafo se encuentra.
7. ¿Por qué a Fabián no le afectaba la oscuridad ni lo accidentado del camino? Señala en qué párrafo
se encuentra.
8. ¿Qué hizo Fabián para sobrellevar de mejor manera el camino a mi casa? Escribe en qué párrafo
se encuentra.
9. ¿Qué pensamientos pasaban por la mente de Fabián? Señala en qué párrafo se encuentra.
10. ¿Qué deseaba Fabián tras la caída de la avalancha? ¿A quién le rezó para que se cumpliera su
pedido? Indica en qué párrafo se encuentra?
11. ¿Cuál fue la sensación que experimentó Fabián al despertarse? ¿Qué habría sucedido en el
pueblo? Menciona en qué párrafo se encuentra.

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12. ¿Qué le habría sucedido a la mujer y al hijo de Fabián? ¿Cómo se dio esa situación? ¿Qué pensó
Fabián al observar el terrible panorama? ¿En qué párrafo se encuentra?
13. ¿Qué encontró Fabián al resolver la alforja? Escribe en qué párrafo se encuentra.
14. ¿Cuál fue la actitud que mostró Fabián con lo que encontró? Menciona en qué párrafo se
encuentra.
15. ¿Qué señales externas mostraba el alma de Fabián? ¿Qué hizo Fabián al recuperar el ánimo?
Señala en qué párrafo se encuentra.

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 Cerrar el paso. __________________________________________

20. Realiza la ficha hemerográfica del presente texto.

jugando a las bolitas- y comprobó, asombrado, que había

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14. ¿Qué decidió el comando de la Quinta Dirección ___________________________________________

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15. ¿Cuál ha sido la labor del suboficial de tercera PNP ___________________________________________

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