Jornada anual Educar en Igualdad 2022

Jardín “Huellitas Puntanas”

Salas T Tarde , 1º sección.
Fecha programada: 25 de Octubre del corriente.

Fundamentación
El Ministerio de Educación de la Nación desarrolla desde el año 2006 una
política de Educación Sexual Integral (ESI). En este marco, la Ley N° 27.234
“Educar en Igualdad: Prevención y erradicación de la violencia de género”
establece la realización de al menos una jornada anual obligatoria en los
establecimientos educativos del país. El objetivo de esta ley es contribuir a que
estudiantes y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y
prácticas que promuevan la prevención y la erradicación de la violencia por
razones de género. La Ley Nº 26.206 de Educación Nacional establece que es
fin de la educación asegurar condiciones de igualdad, respetando las
diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún
otro tipo. Estos fines y objetivos se retoman en relación con la obligación de las
y los docentes de garantizar los derechos establecidos en la Ley Nº 26.150 de
Educación Sexual Integral, que señala entre los objetivos del Programa
Nacional de ESI el de procurar igualdad de trato y oportunidades para todas las
personas, como así también trabajar para la erradicación de la discriminación
por razones de género . Por su parte, la Ley Nº 26.485 de Protección Integral
para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los
ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales detalla los distintos
tipos y modalidades de violencia y en su artículo 4 define esta violencia como
“toda conducta, acción u omisión, que se presentare de manera directa o
indirecta, tanto en el ámbito público como en el privado, basada en una relación
desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física,
psicológica, sexual, económica o patrimonial, como así también su seguridad
personal. Quedan comprendidas las perpetradas desde el Estado o por sus
agentes”
Considerando todo lo anteriormente citado presentamos esta jornada tomando
como eje “EL CUERPO Y SUS CUIDADOS”.
Esta propuesta se diseña con la intención de promover que las/os niñas/os
aprendan a diferenciar los secretos que pueden guardar, de aquellos que no se
deben ocultar porque las/os lastiman, entristecen y/o ponen mal.
¿Cómo nos sentimos si nos obligan a guardar un secreto y no estamos de
acuerdo? En esta propuesta se abordan los sentimientos y emociones que
pueden generarse ante el pedido de guardar secretos que hacen sentir mal,
tristes o incómodas/os a las/os niñas/os. Además está orientada hacia la
adquisición de pautas de autoprotección y cuidado que les permitan solicitar
ayuda y confiar en adultos/as de confianza.
NAP
LA CONFIANZA, LA LIBERTAD Y LA SEGURIDAD PARA EXPRESAR IDEAS,
OPINIONES Y PEDIR AYUDA.
LA ADQUISICIÓN DE PAUTAS DE CUIDADO Y AUTOPROTECCIÓN.
NO GUARDAR SECRETOS QUE HACEN SENTIR INCOMODIDAD,
MALESTAR O CONFUSIÓN.
PROPUESTA DIDACTICA
Mediante la conversación intentaremos identificar aquellos/as adultos/as en los
que puedan confiar en el ámbito familiar y escolar, que puedan distinguir
quiénes son las personas a las que pueden recurrir en caso de que lo
necesiten situaciones concretas de su vida personal. Para reconocer a esa
persona, se puede preguntar: ¿Quién o quiénes los cuidan cuando se
enferman? ¿Quién o quiénes los consuelan cuando se asustan? ¿Quién los
defiende? ¿Quién les explica para que comprendan una situación? ¿Quién
confía en lo que ellos/as dicen?
Trabajaremos con el video de la canción Hay secretos del grupo
Canticuénticos
https://youtu.be/mPN484uZm2g
Se detendrá el video en algunas escenas del video y conversamos con los
niños: describir lo que ven y tratar de inferir las emociones o los pensamientos
del personaje, guiada con estas preguntas: ¿Qué ven en las imágenes?
¿Cómo creen que se siente esa nena? ¿Por qué creen que solo llueve sobre la
nena? ¿Por qué la nena de la canción siente que se hunde en una pecera?
¿Por qué la señorita aparece con un paraguas y la cubre?
También se pueden leer algunos fragmentos de la canción:
Y hay secretos tan enormes que te vienen a asustar.
Y hay secretos tan pesados que no dejan respirar.
Con la familia representaremos la canción a través de gestos como estrategias
que faciliten el aprendizaje, la comprensión del texto.
Posteriormente el intercambio con los niños ¿Qué podemos hacer si nos piden
guardar un secreto que nos hace sentir de esa manera: que no podemos
respirar y nos asusta?
Es importante decirles en que si ellas/os sienten que hay algo que las/os hace
sentir mal en lo que vieron, escucharon o en los modos de tocar sus cuerpos,
es necesario que recurran a un/a adulto/a de confianza. En ocasiones puede
haber amenazas hacia personas muy queridas/os si no guardan el secreto; en
estos casos, también debemos fortalecerlas/os para que se animen a contarlo,
ya que tanto ellas/os como esas/os personas queridas/os necesitan ser
protegidas/os.
Para finalizar los familiares nos dejaran carteles con reflexiones y/o items para
toda la comunidad educativa, pues el cartel se expondrá en la cartelera de la
escuela.