Centro de Estudios Regionales de Panama

CERPA

Técnico Superior en Administración con Orientación de la Tecnología hacia

Centros Educativos
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Investigación Cualitativa

Proyecto Final

“Aprendizaje del idioma inglés reflejado en el rendimiento de los estudiantes”

Por
Danixa Niles – Cédula 3-709-979

Facilitador: Henry G. Morales

20 de marzo de 2022
 Aprendizaje del idioma inglés reflejado en el rendimiento de los estudiantes

Objetivo
Conocer los factores académicos que influyen en el aprendizaje de inglés en
los estudiantes de escuela primaria.

Objetivo especifico
- Identificar cuantos estudiantes dan inglés.
- Describir el programa de inglés.
- Describir las características del profesor de inglés.
- Señalar el rendimiento de la asignatura de inglés.

Estudio Metodológico de la Investigación

Diseño de la investigación
Realizar un estudio para comprender y explicar la compleja situación
educativa del idioma ingles en los Centros escolares oficiales.
Se ha considerado estudiar el currículo y prácticas de docente sin dejar fuera
la gestión escolar y el sistema educativo ya que este nivel se terminan la
selección del personal, el diseño de las políticas y la distribución de recursos y
diseño del currículo.
Esta investigación se llevara por nivel educativo de primaria y secundaria.

Preguntas
1. ¿Cuáles son las principales políticas educativas con relación al idioma
inglés?
 2. ¿Cuáles son los principales énfasis en el plan de contenido en la
enseñanza inglés?
3. ¿Cuáles son las acciones implementadas por el Ministerio de
Educación?
4. ¿Qué acciones se llevan a cabo en la planeación, ejecución, evaluación
y seguimiento con relación a la enseñanza de inglés?
5. ¿Cuáles son las prácticas de enseñanzas que se llevan a cabo por los
docentes?
6. ¿Cuál es el grado de compromiso, capacitación y destreza profesional
del docente?
7. ¿Cuáles son los procesos de aprendizaje que llevan a cabo los
estudiantes?
8. ¿Cómo afectan los procesos al fracaso y deserción?
9. ¿Cómo mejorar los niveles de enseñanza en el idioma inglés?

Proceso de Investigación
Primero se efectúa un diagnóstico, luego se hace un estudio por nivel en este
caso primario y secundario. Se realiza la observación, análisis e interpretación
de las prácticas docentes y de gestión y al final se realiza un análisis de
procesos y productos de aprendizaje en los estudiantes.

Metodología de la Investigación.
La metodología de la investigación es cualitativa. Los instrumentos utilizados
fueron, observación, entrevista profunda, documentales y exámenes de
aprendizaje.
El resultado de la investigación permite conocer la toma de decisiones en los
diferentes procesos, para el diseño de nuevas políticas docentes, criterios en el
diseño curricular, procesos de formación docente y mejora la calidad de los
aprendizajes.
Resultados de la Investigación
Con la ayuda de los docentes entrevistados de primaria y secundaria podemos
llegar a la siguiente conclusión:
1. Hay una falta de preparación académica del docente que imparte la
asignatura de inglés.
2. No se cumple con el perfil que debe tener el docente que es contratado.
3. Existen profesores contratados sólo porque hablan en ingles sin
respaldo de estudios académicos.
4. Los padres se ven en la necesidad de pagar profesores particulares para
que le enseñen y dirijan en el idioma inglés.
5. En ocasiones un docente cubre ambos turnos para impartir la asignatura.
6. El plan de contenido y las estrategias de enseñanza no están
actualizado.