ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA

ESCUELA JULIO ECHAVARRÍA – CHUCHIÑÍ

PROFESORA JEFE: YARITZA VILLARROEL CARVAJAL

EVALUACIÓN DE MATEMATICAS.

Nombre: __________________________ Curso:3°Básico Fecha: 01.09.22

Puntaje Ideal: 70 pts. Puntaje obtenido: _____ Nivel de exigencia: 60%

Nota: ___________

Objetivo de aprendizaje:

 OA05 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictórico y simbólico.
 OA3 Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la
tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
 OA06 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000:
usando estrategias personales con y sin material concreto; creando y resolviendo
problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma
concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo;
aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro
sumandos y en sustracción de hasta un sustraendo.

Preguntas de Alternativas:

I. Lee atentamente las siguientes preguntas y luego marca con una x

la alternativa: (10 pts)

1. ¿Qué número representan los cubos?

A 235

B 532

C 253

2. ¿Qué número está representado?

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A 58

B 580

C 508

3. ¿Qué alternativa muestra la representación del número 240?

A B C
4. ¿Cuál conjunto de cubos representa al número 106?

A B C

5. Al comparar las siguientes cifras, ¿el símbolo que corresponde entre

los números, es >, < o =?

642 246

A <

B >

C =
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6. En el molino gris hay 736 kilos de harina y en el molino verde hay 836 kilos
de harina. ¿Qué molino tiene menos kilos de harina?

A El molino gris tiene menos kilos de harina

B El molino verde tiene menos kilos de harina

C Ambos molinos tienen la misma cantidad de harina

7. La cama de Martín mide 120 cm de largo y la cama de sus padres mide 180
cm de largo. ¿Qué cama mide menos?

A La cama de los padres mide menos

B La cama de Martín mide menos

C Ambas camas miden lo mismo

8. 9 grupos de 100, 5 grupos de 10 y 7 unidades, forman el número:

A 900

B 975

957
C

9. 6 unidades, 8 grupos de 10, forman el número:

A 86

B 68

806
C

10. En el bolsillo de Carlos quedan estas monedas:

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¿Cuánto dinero tiene Carlos en su bolsillo en total?

A $ 300

B $ 360

C $ 630

II.Compara las siguientes cifras y luego completa con los símbolos >,
< o =, según corresponda. (6PTS)

a) 150 180 b) 223 233 c) 400 500

d) 739 719 e) 38 638 f) 439 493

III. Observa y ubica el número señalado en la recta numérica: (6pts)

a)
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b)

IV. Escribe los números que muestra cada representación:

(12pts)

Centenas Decenas Unidades

b)

Centenas Decenas Unidades

c)
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Centenas Decenas Unidades

V. Representa los siguientes números, mediante cubos base 10: (8pts)

Centenas Decenas Unidades

2 5 7

a) 367

Centenas Decenas Unidades

b) 489
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VI. Lee las instrucciones y encuentra el número pedido,

representándolo en la tabla con los cubos base 10. (12pts)

Centenas Decenas Unidades

a) El dígito de las centenas es un 8. El dígito de las decenas es un 0. El dígito

de las unidades es un 2.

b) El dígito de las centenas es 6. El dígito de las decenas es 5, El dígito de las

unidades es mayor que cero y menor que 2.

Centenas Decenas Unidades

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VII. Ordena los sumandos y resuelve las siguientes adiciones sin

canje: (8 pts)

a) 4 3 + 2 3 =

+
b) 3 3 + 1 0 =

c) 8 9 + 9 =

+
d) 9 0 + 1 0 =

VIII. Ordena los sumandos y resuelve las siguientes adiciones con

canje: (8pts)

a) 5 9 + 2 1= b) 9 9 + 1 8 =