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- MATERIA:
COMUNICACIÓN

- TEMA:
MATRICES DE ANÁLISIS LECTURA 1 Y LECTURA 2

- AUTORES:
1. Flores Gerónimo, Raúl Sebastian
2. Galarza Arteaga, Jhosmar Gianpier
3. Ramírez Farroñay, Graysi Ana Paula
4. Roca Gonzales, Williams Fernando
5. Silva Prada, Briyiht Alexandra
6. Vega Decena, Brandy Edinson

- CURSO:
ALFA 129 – GRUPO 1

- DOCENTE:
Guerrero Ríos, Katia Erika

2023
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MATRIZ LECTURA 1
GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN Nº 01
EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
ESTRATEGIAS Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

MATRIZ DE ANÁLISIS LECTOR POR NIVELES

RECUERDA: No olvides que las preguntas están en relación con los tres niveles de la
comprensión lectora.

Lee el texto “Más de 45,000 empresas dejaron de operar en Perú a raíz del COVID el 2020” y
desarrolla las preguntas planteadas en la matriz. Además, adjunta la lectura con las ideas que
subrayaron. El coordinador(a) del equipo cargará el trabajo a la plataforma Blackboard.

MOMENTOS Preguntas Respuestas

Información de por qué cerraron las
A partir del título ¿qué información
empresas por culpa del Covid y cómo se
esperas encontrar?
vio afectado la economía del país.
Observa la estructura y reconoce el El tipo de texto en este caso es
ANTES
tipo de texto. Informativo.
Según la imagen de la primera lectura,
Según la imagen ¿qué tipo de empresa
el tipo de empresa que dejó de operar
dejó de operar por el Covid-19?
es una empresa de ferretería.
DURANTE Según el párrafo las empresas formales
Según el párrafo ¿qué hicieron las como Gay Downtown o la famosa
empresas para evitar cerrar cafetería de San Antonio, que son
definitivamente? empresas formales se volvieron a cusa
de la pandemia “minimarkets”.
Según el texto ¿qué entiendes por El proceso de adaptarse bien ante las
resiliente? Explica. adversidades.
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Si bien es cierto durante la crisis se

Las empresas Unipersonales, al por
cerraron muchas empresas, pero a la
menor y por mayor y las
vez se crearon otras. Precisa 4
microempresas.
ejemplos de empresas nuevas.
De cómo el Covid-19 afectó a más de 45
¿De qué trata el texto? mil empresas en el 2020 y cómo es que
a raíz surgieron muchas más.
¿Consideras conveniente, en este
Opinamos por una parte sí, porque
contexto de pandemia, que las
mantienes a los trabajadores, aunque
empresas hayan reducido las horas de
mal por otra parte, porque se les baja el
trabajo para evitar el despido laboral?
sueldo y no tienen un buen sustento.
Fundamenta.
DESPUÉS
¿Crees que las empresas surgidas en
Si es que la empresa se mantiene en
el contexto del Covid-19 mantendrán
asiduidad podrá seguir manteniéndose
vigencia cuando todo esto pase?
en vigencia por muchos años más
Fundamenta.

Elabora un resumen del texto leído a partir de las ideas identificadas durante la lectura.

¿Cómo afectó el Covid 19 en la economía del

Perú?
Durante la pandemia, el Covid-19 afectó la economía del Perú que provocó una caída
de 11% en el (PBI), las empresas comenzaron a cerrar sus puertas debido a la
cuarentena. No obstante, hubo un factor que jugó a favor de los negocios formales,
para evitar su cierre definitivo fue la posibilidad del cambio de giro, las empresas han
sido muy resilientes ante esta situación y buscaron reinventarse. Por otro lado, más
de 83,170 empresas se crearon en el último trimestre del 2020. En resumen, el
gobierno y la administración tributaria han permitido estos giros de negocios en el
(RUC), porque han permitido que se sostenga la formalidad en la economía peruana.
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MATRIZ LECTURA 2

GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN Nº 01

EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN

ESTRATEGIAS Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

RECUERDA: No olvides que las preguntas están en relación con los tres niveles de la
comprensión lectora.

Lee el texto “El 89% de estudiantes universitarios piensa emprender algo relacionado a su
carrera” y desarrolla las preguntas planteadas en la matriz. Además, adjunta la lectura con las
ideas que subrayaron. El coordinador(a) del equipo cargará el trabajo a la plataforma
Blackboard.

MOMENTO Preguntas Respuestas

S
Información acerca de cómo la
A partir del título ¿qué información mayoría de estudiantes quiere
esperas encontrar? emprender y cuáles serán los
métodos para hacerlo.
ANTES Observa la estructura y reconoce el
Es un texto Expositivo.
tipo de texto.

Según la imagen ¿a quiénes se Para los jóvenes universitarios que

encuentra dirigido este artículo? desean emprender.

zDURANTE Según el párrafo 1 ¿sobre qué se

trató el sondeo realizado entre los
estudiantes de la Universidad
Agraria La Molina?
Según el texto ¿qué atributos se les
inculca a los estudiantes desde los
primeros ciclos?
Sobre los estudiantes que piensan
emprender en un negocio relacionado
a la carrera que van a estudiar.
La capacidad para buscar soluciones y
proponer la manera de llevar a cabo
un solución o idea a través de la
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La idea de emprendimiento en los
estudiantes de la universidad se
encuentra dividida en dos aspectos
¿cuáles son? Explica
participación colaborativa.
Al consultarles a los estudiantes sobre
lo que ofrecerán en sus futuros
emprendimientos, indicó que
brindarían tanto productos como
servicios, solo productos o solo
servicios.

Acerca como los estudiantes planean

emprender en un negocio respecto a
¿De qué trata el texto?
sus carreras o en ciertos casos algo
distinto a esta.
Las actividades de emprendimiento
¿Crees que las actividades de colaborativo promueven en los
emprendimiento colaborativo estudiantes, la amistad, la
fomentan la cohesión y amistad fraternidad, entendimiento y
entre los estudiantes? Fundamenta. cohesión porque suman esfuerzos
DESPUÉS para conseguir un objetivo común.
Nuestro grupo ha pensado en crear
¿Qué actividades de una empresa en base a nuestra
emprendimiento podrías realizar en carrera, por ejemplo, en este caso
tu universidad? Ejemplifica. una Empresa de Seguridad
Informática.

Elabora un resumen del texto leído a partir de las ideas identificadas durante la lectura. El
89% de estudiantes universitarios piensa emprender algo
relacionado a su carrera

Un reciente sondeo sobre expectativas de emprendimiento entre los alumnos de la

Universidad Nacional Agraria La Molina señaló que el 89.7% de los participantes del
sondeo ha emprendido o piensa emprender un negocio relacionado a la carrera que
estudió. Mientras que el 10.3% restante acotó que el emprendimiento que tiene en mente
lo estaría realizando en otro rubro o especialidad que no necesariamente estaría orientada
a su formación universitaria. Por otro lado, se manifiesta una intención mayoritaria por
emprender de manera colaborativa, ya que el 44% de los alumnos encuestados por la
UNALM señaló que a la fecha cuenta con una idea de emprendimiento que pondrá en
práctica durante su estancia en la universidad y que involucra a sus compañeros
universitarios. «Esta dinámica además fomenta la cohesión y la amistad entre los alumnos
debido a los diversos momentos que comparten ya sea haciendo trabajos de campo del
laboratorio menciono, asimismo, existe una ligera tendencia de emprendimiento masculino
que registra un 58.6% de las preferencias frente a un 41.4% en el rubro de
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emprendimiento femenino.