UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD SECCIONAL SOGAMOSO

Formato para planeación de actividades en modalidad virtual

Es la planeación y organización del conjunto de actividades y procesos

encaminados al cumplimiento de los objetivos de la semana.

Nombre del docente: MERCEDES DIAZ LAGOS

Programa: INGENIERIA GEOLOGICA
Curso: LAB FISICA I
Meta / Objetivo de aprendizaje
 Describir el movimiento parabólico como una superposición de un movimiento rectilíneo
uniforme (horizontal) y un movimiento en caída libre (vertical) apoyado en la simulación PhET de
movimiento parabólico y otras herramientas.
 Identificar las variables que intervienen en el movimiento parabólico 
 Estudiar el movimiento en dos dimensiones (conceptos de desplazamiento, velocidad y
aceleración) por medio del movimiento de un proyectil.
 Aplicar fórmulas de Cinemática para calcular los parámetros de vuelo de un objeto; tales como el
desplazamiento máximo horizontal y vertical, velocidad inicial horizontal y vertical y tiempos de
vuelo.
 Construir y analizar gráficas (posición y velocidad versus tiempo) que representan movimiento
en 2 dimensiones
 Utilizar datos de la simulación para analizar los modelos matemáticos que describen el
movimiento de un proyectil

Descripción de la actividad
Se sugiere realizar las siguientes actividades:
1) Revisión
Jugar
Abre el simulador https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion y juega con
TODAS las opciones. Tómese un par de minutos para comprobar las capacidades del simulador.
Específicamente, explore la herramienta de medición de proyectiles (véase la figura 1 y 2) y cómo usarlo
con los botones de pausa/reproducción. Esto le permite tomar datos en cualquier punto a lo largo de la
trayectoria.

Figura 1: Pestaña Vectores

Figura 2: Herramienta de
Componentes vectoriales medición.
2) Vaya a la pestaña "Vectores" (figura 1).
3) Configuración del cañón: Configure el cañón a nivel del suelo
(marca de 0 m) y en un ángulo de 40o
como se muestra en la figura 3.

4) Opciones de visualización: Establezca las

Figura 3: opciones de visualización vectorial en Figura 4: Vectores
Configuración del muestran opciones.
cañón.
 Mostrar componentes, vectores de velocidad, y vectores de aceleración; y mantenga
desactivado vector de fuerza y fricción del aire (ver figura 4).
5) Observe: Dispara el cañón (a una velocidad inicial de 16 m/s) y registra las observaciones de
los vectores. Vuelva a disparar el cañón en esta posición tantas veces como necesite para hacer
sus observaciones. Pruebe a usar el ajuste de cámara lenta e intente usar el botón de
pausa/reproducción también.
6) ¿Cómo cambia el vector de aceleración a través de la trayectoria de la bala de cañón? Tenga en
cuenta las siguientes preguntas:
¿Cuál es la dirección del vector de aceleración (amarillo)?, ¿Qué representa este vector? , ¿Qué
observas sobre la longitud del vector a lo largo de su vuelo?, ¿Qué te dice esto sobre la dirección
y la magnitud del vector de aceleración que actúa sobre el proyectil durante todo el vuelo?,
¿Qué predices que sucederá con el vector aceleración del proyectil si cambias el ángulo del
cañón?

a. Dibuja el vector aceleración en cada punto a lo largo de la trayectoria.

b. ¿Cómo cambian el vector velocidad a lo largo de la trayectoria de la bala de cañón?

i. Describir la componente horizontal de la velocidad (vx):
ii. Describir la componente vertical de la velocidad (vy)
iii. Dibuja los vectores vx y vy en cada tercer punto a lo largo de la trayectoria.

Datos comparando ángulos de lanzamientos:

7) Descubra cómo cambiando el ángulo cambia la trayectoria del proyectil.
8) Para cada ángulo, dispare el cañón (desde el nivel del suelo y con una velocidad inicial de 16 m/s)
y registre sus datos y observaciones en la tabla.
9) Utilice la herramienta de medición de proyectiles para registrar información sobre las
trayectorias.
Angulo Alcance (m) Altura máxima Tiempo de vuelo
(o) (m) (s)
30
40
45
50
60
90
10) Dibuja los trayectorias para cada ángulo de disparo de cañón (no incluyas 40 o y 50o).
 11) Formular 4 conclusiones sobre este ejercicio.

II Parte. Predecir algunos parámetros de vuelo de proyectil antes de ser lanzado.

Procedimiento:
1. Se planea usar un cañón para lanzar un proyectil en un lugar de la tierra, donde la aceleración debido
m
a la fuerza de gravedad (g) es aproximadamente 9.8
s2
2. Por la forma del proyectil, a este no le afecta la resistencia del aire. Será lanzado a una velocidad
inicial de 10 m/s a 35 por encima de la horizontal.
3. Usted(es) tiene que predecir algunos de los parámetros de vuelo aplicando fórmulas de Cinemática.
4. Tiene que mostrar todo el detalle de los cálculos matemáticos. Inserte sus cálculos en las fórmulas e
incluya el resultado en la columna B de la tabla.
5. Haga clic en el icono (o ventana) de "Lab" o “Laboratorio”

6. Proyecte el cañón en la simulación para un lanzamiento (puede escoger cualquiera de los proyectiles)
sin resistencia de aire a una V0 de 10 m/s a un Ɵ de 35. Puede colocar la altura del cañón =0 metros.
m
Coloque la gravedad g (aceleración) a 9.8
s2

7. Lance o dispare. Use la herramienta para realizar sus medidas y anote en la

columna C.
Anote según sus cálculos (en columna B) y medidas (en columna C) de la tabla de comparación de
resultados los parámetros de vuelo indicados (columna A), que son:
a. Componentes en X e Y del vector de velocidad
b. Tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima.
c. Tiempo que tarda en tocar tierra.
d. Altura máxima (alcance vertical).
e. Alcance horizontal.
Nota: Para sus cálculos matemáticos coloque la calculadora en modo (mode): degree. No la use
en modo: rad porque obtendrá resultados erróneos
Tabla de comparación de resultados, calculados versus medidos:
Columna A Columna B Columna C

Medida después de
Predicción con Fórmula
Parámetro de vuelo realizado el
Cinemática antes de lanzar
lanzamiento
 V 0 X =V 0 cos θ=¿ ¿
a. Componentes en X e
Y del vector de V oy =V 0 sin θ ¿ Esta medida no la
velocidad inicial realice para Vox y Voy

v 0 senθ
t= =¿
b. Tiempo para altura g
máxima (s)

2 v 0 senθ
T= =¿
c. Tiempo total de g
vuelo (s)

h ¿ Y MAX=¿¿ ¿ ¿
d. Altura máxima o Y
máxima(m)

v 02 sin 2 θ
R= =¿
e. Alcance horizontal o g
X máximo(m)

8. Inserte debajo una captura de la pantalla (Print screen-PRTSC), en la cual se note la trayectoria de
vuelo del proyectil.

9. En resumen: ¿Qué concluyen sobre el uso de fórmulas de Cinemática para determinar los parámetros
de vuelo de un proyectil?

III. Parte

1. Ve a la simulación en la ventana de Introducción, escoge la bala de cañón, con el cañón a 0 m de

altura, y elige un ángulo y una rapidez inicial. NO actives la resistencia del aire.  Apunte:
Ángulo de lanzamiento:
Rapidez inicial:

2. Lanza la bala y observa la trayectoria que queda registrada en la pantalla. Usando el instrumento de
toma de datos registra la información en la siguiente tabla (con un intervalo de tiempo de cada 0.2
segundos. Agrega/elimina columnas de ser necesario):  
Tabla 1. Datos registrados en el lanzamiento, Simulación.
0. 0. 1.
Tiempo (s) 0.0 2 0.4 0.6 8 0.9 1 1.1 1.2 4 1.6 1.8 2 2.2 2.3
Altura (m) - y                            

Distancia horizontal (m) - x                            

3. Pasa la información de la Tabla1  a una hoja de cálculo (de Google, Excel u otra) para poder graficar la
información 1) Altura (y) vs tiempo,  2) Distancia horizontal (x) vs tiempo y 3)altura (y) vs distancia
horizontal (x). Toma una captura de pantalla de las tres gráficas y pégalas en su respectivo informe.

4. ¿Qué tipo de gráfica es la de distancia horizontal vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a
estos datos (recuerda cambiar x por una t)? ¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este
tipo de ecuaciones/gráficas?

5. ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs tiempo? ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a estos datos
(recuerda cambiar x por una t)? ¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de
ecuaciones/gráficas?

6. ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs distancia horizontal? ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a
estos datos? En esta gráfica NO cambies la x por la t, ¿puesto que no es una función del tiempo)? Explica
por qué a este tipo de movimiento se le llama “parabólico”. 

Analizando el movimiento Horizontal (x)

7. Vuelve a usar la simulación para lanzar el proyectil con las mismas condiciones iniciales que antes (ve los valores
del item 1 parte III),  pero ahora activando los vectores velocidad  y aceleración, y observando el movimiento paso a

paso usando los controles .  Prestando atención a la componente horizontal del vector velocidad  y

describe:
a. ¿Cómo cambia este vector?
b. ¿cómo se relaciona este cambio del vector velocidad con la ecuación de movimiento horizontal encontrada en la
gráfica?

8. El comportamiento del movimiento horizontal es un movimiento a velocidad constante (MRU) que

sigue el modelo matemático para la posición de x=xi+vi x *t. Considerando que en este caso, la posición
inicial xi es cero, la ecuación es igual a x= vi x *t. Compara esto con la ecuación de ajuste de tu gráfica de
movimiento horizontal y tiempo ¿Cuál es el valor de la velocidad inicial en x (vi x ) y cómo lo sabes?

Analizando el movimiento Vertical

9. Repite la instrucción del paso 7) pero ahora observando los cambios en las componentes verticales de
los vectores velocidad y aceleración. 
a. Describe los cambios en la componente vertical aceleración ¿A qué crees que se debe esta aceleración
y por qué no tiene componente horizontal?
b. Describe los cambios en la componente vertical de la velocidad.
c. ¿Cómo se relacionan estas observaciones de los vectores con la ecuación de movimiento vertical que
encontraste en la gráfica?

10. El comportamiento del movimiento vertical es un movimiento con aceleración (la velocidad cambia),
pero esa aceleración es constante. Recordando nuestras ecuaciones de MRUA, el modelo
matemático para la posición es y=yi+viy t +1/2at2. Considerando que en este caso, la posición inicial y i
es cero, la ecuación es igual a y= viy t +1/2at2. Compara esto con la ecuación de ajuste de tu gráfica de
movimiento vertical y tiempo.
a. ¿cuál es el valor de la velocidad inicial en y (viy) y cómo lo sabes?
b. ¿Cuánto vale el término 1/2a?
c. Usando ese valor que respondiste en b, encuentra cual es el valor de la aceleración.
c. ¿El valor de la aceleración corresponde con tus observaciones del vector aceleración en la simulación?
Justifica tu respuesta

Componentes del vector velocidad inicial

11. Las instrucciones iniciales de este laboratorio fueron: “escoge la bala de cañón, con el cañón a 0 m de
altura, un y un ángulo de lanzamiento y rapidez inicial elegido por ti y con las respuestas a las preguntas
formuladas antes, describe cómo se relacionan los valores de las velocidades horizontal y vertical
iniciales, con los parámetros iniciales del lanzamiento de la bala de cañón. ¿Cómo se calcula v i en x y vi en
y? (recuerda usar tus conocimientos sobre componentes del vector) 

Materiales / Recursos
 Computador o celular con acceso a internet
 Simulación: https://phet.colorado.edu/sims/html/projectile-motion/latest/projectile-
motion_es.html)
 Calculadora.
 Programa Excel o papel milimetrado.

Entregable
Informe de Laboratorio Pdf en aula virtual .
Retroalimentación y evaluación
Se hará retroalimentación y se evaluará las competencias mencionadas.