Ciencias Sociales 3° de secundaria

Alumno: Sección:

Actividad de Aprendizaje N°1

“Reconocemos cambios y permanencias en nuestra vida
socioemocional”
PROPÓSITO Explicar cambios y permanencias relacionados a nuestra vida, antes y durante
la pandemia, en los aspectos socioemocional y académico.
PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN Cuadro de doble entrada para identificar cambios y permanencias sobre
(Evidencia de aprendizaje) nuestra vida, antes y durante la pandemia, en los aspectos socioemocional y
académico.
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas

¡Sitúate!
Bienvenido a un nuevo año escolar. Hoy empezaremos a aprender en el área de Ciencias Sociales. Juntos
desarrollaremos competencias que nos permitirán desenvolvernos a lo largo de la vida. ¡Muchos éxitos!

Actividad Presencial
¡Infórmate y analiza!
La pandemia y las medidas que se tomaron para afrontarlas afectaron enormemente a las familias, además
de los efectos económicos y los cambios en la forma de trabajar y estudiar, uno de los aspectos que resulto
más afectado es la salud mental de las personas. En esta actividad reflexionaremos sobre cómo la pandemia
y las medidas para enfrentarla afectaron nuestra vida en el aspecto socioemocional a partir de hechos vividos
en 2020 y 2021.

Lee detenidamente la fuente 1 titulada “Salud emocional y pandemia” y, luego, responde a las preguntas del
cuadro que le sigue.

Fuente 1: Salud emocional y pandemia1

La pandemia por el covid-19 ha tenido un efecto enorme en nuestras vidas y muchas personas se
enfrentan a retos que pueden ser estresantes o abrumadores y que generan emociones fuertes.
Las medidas de salud pública, como el distanciamiento social, tan necesarias para reducir la
propagación del coronavirus, pueden hacernos sentir aislados y aumentar el estrés y la ansiedad,
tanto en adultos como niños.

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), la demanda de atención de salud

mental durante la pandemia ha aumentado debido al duelo, aislamiento, desempleo y miedo por
la crisis sanitaria. “Hay una alarmante necesidad de salud mental y emocional en el país y poca
información al respecto, ya que cada vez se percibe mayor sensación de infelicidad, malestar,
violencia, y todo a lo que conlleva el malestar emocional”, explica María Fe Maldonado, directora
del Centro Estar Mejor.

Solo si se habla de estrés, este problema puede causar sentimientos de temor, enojo, tristeza,
preocupación, entumecimiento o frustración. Además de cambios en el apetito, los niveles de
energía, deseos e intereses, así como dificultad para concentrarse, tomar decisiones y dificultad
para dormir, entre otros más.

Otros efectos del confinamiento y el aislamiento social obligatorio son el nerviosismo, ansiedad,
depresión, pensamientos intrusivos (miedo a contagiarse o a morir por covid-19) y violencia
familiar.
1
Adaptado de https://elperuano.pe/noticia/121267-salud-emocional

Coordinación de Ciencias Sociales

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Análisis de la fuente 1: “Salud emocional y pandemia”

¿Qué tipo de fuente es? (marca ➢ Tipo de fuente según su relación temporal con el pasado:
con una X) Primaria ( ) Secundaria ( )
➢ Tipo de fuente según la información que brinda:
Oral ( ) Escrita ( ) Material ( ) Audiovisual ( )
Según la fuente 1, ¿qué efectos
tuvo la pandemia y el
aislamiento obligatorio en el
aspecto socioemocional de la
vida de las personas?
¿Qué cambios y permanencias
(lo que no cambió)
experimentaste en el aspecto
socioemocional de tu vida, con la
llegada de la pandemia?

¡Ahora tienes un RETO!

Piensa en cómo fue tu vida antes y durante la pandemia y completa el siguiente cuadro identificando los
cambios y permanencias que has notado en tus emociones y sentimientos (aspecto socioemocional de tu
vida) y en lo relacionado a tus estudios (aspecto académico).

MI VIDA DURANTE LA PANDEMIA

Aspectos Antes de la pandemia Durante la pandemia

En tus emociones y
sentimientos
Cambios

En tus estudios

En tus emociones y
sentimientos
Permanencias
(lo que no ha
cambiado)
En tus estudios

Actividad a Distancia

Elabora una cruz categorial (anexo 01) sobre tu vida durante la pandemia, centrada en los aspectos
socioemocional (sentimientos y emociones) y académico (en tus estudios). Para ello, responde a las
preguntas y enunciados que aparecen en la cruz categorial y presta atención a las orientaciones que
te brindará tu docente en el trabajo presencial.

IMPORTANTE: Debes traer la cruz categorial lista para exponerla en la próxima clase presencial.

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Recuerda: ¡No olvides guardar este trabajo en tu portafolio!

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas

Lo Por ¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré mejorar mejorar?
1 Utilicé fuentes históricas sobre hechos
vividos con mi familia durante la pandemia,
entre los años 2020 y 2021.
2 Expliqué cambios y permanencias
relacionados a mi vida, antes y durante la
pandemia, en los aspectos socioemocional y
académico.

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