UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

CEFORPI
PSICOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Foto
CATEDRÁTICO: Mg. Sc. Miguel Angel Zilvetty Torrico

Antes de llenar el diagnóstico no se olvide de ingresar a la siguiente dirección: http://goo.gl/forms/fg9FgtvkE3

El presente diagnóstico nos permitirá iniciar este proceso de formación partiendo de la identificación y reconocimiento de aprendizajes
previos que cada una y uno trae consigo, para valorar sus conocimientos, saberes y experiencias; así como sus expectativas, debilidades,
fortalezas y potencialidades.

No olvidemos que no se puede iniciar ningún proceso formativo sin conocer a las personas con las que desencadenaremos procesos de enseñanza
aprendizaje.

Para la resolución del diagnóstico no es necesario consultar ningún documento y mucho menos la web (por ejemplo buscar en google) si una,
algunas y/o muchas de las preguntas planteadas desconocen su respuesta no es necesario que la inventen, déjenla en blanco, pero no por eso
entregaran la hoja tal cual les envié (vacía), uno trae siempre consigo un aprendizaje previo.

Bueno, manos a la obra y éxitos en su inicio y aventura de este diplomado, para cualquier consulta mi Whatsapp es: 71504000, no duden en
mandar sus preguntas, Correo: miguelzilvetty@gmail.com Twitter:@miguelzilvetty

DATOS PERSONALES
PADILLA VELASQUEZ EDWIN

AP. PATERNO AP. MATERNO NOMBRES

U.E. DE EGRESO: U.E FISCAL AÑO: 1999

COLEGIO 23 DE MARZO
CORREO ELECTRÓNICO: edwinpadillavelasquez4@gmail.com TELÉFONOS: 67396042

ESTUDIOS REALIZADOS: LICENCIADO EN EL AERA DE CIENCIAS TÍTULO: PROVISION NACIONAL

SOCIALES
ESTUIOS ACTUALES: DILPOMADO EN GESTION EDUCATIVA TÍTULO:

INSTITUCIÓN LABORAL DE PROCEDENCIA: UNIVERSIAD PEDAGOGICA MARISCAL SUCRE CARGO: MAESTRO

GRADO DE FORMACIÓN: TECNICO SUPERIOR EN ELECTRICIDAD
 DIAGNÓSTICO INICIAL
0.¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicopedagogía?
R.- psicología del aprendizaje 1.-
¿Cuál es la Misión del CEFORPI?
R.- "Formar profesionales integrales altamente calificados en todas las disciplinas del conocimiento científico-tecnológico, con conciencia crítica
y reflexiva; capaz de crear, adaptar y transformar la realidad en que vive; desarrollar la investigación productiva para fomentar el desarrollo
local, regional y nacional para que responda al encargo social y las necesidades de las nacionalidades de manera eficiente y oportuna hacia la
transformación revolucionaria de la sociedad. 2.- ¿Cuál es la Visión del CEFORPI?
R.- "La UPEA es una institución que se proyecta al desarrollo de sus actividades académico-productivas, científicas, tecnológicas de
interacción social contemporáneo, para priorizar la investigación científica en todos los campos del conocimiento relacionando la teoría
con la práctica para transformar la estructura económica, social, cultural y política vigente en favor de las naciones originarias y clases
populares".
3. ¿Por qué está realizando este curso de Posgrado?
R.- Para fortalecer mi formación profesional y aspirar a la docencia universitaria
4. ¿Cuáles son sus expectativas del curso de Posgrado?
R.- adquirir los instrumentos para el desarrollo de la educación superior
5. ¿Qué expectativas tiene en la materia?
R.- Conocer sobre la psicología para el aprendizaje de estudiantes univiersitarios
6. ¿Qué es la Pedagogía?
R.- Es la ciencia que se encarga de las herramientas para la proceso de enseñanza - aprendizaje
7. ¿Qué es un Paradigma Psicopedagógico?
R.- Es una forma de pensamiento sustentada por una comunidad científica
8. ¿Cuántos tipos de paradigmas existen?
R.- Conductivismo, constructivismo, cognitivismo
9. ¿Qué entiende por modelo Psicopedagógico?
R.- Formas para la practica docente 10.
¿Qué es un Modelo Psicopedagógico?
R.- Herramientas para la practica docente centrada en el aprendizaje
11. ¿Qué es una Teoría Psicopedagógica?
R.- Conjunto de principios que guian el aprendizaje
13. ¿Qué es una Corriente Psicopedagógica?
R.- Teorias que orientan el proceso enseñanza-aprendizaje
14. ¿Qué entiende por tendencias Psicopedagógica?
R.- Principios en los que se enmarcan el proceso enseñanza-aprendizaje
15. ¿Qué entiende por enfoques Psicopedagógicos?
R.- Modelos asociados al aprendizaje
16. ¿Qué es una tendencia Psicopedagógica?
R.- Corriente en la que se enmarca el proceso enseñanza aprendizaje
17. ¿Qué entiendes por Educación Superior?
R.- Educacion de formación profesional
18. ¿Cómo se presenta un trabajo psicopedagógico? R.-
19. ¿Cuáles son los pasos para llevar a cabo un proceso de enseñanza?
R.- Determinar las necesidades de aprendizaje, determinar las capacidades cognitivas del estudiante, impartir el conocimiento
20. ¿Usted se desempeñó como docente, mencione su experiencia?
R.- No
21. ¿Cuántos libros lee por semana?
R.- Medio
22. ¿Cuántos libros ha leído hasta ahora?
R.-
23. ¿Qué tipos de lectura le interesa? R.- Al área que me corresponde
24. ¿Qué es una Monografía?
R.- Es una documento q aborda una temática enfocada desde diferentes puntos de vista
25. ¿Qué entiendes por estrategia, método, técnica y recurso?
R.- estragia.- Conjunto de métodos
Método.- camino para llegar a una meta
Técnica.- conjunto de actividades para alcanzar un objetivo
Recurso.- medios para el logro de aprendisaje 26. ¿Qué es un
resumen y cómo se lo realiza?
R.- Sintesis de un trabajo y se realiza extrayendo las ideas relevantes
27. ¿Qué es un esquema y cuántos tipos de esquemas conoces, cual empleas?
R.- es una forma grafica de presentar un tema 28. ¿Qué es un preciso?
R.- Es lo mas puntual y exacto
29. ¿Qué es un ensayo y como se realiza este?
R.- Es un documento que expresa el punto de vista personal apartir del apoyo bibliografico
30. ¿Qué es un mapa conceptual y cuáles son sus elementos?
R.- Es una forma esquemática de represntar conceptos
31. ¿Qué es un mapa mental y cuales sus características y partes? R.- Forma de representar conocimiento
32. ¿Qué es una red semántica?
R.-
33. ¿Cómo organizas tus actividades de estudio? R.- Deacuerdo al grado de dificultad y entrega
34. ¿Por semana cuántos libros lees?
R.-
35. ¿Cuántos libros leíste, menciónalos y di cuál es tu preferido? ¿Por qué?
R.-
36. ¿Qué es una monografía, cuál es su importancia y menciona si elaboraste alguna?
R.-
37. ¿Qué estrategia de aprendizaje para usted es la mejor?
R.- Visula y parctico
38. ¿Qué técnica de aprendizaje emplea, menciónela?
R.- Resúmenes y demarcaciones de las partes importantes
39. ¿Prefiere realizar sus actividades solo o trabajar en grupo? ¿Por qué?
R.- Solo
40. ¿Qué es un diagnóstico Psicopedagógico?
R.- Para evitar debates alargados
41¿Cuál es la diferencia entre psicopedagogía, pedagogía, didáctica, currículo y educación?
R.- Una valoración sobre la psicología del aprendisaje
42. ¿Qué expectativas tiene del módulo y cuál es su nivel de conocimiento, emplee la escala del 1 al 100?
R.-

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PREVIO AL MÓDULO I

FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
Estimado cursante, por favor completa la siguiente TABLA. El propósito de este cuestionario es ayudarnos a evaluar tus
conocimientos previos de la temática del módulo para que después, al final del mismo, puedas evaluar si has adquirido los
conocimientos y habilidades respectivas.
No hay respuestas 'correctas' o 'equivocadas', nos interesa sólo tu nivel inicial. Tus respuestas serán tratadas solo en el sentido
diagnóstico, el llenado del cuestionario tiene un valor del 5% (sin calificar respuestas buenas ni malas) de la nota final de la Lección
1 del Módulo de Fundamentos Psicopedagógicos de la Docencia Universitaria.

No. Conocimientos / preguntas Respuesta al inicio del módulo

1 ¿Conoce algún paradigma educativo?

Si la respuesta es positiva, ¿Con cuál de ellos se R.-Si conozco el paradigma constructivista, con la
experiencia de maestro en los diferentes centros
identifica?
educativos, donde se aplica el paradigma conductista,
basado en la repetición de conocimientos terminados,
por eso mi inclinación es por el paradigma
constructivista, donde los estudiantes tiene más
posibilidades de experimentar y explorar, y a partir de
ella fortalecer sus conocimientos.
2 ¿Cuáles son los elementos de la educación R.-Desarrollar habilidades en los estudiantes para
centrada en el alumno? poder trabajar en equipos, que puedan resolver y
afrontar los problemas que se les pueden presentar, en
el día a día
3 Defina objetivo educativo R.-Desarrollar un individuo integral, para que pueda
aportar al fortalecimiento de la sociedad, porque una
sociedad con educación tiene mayores posibilidades
de desarrollarse, que una sociedad que no lo es.
3 Defina competencia educativa
4 Según su criterio, ¿Cuáles son las características R.- Creo que un buen profesor universitario, es aquel
de un buen profesor universitario?
R.- Competencia social, la capacidad que tienen las
personas para integrase y aportar con sus
conocimientos al desarrollo de las misma.
Que sean capaces de poder aprender y explorar
sus conocimientos de forma autónoma.
que sea innovador en sus prácticas educativas, que
utilice metodologías diversas, que enamore con sus
clases a los estudiantes, además de ser compresivo y
respetuoso.

5 Cite cuatro elementos rectores en la redacción de Verbo, contenido, método, estrategias, materiales
objetivos.

6 ¿Cómo puede dinamizar las clases teóricas?
Con experiencia laborales recurrentes
R.- Terminar con la monotonía y lo urinario en las
clases, que termina cansado al estudiante.
Que el docente hable menos, para que los estudiantes
participen mas y sea los constructores de sus
conocimientos.