Semana de la Evaluación Formativa

Del 27 al 29 de septiembre, 2021

Clase # 2
8 Pasos para
realizar una
Evaluación
Formativa:
El método
“Cuando evalúas para formar, la vida de
tus estudiantes cambia… Y la tuya
también”

GLADYS MILENA VARGAS BELTRÁN

 ¿De qué manera podemos evaluar a nuestros estudiantes? Es una
pregunta que como maestros nos hacemos muy seguido, además
de esto a veces nos cuesta saber si realmente estamos llevando
un proceso evaluativo que sea humanizador y que desarrolle el
potencial en los estudiantes. Además de lo descrito hay otros
problemas que te pueden aquejar:

1. Tiempo para descansar en cero

2. Técnicas e instrumentos que no servían
3. Desorden en los procesos de evaluación
4. Falta de claridad y equidad a la hora de evaluar
5. Evaluación formativa en ceros pues no sabes que es

Esto es algo muy común y puede que te esté pasando, a veces

nos pasa que no sabemos cómo evaluar formativamente; otras
que ponemos una actividad para calificar un conocimiento y al final
nos damos cuenta que no cumplió con lo que queríamos; otras
veces pasa que no damos criterios claros de evaluación y los
estudiantes no saben cómo son valorados, en otros momentos
damos actividades por salir del paso, pero no le ponemos un
propósito, todo esto es importante.

Para poder dar solución es importante

tener en cuenta los siguientes factores:

Desorden
Acá es importante que crees una estructura paso a paso de lo que
realmente quieres evaluar en el proceso y que planifiques la evaluación
desde la primera actividad, planea con tiempo, el tiempo es un factor
determinante siempre, define con anterioridad todo lo que vas a
necesitar en el proceso evaluativo y lleva un control de los proceso de
evaluación, no dejes que todo salga al azar.
Tiempo para descansar
Es importante que puedas distribuir las cargas, que pienses bien cómo
vas a evaluar a los diferentes grados o cursos que tengas a cargo, y
que sepas equilibrar el factor tiempo. Aprovecha el tiempo. A veces
nos distraemos en cosas que nos son relevantes en el momento, como
las redes sociales. Sé práctico con la evaluación, en vez de poner 80
actividades sin sentido pon 2 o 3 con intención clara. Por último, no
procrastines, hay momentos que puedes aprovechar para adelantar
cosas o evaluar con tiempo las actividades.

Técnicas e instrumentos que no sirven

Metaevalúa, prueba los proceso de evaluación de la evaluación que
piensas realizar a tus estudiantes. Planea qué se va a evaluar, ten en
cuenta lo importante que es reconocer paso a paso qué van a hacer
los estudiantes con las actividades que les pones y si esto realmente
evalúa o da los resultados de aprendizaje que quieres obtener.

Falta de claridad y equidad a la

hora de evaluar
Diseña tus propios instrumentos y técnicas que se adapten a los
estudiantes, no siempre lo que encuentras en internet sirve para lo que
quieres evaluar. Esto te ayudará a crear tu propio banco de técnicas e
instrumentos. Sé claro con lo que vas a evaluar, explícale al estudiante
con qué lo vas a evaluar y así ellos no tendrán dudas, esto hará que la
evaluación sea más justa y equitativa. Acá puedes recurrir a las
taxonomías de Bloom o Marzano, ellos dan unos criterios que pueden
ser útiles para crear tus técnicas e instrumentos.
Evaluación formativa en ceros
pues no sabes qué es
Revisa cuáles son los principios de la evaluación formativa e intégralos
a tus procesos académicos, ten en cuenta que la evaluación formativa
es un proceso de acompañamiento constante y esto te permitirá unirte
al estudiante, poder entender cómo aprender y qué es relevante
para él.

Cuando tienes todo esto en cuenta, en mi caso, resultó en una

metodología que he llamado Metodología de los 8 pasos para una
evaluación formativa. Como lo indica su nombre se compone de ocho
pasos que son:

1. Planeación
2. Pensamiento Visible
3. Rutinas de pensamiento
4. Organizadores gráficos
5. Pausas reflexivas
6. Gamificación
7. Cuestionarios
8. Construcción colectiva

Esto te puede sonar conocido por separado pero te darás cuenta que
cuando tienes en cuenta estos 8 pasos en un orden lógico te ayudará a
que el estudiantes logren una evaluación formativa. No solo beneficiará
al estudiante sino que te ayudará en tu día a día como maestro.
 Veamos un poco mejor cada
uno de estos pasos

Paso 1: Planeación
Siempre que uno planea tiene claro el norte, normalmente en nuestra
vida planeamos todo y eso nos guía hacia lo que queremos, pero me
he dado cuenta que generalmente en la evaluación no planeamos,
realizamos un sinfín de actividades con técnicas e instrumentos de
evaluación al azar pero no nos preguntamos qué estamos evaluando.
A veces ponemos exámenes u otras actividades que dejamos sin
retroalimentar o que no vemos de ese examen o actividad podemos
utilizar para planear el siguiente paso. En este paso es importante que
te preguntes: ¿Qué vas a evaluar?, ¿a quién vas a evaluar?, ¿Cómo
vas a evaluar?, ¿para qué vas a evaluar?, ¿por qué vas a evaluar?,
¿Cuándo vas a evaluar? y ¿Dónde vas a evaluar? Estas preguntas son
importantes pues te permiten tener un norte en el proceso de
evaluación.

Paso 2: Pensamiento Visible

Acá es importante explorar qué están pensando los estudiantes, esto

nos sirve para que los estudiantes nos muestren lo que están
pensando. Para ello podemos utilizar llaves de pensamiento o plantear
situaciones hipotéticas que le permitan abrir su pensamiento. Esto
además le servirá al estudiante para que él sea capaz de organizar sus
pensamientos y que sea capaz, en su propio lenguaje, de expresar lo
que siente.
Paso 3: Rutinas de pensamiento
Las rutinas de pensamiento sirven para que el maestro lleve en pocos
pasos al estudiante a pensar y que muestre lo que está pensando.
Estas rutinas tienen diferentes intencionalidades y las podemos
trabajar de acuerdo a lo que necesitemos con los estudiantes y le
permitirán además al estudiante, a futuro, analizar diferentes factores.

Paso: 4 Organizadores gráficos

Esta es una manera para que los estudiantes a través de imágenes

pueda evidenciar lo que están aprendiendo además como maestro te
puede servir para evaluar más fácil. Por ejemplo, por medio de un
mapa conceptual el estudiante podría evidenciar lo mismo que en un
ensayo, sin embargo es importante que le enseñes al estudiante cómo
se elabora el organizador que quieras utilizar para que el sepa qué
esperas del mismo.

Paso 5: Pausas reflexivas

Es importante este paso porque es hacer un alto en el camino y que el

estudiante pueda hacer una reflexión sobre lo que están haciendo y de
lo que han visto, para este paso por ejemplo, puede usar la indagación
dialógica, que por medio de la pregunta puedan ellos evidenciar lo que
han hecho hasta ese momento. Esto es bueno porque el estudiante
puede decantar cuál ha sido su proceso y generar un proceso
metacognitivo.

En este paso es importante que pienses qué preguntas vas a hacer, no

todas las preguntas pueden ser adecuadas para hacer ese proceso de
reflexión.
Paso 6: Gamificación
Por medio de este paso y a través del juego, esta es la base de la
gamificación, podemos evidenciar los conocimientos adquiridos por el
estudiante, sin embargo, es importante también planear todas las fases
del juego: cómo lo voy a evaluar y cuál es su intencionalidad. Tal vez
has utilizado aplicaciones de internet como kahoot, pero cuál es la
intención, eso es importante, si bien los estudiantes se divierten y no
se sienten evaluados tú debes tener clara su finalidad.

Paso 7: Cuestionarios

Tal vez dirás que los cuestionarios son lo más tradicional de la

evaluación por ser los más utilizados en las pruebas estandarizadas
pero en este caso debes darle un sentido al cuestionario y llevarlo a
ese proceso formativo. Por ejemplo, los cuestionarios se vuelven
formativos cuando llevan una retroalimentación en tiempo real o lo
haces con cuadernos abiertos.

Paso 8: Construcción colectiva

Este paso cierra el proceso y ayuda a que el estudiante por medio del
trabajo en equipo pueda afianzar los conocimientos así como crear
nuevas cosas con base en lo visto. Esto es importante porque el
conocimiento se afianza en sociedad y con otros, en este paso también
es importante que planees la manera en que vas a valorar, cómo vas a
agrupar a los estudiantes y cuál será la finalidad del trabajo en
conjunto, además es importante que siempre les estés dando ese
feedback del proceso.

Si te das cuenta estos 8 pasos al final constituyen una secuencia

evaluativa formativa que facilita el trabajo y que te conecta con los
estudiantes. Así podrás tener más tiempo para ti y te ayudará a
organizar el proceso de evaluación.

Es importante que al hacer la planeación de esta lo hagas con

conciencia plena y con un objetivo claro, verás que no solo te ayudará
en tu trabajo sino que facilitará el proceso con los estudiantes.
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