MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE PANAMA OESTE

COLEGIO SAN JOSÉ DE MALAMBO
PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA: Tecnología/Informática GRADO: 5° FECHA: MARZO 2023

DOCENTE: Ana E. Pitty V

ÁREA:  Humanística Científica Tecnológica

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Explicar y promover la importancia del comportamiento ético y moral del ciudadano Digital
 Reconoce los derechos de autor de un ciudadano digital.
 Adquiere la habilidad de creación e interpretación de textos, gráficos y esquemas por medio de herramientas de ofimática.
 Propone hipótesis, alternativas y resúmenes a través de textos creados y editados con estilos, formatos y formas personalizadas.
 Comprueba que tan vulnerable está su información en sus ordenadores o dispositivos móviles.
 Manifiesta capacidad de argumentar y diferenciar en propuestas solución de problemas.
 Valora la importancia del buen manejo de las TIC´S en la ejecución del proceso de enseñanza aprendizaje haciendo buen uso de las mismas.
 Entiende que es simetría axial y simetría central.
 Aplica tips para elabora presentaciones de calidad
 Maneja el tema de inteligencia artificial con dominio de conceptos de realidad virtual.
 Conoce y Elabora Diagramas de flujo
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Científica tecnológica  Demuestra habilidades en la descripción de las
Repaso Partes de la  Reconoce los componentes del  Demuestra dominio en el  Describe las partes del funciones del ordenador.
Computadoras ordenador uso del ordenador. ordenador.  Identifica las funciones de cada parte del ordenador.
 Función  Manifiesta el uso básico del ordenador y  Nombra los dispositivos que le dan salida a la
 Uso sus familias. información.
Procesador de texto (hoja de 
cálculo)  Desarrolla pensamientos y hábitos de  Utiliza la herramienta de  Recopila información, elabora  Elabora tablas de contenidos en Excel.
 Operaciones matemáticas realidad virtual y aumentada. office para presentaciones analiza e interpreta cuadros y  Crea tablas con estilos y aplica paso a paso formatos
 Operaciones sencillas  Actúa como programador en la gráficas. personalizados.
 Bordes y sombreados elaboración de diagramas.  Utiliza estilos y diseños para dar contraste a la
 Formatos de Celda  Diferencia entre algoritmo lineal y presentación.
 Gráficos búsqueda binaria.  Ejecuta fórmulas para realizar cálculos matemáticos
 Tipos  Identifica los tipos de fórmulas y sus dependiendo de la operación a realizar.
 Diseños. elementos o sintaxis para realizar  Genera apropiadamente gráficos basados en datos
 Contar Moda y Promedio. operaciones matemáticas. estadísticas según el tipo de la data recolectada.
Filtros de información  Genera gráficas dependiendo del tipo de  Aplica estilos y tipos de gráficos personalizados con las
información recolectada y a representar. funciones de herramienta de gráfica.
 Aplica pasos y métodos para dar formatos
 y estilos a tablas y gráficas creadas.
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Deduce el concepto de Big Data  Reconoce que la información de las personas es
Big Data  Comprende el significado de la big data.  Calcula pesos de los como la suma de los registros de analizada para identificar patrones, estimaciones y
 Concepto  Calcula peso promedio de documentos y archivos generado en su las actividades digitales de predicciones.
 Cantidades archivos. ordenador y los clasifica millones de personas como los  Identifica las fuentes de datos y archivos.
 Entiende que el estudio de informaciones según medidas de data datos de la web y redes sociales,  Enlista ventajas y desventajas del análisis de
generadas por usuarios es necesario para digital. datos biométricos, datos de información de big data.
empresas grandes de publicidad que se transacciones, datos de máquina
generan en internet. a máquina

Procesador de Multimedia
 Power Point  Crea documentos nuevos con temas  Procurar aplicar los pasos   Demuestra capacidad de  Crea presentaciones haciendo usos de los elementos
 Interfaz propios de la aplicación. y normativas para la interpretar contenido, básicos de la herramienta.
 Edición  Conoce las normativas o “Regla 5 de 5” creación de contenido resumirlos y representarlos en  Aplica a sus diapositivas diseños, temas y formatos
 Diseños y temas. para Power Point. multimedia en la multimedios interactivos. acordes a l contenido desarrollado.
 Formato  Respetan los dictámenes legales, éticos y aplicación de Power Point.  Realiza presentaciones de calidad como apoyo de sus
tecnológicos que norman la publicidad presentaciones orales en sus actividades escolares
digital acordes a su nivel.
Comunicación por
computadoras  Comprende el significado de la  Demuestra interés en  Reconoce que el uso de  Comprende que es la conectividad de un ordenador o
 Definición de las TIC´S comunicación con el uso de las TIC´S. conocer los diferentes distintas tecnologías de un dispositivo móvil.
 Orígenes de la comunicación  Reconoce la aplicación en práctica del medios o dispositivos que conectividad móvil como y los  Identifica los medios fundamentales de las
 Dispositivos concepto de las telecomunicaciones. permiten la comunicación servicios en línea para la telecomunicaciones entre ordenadores.
 Modem  Estudia las generalidades y características entre ordenadores. comunicación permiten la  Define con sus propias palabras el concepto general de
 Stwich principales de la comunicación. interacción en tiempo real más telecomunicación.
 Tarjeta de red fácil.

GPS Ubicación Satelital
 Conceptos y definiciones
 Ubicaciones
 Mis direcciones.
Las redes de computadora y su
Importancia
 Generalidades
 Ventajas y desventajas
 Tipos
 Topologías
 Compara aplicaciones de ubicación  Determina la importancia  Utiliza el aplicativo google maps.
satelital. de saber los nombres y  Conoce la herramienta de  Elabora consultas avanzadas en google maps.
 Actualizaciones y búsquedas en tiempo direcciones correctos para ubicación satelital en su uso  Muestra que domina la aplicación creando direcciones
real. consultas o búsquedas en diario. en él.
 Guarda ubicaciones personales o google maps.
favoritas en el aplicativo de google maps.
 Comprende el concepto básico de las  Valora la importancia de  Compara mediante mapas mentales o conceptuales las
redes de computadoras. las redes de computadoras  Demuestra domino correcto de generalidades de redes de computadoras.
 Diferencia de manera rápida y básica las en el uso diario. los tipos de redes y su  Crea conceptos personales acertados sobre la
generalidades de los tipos de redes. clasificación por áreas funcionalidad y uso de las redes de computadoras.
 Percibe de manera gráfica las diferencias geográficas.  Describe e identifica claramente entre los tipos de
redes según sus posiciones geográficas.

CONCEPTUALES
Entorno de Windows
 Interfaz
 Usuarios
 Cuadro de búsqueda
 Explorador de Windows
 Archivos temporales
Tecnología y Seguridad
 Uso
 Información y datos
 Seguridad
Correos y la seguridad
Diagramas de flujos
 Concepto
 Formas
 Uso en la programación.
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS:
 FOROS DE DISCUSIÓN.
 RÚBRICAS.
 APLICACIÓN DE LAS TI’C. (CUADROS SINÓPTICOS, MAPAS CONCEPTUALES, PRESENTACIONES EN POWER POINT ETC…)
 INVESTIGACIÓN.
 PROYECTOS
 ESTUDIO DE CASOS.
 OBSERVACIONES
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 MAPAS CONCEPTUALES
 TALLERES
 PROYECTOS
entre las diferentes tipologías de red.
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Científica y Tecnológica  Personaliza su cuenta de usuario de Windows.
 Define con sus palabras que es el entorno  Navega abiertamente con Demuestra domino correcto de  Hace usos de la caja de búsqueda de Windows de
de Windows y cuál es su función. autonomía en las los tipos de redes y su manera correcta.
 Visualiza la diferencia de un usuario del opciones del cuadro de clasificación por áreas  Utiliza las abreviaturas por tipos, formatos y
computador Vs un usuario de red. búsqueda y el explorador geográficas. extensiones de archivos en la caja de búsqueda o el
 Interactúa en el explorador de Windows de Windows ubicando explorador de Windows.
de manera correcta. unidades, carpetas y
 Ubica carpetas o unidades desde el archivos de su ordenador.
explorador de Windows.
Accede a archivos desde el cuadro de
búsqueda
 Identifica puntos relevantes del diagrama  Manifiesta la importancia  Muestra habilidades manejos de envío y recepción de
de flujo en programación. del uso y seguridad de la  Pone en práctica las correos.
 Conoce las formas a utilizar en un tecnología. recomendaciones y normas  Identifica los correos falso o spam de su cuenta de
diagrama de flujo. para la seguridad en el manejo correo.
 Implementa un diagrama de del correo electrónico.
programación con secuencia lógica y
procedimental.
 Aplica reglas y criterios de  Elabora programa de tema libre y lo representa en un
diagrama de flujo.
 Identifica puntos relevantes del diagrama las formas a utilizar en un
 Crea y publica trabajos diversos,  Crea diagramas de flujos para representar algoritmos
de flujo en programación. diagrama.
 Conoce las formas a utilizar en un en línea, que demuestren la sencillos.
diagrama de flujo. comprensión de diferentes  Utiliza las formas correctas de u diagrama según el
 Implementa un diagrama de temáticas y entornos programa y características de este a desarrollar.
programación con secuencia lógica y informáticos, cumpliendo con
procedimental. requisitos de acceso.
  EXPOSITIVAS
 APRENDIZAJE POR PROYECTOS(APP)
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS matemáticas, español, geografía y Ciencias
BIBLIOGRAFÍA
 MARLEIDA DE CORTÉS, Informática 4, Programa de Tecnología. SUSAETA CLIC ACTIVO 4 PRIMARIA EDICIONES. 2011.
 ZEPEDA CHEHAIBAR, Carlos. Informática y Tecnología, Libro Zeta. Editorial CAZE S.A.P.I. de C.V. I Edición, Grupo Educare 2018
 Casas Castellanos, Ricardo; Cortés, Gonzalo. Informática Activa 2. Editorial AlfaOmega. 3ra edición 2006.

Firma del Profesor/a: ___________________________________ Firma del Coordinador: ______________________________