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"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

CARPETA
DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA

NIVEL PRIMARIA 2018

UGEL : Chincha
INST. EDUCATIVA: I.E 22683

TUTOR (A): GLORIA TRILLO GONZALES

Grado/Sección: 5° GRADO
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

CONTENIDO

 Normatividad de la Tutoría y Orientación


Educativa
 Perfil del docente tutor.
 Horario del docente tutor.
 Plan TOE de Aula
 Esquema de Sesión de Tutoría
 Modelo de Sesión de Tutoría
 Ficha de monitoreo de la hora de tutoría.
 Solicitud de atención especializada.
 Formato de Directorio de PP.FF.
 Registro de Asistencia de Padres de Familia a
las actividades del aula y/o Institución
Educativa.
 Bibliografía
 Cartel de Contenidos
 Fechas Cívicas para recordar
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NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION


EDUCATIVA

TUTORÍA
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año
Escolar 2015 en la Educación Básica”.
 De conformidad con el Articulo 39 del DS Nº 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento General de Educación, es responsabilidad del Director de la IE.
GARANTIZAR la creación e implementación de los Comités TOE, así como establecer
que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de orientación, formación y
acompañamiento de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los
derechos de los estudiantes”. Los Comités TOE, además deberán promover el
conocimiento, análisis y desarrollo de los “Lineamientos de EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL (ESI), los Lineamientos de EDUCACIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS y la
promoción de la EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL. En el mes de Octubre se organizara
la Semana de la Democracia: elección de las directivas de las APAFAS y Municipios
Escolares”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de Aprendizajes
en Instituciones Educativas Públicas y Privadas.

 RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en
las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente
Resolución”.

 RVM Nº 0029-2013-ED
Aprobar el documento denominado orientaciones para las actividades celebración de la
semana de la democracia: "en democracia ganamos todos", el mismo que como
anexo forma parte integrante de la presente resolución viceministerial.

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA


 LEY Nº 27337
“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
 Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”
 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las Instituciones Educativas.
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 RVM Nº 0022-2007-ED
Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el
Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática.
 Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.
"Valorando mi nombre como símbolo de amistad y paz”.

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)


 RD Nº 0180 -2008 –ED
“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual
Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y
SIDA, para directores, tutores y docentes de educación primaria y secundaria”.

TRATA DE PERSONAS
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.

MUNICIPIO ESCOLAR
 RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento
de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de la presente
resolución.

PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS


 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa
Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas
“Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
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PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas
y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo y
la confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:

 CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y
los que buscamos formar en los estudiantes.

 AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del
rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.

 MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones
interpersonales basadas en el respeto.

 LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la
importancia de practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la
responsabilidad compartida.

 COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento
hacia los estudiantes. Brindándoles mensajes positivos

 CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos
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por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de


comprender sus preocupaciones y necesidades.

 CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba.
Escuchando atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos
con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.

 COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre
actualizar nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las
expectativas de los estudiantes.

 ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no
imponiendo nuestros puntos de vista.

 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:


Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la
capacidad que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las
dificultades que se presente
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HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)


.

GRUPOS DE ATENCION DIA HORA

HORA DE TUTORIA

ATENCION A ESTUDIANTES

ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
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PLAN DE AULA 2017


Tutoría y Orientación Educativa

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : 22683


1.2. UGEL : chincha
1.2. Director (a) : Gloria Trillo Gonzales
1.3. Subdirector (a) :
1.4. Tutor (a) : Gloria Trillo Gonzales
1.5. Grado y sección : Quinto Única
1.6. Turno : Mañana
1.7. Coordinador (a) TOE :
1.8 Responsable de Convivencia:

NIVEL Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES

PRIMARIA

II.- NORMATIVIDAD:

 Ley N° 28044, ley General de educación, Modificatorias y reglamentos..


 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y sanción del Hostigamiento Sexual
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 RM. N° 519 – 2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en
la Educación Básica”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de Aprendizajes, en
Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 R.V.M. N° 004-2007-ED
Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin
Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.
 R.D.N°343-2010-ED. Aprueba las Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las DRE, UGEL e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.
 OFICIO MULTIPLE N° 045-2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA “Valorando mi nombre
como símbolo de amistad y paz”.

III. DIAGNÓSTICO:

PROBLEMÁTICA PROPUESTAS
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IV. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

V. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”.

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

VI. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

VII. ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL


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Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

VIII. ACTIVIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.


EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA.

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

IX. ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

X. ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

XI. ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL.

Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados

XII. OTRAS ACTIVIDADES


Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados
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XIII.- ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA (COMITÉ DE AULA)


Tipo de Nº de
Temática Fecha Responsable(s)
Actividad Beneficiados

-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
TUTOR (A COORDINADORA DE TUTORÍA

---------------------------------------------
DIRECTORA
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SESIÓN DE TUTORÍA N°

Tutor/a
Año y Sección Fecha
Tema
¿Qué buscamos?

Área de tutoría

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE

Breve descripción del tema y/o Humanos,


actividades de la sesión, qué materiales
PRESENTACIÓN buscamos con ella y por qué es 10’ necesarios para
importante. Generar curiosidad y desarrollar la
expectativa sobre el tema. sesión

Actividad central, puede elaborarse


uno o varios productos, realizar
DESARROLLO dinámicas, debates o plenarias. 20’
Motivar la reflexión, participación
y dialogo.

Establecer ideas fuerza y


conclusiones. Preguntar a los
CIERRE estudiantes ¿qué les ha parecido o 15’
cómo se han sentido?

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Programar actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo en otros espacios a lo
largo de la semana para mantener la actualidad de los temas y reforzar las conclusiones,
como temas de investigación, elaboración de lemas, etc.
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MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA


TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.
AREA : Convivencia
GRADO : Sexto grado
¿QUE BUSCAMOS?: Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.

MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN

El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas


sesiones a elaborar las normas de convivencia de aula.
Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza: Pizarra
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que Tizas 05
nuestra aula sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y min.
sentirnos bien con nosotros mismos y nuestros compañeros”.

El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de


reflexión sobre qué normas sería importante tener. Para ello se va a
realizar un sociodrama o dramatización, (si no es posible, porque hay
cierta timidez, cada grupo podría redactar una historia donde describan
los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula). *Tarjetas u
Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio hojas de papel
*Papelógrafos
DESARROLLO

argumento sobre la temática planteada. Se les da un tiempo para que *Plumones


puedan crear el argumento y organizarse. * Cinta 25
Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un Mastin tape min.
representante lee, el argumento redactado, el cual debe ser lo más
verosímil y ajustado a la realidad del aula.

En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos


más significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o
en los argumentos leídos. Cada grupo puede poner más énfasis sobre
lo que ellos consideran serían los aspectos positivos así como las
dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello, se
SALIDA
pueda consensuar las normas de convivencia más importantes.
O 10
CIERRE El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas
min.
al grupo – clase:
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este
sociodrama o caso, que permita una convivencia más armónica
para nosotros

Después de Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las
la hora de respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente
tutoría tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural
.
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FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN


EDUCATIVA 2018

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA:22683 RED:

TUTOR (A):Gloria Trillo Gonzales CONDICION N C


NIVEL : Primaria GRADO/SECCION: Quinto Única TURNO : Mañana
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :
CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ro 2do 3ro
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los
08 0 1 2 0 1 2 0 1 2
estudiantes
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
15 0 1 2 0 1 2 0 1 2
tratado
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A):


………………………….…………………………………………………………………………………….………………………………………….…………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………….. …………………………………………………………… ……………………………………..


Responsable del Monitoreo Director (a) Tutor (a)
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SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA

Señor(a):
_____________________________________________________________________________________

Presente

Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante: ___________________________________________


de_______ años de edad, alumno (a) de nuestra Institución Educativa, quien requiere de su atención y
apoyo profesional

1. TIPO DE ATENCIÒN REQUERIDA:


Evaluación psicológica ( ) Atención médica ( )
Apoyo social ( ) Evaluación odontológica ( ) Otros ( )

Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:

2. INFORME DEL CASO:

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.

Atentamente,

-----------------------------------
DIRECTORA

Grocio Prado,…..……..de……..……..……….del 2018


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DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

Nº Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o


Nombres y Apellidos del estudiante
Apoderado
Dirección Teléfono

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12
13
14
15
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REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA


Actividad:…………….……………………………………. Fecha: ………………
Tema: ………………………………………………………Grado:…Quinto…..Sección;Unica


NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA

10

11

12

13

14

15

16

17

18

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20
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BIBLIOGRAFÍA

http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App56.pdf

TUTORÍA:

 Propuesta para el desarrollo de la Estrategia de Orientación entre Estudiantes,


dirigido a docentes, tutoras y tutores. MINEDU 2010
 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones
de desastre. MINEDU 2009.Guía
 Manual de Tutoría y Orientación Educativa. MINEDU 2007
 Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria – MINEDU 2005

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:

 Prevención e Intervención Educativa frente al Acoso entre estudiantes-MINEDU


2012.
 Aprendiendo a resolver conflictos en las Instituciones Educativas. Orientaciones
para Directivos y Tutores de Secundaria y Primaria. MINEDU 2009
 Sesiones de Tutoría en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.
MINEDU 2009
 Convivencia y Disciplina Escolar Democrática (MINEDU-DITOE) 2006
 Cartilla Metodológica: Con y sin disciplina escolar democrática- MINEDU 2006.

ACADÉMICA

 Orientación Vocacional: Cartilla para Tutores. MINEDU 2011.

SALUD CORPORAL MENTAL

 Lineamientos para la Educación de una Vida sin Drogas. MINEDU 2011.


 Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin Drogas de Tutores para
Tutores. - MINEDU 2010.
 Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria: ANOREXIA Y BULIMIA.
Cartilla de orientación para tutores. MINEDU 2009
 Guía de Detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la
Adolescencia. MINEDU 2006
 Lecturas sobre el Uso Indebido de Drogas y su Prevención. MINEDU 2005
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 Información sobre Drogas - MINEDU.


 Ficha de Trabajo Secundaria – 2009
 Desarrollando nuestras Habilidades Sociales. 2004.

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

 Propuesta para la formación de docentes en Educación Sexual Integral. MINEDU


2011.
 Lineamientos Educativos y Orientaciones pedagógicas para la prevención de las
Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA. MINEDU 2009
 “Aprendemos sobre sexualidad para orientar a nuestras hijas e hijos”- Propuesta
para trabajar con madres y padres de familia. MINEDU 2009
 Cuaderno de orientaciones: “conversando sobre sexualidad con nuestras hijas e
hijos”. MINEDU 2009
 Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual
Integral(ESI). MINEDU 2008
 Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel Secundaria. MINEDU 2008
 Vivenciando mi sexualidad, Guía para tutoras y tutores. MINEDU 2008
 Formando Promotores Escolares. Para la promoción de Estilos de Vida Saludables
con énfasis en Sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA. MINEDU 2008

EDUCACION VIAL

 Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores. MINEDU. 2010

TRATA DE PERSONAS

 Prevención de la Violencia sexual y la explotación sexual infantil, desde el aula.


Sesiones de tutoría para el nivel Secundaria.
 Cartilla para Docentes: “No al trabajo infantil doméstico”
 Cartillas con sesiones de tutoría en prevención: TRABAJO INFANTIL- MINEDU
2009.
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CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE TUTORÍA


PARA PRIMARIA
AREA PERSONAL SOCIAL
TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Manual Tutoría y
5º Y 6º Te regalo un elogio sincero Orientación Educativa –
Primaria pg. 22
Manual Tutoría y
Fortaleciendo 3º y 4º Quiénes somos, cómo somos y qué merecemos Orientación Educativa –
mi autoestima Primaria pg. 23
y respetando a Manual Tutoría y
mis mayores 1º y 2º Valorándonos como hombres y mujeres Orientación Educativa –
Primaria pg. 24
Manual Tutoría y
4º, 5º y
Apreciando a los adultos mayores Orientación Educativa –

Primaria pg. 30
AREA ACADEMICA
GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
TEMA
4º, 5º y Manual Tutoría y Orientación
6º Cómo estudiar mejor Educativa – Primaria pg. 34
Cómo estudio y 3º , 4º, 5º Manual Tutoría y Orientación
que quiero ser. Todas las ocupaciones son importantes
y 6º Educativa – Primaria pg. 41
2º, 3º y Manual Tutoría y Orientación
Lo que me gusta hacer
4º Educativa – Primaria pg. 42
AREA SALUD MENTAL Y CORPORAL
TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Manual Tutoría y Orientación
1º y 2º El tren de la salud
Educativa – Primaria pg. 95
Manual Tutoría y Orientación
3º y 4º Mal ejemplo
Educativa – Primaria pg. 96
Importancia de
Manual Tutoría y Orientación
la salud y 3ºy 4º Celebrando cumpleaños
Educativa – Primaria pg. 97
buena
Manual Tutoría y Orientación
alimentación 5º y 6º Qué le pasa al hermano de Pedro
Educativa – Primaria pg. 98
Aprendiendo a relajarme para afrontar las Tutoría y Orientación
3º y 4º
situaciones de estrés Educativa pg. 64
Cambios físicos Tutoría y Orientación
de la pubertad 5º y 6º Saliendo de la niñez
Educativa pg. 60
AREA DE AYUDA SOCIAL
TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Creando un ambiente seguro y
amigable a los niños y niñas
VIH positivos en la escuela
2º El lacito de la solidaridad actividad educativa nº 03
año 2005. Todos los niños y
niñas tienen derecho a la
educación Pag.70
Creando un ambiente seguro
Vivenciando
y amigable a los niños y niñas
los valores
El planeta de la amistad. Actividad Educativa Nº 05 VIH positivos en la escuela

año 2005. Todos los niños y
niñas tienen derecho a la
educación Pag.76
5º y 6º Los trabajos de mi comunidad. Ficha de Aprendizaje Fichas de Aprendizaje de
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

Nº 14 educación familiar y sexual


para alumnos (as) del 5to y
6to grados de educación
primaria de menores –
Programa Nacional de
Educación Sexual año 2000.
Pag.75
Tutoría y Orientación
IV y V
Compartiendo Educativa en la Educación
Ciclo
Primaria 2007 Pag.121
AREA CULTURA Y ACTUALIDAD

TEMA GRADO CONTENIDO / SESIÓN BIBLIOGRAFÍA

Cartilla con sesiones de tutoría


1º Y 2º Conociendo el trabajo infantil Alto al Trabajo Infantil.
Sesión Nº 1 Pag.51
Cartilla con sesiones de
Causas y consecuencias del trabajo infantil tutoría Alto al Trabajo
Riesgos del 3º y 4º
Infantil.
trabajo infantil
Sesión Nº 2 Pag.52
Cartilla con sesiones de tutoría
Fechas importantes de la infancia – Perú
5º y 6º Alto al Trabajo Infantil.
Conciencia de la comunidad.
Pag.70
Tutoría y orientación
Educativa. Sesiones de tutoría
Derechos Formando parte de la comunidad
5º y 6º en derechos humanos y
Humanos
derecho internacional Sesión
Nº 1 Pag.70
Manual Tutoría y Orientación
5º y 6º Valorando nuestras tradiciones culturales Educativa – Primaria pg. 51
Manual Tutoría y Orientación
5º y 6º Aprovechemos el internet para aprender Educativa – Primaria pg. 52

AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA

TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA

Manual Tutoría y
1º a 6º “Nuestros acuerdos de convivencia” Orientación Educativa -
Primaria
Ética , democracia y
“Elaborando nuestras normas de convivencia del
1º y 2º gobernabilidad desde la
aula”
convivencia escolar pg.52
Ética , democracia y
Convivencia “Elaborando nuestras primeras normas de
3ºy 4º gobernabilidad desde la
convivencia
convivencia escolar pg.54
Ética , democracia y
5º y 6º “Participando en mi escuela” gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg.56
Manual Tutoría y
3º y 6º “Derecho para todos y todas” Orientación Educativa –pg.
135
Derechos Humanos y derecho
Derechos de los
3º y 4º “Mi educación es importante” internacional humanitaria pg.
niños y niñas
60
Derechos Humanos y derecho
“Identificando los servicios de mi comunidad que
3º y 4º internacional humanitaria pg.
me protegen”
54
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Manual Tutoría y
1º y 2º “Nos respetamos” Orientación Educativa -
pg.188
Manual Tutoría y
3º a 6º “Respeto entre pares” Orientación Educativa - pg.
Buen Trato
188
Manual Tutoría y
5º y 6º “Buen trato frente al maltrato” Orientación Educativa – pg.
64
Ética, democracia y
3º y 4 “La duda de Betty” gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg. 61
Ética, democracia y
5º y 6º “El pájaro enjaulado” gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg. 65
Valores Ética, democracia y
3º y 4º “Siendo empáticos” gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg. 68
Derechos Humanos y derecho
3º y 4º “Que viva la paz”
internacional humanitaria
Relaciones Tutoría y Orientación
3º y 4º “Cosas que suceden en los grupos”
Interpersonales Educativa pg. 77
Tutoría y Orientación
1º y 2º “Diferentes , pero iguales en derechos”
Educativa pg. 158
Tutoría y Orientación
1º y 2º “Eliminemos la discriminación”
Educativa pg. 163
Tutoría y Orientación
1º a 5º “Aquí todos somos importantes”
Educativa pg. 114
Tutoría y Orientación
3º y 4º “La discriminación cotidiana”
Educativa pg. 161
“Tenemos los mismos derechos aunque seamos Tutoría y Orientación
3º y 4º
diferentes” Educativa pg. 162
Discriminación
Ética, democracia y
3º y 4º “Perú: País multicultural” gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg. 63
Tutoría y Orientación
5º y 6º “Identificando la discriminación”
Educativa pg. 165
Tutoría y Orientación
3º a 6º “Basta de discriminación”
Educativa pg. 167
Aprendiendo a resolver
3º a 6º “Aprendamos a reconocer y manejar la cólera”
conflictos en las IIEE pg. 95
Aprendiendo a resolver
Resolución de 5º y 6º “Somos especiales y diferentes”
conflictos en las IIEE pg. 96
Conflictos
Aprendiendo a resolver
6º “Escuchándonos mejor”
conflictos en las IIEE pg. 98
Ética , democracia y
Toma de gobernabilidad desde la
5º y 6º “Toma de decisiones”
decisiones convivencia escolar pg.58
Tutoría y Orientación
3º a 6º “Merecemos las mismas oportunidades
Educativa pg. 177
Igualdad de
Igualdad de Genero
Genero
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

FECHAS PARA RECORDAR

Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las


siguientes fechas:

08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.

Mayo Mes contra la explotación sexual infantil

31 de Mayo Día Mundial sin tabaco

12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil

Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas


15 de Junio
mayores

Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el


tráfico ilícito de drogas
26 de Junio

26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor

Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas

2da. Semana de Semana de la seguridad vial


setiembre
Día de la convención sobre los derechos del niño y día
20 de Noviembre
delas Defensorías del niño y el adolescente

25 de Noviembre Día internacional contra la violencia hacia la mujer

01 de Diciembre Día internacional de lucha contra el Sida

03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DE


TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA 2018

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : Ica


1.2 UGEL : Chincha
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 22683
1.4. DIRECTORA : Gloria Trillo Gonzales
1.6. COORDINADORA TOE :
1.7. COORDINADOR (A) CONVIV. :
1.8. TURNO : Mañana
1.9. FECHA :

NIVEL TOTAL TOTAL TOTAL


TOTAL PP.FF
ESTUDIANTES TUTORES AULAS
PRIMARIA

II. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“


Tipo de Fecha Público Nº de
Temática
Actividad Realización Objetivo Beneficiados

III. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”.


RESOLUCIÓN VICE-MINISTERIAL N°004-2007-ED.
Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados

IV. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS


Tipo de Fecha Público Nº de
Temática
Actividad Realización Objetivo Beneficiados

V. ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL


Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

VI. ACTIVIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, PREVENCION DEL


EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA.
Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados

VII. ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.


Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados

VIII. ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES


Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados

IV. ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL.


Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados

X. OTRAS ACTIVIDADES
Tipo de Público Nº de
Temática Fecha
Actividad Objetivo Beneficiados

XI. ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES


Tipo de Nº de
Temática Fecha Responsable(s)
Actividad Beneficiados
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

______________________________________ _____________________________

COORDINADORA DIRECTORA I.E.


COMITÉ DE TUTORÍA

Anexos:
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

HOJA DE REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL ESTUDIANTE


Datos del Estudiante

Estudiante : ______________________________________________________
Grado : ___________ Sección: _____________
Tutor : _________________________________________________
Entrevista Solicita por

Nombre : ______________________________________________________

Condición : Tutor/Auxiliar Padre de Familia Alumno

Finalidad de la Entrevista

Motivo: ……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

Aspectos Principales Abordados

…………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………

Conclusiones y Acuerdos Adoptados

…………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………
Comentarios Adicionales
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

ESTUDIANTE……………………………………………………………………………………………..

GRADO Y SECCIÓN…………………………………………………………………………………..

FECHA…………………………………………………………………………………………………………

TUTOR………………………………………………………………………………………………………..

DESCRIPCIÓN DEL HECHO.


……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
COMENTARIOS
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
RECOMENDACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

INSTRUMENTO PARA EL DIAGNÓSTICO


Pinta la carita feliz si tu respuesta es SÍ y la carita triste si tu respuesta es NO.

Cuéntame un poco más sobre tí SÍ NO


1 ¿Me gusto como soy?

2 ¿Saludo a mi profesora y a mis compañeros?

3 ¿Escucho con atención a mis compañeros cuando dan


su opinión?
4 ¿Me gusta trabajar con mis compañeros del salón?

5 ¿Me lavo las manos antes de comer mis alimentos?

6 ¿Identifico los peligros que pueden dañar mi cuerpo?

7 ¿Ayudo a limpiar mi aula?

8 ¿Tengo muchas ideas de lo que quiero ser de grande?

9 ¿Cumplo con mis tareas a tiempo?


"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

FICHA DIAGNÓSTICA DEL ESTUDIANTE

I. DATOS GENERALES:
APELLIDOS Y NOMBRES EDAD
GRADO SECCIÓN
CORREO ELECTRÓNICO LUGAR DE RESIDENCIA
SEXO F ( ) M ( )
TELÉFONO CEL / FIJO
FECHA DE NACIMIENTO DÍA: MES: AÑO:
LUGAR DE NACIMIENTO
DOMICILIO DISTRITO
EN CASO DE TELÉFONO LUGAR
EMERGENCIA A QUIEN
ACUDIR

II. ASPECTO FAMILIA:


GRADO DE ¿VIVEN?
PARENTESCO APELLIDOS Y NOMBRES EDAD INSTRUCCIÓN OCUPACIÓN TELÉFONO SÍ-NO

PADRE
MADRE
HERMANOS

OTROS

2.2. ¿Con quién vives?


AMBOS PADRES SOLO MADRE SOLO PADRE SOLO
HERMANOS MADRE Y PADRE Y ABUELOS
PADRASTRO MADRASTRA
TÍOS OTROS

2.3. Las relaciones familiares en tu hogar son:


ARMONIOSAS REGULARMENTE ARMONIOSAS CONFLICTIVAS VIOLENTAS

2.4. ¿Qué problemas presenta el hogar?


"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

VIOLENCIA ESCASA PROBLEMAS PROBLEMAS DE SALUD


FAMILIAR COMUNICACIÓN ECONÓMICOS
OTRO

25. Generalmente la dificultad de comunicarte con tu familia es por:


FALTA DE TIEMPO DE DES INTERÉS FALTA DE NO HAY
TEMOR
TUS PADRES COMPRENSIÓN DIFICULTADES
.
26. Cuando haces tus tareas ¿Quiénes te apoyan?
MAMÁ PAPÁ HERMANOS TÍOS
HAGO SOLO MI PROFESOR PARTICULAR NO TENGO A NADIE A ABUELOS
TAREA QUIEN ME APOYE
TÍOS OTROS

III. ASPECTO LABORAL Y ECONÓMICO:


3.1. ¿Tu papá trabaja?
NO SÍ
TRABAJO PERMANENTE TRABAJO EVENTUAL COMERCIANTE TRABAJA EN
NUESTRA CHACRA

¿Dónde trabaja?
¿En qué trabaja?

3.2. ¿Tu mamá trabaja?


NO SÍ

TRABAJO TRABAJO AMA DE TRABAJA EN NUESTRA


PERMANENTE EVENTUAL CASA CHACRA
¿Dónde trabaja?
¿En qué trabaja ?

3.3.¡Cuál es el ingreso familiar mensual?

MENOS DE 300 DE 300 A 600 DE 600 A 850 DE 850 A MÁS

3.4 ¿En qué prioriza sus ingresos tus padres?

ALIMENTOS EDUCACIÓN VESTIDO ARTEFACTOS TELECABLE


"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

OTROS

3.5. Condición del estudiantes ¿Trabajas? SÍ NO

LUGAR OCUPACIÓN HORARIO

¿CUÁNTO TE PAGAN?

3.6 ¿En qué gastas lo que te pagan?

LE DOY A MIS COMPRO MI ES PARA MIS GASTOS PARA DIVERSIÓN Y/O


PADRES ROPA GASTOS DIARIOS IR AL INTERNET RECREACIÓN
Otros

IV. ASPECTO VIVIENDA:


"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'
"Año del Diálogo y Reconciliación Nacional'

VIII. ASPECTO EMOCIONAL:


8.1. ¿Eres nervioso?
8.2. ¿Eres muy tímido? SÍ NO
8.3. ¿Sientes que nadie te quiere? SÍ NO
8.4. ¿Tienes más de un amigo o amiga? SÍ NO
8.5. ¿Frecuentemente te llaman la atención por interrumpir las clases? SÍ NO
8.6. ¿Obedeces a las instrucciones o indicaciones? SÍ NO
8.7. ¿Te alteras con facilidad?
SÍ NO
8.8. ¿Tienes algún familiar que ha fallecido? ¿Quién?.......................
8.9. ¿Te sientes triste por el fallecimiento de algún familiar? SÍ NO
SÍ NO
SÍ NO
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IX. ASPECTO SOCIAL:


9.1. Cuando no te gusta la clase ¿te evades del colegio? SÍ NO
9.2. ¿Te gustan las clases de tus docentes?
SÍ NO
9.3. ¿Cuándo te sientes agredido pierdes el control de tus emociones? 9.4.
¿Consumiste algún estimulante por curiosidad? (droga, terokal) SÍ NO
9.5. ¿Si te invitan una copa de licor quieres seguir tomando? SÍ NO
9.6. ¿Das iniciativas y compartes tus conocimientos? SÍ NO
9.7. ¿Te gusta ser quien dirige el trabajo en equipo? SÍ NO
9.8. ¿Te gusta ir al internet porque te gusta ingresar a los juegos?
SÍ NO
9.9. ¿Te gusta el internet porque bajas información para tu estudio?
9.10. ¿Te gusta ir al internet porque ves pornografía? SÍ NO
SÍ NO
SÍ NO
X. ASPECTO PERSONAL:
10.1. ¿Frecuentemente tus compañeros no te brindan afecto y SÍ NO
comprensión? SÍ NO
10.2. ¿En algún momento pensaste en quitarte la vida?
SÍ NO
10.3. ¿Continuamente tienes problemas que has pensado en irte de tu
casa? SÍ NO
10.4. ¿Te gustaría ser mejor que tus padres? SÍ NO
10.5. ¿Te interesa cuidar tu aspecto personal?
SÍ NO
10.6. ¿Recibes orientación vocacional de los docentes?
10.7. Cuando tienes problemas ¿Los compartes con?
10.8. ¿Qué carrera profesional te gustaría estudiar?
10.9. ¿Qué valores son más importantes para ti?

XI. TUS HABILIDADES:


11.1. ¿Qué deporte practicas? ……………………………………………………………………
11.2. ¿En qué actividades participas?
CANTO DECLAMACIÓN TEATRO DANZA PINTURA

Estudiante Docente Directora

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