DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA - INGENIERÍA CIVIL - INGENIERÍA ELECTRÓNICA - INGENIERÍA INDUSTRIAL - INGENIERÍA INFORMÁTICA - INGENIERÍA

MECATRÓNICA - ARQUITECTURA - DMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS GLOBALES - ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA - MARKETING GLOBAL Y ADMINISTRACION
COMERCIAL - CONTABILIDAD Y FINANZAS – ECONOMÍA - TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA - PSICOLOGÍA - TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN -
MEDICINA HUMANA - MEDICINA VETERINARIA – BIOLOGÍA.

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

RECTORADO
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS

SÍLABO 2023-0

REALIDAD NACIONAL

I. DATOS GENERALES

1. CURSO : Realidad Nacional

2. CÓDIGO : EB 0012
3. CRÉDITOS :3
4. TIPO DE CURSO : Teórico- práctico
5. CICLO VERANO :0
6. HORAS SEMANALES : Teoría: 3 hrs. Práctica: 3 hrs.
7. SEMESTRE ACADÉMICO : 2023-0
8. PROFESOR : Pérez Garay, Carlos Alberto
carlos.perez@urp.edu.pe

II. SUMILLA
La asignatura corresponde a la formación básica de todas las carreras
profesionales, es de carácter teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar una
visión integral de los problemas sociales más relevantes del Perú contemporáneo
analizando los aspectos referidos al impacto de la globalización, lo ecológico,
poblacional, económico, social, político y cultural, enfatizando en los aspectos
determinantes del cambio y el desarrollo nacional e internacional.

III. COMPETENCIA GENERICA DEL PEB A LA QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA.

El curso de realidad Nacional:
Comportamiento ético: Desarrolla un comportamiento ético para el crecimiento
personal y social que posibilite la formación de seres humanos competitivos
globalmente en el marco de una cultura de paz.
Pensamiento crítico y creativo: Demuestra sentido crítico y creativo para dar
respuesta a las necesidades del continuo cambio del entorno.
Responsabilidad social: Se compromete con la preservación de su medio
sociocultural y ambiental para lograr un desarrollo sostenible.
Autoaprendizaje: Gestiona su aprendizaje con autonomía para el logro de
aprendizajes cognitivos y meta cognitivos en forma continua en beneficio de su
formación personal y profesional.
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA
Comprende los problemas sociales más relevantes del Perú contemporáneo, el
impacto de la globalización, y los aspectos determinantes del cambio y el desarrollo
nacional e internacional. Analizando lecturas seleccionadas, sistematizando la idea
principal de cada lectura y argumentando en forma coherente y de manera oral y escrita
sus conclusiones. Manifestando atención y aceptación de sugerencias de sus
compañeros.

V. DESARROLLA EL COMPONENTE DE:

INVESTIGACIÓN: Considerar la investigación como el principal instrumento a través del

cual se plantea alternativas a los diversos problemas de la sociedad, al mismo tiempo es
un medio que refleja las condiciones y capacidades de un país, de una comunidad y de
la misma universidad. La investigación se convierte en un factor importante y necesario
en la formación de nuevos profesionales, además de proporcionar nuevas y mejores
formas de comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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RESPONSABILIDAD SOCIAL: La universidad está obligada a transmitir el
conocimiento a todos sus alumnos a través del proceso de enseñanza- aprendizaje, la
investigación y la responsabilidad social. La Responsabilidad Social en el presente curso
debe ser el vínculo entre universidad y sociedad. El alumno bajo la asesoría del docente
debe buscar que generar nuevos conocimientos para la solución de los problemas
sociales, aplicando el saber científico, permitiendo de esta manera una formación
profesional más humanista.
VI. LOGRO DE LA ASIGNATURA.
Al finalizar el curso, el alumno podrá analizar, evaluar y dar solución a un determinado
proceso de la realidad nacional que esté enmarcado en la globalización, aplicando
herramientas de investigación y evidenciando sensibilidad social.
Logros Cognitivos. –Manejar información respecto a los problemas sociales más
relevantes del Perú contemporáneo, identificar el impacto de la globalización, y
reconocer los aspectos determinantes del cambio y el desarrollo nacional e internacional
Logros Procedimentales. –Comparar los problemas sociales más relevantes del Perú
contemporáneo, con otros países de la región. Desarrollar habilidades de razonamiento
y discusión sobre el impacto de la globalización, y los aspectos determinantes del
cambio y el desarrollo nacional e internacional
Logros Actitudinales. - Tener ideas claras, asumiendo actitud crítica sobre los
problemas sociales más relevantes del Perú contemporáneo, Buscar explicaciones y
soluciones pacíficas sobre el impacto de la globalización, y los aspectos determinantes
del cambio y el desarrollo nacional e internacional.
VII. PROGRAMACION DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
7.1 Unidad I
Título: REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN
Logros de aprendizaje:
• Muestra una actitud reflexiva crítica frente a la conformación del Perú a lo largo de
su historia incidiendo en los rasgos adquiridos entre 1950 al año 2018.
• Analiza el impacto de la globalización en la sociedad peruana y latinoamericana
promoviendo los valores democráticos que fortalezca el proyecto nacional,
subregional y latinoamericano.

Semana 1 Actividades
•
Temas Clase Inaugural y sustentación de los objetivos y lineamientos metodológicos de la Explicación. Diálogo.
asignatura.
• Importancia del estudio e investigación de la Realidad Nacional. La globalización en
América Latina y el Perú.
• La promesa de la vida republicana. ¿Para qué se fundó la República? Texto de Jorge
Basadre.

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Bibliografía
- Mejía, Julio(2010). “Realidades y posibilidades del Perú contemporáneo”. En: Mejía,
Julio (Editor), Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú contemporáneo.
Lima, URP, 2010.
- Basadre, Jorge. “¿Para qué se fundó la República?”. En “La promesa de la vida peruana
y otros ensayos” (1958). Lima: Edit. Juan Mejía Baca, páginas 15-20, 35-37, 43, 50-51
- Arroyo, Eduardo. (2010) “El Perú en la escena internacional”. En: Mejía, Julio
(Editor), Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú contemporáneo.
Lima, URP,
- Castells, Manuel. La globalización truncada de América Latina, la crisis del Estado- Lectura complementaria
Nación y el colapso neoliberal
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Globalizacion-Truncada-
DeAmerica/71797.html

- McClintock, Cynthia. (2 00 7 ). La globalización, el Perú y los Estados Unidos. Lima,

IESC, N° 1.
- Shifer, Michael. (2009) “El Perú globalizado: éxito económico con fracturas sociales”.
En: Pásara, Luis (Editor), Perú en el siglo XXI. Lima, PUCP

7.2 Unidad II
Logros de aprendizaje:
UNIDAD II:
TERRITORIO, POBLACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
Logros del aprendizaje:
• Promover una actitud ética de conciencia conservacionista frente a los cambios de
los entornos ecológicos como del ámbito de la soberanía nacional en los procesos
de integración global. Articular la explicación de la configuración del suelo con el
crecimiento poblacional.

Semana 2
Semana Horas Temas Actividades
03 Territorio y demografía Lectura
Exposición
Debate
03 Región y descentralización Lectura
02 Exposición
Debate
03 Población y desarrollo humano Lectura
Exposición
Debate
Bibliografía de consulta

Amat y León Carlos, "El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir”.
Universidad del Pacífico, 2006.
Manuel Dammert, “Disyuntiva geoestratégica de la nación. Enfoque de territorialidad,
descentralización, ciudades”. Capítulo V del libro Perú 2021: Crisis de régimen. Pueblo-
Patria y la República de ciudadanos. Primera edición, febrero de 2017. Lectura complementaria.
PNUD (2014) capítulo 1 “El desarrollo humano, cambio climático y territorio” en Informe
sobre el desarrollo humano, Perú 2013. PNUD, Lima.

7.3 Unidad III

Título: ECONOMÍA Y DESARROLLO
Logros de aprendizaje:
Promover una actitud crítica frente a la problemática de los modelos y estructuras
económicas, sociales y de políticas de desarrollo
Semana 3 y 4
Temas Actividades
Modelos de desarrollo. Explicación. Diálogo.
Estructura socio económica. Empleo e informalidad.

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Lecturas selectas:
- Efraín Gonzáles de Olarte. “¿Milagro peruano?: crecimiento, desigualdad, pobreza y
democracia”. http://blog.pucp.edu.pe/blog/economiaperuana Exposición. Dialogo.
- Durand, Francisco (2007). “Las tres economías”, pp. 59-104. En: El Perú fracturado. Control de lectura.
Formalidad, informalidad y economía delictiva. Lima, Fondo Editorial del Congreso Perú.
- Jiménez Félix (2017) Veinticinco años de Modernización neocolonial. Crítica de las políticas
neoliberales en el Perú.
Lima Editorial IEP.
- Contreras Carlos… [et al.] (2015). La desigualdad de la distribución de ingresos en el Perú:
orígenes históricos y dinámica política y económica – Lima. Pontificia Universidad Católica
del Perú. Fondo Editorial.
Bibliografía
- Chacaltana, Juan (2012). “La inclusión laboral de los jóvenes”, pp. 54- 59. En: Pobreza,
desigualdad y desarrollo en el Perú. Informe anual 2011-2012. Lima, OXFAM.
- Banco Mundial. Perú en el umbral de la nueva era, 2011.
- Durand, Francisco. “Un Estado en retirada. El nuevo mapa del poder económico en el Lectura
Perú”. En: Pobreza, desigualdad y desarrollo en el Perú. Informe anual 2009- complementaria.
2010. Lima, OXFAM, 2010.

7.4 Unidad IV
Título: DESIGUALDAD SOCIAL, GÉNERO, POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL
Logros de aprendizaje:
Promover una actitud de comprensión y respeto, sobre todo con los grupos
sociales vulnerables y clases sociales más desfavorecidos.
Semana 5
Temas Actividades
Desigualdad social y género. Explicación.
Pobreza y exclusión social. Diálogo.
Lecturas selectas:
- Thorp, Rosemary y Maritza Paredes, en coautoría con Adolfo Figueroa. “Midiendo las d e s i g u a l d a d e s
d e g r u p o ”, C a p í t u l o 3 , p p . 67-93. En: La et nici dad y l a persistencia de la desigualdad. El Caso Exposición.
peruano. Lima, IEP, 2011. Diálogo. Control
- Instituto Nacional de Estadística e Informática. Informe técnico. Evolución de la pobreza2007-2011. de lectura.
Lima,INEI,2012. http://www.inei.gob.pe/DocumentosPublicos/Pobreza_InformeTecnico.pdf

Bibliografía
-- Vargas, Virginia. “La necesidad de revalorar la diferencia”, pp. 60-66. En: Pobreza, desigualdad y
desarrollo en el Perú: Informe anual 2011- 2012. Lima, OXFAM, 2012.
- Torres, Alfredo. “Las clases sociales y los niveles socioeconómicos”. En: Opinión pública 1921-2021.
Lima, Aguilar, 2010.
- Arellano, Rolando. Al medio hay sitio. El crecimiento social según los estilos de vida.
Lima, Planeta, 2010. Lectura
- Callirgos, Juan Carlos. Sobre Héroes y Batallas. Los caminos de la identidad masculina. Lima, complementaria.
Escuela para el Desarrollo, 1996.
- Francke, Marfil. “El lugar de las mujeres: aún estrecho e incómodo”. En: Pásara, Luis
(editor), Perú ante los desafíos del siglo XXI. Lima, PUCP, 2011.
- Ames, Patricia. “Discriminación, desigualdad y territorio. Nuevas y viejas jerarquías en
definición”. En: Cueto, Marcos y Lerner, Adrian (Editores), Desarrollo, desigualdades y conflictos
sociales. Lima, IEP, 2011.
- Thorp, Rosemary y Paredes, Maritza. La e t n i c i d a d y l a persistencia d e l a
desigualdad. El caso peruano. Lima, IEP, 2011.
- Jacinto, Pedro. “La pobreza en el Perú: manifestaciones sociales y culturales”. En: Mejía, Julio (Editor),
Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú contemporáneo. Lima, URP, 2010.
- PNUD. Informe sobre desarrollo humano Perú 2009. Por una densidad del Estado al servicio de la
gente. Lima, PNUD, 2009.
- Meneses, Max. “El enfoque de la pobreza”, pp. 16-19. En: La Utopía Urbana. El
Movimiento de pobladores en el Perú. Lima, URP, 1998.

7.5 Unidad V
Título: DIVERSIDAD CULTURAL E INTERCULTURALIDAD
Logros de aprendizaje:
Evalúa la realidad para comprender el significado e importancia de la diversidad cultural del
país, la interculturalidad, el factor racial y la discriminación de género.
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Semana 6
Temas Actividades
Mapa de la diversidad cultural. Explicación.
Manifestaciones culturales. Gastronomía, música, danza y fiestas populares Diálogo.
Lecturas selectas:
- Montoya Rojas, Rodrigo. (2000) “Todas las culturas del Perú”. Revista del Instituto de
Investigaciones Histórico-Sociales. Lima, UNMSM, 2000, Número 6, pp. 7-24. Exposición.
- Arguedas, José. (1983). “No soy un aculturado”. En: El zorro de arriba y el zorro de abajo. Lima, Editorial Diálogo. Control
Horizonte, http://www.youtube.com/watch?v=GAXiy-Hd4sU de lectura
- Kapsoli, Wilfredo. (2010). “Inclusión social en las poblaciones indígenas”. En: Mejía, Julio (Editor),
Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú contemporáneo. Lima, URP
Bibliografía
- Quijano Obregón, Aníbal: “¡Qué tal Raza!”. En: Familia y cambio social. Lima, CECOSAM, 1999.
.
- Protzel, Javier. Procesos Interculturales. Texturas y complejidad de lo simbólico.
Lima, Universidad de Lima, 2006.
- Valderrama, Mariano. “El ‘plato fuerte´ del desarrollo”. En: Pobreza, desigualdad y desarrollo en el Perú.
Informe anual 2009-2010. Lima, OXFAM, 2010.
- Romero, Raúl. Andinos y tropicales. La cumbia peruana en la sociedad global. Lima,
PUCP, 2007. Lectura
- Rodríguez, Iván. “La realidad nacional y la literatura”. En: Mejía, Julio (Editor), Realidad Nacional. complementaria.
Sociedad, Estado y cultura en el Perú contemporáneo. Lima, URP, 2010.
- DVD Los castellanos del Perú, PROEDUCA GTZ, Lima, 2004.
http://www.youtube.com/watch?v=AFc4cozqbzo&feature=relmfu
- DVD Las lenguas del Perú, PUCP TV Cultura, Lima, 2008.
http://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1Ek

7.6 Unidad VI
Título: ESTADO, DEMOCRACIA Y POLÍTICA
Logros de aprendizaje:
Promover una actitud democrática frente a los problemas y desafíos de la política
Analizar el estado, democracia, partidos políticos, movimientos sociales y la situación de
la violencia social en el Perú.

Semana: 7 y 8
Temas Actividades
Estado, democracia, partidos políticos y ciudadanía. Explicación.
Descentralización y regionalización. Diálogo.
Movimientos sociales y violencia en el Perú.

Lecturas selectas:
- López, Sinesio. “Estado y ciudadanía en el Perú”. En: El Estado en debate: múltiples miradas.
Lima, PNUD, 2010. Exposición.
- Ballón, Eduardo. “Territorio, descentralización y gobiernos locales”. En: El Estado en debate: múltiples Diálogo.
miradas. Lima, PNUD, 2010. Control de lectura.
- Conclusiones G e n e r a l e s d e l a Co m is i ón d e l a V e r d a d y l a R e c o n c i l i a c i ó n .
http://www.cverdad.org.pe/ifinal/conclusiones.php

Bibliografía
- Cotler, Julio. “Capitalismo y democracia en el Perú: la tentación autoritaria”.
En: Perú en el siglo XXI. Lima, PUCP. 2009.
- Crabtree John y Durand Francisco. (2017) Perú: Elites del poder y captura política. Lima. Editorial Red
para el desarrollo de las Ciencias Sociales.
- Manuel Dammert (coordinador). Plan nacional de regionalización y descentralización
(2012-2016). Lima, Secretaría de Descentralización, Presidencia del Lectura
Consejo de Ministros, 2011. complementaria
- Cotler, Julio (coordinador)(2009). Poder y cambio en las regiones. Cuadernos
PNUD. Serie Desarrollo Humano No. 15. Lima, IEP y PNUD, 2009.
- Bebbington, Anthony, Martin, Scurrah y Bielich, Claudia. (2011) “Un mapeo de los movimientos
sociales en el Perú”, pp. 127-164. En: Los movimientos sociales y la política de la pobreza en el Perú.
Lima. IEP-CEPES-PROPUESTA,
- Martínez, José. “Movimientos sociales, crisis de representatividad política y democracia en el
Perú”. (2010) En: Mejía, Julio (Editor), Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú
contemporáneo. Lima, URP,
- Duran, Anahí.(2011) “La conflictividad irresuelta. Movimientos sociales; percepciones de desigualdad y
crisis de representación en el Perú”. En: Cueto, Marcos y Lerner, Adrián (editores). Desarrollo,
desigualdades y conflictos sociales. Lima, IEP,

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VIII. EVALUACIÓN

Asistencia no menor al 70% de las clases dictadas.

Exposición en clase y debates sobre temas específicos del programa.
Evaluación a partir de controles de lecturas, prácticas dirigidas y trabajos.
Promedio final (PF) = promedio de prácticas (PP) compuesta por
(p1+p2+p3+p4/4)
Todo plagio intelectual hallado en cualquier tarea presentada se
calificará con nota cero (00).

PROMEDIO FINAL: SE OBTENDRÁ DE LA APLICACIÓN DE LA

FORMULA SIGUIENTE

PF (p1+p2+p3+p4)/4

IX. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Exposición – diálogo. Debate permanente.
Dinámica de grupos: talleres y exposiciones
Demostraciones prácticas
Resolución de problemas

X. MEDIOS Y MATERIALES
Multimedia e internet, aayudas audiovisuales, textos de lectura obligatoria y
complementaria.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía General:

- Arellano, Rolando (2010). Al medio hay sitio. El crecimiento social según los estilos
de vida. Lima: Planeta.
Arellano, R. (2010). Ciudad de los Reyes. De los Chávez, los Quispe… Lima: Planeta.
- Arguedas, J. (1983). No soy un aculturado. En El zorro de arriba y el zorro de
abajo. Lima: Editorial Horizonte.
Arguedas, J. El lagarto, Obras Completas.
En: http://www.youtube.com/watch?v=GAXiy-Hd4sU
- Arroyo, Eduardo (2016). Geopolítica mundial y movimientos sociales epocales.
Revista Sociológica Nª 3 del Colegio de Sociólogos del Perú, junio de 2016. El Perú en la
escena internacional. En Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú
contemporáneo. Lima: URP.
- Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales. (2015). Los gobiernos regionales al
inicio de su segunda década. 46 experiencias de éxito de gestión pública regional. Lima:
ANGR.
- Banco Mundial. (2007). Análisis ambiental del Perú. Retos para un desarrollo
sostenible. Washington: BM.
- Banco Mundial. (2007) Perú: la oportunidad de un país diferente: próspero, equitativo y
gobernable. Lima, Ed. Banco Mundial

- Basadre, J. (1958). La promesa de la vida peruana y otros ensayos. Lima: Editorial

Juan Mejía Baca.
Basadre, J. (1931). Perú, problema y posibilidad. Lima: Librería Rosay.
- Bebbington, A., Martin, S. y Bielich, C. (2011). Los movimientos sociales y la política
de la pobreza en el Perú. Lima: IEP-CEPES.
- Brack, A. (2004). Ecología. Enciclopedia Temática del Perú. Lima: El Comercio.
- Cotler, J. (2009). Capitalismo y democracia en el Perú: la tentación autoritaria.
En Perú en el siglo XXI. Lima: PUCP. Parodi, Carlos (2001). Perú 1960-2000. Políticas
Económicas en entornos cambiantes. Lima: Universidad del Pacífico.
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- Dammert, M. (Coord.). (2011). Plan Nacional de Regionalización y Descentralización
(2012-2016). Lima: Secretaría de Descentralización, Presidencia del Consejo de Ministros.
- De Soto, H. (1986). El otro sendero. Lima: Instituto Libertad y Democracia.
- Durand, F. (2004). El poder incierto: trayectoria económica y política del
empresariado peruano. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú.
Durand, Francisco (2010). Un Estado en retirada. El nuevo mapa del poder
económico en el Perú”. En Pobreza, desigualdad y desarrollo en el Perú. Informe anual
2009-2010. Lima: OXFAM.
- Galarza, L. y Del Castillo, C. (2009). Centralidades regionales y jerarquías urbanas:
sistema de centralidades urbanas en el Perú. En Manuel Dammert (Coordinador). Perú: la
construcción sociocultural del espacio territorial y sus centralidades. Quito: OLACCHI.
- IGUALES/OXFAM (febrero de 2016). Agenda Contra La Desigualdad: Cinco temas
críticos para cerrar las brechas. Documento de trabajo Perú Nª 2.
- INEI. (2013). Perú: Evolución de los Indicadores de Empleo e Ingreso por
Departamento 2004-2012. Lima: INEI.
- Kapsoli Escudero Wilfredo, Universidad Ricardo Palma: Universidad prospectiva. Marzo
de 2019.
- Mariátegui José Carlos, “Siete ensayos de interpretación de la realidad
peruana”.Biblioteca Amauta, 1973.
- Matos Mar, J. (2012). Perú: Estado desbordado y sociedad nacional emergente. La
historia corta del proceso peruano: 1940-2010. Lima: URP.
- Mejía, J. (2014). Sociedad, consumo y ética. El Perú en tiempos de globalización. Lima:
UNMSM.
- Miranda Franklin, “Centralismo, migración y desigualdad en el Perú 1970-2015”.
Ediciones de la Academia Española, 2017.
- OXFAM. Pobreza, desigualdad y desarrollo en el Perú. Informe anual 2011-2012. Lima,
OXFAM, 2012.
- OXFAM. Pobreza, desigualdad y desarrollo en el Perú. Informe anual 2009-2010. Lima,
OXFAM, 2010.
- PNUD (2009). Cuencas: escenario para el desarrollo humano. Capítulo 1 del Informe de
Desarrollo Humano, 2009. PNUD. Páginas 1-29.
PNUD (2014). Cambio climático y territorio. En busca de sostenibilidad para el desarrollo
humano en el Perú.
- Portocarrero, G. (2013). La utopía del blanqueamiento y la lucha por el mestizaje. En
Portocarrero, G. (Ed.). Sombras coloniales y globalización en el Perú de hoy. Lima: Red
para el Desarrollo.
- Póveda, R. (2007). Recursos naturales. En Perú la oportunidad de un país diferente,
próspero, equitativo y gobernable. Lima: Banco Mundial.
- Pulgar Vidal, J. (1987). Geografía del Perú. Las ocho regiones naturales. Lima:
Peisa.
- Quijano, Aníbal (1999). “¡Qué tal Raza!” En Familia y cambio social.
Lima: CECOSAM.
- Romero, R. (2011). La complejidad y la prominencia de la identidad étnica. En La
etnicidad y la persistencia de la desigualdad. Lima: IEP: 2011.
-Schuld, Jurgen. (2013). Futurología de la economía política peruana. En Seminario,
B. Sanborn, C. y Alva, N. (Ed). Cuando despertemos en el 2062. Visiones del Perú en 50
años. Lima: Universidad del Pacífico.
- Vergara, A. (2013). Ciudadanos sin República. ¿Cómo sobrevivir en la jungla política
peruana? Lima: Planeta.

Fuentes Electrónicas:
- Gonzáles, E. “¿Milagro peruano?: crecimiento, desigualdad, pobreza y
democracia”, http://blog.pucp.edu.pe/blog/economiaperuan
- Goldemberg, Sonia “País de los saxos” en www.youtube
https://www.youtube.com/watch?v=j3GCbx0lMz4
LAS LENGUAS DEL PERÚ PUC- GTZhttps://www.youtube.com/watch?v=j3GCbx0lMz4
LOS CASTELLANOS DEL PERÚ 1 PUC - GTZ PRO
CULTURAhttps://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1Ek
LOS CASTELLANOS DEL PERÚ 2 y 3
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youtube.com/watch?v=e422ikwENLk&ebc=ANyPxKp32RLYB_CpBwr71pW_dYyY8uIRbjsSIlAb66wg
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