PENSAMIENTO LÓGICO

SESIÓN 03: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

INTEGRANTES:
CHAVEZ ROJAS CKRIS NAYELY
ESTRADA ORTEGA YADIRA ARANITZIN
RÍOS CÓRDOVA VIVIANA ELIZABETH

ROJAS ROMERO ANGEL JHAIR

VARGAS HUAMAN LIBETSY XIOMARA

DOCENTE:
CSHILBER ALAYN MORALES LESCANO

TRUJILLO-PERÚ
2023
 PENSAMIENTO EN ACCIÓN
Tomando en cuenta las guías informativas de las sesiones 1; 2 y 3, elabora con tu equipo un
organizador gráfico para cada una de las temáticas desarrolladas en dichas sesiones, usando el
esquema propuesto.
Así mismo al finalizar deben sustentar su organizador gráfico, argumentando el criterio, tipo de
organizador y las operaciones mentales utilizadas, que será evaluado con una rúbrica.
SITUACIÓN CONTEXTUAL N°01
Lee y analiza la temática de la sesión 01: Fundamentos del Pensamiento Pensar y Pensamiento.
Pensamiento Lógico Pensamiento Lógico-matemático, luego, identifica los datos significativos,
representa gráficamente el resumen de la información usando el organizador visual más conveniente
según el texto y finalmente, indica las operaciones mentales que procesas en el desarrollo de cada una
de las situaciones contextuales, justificando las mismas.
Datos significativos:
Pensamiento lógico:
1. Forma coherente de pensar y actuar.
2. El pensamiento lógico explica los fenómenos de la vida cotidiana.
Pensamiento lógico matemático:
1. Permite comprender las relaciones que se dan en el mundo circundante y nos posibilita
cuantificarlas y normalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas.
2. Permite que las personas utilicen el cálculo, las cuantificaciones, consideren proposiciones,
establezcan y comprueben hipótesis para resolver situaciones de la cotidianidad.
Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa Semántico

Operaciones mentales:
Las operaciones mentales presentes en el texto son: análisis y comparación.
- Análisis, porque se analiza cómo el pensamiento lógico y matemático se utiliza para
explicar fenómenos, comprender relaciones y resolver situaciones en la vida cotidiana.
- Comparación, pues se comparan las similitudes y diferencias entre el pensamiento lógico y
matemático, y cómo se aplican en la vida cotidiana.
SITUACIÓN CONTEXTUAL N°02
Lee y analiza la temática de la sesión 02: Fundamentos del Pensamiento Clases de pensamiento
Operaciones Mentales, luego, identifica los datos significativos, representa gráficamente el resumen
de la información usando el organizador visual más conveniente según el texto y finalmente, indica
las operaciones mentales que procesas en el desarrollo de cada una de las situaciones contextuales,
justificando las mismas.

Datos significativos:
Clases de pensamiento:
 Deductivo: Es un sistema para organizar hechos conocidos y extraer conclusiones.
 Inductivo: Puede ser Incompleto (Solo se incluyen una serie de casos concretos para
establecer las conclusiones) o Completo (Se incluyen todos los casos particulares
observados).
 Analítico: Este pensamiento divide el objeto de estudio o problema, en partes más
pequeñas, para identificar lo relevante de lo irrelevante y obtener solución al problema.
 Convergente: pensamiento dirigido hacia la solución correcta de un problema, utilizando
ideas diversas, se concreta en una única solución.
 Divergente: Es abierto por que requiere del mayor número de respuestas al problema,
permite el fluir de las ideas libremente.
 Creativo: Nos permite modificar o crear algo nuevo, diferente y original, para dar respuesta
a las diferentes necesidades.
 Sistémico: La actitud del ser humano que se basa en la percepción del mundo real en
términos de totalidades para su análisis y comprensión
 Crítico: Es un proceso en donde el individuo usa la razón para dirigir su pensamiento de
forma que cuestiona afirmaciones o las emociones con la finalidad de llegar a la postura
más razonable sobre un tema.
Operaciones Mentales:
 Evocación: Capacidad de recordar una experiencia previa.
 Identificación: Es reconocer las características esenciales y transitorias que definen los
objetos.
 Comparación: Es relacionar los objetos, elementos o datos, para hallar sus semejanzas y
diferencias.
 Diferenciación: Surge de la actividad de comparar, descubrir en esa relación los rasgos no
comunes.
 Clasificación: Agrupa los elementos de un todo a partir de determinados criterios.
 Seriación: Consiste en comparar elementos, relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus
diferencias. Este ordenamiento constituye una serie.
 Codificación: Sustituye los objetos por símbolos convencionales, los códigos más fáciles
son los números y los verbales.
 Decodificación: Se trata de dar el significado o traducción de un código.
 Análisis: Con esta operación separamos las partes de un todo, buscamos sus relaciones y
extraemos diferencias.
 Síntesis: Es la operación que da sentido, resumen o representa mejor las partes del todo.
 Inferencia Lógica: Nos permite realizar deducciones y crear nueva información a partir de
los datos percibidos.

Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa Semántico
Operaciones mentales:
La operación mental presente en el texto es: Clasificación.
Clasificación, porque se agrupa la información de un todo a partir de determinados subtemas.
SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 03
Lee y analiza la temática de la sesión 03: Organización de la información, luego, identifica los datos
significativos, representa gráficamente el resumen de la información usando el organizador visual más
conveniente según el texto y finalmente, indica las operaciones mentales que procesas en el desarrollo
de cada una de las situaciones contextuales, justificando las mismas.
Datos significativos:
1. Estrategia que permite mejorar la capacidad de comprensión y elevar la eficacia al estudiar
organizando la información de manera en que la entendemos, para poder entender el tema
de forma efectiva.
2. El proceso de organización lo usamos constantemente en nuestra vida diaria, ya que todo el
tiempo estamos realizando esta operación mental en nuestras actividades.
3. Una forma eficaz es mediante organizadores gráficos, que son maneras visuales de
representar las estructuras del contenido.
4. Criterios para la organización de información: Jerarquía, Causa-Efecto, Secuencia
cronológica, procesos y esquemas comparativos.
Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa Semántico

Operaciones mentales:
Las operaciones mentales presentes en el texto son: clasificación.
En esta sesión 3, relaciona y agrupa los criterios para la organización de información.